教育心理學(xué)第一節(jié)緒論課件

教育心理學(xué)第一節(jié)緒論教育心理學(xué)第一節(jié)緒論教育心理學(xué)第一節(jié)緒論第一章緒論本章要求：（1）了解心理學(xué)的研究對象；（2）了解心理學(xué)的發(fā)展歷史；(3)了解心理學(xué)的主要研究方法；（4）理解心理的本質(zhì)。本章重點：心理學(xué)的研究對象與心理的本質(zhì)本章難點：理解心理的本質(zhì)本章課時：4課時第一章緒論本章要求：（1）了解心理學(xué)的研究對象；（2）了解心理學(xué)的發(fā)展歷史；(3)了解心理學(xué)的主要研究方法；（4）理解心理的本質(zhì)。本章重點：心理學(xué)的研究對象與心理的本質(zhì)本章難點：理解心理的本質(zhì)本章課時：4課時一、外行眼中的心理學(xué)與心理學(xué)家（一）外行眼中的心理學(xué)非心理學(xué)科的科學(xué)家將心理學(xué)視為“軟科學(xué)”早已是公開的秘密。更有甚者，就像美國國會科學(xué)委員會所認(rèn)為的那樣，行為科學(xué)一類的心理學(xué)研究“與其說是科學(xué)的需要，倒不如說是為了迎合某種政治的風(fēng)潮”。一般民眾看來，心理學(xué)與其說與生物學(xué)和物理學(xué)關(guān)系密切，倒不如說與哲學(xué)和文學(xué)更接近。書店里將嚴(yán)肅的心理學(xué)教科書與一些“難題自解手冊”和其他宣揚神秘理論的書籍，諸如《周公解夢》、《星座與命運》、《特異神功》、《看透女人心》等讀物擺放在一起，更進一步加深了人們對心理學(xué)的誤解?！橐卉?《心理學(xué)將被逐出科學(xué)圣殿？》《南方周末》2002-10-10第一節(jié)心理與心理學(xué)（二）外行眼中的心理學(xué)家1.心理學(xué)家知道你正在想什么？2.他們像弗洛伊德那樣分析你；3.他們測量智商和性格；4.他們使用測謊儀；5.他們做一些不正當(dāng)?shù)膶嶒灐?/p>

二、心理學(xué)的研究對象心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象（或心理活動）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象心理過程個性心理感覺知覺記憶想象思維注意個性傾向性：需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀能力氣質(zhì)性格三、心理的實質(zhì)（一）、幾種不同的觀點

１唯心主義觀點心理是腦之外，不依賴腦而獨立存在的東西，把心理看成是世界的本質(zhì)，是第一性的。２唯物主義心理觀（1）庸俗唯物主義：人的心理是腦的分泌物，認(rèn)為腦髓能分泌思想，正如肝臟分泌膽汁。（2）機械唯物主義：人是一架機器，人的心理活動是同機器的功能一樣，是對外界世界的消極的反映。（3）辯證唯物主義：心理是腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。（二）、心理的本質(zhì)◆心理是腦的機能1、心理是物種發(fā)展到高級階段的產(chǎn)物（1）不同水平的反映◎最低水平:物理、化學(xué)的；◎較高級水平:生命物質(zhì)對有生物學(xué)意義的刺激作出的應(yīng)答；◎高級水平:動物對信號刺激的應(yīng)答。（2）心理反應(yīng)的不同水平◎感覺階段：基本特點是動物對信號刺激的個別屬性作出的反應(yīng)?！蛑X階段：動物能夠?qū)π盘柎碳さ母鞣N屬性綜合起來進行整體的反映?！蛩季S萌芽階段：動物能從感知事物之間的具體關(guān)系去解決問題，具有初步的思維活動能力。

◎意識階段：人特有的。包括知覺性、能動性、社會制約性。2、人腦是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能（１）基本單位:神經(jīng)元（又叫神經(jīng)細(xì)胞）①結(jié)構(gòu)（a.細(xì)胞體、b.軸突、c.樹突）②功能：接受刺激、傳遞信息、整合信息。（２）中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最重要的部位，表層覆蓋著面積很大的灰質(zhì)，稱大腦皮層，是腦中最重要的部分。（３）大腦皮層的機能定位（額葉、頂葉、枕葉、顳葉）（４）大腦左右兩半球功能的不對稱性左半球：言語、文字、計算、時間、書寫等。右半球：圖形、音樂、方位、藝術(shù)等。大腦左右兩半球功能的單側(cè)化3、人的心理是高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物（１）高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本過程是興奮與抑制

a.興奮：發(fā)動或加強有機體活動的神經(jīng)過程；b.抑制：停止或減弱有機體活動的神經(jīng)過程。（２）神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是反射○反射：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，有機體對內(nèi)外環(huán)境刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反映。○反射弧的各部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器?！鸱瓷涞念愋汀鶡o條件反射：個體先天遺傳的，不學(xué)而得到的反射主要無條件反射：食物性反射、防御性反射、性反射

※條件反射：有機體在后天的生活過程中學(xué)得的行為，在大腦皮層上建立的暫時性聯(lián)系。兩種條件反射類型：經(jīng)典條件反射和操作性條件反射。食物分泌唾液巴甫洛夫通過實驗研究，認(rèn)為條件反射形成的神經(jīng)機制是在大腦皮層上建立暫時性神經(jīng)聯(lián)系，即無條件刺激的皮層代表點或興奮灶與條件刺激的興奮灶之間暫時聯(lián)系的溝通。斯金納認(rèn)為，操作性條件反射是行為改變的原則，即通過建立這種條件反射可以改變有機體的行為。操作性條件反射的特點是用獎勵的手段強化有機體的某種反應(yīng)行為。

條件反射是高級神經(jīng)活動的具體表現(xiàn)，引起條件反射的刺激為信號刺激。由信號刺激所引起的一系列高級神經(jīng)活動過程，稱之為信號活動?！鶙l件反射系統(tǒng)——信號系統(tǒng)第一信號系統(tǒng)：用具體事物作為條件刺激所形成的條件反射系統(tǒng)第二信號系統(tǒng)：用語詞作為條件刺激所形成的條件反射系統(tǒng)※嘗梅生津※望梅止渴※談梅止渴◆心理是對客觀現(xiàn)實的反映1、客觀現(xiàn)實是人的心理活動內(nèi)容的源泉心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產(chǎn)生的。2、社會實踐對人的心理起制約作用3、心理是客觀現(xiàn)實的主觀反映①不同的人對同一事物有不同的反映②同一個人對同一事物在不同條件有不同的反映4、心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映

第二節(jié)心理學(xué)的誕生與發(fā)展一、科學(xué)心理學(xué)的誕生

1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗研究，使心理學(xué)從哲學(xué)中脫離出來，成為一門獨立的學(xué)科。

在馮特創(chuàng)立他的實驗室之前，心理學(xué)就像流浪兒，一會敲敲生理學(xué)的門，一會兒敲敲倫理學(xué)的門，一會敲敲認(rèn)識論的門。1879年，它才成為一門實驗科學(xué)，有了一個安身之處和一個名字。馮特（W，Wundt)的貢獻首創(chuàng)系統(tǒng)的實驗研究方法研究意識及意識內(nèi)容內(nèi)省法（introspection）馮特在1920年逝世之前的63年里，連續(xù)寫了大量作品。心理學(xué)史家E．G．波林評論道，馮特總共寫了53735頁的文章，從1853～1920年，平均每天寫22頁。以每天讀60頁的速度，大約兩年半才能讀完他的著作。幾乎沒有人能在這樣短的時期內(nèi)以這樣高的水平完成這么浩繁的工作。1構(gòu)造主義心理學(xué)(Structuralism)

年代：1879-1920年

主要人物：馮特、鐵欽納（E.B.Titchener,1867-1927).研究的側(cè)重點：意識的結(jié)構(gòu)

主要概念：意識的結(jié)構(gòu)、元素（如感覺、意象和激情）、內(nèi)省?；居^點：心理學(xué)的目的就是通過內(nèi)省而了解在不同刺激情景下各種心理元素之間的關(guān)系和規(guī)律,從而理解心理的實質(zhì)。二西方心理學(xué)發(fā)展簡史

2機能主義心理學(xué)(Functionalism)

年代：1890-1930年

主要人物：詹姆斯(WilliamJames,1842-1910)、杜威(JohnDeway,1859-1962)

研究的側(cè)重點：意識的功能和目的

主要概念：意識的功能、意識流。

基本觀點：心理學(xué)應(yīng)著重研究意識的功能和目的，心理學(xué)的研究工作不應(yīng)局限在實驗室內(nèi),還要考慮人是如何調(diào)整行為以適應(yīng)環(huán)境不斷提出的要求的。3格式塔心理學(xué)（Cestaltpsychology）年代：1912-1940年

主要人物：韋特海默(M.Wertheimer,1880-1943)、考夫卡(KurtKoffka,1886-1943)、苛勒(WolfgangKohler,1887-1967)

研究的側(cè)重點：意識的組織。

主要概念：知覺、格式塔（完形）、頓悟。

基本觀點：人對事物的認(rèn)識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。著名論點是:“整體大于部分之和"。4行為主義心理學(xué)(Behaviorism)

年代：1913年-至今

主要人物：華生(johnB.Watson,1878-1958)。斯金納(B.F.Skinner,1904-1990)。

研究的側(cè)重點：環(huán)境對人和動物的行為的影響。

主要概念：“刺激一反應(yīng)”(S一R)、聯(lián)結(jié)、嘗試錯誤。

基本觀點：在剌激影響有機體的情況下,只有作為反應(yīng)活動的外部行為是可觀察的,因此,心理學(xué)應(yīng)該以行為作為研究對象。我們只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關(guān)系,再根據(jù)條件反射原理給予適當(dāng)?shù)膹娀?使刺激和反應(yīng)之間建立起牢固的聯(lián)系,那么就可以預(yù)測、控制和改變?nèi)说男袨?。華生：“給我一打健全而沒有缺陷的嬰兒，讓我在特殊的世界里教養(yǎng)，那么，我可以擔(dān)保，隨便挑出其中的一個——無論他的能力，嗜好，才能，職業(yè)及種族，我都能將他訓(xùn)練成一個醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，商界首領(lǐng)，甚至是乞丐或竊賊?！?/p>

5精神分析學(xué)派(Psychoanalysis)

年代：1900年-至今。

主要人物：弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)

研究的側(cè)重點：無意識。

主要概念：無意識、“本我、自我、超我”、里比多。

基本觀點：重視對人類異常行為的分析,強調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象。人除了有意識的活動--即人所表現(xiàn)出來的行為活動,還有無意識活動。它們常常是一些由于環(huán)境的要求和社會的限制,而不能表現(xiàn)出來的思想意識,因為種種原因長時期被壓抑著處在被覺知的意識下層,形成下意識,但對于意識仍然發(fā)生影響。這些處于下意識中的個人心理沖突,正是發(fā)生心理障礙的原因。精神分析主要就是試圖用各種方法發(fā)現(xiàn)和揭示病人在下意識中存在的問題。弗洛伊德的弟子們Freud的生命力在于臨床效果，他50年如一日，從1923年患口腔癌后，16年33次手術(shù)，說話困難，仍堅持看病，直到逝世前2個月。弗洛伊德最為器重的兩個大弟子阿德勒和榮格后來相繼背叛了他，各自建立了新的學(xué)派。新精神分析學(xué)派的研究者拋棄了弗洛伊德的泛性論，強調(diào)社會、文化等因素的作用。以安娜?弗洛伊德等為代表的正統(tǒng)精神分析學(xué)派沿著自我心理學(xué)的方向繼續(xù)發(fā)展.

6人本主義心理學(xué)(Humanisticpsychology)

年代：1950年-至今。

主要人物：馬斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)羅杰斯(CarlRogers,1902-1987).

研究的側(cè)重點：人的個體經(jīng)驗。

主要概念：潛能、自我實現(xiàn)、顛峰體驗。

基本觀點：在人本主義心理學(xué)看來,精神分析學(xué)說認(rèn)為行為受原始的性沖動所支配,行為主義理論的許多結(jié)論來自對簡單動物行為的研究,這兩種理論都沒有把人看作是自己命運的主人,失掉了人的最重要特性。人本主義注重人的獨特性,主張人是一種自由的、有理性的生物,具有個人發(fā)展的潛能,與動物本質(zhì)上完全不同。他們認(rèn)為人的行為主要受自我意識的支配,要想充分了解人的行為,就必須考慮到人們都有一種指向個人成長的基本需要?？傊?人本主義心理學(xué)強調(diào)人的社會性特點,給人的心理本質(zhì)做出了新的描繪,為心理治療領(lǐng)域孕育了一條創(chuàng)新的人本主義路線和方法。7認(rèn)知心理學(xué)(Cognitivepsychology)或稱：信息加工心理學(xué)

年代：1960年-至今。

主要人物：奈瑟(U.Neisser)西蒙(HerbertA.Simon,1916-2001)皮亞杰(JeanP.Piaget,1896-1980)

研究的側(cè)重點：獲取知識過程中進行的各種心理活動,主要包括知覺、記憶、言語、思維等,即認(rèn)識過程。

主要概念：信息加工

基本觀點：1、了解一個人的行為必須研究他的內(nèi)部心理活動,因為同一個行為可以由不同的動機引起且指向不同的目的。2、內(nèi)部認(rèn)知過程是可以運用科學(xué)的方法進行研究的。

認(rèn)知心理學(xué)家在研究推理、決策、問題解決等復(fù)雜認(rèn)知過程時采取口語報告的方法,獲得了很大成功。有了比較科學(xué)的研究方法,從此人的心理、意識又被帶到現(xiàn)代心理學(xué)的研究之中。學(xué)派名稱與年代主要人物研究對象基本觀點構(gòu)造主義（1879~1990）馮特、鐵欽納意識的結(jié)構(gòu)意識內(nèi)容可以分解為感覺、意向、激情三種基本要素機能主義（1890~1930）詹姆斯意識的功能意識體驗的適應(yīng)性目的要比結(jié)構(gòu)更重要格式塔心理學(xué)（1912~1940）韋特海默、考夫卡、苛勒意識的組織意識體驗和知覺大于部分之和行為主義（1913至今）華生、斯金納環(huán)境對人和動物、外顯行為的影響心理學(xué)只研究可觀察的外顯行為精神分析學(xué)派（1900至今）弗洛伊德決定行為的無意識因素兒童時期的無意識經(jīng)驗是人格特征與心理障礙的根源人是自主的理性的動物，具有自我發(fā)展的潛能，與動物有本質(zhì)的區(qū)別認(rèn)知心理學(xué)（1960至今）奈瑟、西蒙、皮亞杰思維等復(fù)雜的心理過程心理學(xué)需要了解人是如何獲取、儲存和加工信息的人類所獨有的特殊經(jīng)驗羅杰斯、馬斯洛人本主義心理學(xué)（1950至今）三心理學(xué)的未來發(fā)展趨勢

1、跨文化心理學(xué)將得到進一步發(fā)展2、各種新技術(shù)和新研究方法的出現(xiàn)將使心理學(xué)研究更加準(zhǔn)確和精確3、逐漸擺脫各種流派互相沖突的局面，朝著整合方向發(fā)展4、關(guān)注信息網(wǎng)絡(luò)社會中人們的心理與行為特征5、保持理論與實踐相結(jié)合的發(fā)展取向第三節(jié)心理學(xué)的研究方法一心理學(xué)的研究原則客觀性與科學(xué)性原則理論與實踐相結(jié)合的原則教育性與發(fā)展性原則倫理性原則有效性原則二、心理學(xué)研究的類型（一）因果研究（二）相關(guān)研究（三）個案研究三、研究方法（一）觀察法概念：在自然條件下，有目的有計劃觀察和記錄被試的言行以判斷其心理特點的研究方法。要求：明確目的與要求；