2023年小學(xué)科學(xué)教案(十一篇)

第頁共頁2023年小學(xué)科學(xué)教案(十一篇)小學(xué)科學(xué)教案篇一科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法：學(xué)習(xí)整理搜集到的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到比照實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性?！窘虒W(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)整理搜集到的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論?！窘虒W(xué)過程】1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎?其他小組的綠豆種子呢?1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負(fù)責(zé)搜集一樣實驗小組的實驗信息。2、分析^p實驗信息：(1)實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同?(2)從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎?(3)實驗結(jié)論和我們實驗前的猜想一致嗎?1、認(rèn)真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。2、和其他的小組交流，理解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。3、聚集全班同學(xué)的實驗，分析^p綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進(jìn)展辨析。4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理?2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適宜的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3、預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。參考資料：種子發(fā)芽的根本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。小學(xué)科學(xué)教案篇二教學(xué)目的1、理解地球外表是在不斷變化的。2、可以對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展大膽的想象，并應(yīng)用類比推理對溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)展推測。3、探究中可以與人合作、積極交流，不斷體驗成功的快樂。4、通過研究溶洞，讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛大自然。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。(2)搜集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當(dāng)?shù)氐娜芏础?.教師準(zhǔn)備：(1)有關(guān)溶洞的聲像資料。(2)溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。教學(xué)過程1、教師提供生動、豐富的聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識溶洞。2、深化仔細(xì)地觀察并結(jié)合已有的經(jīng)歷，使學(xué)生認(rèn)識溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花，并充分描繪其特點。介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。1、提出問題：溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中，溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎?有什么關(guān)系?(1)學(xué)生分組討論。(2)提出假設(shè)。2、指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實驗。(1)提出實驗要求及本卷須知。(2)分組實驗。(3)師生交流。①在實驗過程中觀察到什么現(xiàn)象?②你們從實驗中發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?(石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕)3、利用類比推理分析^p溶洞的形成。1、學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點和溶洞的形成過程推想其成因，讓學(xué)生充分討論生并利用實驗驗證。問：當(dāng)酸性水流經(jīng)石灰?guī)r外表或沿裂縫浸透到巖石后，流走的水中會增加什么物質(zhì)?2、分組實驗(1)用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(2)繼續(xù)往里面吹氣，又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(3)用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現(xiàn)象發(fā)生?3、分組匯報并分析^p實驗結(jié)果。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。5、播放鐘乳石形成的課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘乳石的形成過程。6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過程，推想石筍、石柱的成因。7、播放石筍、石柱的形成課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識石筍、石柱的形成過程。1、大便器用久了，外表會形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么方法除去它嗎?2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的?小學(xué)科學(xué)教案篇三教學(xué)目的科學(xué)概念：氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動有關(guān)。過程與方法：1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。2、用文字或圖畫進(jìn)展描繪和交流。3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：對熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。教學(xué)重點用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)難點觀察空氣體積變化的方法設(shè)計、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備：燒瓶、l型玻璃管;熱水、常溫水、冰水;錐形瓶，氣球、紅墨水。教學(xué)過程1、引入水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣是否也會熱脹冷縮呢?今天我們一起來研究：空氣在受熱或受冷后，體積會怎樣變化?(學(xué)生討論推測)2、空氣受熱受冷后體積的變化研究師：空氣是流動的，又是看不見的，我們?nèi)绾螌嶒灢拍芮宄乜吹娇諝馐軣崾芾浜篌w積的變化呢?(1)學(xué)生分組討論，設(shè)計實驗方案(2)交流實驗方案，確定方法。(3)分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。(4)交流、討論。(5)小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：空氣受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。(預(yù)設(shè)：空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯，同時也能比較出液體和氣體熱脹冷縮的區(qū)別)1、師：溫度變了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事?當(dāng)我們緊挨著站在教室中間，和每個人都起勁地在教室里跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大?2、模擬空氣“微?！边\(yùn)動的游戲。3、交流：從游戲中我們明白了什么?(預(yù)設(shè)：這個游戲指向了對物體熱脹冷縮性質(zhì)的本質(zhì)解釋，學(xué)生只有理論、體驗過了，才能理解其中的意義所在。)小學(xué)科學(xué)教案篇四一、教材分析^p《油菜花開了》是小學(xué)科學(xué)四年級下冊“新的生命”單元第一課。本課安排了三個活動：觀察一棵油菜;觀察一朵油菜花;觀察一棵油菜的花。從這三個活動內(nèi)容的安排我們可以看出，這節(jié)課是按照從整體到部分的觀察順序來設(shè)計的，內(nèi)容由表及里，由淺入深。先觀察一棵油菜，然后以最能吸引學(xué)生注意的“花”為研究載體，自然過渡到對油菜花的構(gòu)造和生長過程的探究。本課內(nèi)容既是本單元學(xué)習(xí)的引子，又要為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定知識根底和情感根底。知識目的：開花植物花的構(gòu)造組成;“十字花科”植物的特點。才能目的：能用解剖的方法輔助觀察花的各部分組成及特點;在觀察的根底上，能預(yù)測植物將來的生長。情感目的：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生命、珍惜生命的意識。重點：學(xué)會觀察油菜花各部分的構(gòu)造;難點：學(xué)會使用鑷子解剖植物，理解油菜花各部分的名稱。教法：在教學(xué)活動中，我力求把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動，融入多種教學(xué)手段，讓學(xué)生分組合作、大膽交流，并根據(jù)實際情境和學(xué)生的特征即興發(fā)揮。學(xué)法：學(xué)生在探究的過程中，能運(yùn)用的解剖的方法輔助觀察;能用分類、的方法，記錄觀察結(jié)果，掌握觀察規(guī)律。(一)情境導(dǎo)課，提醒課題為了讓學(xué)生可以“親其師、信其道”，我會用親切的語言和學(xué)生交流春天的見聞;用美麗的圖片吸引學(xué)生，讓學(xué)生入情入境。我想：當(dāng)學(xué)生眼前呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖片時，他們會被深深吸引，很想走進(jìn)那一片片搖曳著的金黃，去欣賞、去觀察那一朵朵盛開的油菜花。(二)新課探究，凸現(xiàn)個性這個過程由三個活動組成?；顒右唬河^察一棵油菜這項活動主要是讓學(xué)生理解油彩花的各個器官，內(nèi)容相對簡單，我采用了比較常用的教學(xué)方法。1、看一看：我給學(xué)生出示一張油菜花的完好植株圖片讓他們觀察，培養(yǎng)學(xué)生全面、有序的觀察習(xí)慣。2、說一說：經(jīng)過仔細(xì)觀察，讓學(xué)生到屏幕前面，指著屏幕上的圖片依次說明油菜花的各個器官，鍛煉學(xué)生的膽量，增強(qiáng)學(xué)生的自信。3、想一想：讓學(xué)生再想想自己為什么可以區(qū)分油菜的各個器官。經(jīng)過考慮，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)他們的根據(jù)主要來于對舊知的回憶。從而，讓學(xué)生明白“溫故知新”的道理?；顒佣河^察一朵油菜花這項活動是本課的教學(xué)重點和難點，我準(zhǔn)備采用“分組討論”的學(xué)習(xí)方式。1、選擇討論題目：圍繞教材內(nèi)容，我給學(xué)生設(shè)計了四個討論題。分別是：想想用什么方法觀察油菜花，為什么用這種方法;通過觀察，分類油菜花有幾部分組成;識別油菜花各部分的名稱;試著填寫“油菜花觀察記錄表”。2、施行討論過程(1)自學(xué)準(zhǔn)備在討論開始之前，讓學(xué)生針對題目獨立考慮，進(jìn)展分析^p判斷，初步得己的結(jié)論。(2)分組觀察按照“優(yōu)勢互補(bǔ)”的原那么，把全班同學(xué)分組，選出一名小組長。組長負(fù)責(zé)組織本組成員對討論題目進(jìn)展逐個討論，盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)表看法的時機(jī)。在討論完畢后，組長還要負(fù)責(zé)記錄本組的觀察結(jié)果。教師在教科桌上給學(xué)生擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等假設(shè)干。學(xué)生在觀察過程中需要什么，教師盡量什么，做好效勞工作。同時，還要相機(jī)引導(dǎo)，給學(xué)生指引一個正確的觀察思路。當(dāng)學(xué)生取走油菜花，告訴學(xué)生要珍惜這弱小的生命;當(dāng)學(xué)生取走放大鏡，問問他為什么要用這種工具;當(dāng)學(xué)生取走鑷子時，要教給學(xué)生正確使用的方法。然后在各組之間來回走動，可以點頭、微笑示意，也可以參加他們的活動。當(dāng)觀察活動即將完畢時，再給每組一張“油彩花觀察記錄表”，通過看表中列舉的五項內(nèi)容，來提示學(xué)生用多種方法和感官進(jìn)展觀察，學(xué)生可以試著填寫。(3)集中討論在分組討論的前提下，全班集中討論，各小組長匯報觀察討論的情況。由于觀察過程中，方法和態(tài)度不同，出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是在所難免的，也是我們希望看到的。我們可以及時抓住這一教育契機(jī)，充分發(fā)揮組長的作用，讓他們用辯論的方式，組際之間互評，到達(dá)充分交流的目的。我覺得當(dāng)學(xué)生一各個各抒己見、據(jù)理力爭時，正是知識深化、細(xì)化、內(nèi)化的關(guān)鍵時期。這時候，教師需要做的不是表達(dá)自己的權(quán)威身份，而是應(yīng)把課堂交給學(xué)生，以保護(hù)學(xué)生爭論的積極性和持久性。(4)教師我首先對討論題目進(jìn)展，用圖片展示油菜花的構(gòu)造組成，通過看圖片學(xué)生可以更直觀、立體地認(rèn)識油菜花的構(gòu)造，使知識點掌握更教結(jié)實，為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定根底。然后，從油菜花的構(gòu)造特點，抽象概括出“十字花科”概念的認(rèn)識，這個內(nèi)容也通過圖片來展示，學(xué)生可以邊看油菜花圖案，邊閱讀“十字花科”植物的特點，通過對照學(xué)生的認(rèn)識從個別到一般。最后還須充分肯定學(xué)生在討論過程中獲得的成績，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感態(tài)度?；顒尤河^察一棵油菜的花為了讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我先給學(xué)生播放一段關(guān)于油菜花的錄像資料，讓學(xué)生的得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。這段錄象在教學(xué)中還能起到承上啟下的作用。為了到達(dá)進(jìn)步學(xué)生注意力的目的，我準(zhǔn)備采取“問題搶答”的競賽方式。1、搜集問題：讓學(xué)生自由閱讀“活動三”的內(nèi)容，看看教材中提出了什么問題，自己又發(fā)現(xiàn)了什么問題，學(xué)生將這些問題用紙條的形式送給我，目的是保密。我將這些問題進(jìn)展分類、匯總，為比賽做好準(zhǔn)備。2、進(jìn)展比賽：將男女同學(xué)自然分成競賽雙方，我來出題，學(xué)生搶答，調(diào)動學(xué)生熱情，活潑學(xué)生思維。此時，學(xué)生的答案可能還很有創(chuàng)意，比方在推測花蕾將來變化時，用了畫畫的方式，省去了許多繁瑣的語言，讓人看了一目了然，新穎而且有創(chuàng)意。對于這樣的學(xué)生，一定要給予高度贊揚(yáng)，使學(xué)生的心情更加振奮。比賽完畢時，會有勝負(fù)之分，這時還需要及時做好學(xué)生的工作，教育他們要“勝不驕，敗不餒”，學(xué)會正視成功和失敗。(三)教師點評，深化認(rèn)識通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對開花植物的認(rèn)識更加深化，學(xué)會了用多種方法、多種感官研究植物，但是科學(xué)探究的才能的進(jìn)步，是一個循序漸進(jìn)的過程，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄?在小組活動過程中，還要加強(qiáng)欣賞別人、快樂自己的團(tuán)隊協(xié)作意識。(四)拓展知識，延伸思維為了讓學(xué)生在穩(wěn)固已學(xué)知識根底上，將知識范圍延伸到了課外生活中。我準(zhǔn)備設(shè)立了一個“十字花科報名處”，讓學(xué)生在課下尋找十字花科的其他植物，利用課余時間，扮演其中的一種到我這里報名，介紹這種植物的特點。對于表現(xiàn)突出的同學(xué)，贈送一張“十字花科”植物的精巧圖片，作為鼓勵。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)教材編寫的意圖和教學(xué)實際，注意“三維目的”的整合，注意教材內(nèi)容的完好性和聯(lián)絡(luò)性。站在育人的角度，盡量做到尊重和超越教材的和諧統(tǒng)一，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)造符合兒童心理開展的教學(xué)特色。在這種教育理念指導(dǎo)下，我又采取學(xué)生自評、互評和教師的多種方式，到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生探究興趣的目的。小學(xué)科學(xué)教案篇五1、能區(qū)分聲音的大小與上下。2、能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)研究態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)研究態(tài)度。能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。學(xué)生準(zhǔn)備適宜制作樂器的材料。二課時第一課時學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備制作什么樂器，激發(fā)學(xué)生制作的欲望和興趣。1、選擇材料。學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的設(shè)計選擇適宜的制作材料。教師巡視指導(dǎo)。2、動手實驗。學(xué)生小組實驗各種不同材料發(fā)聲的大小、上下與什么因素有關(guān)。學(xué)生代表匯報交流，師生評議。3、制作樂器。小組合作制作樂器?！步處煆?qiáng)調(diào)在使用小刀、剪子時要注意平安〕4、改進(jìn)樂器。學(xué)生小組演奏樂器，發(fā)現(xiàn)缺乏，合作研究加以改進(jìn)。各組派代表匯報自己的制作成果。第二課時一、檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況◆模擬課堂師：同學(xué)們的工具和材料都帶來了嗎？(假設(shè)有沒帶齊的情況，那么在批評之后，安排他們：1、向其他小組借同類材料；2、教師幫助他們在實驗室里尋找替代材料；3、臨時更換可制作的樂器。)二、提出制作要求◆模擬課堂師：制作過程中同學(xué)們要注意以下幾點：1、團(tuán)結(jié)合作，井然有序；2、專心致志，不要大聲吵鬧；3、講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾；4、注意平安，有緊急情況馬上匯報。5、節(jié)約時間。三、同學(xué)們分組制作樂器◆模擬課堂教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供知識和技術(shù)上的幫助。學(xué)生的知識和才能有限，一些數(shù)據(jù)教師可以直接告訴學(xué)生，防止他們走太多的彎路。如：四、調(diào)試樂器◆模擬課堂師：假設(shè)有提早做完的，就嘗試演奏并調(diào)試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡單的樂曲。假設(shè)一節(jié)課還沒有做完，下課后或放學(xué)后，接著把它完成。下節(jié)課我們將舉辦自制樂器演奏會，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。小學(xué)科學(xué)教案篇六教學(xué)目的1、理解地球外表是在不斷變化的。2、認(rèn)識各種自然力量對地表改變的作用。理解人類活動對地表改變的影響。3、能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。4、向?qū)W生進(jìn)展自然界是不斷運(yùn)動變化的科學(xué)自然觀教育。教學(xué)準(zhǔn)備1.為學(xué)生準(zhǔn)備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵暴天氣的影像資料。2.導(dǎo)致沙塵暴現(xiàn)象的有關(guān)資料，近幾十年來我國出現(xiàn)沙塵暴天氣的數(shù)據(jù)。教學(xué)過程理解學(xué)生已有的對沙塵暴現(xiàn)象的認(rèn)識。問：你們見過沙塵暴現(xiàn)象嗎?有哪些現(xiàn)象?1.理解沙塵暴天氣的主要現(xiàn)象。(1)出示沙塵暴天氣發(fā)生時的圖片，或沙塵暴天氣發(fā)生時的課件，讓學(xué)生分小組進(jìn)展觀察，有什么現(xiàn)象?(2)分小組匯報并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時有哪些主要現(xiàn)象，并在全班匯報。(3)全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時的主要現(xiàn)象。風(fēng)將地面塵沙吹起;空氣中含有大量的沙子，空氣相當(dāng)混濁;車上、建筑物上、人的身上到處落是的沙子;天氣灰暗，看不見陽光，影響人的行走和交通，很容易造成交通事故……2.探險究沙塵暴現(xiàn)象形成的原因。(1)學(xué)生分小組查閱資料，并在小組內(nèi)對所查閱的資料進(jìn)展歸納整理。(2)全班匯報：沙塵暴是怎樣形成的?多發(fā)生于沙漠、沙地、干旱的沙質(zhì)_露地表;空氣易受熱，形成冷暖空氣的上下對流;強(qiáng)風(fēng)的作用……3.探究沙塵暴對人類人危害。(1)學(xué)生查閱資料，理解沙塵暴對了類有哪些危害?教師也可為學(xué)生提供一些沙塵暴天氣發(fā)生時的資料片，讓學(xué)生充分理解沙塵暴對人類的危害。(2)理解近幾十年來我國發(fā)生沙塵暴天氣的情況：學(xué)生閱讀書上的資料。(3)學(xué)生探究活動：繪制簡單的圖表，并展示學(xué)生繪制的圖表。(4)學(xué)生活動：根據(jù)所繪制的曲線圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析^p：從曲線中你們發(fā)現(xiàn)了什么?沙塵暴天氣出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，特別是80年代以來，次數(shù)明顯增多;沙塵暴的強(qiáng)度越來越大;土地沙化的面積在不斷擴(kuò)大……(5)讓學(xué)生結(jié)合上面的分析^p及自己對沙塵暴現(xiàn)象的親身體驗進(jìn)展討論：沙塵暴對人類有哪些危害?沙塵暴所到之處，造成土壤風(fēng)蝕，植物破壞沙塵暴使地表層土壤風(fēng)蝕、沙漠化加劇，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產(chǎn)。大氣嚴(yán)重污染，危害著人類身體安康;出現(xiàn)沙塵暴天氣時狂風(fēng)裹的沙石、浮塵到處彌漫，但凡經(jīng)過地區(qū)空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數(shù)增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光，天氣陰沉，造成太陽輻射減少，幾小時到十幾個小時惡劣的能見度，容易使人心情沉悶，工作學(xué)習(xí)效率降低。嚴(yán)重影響交通，沙塵暴天氣經(jīng)常影響交通平安，造成飛機(jī)不能正常起飛或降落，使汽車、火車車廂玻璃破損、停運(yùn)或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)……4.探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。(1)學(xué)生猜想，并在小組內(nèi)搜集大家的意見，并將猜想的原因填寫在表中。(2)學(xué)生探究原因：學(xué)生分小組查閱資料探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，并填入上表。(3)全班匯報總結(jié)。5.人類應(yīng)該做些什么。師：面對沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁、土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么?(1)分小組討論，并搜集意見。(2)全班匯報討論。(3)總結(jié)：植樹造林，建立良好的生態(tài)屏障;將已經(jīng)開墾成農(nóng)田的土地復(fù)原成草地、山林，恢復(fù)生物保護(hù)帶，在沙漠土帶科學(xué)種樹，建立生物屏障;有方案地開展畜牧業(yè)，不要過度放牧;進(jìn)步人們的環(huán)保意識……面對沙塵暴現(xiàn)象日益頻繁的現(xiàn)象，我們應(yīng)該做些什么?小學(xué)科學(xué)教案篇七過程與方法：1、可以觀察、描繪和記錄卵的形狀和顏色。2、可以通過圖畫和文字表達(dá)，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。3、能提出關(guān)于蠶的'問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究。知識與技能：1、知道卵是蠶生命的開始。2、知道蠶卵能孵出蟻蠶。3、能用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征，并把它畫下來。4、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。情感、態(tài)度與價值感：1、愿意和同伴合作與交流。2、珍愛小動物，主動接近小動物，不傷害小動物。3、充分體驗養(yǎng)蠶所帶來的樂趣。1、你們知道這是什么嗎〔出示一塊絲綢，給學(xué)生看一看、摸一摸〕？2、那你們知道知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？3、蠶是怎樣一種小動物，它又是怎樣吐絲的？想不想親自看一看呢？從今天開始，我們就一起來養(yǎng)蠶，親自體驗一下養(yǎng)蠶的樂趣。1、關(guān)于養(yǎng)蠶你們都知道些什么？2、小組討論3、匯報討論結(jié)果4、誰養(yǎng)過蠶？能告訴大家養(yǎng)蠶要注意什么嗎？沒養(yǎng)過蠶的同學(xué)也可以說說，你準(zhǔn)備養(yǎng)蠶了，你將要做什么？有哪些問題需要大家?guī)椭鉀Q？5、由學(xué)生提出問題，師生一起討論解決方法。1、要養(yǎng)蠶首先要理解蠶卵是什么樣的。你知道蠶卵長什么樣的？2、下面我們來觀察蠶卵〔出示蠶卵并分發(fā)給各組〕。3、小組觀察：分別用肉眼和放大鏡觀察，把你看到的寫下來或畫下來，用尺子量一量蠶卵有多長？4、匯報：說一說蠶卵是什么樣的？5、關(guān)于蠶卵你還有什么問題提出？6、師生討論解決方法。1、蠶寶寶出世了，你們看剛出殼的蠶像什么〔將剛出生的蟻蠶分發(fā)給學(xué)生〕？給它起個什么名字好呢？2、學(xué)生給剛出生的蠶寶寶起名字。3、告訴學(xué)生剛出生的蠶的名字，讓學(xué)生比較一下自己取的名字和大人們?nèi)〉拿钟惺裁床煌?、仔細(xì)觀察蟻蠶，用尺子測量它的長度并做記錄〔可以寫，也可以畫下來〕。5、說一說蟻蠶是什么樣的。6、指導(dǎo)學(xué)生做好第一篇養(yǎng)蠶日記7、面對得意的蟻蠶寶寶，你還可以用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？教育學(xué)生要保護(hù)蠶寶寶，珍愛小生命。板書設(shè)計：1、我們來養(yǎng)蠶蠶的一生：蠶卵—蟻蠶－蠶－蠶蛹－蠶鵝小學(xué)科學(xué)教案篇八教學(xué)目的：知識與技能目的：認(rèn)識水的作用，理解常見物體的含水量。過程與方法：提出問題，列舉事例，實驗探究。情感態(tài)度價值觀：理解水資狀況，珍惜水資。教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤、西紅柿、其他蔬菜和水果等。教學(xué)活動建議：從小到大，孩子們天天跟水打交道，生活的經(jīng)歷使他們可以說出許多水的作用，如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚……這些的粗淺認(rèn)識，正是我們帶著學(xué)生走進(jìn)水單元的根底。本課從學(xué)生熟悉的家庭生活入手，逐步擴(kuò)展到動物、植物的生命活動，全面提升學(xué)生對水的認(rèn)識、感受到生命離不開水。在教學(xué)中教師可以補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)加以說明水是生命體的重要組成部分；帶著學(xué)生做一個裝置觀察小草每天“喝”多少水，并讓學(xué)生親自動手，想多種方法，理解植物的含水量，注意，只要是合理的，都要鼓勵學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：導(dǎo)課：同學(xué)們，在上一個單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西做保障，那就是————水，水是生命之。這個單元我們就來研究一下生命之————水?！舶鍟n題〕因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；……因為有你，地球才這樣美麗。學(xué)生寫完后，讓寫得優(yōu)美的同學(xué)上臺朗讀，激發(fā)學(xué)生熱情。通過剛剛同學(xué)們所描寫的優(yōu)美的小詩，我想同學(xué)們理解了水在許多方面的作用。如今請同學(xué)們想一想，每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。人要喝水，不喝水就會渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；……〔根據(jù)學(xué)生列舉的事例，小結(jié)歸納出水的作用————有生命的世界都離不開水〕1、動動手。想多種方法，把西紅柿里面的水?dāng)D出來，看看它含有多少水。可以怎樣做？2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。3、小組討論：怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多？1、給下面的扇形圖涂顏色〔用淡藍(lán)色表示水所占的面積〕a***65%是水；b雞蛋76%是水；c魚85%是水；d蔬菜90%是水。2、試驗小草每天“喝”多少水？實驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內(nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)展觀察，并做好觀察記錄。把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。參考資料：水的重要性地球上的人類和一切生物，都與水有著極其親密的聯(lián)絡(luò)，它不僅孕育了生命，還為人類提供了物質(zhì)資和文明開展的根底。據(jù)統(tǒng)計，一個人煤田要喝2升左右的水，假設(shè)一個人活到60歲，他一生飲水50噸。人的生命一刻也離不開水，水不僅是***內(nèi)重要組成部分，而且***內(nèi)發(fā)生的一切反響都是在介質(zhì)水中進(jìn)展的。沒有水，養(yǎng)料不能被吸收；氧氣不能運(yùn)到所需要部位；養(yǎng)料和激素也不能大大它的作用部位；廢物不能排除，新陳代謝將停頓，人將死亡。因此，水對人的生命是最重要的物質(zhì)。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起于水的。***一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1%~2%，感到渴；缺水5%，口感舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，痛苦往往甚于饑餓。假設(shè)沒有水，植物不能直接吸收養(yǎng)分，因為養(yǎng)分只有溶于水，才能被植物的根毛吸收；植物的光合作用也是在水的直接參與下進(jìn)展的，沒有光合作用，植物也就不能生存。水是生命的搖籃，也是人類一切經(jīng)濟(jì)活動的命脈。農(nóng)民灌溉需要水，據(jù)資料介紹，灌溉一公頃水稻需水18000噸，一畝蔬菜需水25~30噸，一畝小麥需水40~50噸，一畝棉花需水35~50噸。工業(yè)消費也需要水，每消費一噸鋼需水100噸，一座發(fā)電才能100千瓦的火力發(fā)電廠，每年需淡水上億噸。鋼鐵廠用水作為洗滌劑，如漂洗原料和產(chǎn)品，清洗設(shè)備或廠房，所有的工廠都要利用水的各種作用來維護(hù)正常消費，幾乎每一個消費環(huán)節(jié)都有水的參與。所以，水是大自然賦予人類的珍貴財富。此外，城市生活和建立每時每刻都需要水。水的起地球上剛剛誕生時，沒有河流，也沒有海洋，更沒有生命，它的外表是枯燥的，大氣中也很少有水分。那么如今浩瀚的大海，奔騰不息的河流，煙波浩淼的湖泊，千奇百態(tài)的萬年冰雪，還有那地下的清泉暗流和天上的云霧雨露，這些水是從哪兒來的呢？原來，地球是由太陽星云分化出來的星際物質(zhì)聚合而成的，它的根本組成有氫氣和氮氣以及一些塵埃。固體塵埃聚集結(jié)合形成地球的內(nèi)核，外面圍繞著大量的氣體。地球剛形成時，構(gòu)造松散，質(zhì)量不大，引力也小，溫度很低。后來，由于地球不斷收縮，內(nèi)核放射物質(zhì)產(chǎn)生能量，致使地區(qū)溫度不斷增高，有些物質(zhì)漸漸變軟熔化，較重的物質(zhì)，如鐵、鎳等聚集在中心部位形成地核，最輕的物質(zhì)浮于地表。隨著地球外表溫度逐漸降低，地表開始形成堅硬的地殼。但因地球內(nèi)部溫度很高，巖漿活動非常劇烈，火山噴發(fā)非常頻繁，地殼也不斷發(fā)生變動，有些地方隆起形成山峰，有些地方下陷形成低地和山谷，同時噴發(fā)出大量的氣體。由于地球體積不斷縮小，引力也隨之增加，此時這些氣體已無法擺脫地球的引力，從而圍繞著地球，構(gòu)成了“原始地球大氣”，水蒸氣便是其中之一。水蒸氣在空中到達(dá)飽和時便冷卻成云，變成雨，落在地面上，聚集在低洼處，逐漸積累成湖泊和河流，最后聚集到地表最低區(qū)域形成海洋。地球上的水在開始形成時，無論湖泊或海洋，其水量不會很多，隨著地球內(nèi)部產(chǎn)生的水蒸氣不斷地被送入大氣層，地面水量也不斷增多，經(jīng)歷幾十億年的地球演變過程，最后終于形成了我們?nèi)缃袼吹降慕雍?。小學(xué)科學(xué)教案篇九教學(xué)目的：1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;2、學(xué)習(xí)課文中的6個生字，會正確地讀與寫;3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫;4、初步體會句子所蘊(yùn)含的師生友誼。教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文;2、理解寫傘花的兩個句子。教學(xué)難點：1、理解寫傘花的兩個句子所蘊(yùn)含的師生情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文插圖的幻燈片;2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。教學(xué)過程板書：花談話：同學(xué)們，能告訴教師你最喜歡什么花嗎?今天，教師給同學(xué)們介紹一種特殊的花加上板書傘成課題。你能說說傘花指的`是什么嗎?(傘像花，傘撐開像花，很多傘像花)1、自由讀課文師：教師給你們?nèi)昼?，請同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。2、檢查讀課文一節(jié)一節(jié)讀(如：你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請站起來讀。)3、檢查生字(略)4、再讀課文師：下面請同學(xué)們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓教師一看你的表情就知道你讀出了感情。5、品讀句子小學(xué)科學(xué)教案篇十1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動。2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速不一樣。3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備:大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。活動過程:1、出示破的乒乓球：今天教師給你們帶來了一樣好玩的玩具，可昨天教師在玩的時候不小心弄破了，可是我很會動腦經(jīng)，把他又變成了一件好玩的玩具。2、出示月亮船：你們看，它像什么?幼兒猜想3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng)：會跳舞。我們請它跳個舞轉(zhuǎn)起來給我們看看。2、教師拿起泥工板說：“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺，說一句口令：月亮船，月亮船，快快轉(zhuǎn)起來。咦!月亮船不轉(zhuǎn)呀?”你們有什么好方法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來，看誰的方法最好。3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉(zhuǎn)起來。4、集中討論：你用了什么方法，讓船轉(zhuǎn)起來的?5、小結(jié)：原來可以通過手動、嘴巴吹、泥工板轉(zhuǎn)動，都可以使船轉(zhuǎn)起來。1、教師提出疑問：我有一個問題，有沒有更好的方法，不用手動、嘴巴吹，就能使月亮轉(zhuǎn)站在小舞臺上轉(zhuǎn)的又穩(wěn)又快?小學(xué)科學(xué)教案篇十一【教學(xué)目的】科學(xué)探究能用查閱資料與模擬實驗的方法來探究晝夜交替的成因。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力。情感、態(tài)度與價值觀能尊重不同的意見的存在，并能進(jìn)展去偽存真的分析^p與選擇?？茖W(xué)知識理解古人對晝夜成因的猜想。知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需24小時。知道晝夜交替是因為地球的自轉(zhuǎn)形成的?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：用查閱資料與模擬實驗的方法來探究晝夜交替的成因。教學(xué)難點：體驗地球的不同轉(zhuǎn)法，會初步解釋地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生用：地球儀〔從支架上取下來，貼小人兒〕、手電筒〔或蠟燭〕、實驗記錄表。2.教師用：模擬傅科擺器木才一套?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時〔地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替〕一、導(dǎo)入課題太陽東升，白天到來；太陽西落，黑夜降臨。為什么地球上晝夜會不斷地交替？晝夜是怎樣形成的？今天我們一起研究這個問題。：〔一〕晝夜形成的猜想與驗證1.前人說法與自己的猜想。⑴.對于這個問題，人們很早就開始研究，有兩種不同的說法：請同學(xué)們閱讀p24的資料，理解一下前人對這一現(xiàn)象的研究?！灿袟l件的可以先播放相關(guān)視頻資料〕⑵.關(guān)于晝夜的形成，你贊成哪一種說法？說一說自己的理由。也可以提出不同的猜想哦?、?學(xué)生考慮后答復(fù)。同學(xué)們經(jīng)過了認(rèn)真的考慮，作出了你們的答復(fù)，教師梳理一下以后，主要有這幾類猜想，我們一起來看?！?〕地球自轉(zhuǎn)。〔2〕地球自轉(zhuǎn)，又繞著太陽轉(zhuǎn)。〔3〕地球繞著太陽轉(zhuǎn)?！?〕太陽繞著地球轉(zhuǎn)?！?.模擬晝夜的形成⑴.對于為什么地