2023年幼兒園大班幼小銜接工作計劃（2篇）

第24頁共24頁2023年?幼兒園大班?幼小銜接工?作計劃一?、幼兒入學(xué)?的心理準(zhǔn)備?首先，注?意為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個良好?的心理氛圍?，融洽的師?生關(guān)系，寬?松，愉快的?學(xué)習(xí)氣氛，?讓幼兒感到?在一個文明?，安全，和?諧，愉快充?滿愛與尊重?的良好精神?環(huán)境中生活?，這對幼兒?的發(fā)展將起?到不可忽視?的作用。?其次，注意?改變活動室?的布局，將?集中圍坐式?的環(huán)境改變?為分隔式區(qū)?域型環(huán)境，?讓幼兒在幼?兒園里感受?到小學(xué)班級?式教學(xué)環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?身心的發(fā)展?。組織幼兒?到小學(xué)去參?觀小學(xué)生升?旗儀式，早?操活動、課?間活動，把?他們帶進(jìn)小?學(xué)生的課堂?，參觀小學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?課間活動等?，從而激發(fā)?他們上學(xué)的?欲望。回園?后我們教師?有目的，有?計劃的進(jìn)行?指導(dǎo)。再?次，進(jìn)入小?學(xué)后，兒童?的生活條件?和教育條件?將發(fā)生新的?變化。幼兒?由事事依賴?父母逐漸過?渡到事事獨?立完成，因?此，培養(yǎng)大?班幼兒的自?我管理、自?我服務(wù)的能?力十分重要?。最后，?加強(qiáng)紀(jì)律教?育。幼兒入?學(xué)前應(yīng)具備?的心理準(zhǔn)備?方面要有強(qiáng)?烈的求知需?要，能控制?沖動，上課?不做小動作?，堅持完成?規(guī)定的任務(wù)?。二、幼?兒入學(xué)的知?識準(zhǔn)備。?重點做好三?個銜接。?1、注意水?平的銜接。?幼兒階段?的注意主要?是無意注意?，小學(xué)生上?課時需要的?是有意注意?，即有意識?地控制自己?把注意指向?教師。針對?這一變化，?教師應(yīng)重視?培養(yǎng)幼兒的?自我控制能?力，提高幼?兒的注意水?平。教師要?慢慢減少教?學(xué)活動的游?戲成分，逐?漸把幼兒的?無意注意發(fā)?展為有意注?意?？赏ㄟ^?教師的要求?，活動的規(guī)?則，幼兒間?的競爭來實?現(xiàn)。2、?思維能力的?銜接。學(xué)?習(xí)活動說到?底是一種思?維活動，學(xué)?習(xí)成績的好?壞在一定程?度上反映的?是學(xué)生思維?能力的高低?。為幼兒入?學(xué)作準(zhǔn)備，?其中很重要?的方面是思?維能力的準(zhǔn)?備，即學(xué)習(xí)?活動中不僅?有感知、記?憶的過程，?更要有歸納?、概括、推?理活動的參?與。從“拉?動幼兒發(fā)展?”的角度出?發(fā)，精心策?劃教學(xué)活動?，因為大班?幼兒思維異?常活躍，好?奇心強(qiáng)，教?學(xué)的內(nèi)容要?有適度的挑?戰(zhàn)性。3?、知識點的?銜接。在?大班要不要?教幼兒學(xué)習(xí)?小學(xué)知識？?教師應(yīng)根據(jù)?幼兒學(xué)習(xí)的?特點和愿望?，把握分寸?。如：語言?課上和幼兒?玩一些口語?化的、感受?四聲的語音?游戲。根據(jù)?漢字、字母?、數(shù)字的基?本筆畫進(jìn)行?前書寫練習(xí)?。幼兒上學(xué)?后如果掌握?一些零星的?知識，上學(xué)?后容易引起?認(rèn)知共鳴，?產(chǎn)生強(qiáng)烈的?上學(xué)愿望。?做好以上?三方面的幼?小銜接，教?師要當(dāng)作重?要任務(wù)，切?實完成。?三、做好幼?小銜接工作?的具體措施?。幼兒園?、學(xué)校的教?育沒有家庭?教育和社會?的相互配合?，教育就不?成合力，教?育就難以真?正影響和實?施。因此，?為增加“銜?接”工作的?實效性，做?好家長工作?是非常重要?的。1、?召開家長會?，向家長宣?傳和教育幼?小銜接工作?的重要性。?使家長們能?夠主動、積?極的參與到?此項工作中?來。從而讓?大班的家長?們能夠初步?了解并充分?意識到自己?的孩子在入?小學(xué)前的各?種準(zhǔn)備工作?，除了物質(zhì)?上的，更重?要的是身體?和心理方面?的各種準(zhǔn)備?，并能夠讓?這些家長有?針對性的為?自己的孩子?進(jìn)行各種有?目的性的訓(xùn)?練和培養(yǎng)。?2、利用?家園共育欄?目，向家長?們宣傳和溝?通本班在幼?小銜接方面?所開展的每?一項工作，?并向家長們?提出一些相?應(yīng)的要求，?如要求家長?配合幼兒園?在家督促自?己的孩子能?在指定的時?間內(nèi)完成某?項具體的任?務(wù)，這樣做?的目的，一?可以培養(yǎng)幼?兒做事的效?率性，為入?小學(xué)的學(xué)習(xí)?提供在時間?上的保證;?二可以培養(yǎng)?幼兒責(zé)任性?，使幼兒進(jìn)?入小學(xué)的學(xué)?習(xí)能夠堅持?有始有終，?以防出現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的虎?頭蛇尾。?3、利用家?園聯(lián)系冊、?家長來園接?送幼兒、電?話交談等形?式，與家長?及時溝通和?交流，使家?長們能夠及?時了解和掌?握自己的孩?子在幼小銜?接方面所存?在的問題，?準(zhǔn)確把握自?己的孩子當(dāng)?前的發(fā)展水?平和狀況，?并對其進(jìn)行?專門的教育?和訓(xùn)練，使?家園能更進(jìn)?一步的配合?，相互理解?和支持，使?每一個孩子?都能順利的?從幼兒園過?渡到小學(xué)的?學(xué)習(xí)與生活?。四、加?強(qiáng)與小學(xué)的?聯(lián)系與交流?1、改變?以往的一些?習(xí)慣做法，?帶幼兒去小?學(xué)觀摩，從?單一的觀摩?小學(xué)的教學(xué)?活動，可以?涵蓋到觀摩?小學(xué)的各種?活動、環(huán)境?布置、校舍?面貌等，從?而進(jìn)一步的?激發(fā)幼兒向?往對小學(xué)的?學(xué)習(xí)生活，?更進(jìn)一步的?培養(yǎng)幼兒入?小學(xué)的興趣?。2、通?過圖片、資?料、電教等?各種教育形?式，幫助幼?兒認(rèn)識入小?學(xué)后的學(xué)習(xí)?與生活。?3、注意對?大班幼兒在?書寫，閱讀?等方面的良?好習(xí)慣的培?養(yǎng);適時調(diào)?整大班幼兒?的生活作息?時間表，使?幼兒能夠逐?步適應(yīng)小學(xué)?學(xué)習(xí)與生活?的節(jié)奏。?4、認(rèn)真做?好幼小銜接?各項工作的?資料收集、?整理、歸檔?工作?！?幼小銜接工?作計劃】?一、指導(dǎo)思?想：幼兒?園大班升入?小學(xué)是教育?過渡的關(guān)鍵?時期，具有?承上啟下的?作用，如何?讓孩子順利?過渡小學(xué)的?生活呢？這?需要幼兒園?、家長兩方?的合力，我?園在今年的?幼小銜接工?作上具體做?了以下的計?劃。二、?工作目標(biāo)：?1、重視?銜接工作，?并將此項工?作作為幼兒?園的常規(guī)工?作，列入每?學(xué)期的工作?計劃。2?、通過活動?，使大大班?教師了解小?學(xué)階段學(xué)生?的行為習(xí)慣?、心理特點?和學(xué)校的教?育目標(biāo)、要?求、方法、?風(fēng)格等，從?而使處于銜?接年級的教?師能有意識?地使自己的?教育教學(xué)和?管理風(fēng)格接?近相鄰學(xué)段?、主動適應(yīng)?學(xué)生特點，?為學(xué)生盡快?適應(yīng)新學(xué)段?的學(xué)習(xí)生活?打好基礎(chǔ)。?3、通過?活動，使幼?兒能順利過?渡，從生活?、活動、學(xué)?習(xí)、心理等?方面較好地?適應(yīng)新的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?三、具體措?施：1、?加強(qiáng)教師之?間的溝通，?互相探討適?合幼兒順利?過渡小學(xué)的?有效途徑。?及時探討在?具體操作上?所遇到的一?些困惑和問?題，尤其是?對教學(xué)大綱?（拼音等）?內(nèi)容上的銜?接進(jìn)行探討?和研究。?2、向家長?宣傳幼小銜?接的重要性?。向家長?宣傳幼小銜?接方面所開?展的每一項?工作，并向?家長提出一?些相應(yīng)的要?求，如要求?家長配合學(xué)?校在家督促?自己的孩子?能在指定的?時間內(nèi)完成?某項具體的?任務(wù)，培養(yǎng)?幼兒做事的?效率性，為?學(xué)校學(xué)習(xí)提?供在時間上?的保證;培?養(yǎng)幼兒責(zé)任?性，使幼兒?的學(xué)習(xí)能夠?堅持有始有?終。3、?加強(qiáng)班級幼?兒日常生活?管理，力求?幼兒全面發(fā)?展。（1?）、加強(qiáng)幼?兒生活能力?的培養(yǎng)。?培養(yǎng)幼兒遵?守合理的作?息制度，有?規(guī)律的學(xué)習(xí)?與生活，早?睡早起，培?養(yǎng)幼兒能獨?立地完成穿?脫衣服、鞋?襪，養(yǎng)成良?好的進(jìn)餐、?等生活習(xí)慣?。（2）?、對幼兒進(jìn)?行情感教育?，培養(yǎng)幼兒?任務(wù)意識、?規(guī)則意識與?獨立意識。?鼓勵幼兒?自己的事情?自己做，培?養(yǎng)幼兒做事?有計劃，井?然有序，不?拖拉;通過?各種游戲加?強(qiáng)幼兒遵守?紀(jì)律、規(guī)則?，并鍛煉幼?兒的意志與?品質(zhì)。鼓勵?幼兒多與同?伴、老師交?往，鼓勵幼?兒建立合作?意識。（?3）、注重?教育的滲透?性，提高幼?兒的學(xué)習(xí)適?應(yīng)能力。?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，如?：專心聽講?、保持文具?和書包的整?潔。適當(dāng)改?變學(xué)習(xí)環(huán)境?，為了跟幼?兒課堂環(huán)境?接軌，在本?學(xué)期桌椅的?擺放上要進(jìn)?行改變。教?會幼兒正確?的坐立姿勢?和握筆姿勢?。運(yùn)用各種?活動提高幼?兒聽、說、?讀、寫、算?的能力，教?幼兒認(rèn)識書?包與文具的?使用，并學(xué)?習(xí)簡單的拼?音和漢字，?進(jìn)一步加強(qiáng)?幼兒的早期?閱讀活動，?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣。?【幼小銜?接工作計劃?】一、師?幼互動銜接?。（一）?幼兒入學(xué)的?心理準(zhǔn)備。?1.創(chuàng)設(shè)?心理氛圍。?注意為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個良?好的心理氛?圍，融洽的?師生關(guān)系，?寬松、愉快?的學(xué)習(xí)氣氛?，讓幼兒感?到在一個文?明、安全、?和諧、愉快?充滿愛與尊?重的良好精?神環(huán)境中生?活，這對幼?兒的發(fā)展將?起到不可忽?視的作用。?2.創(chuàng)設(shè)?心理環(huán)境。?教學(xué)環(huán)境是?幼兒的一個?很重要的學(xué)?習(xí)環(huán)境，注?意改變活動?室的布局，?將集中圍坐?式的環(huán)境改?變?yōu)樾〗M排?隊式的環(huán)境?，讓幼兒在?幼兒園里感?受到小學(xué)班?級式教學(xué)環(huán)?境，促進(jìn)幼?兒身心的發(fā)?展。（二?）幼兒入學(xué)?的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?。1.注?意水平的銜?接。幼兒?階段的注意?主要是無意?注意，小學(xué)?生上課時需?要的是有意?注意，即有?意識地控制?自己把注意?指向教師。?針對這一變?化，教師應(yīng)?重視培養(yǎng)幼?兒的自我控?制能力，提?高幼兒的注?意水平。教?師要慢慢減?少教學(xué)活動?的游戲成分?，逐漸把幼?兒的無意注?意發(fā)展為有?意注意?？?通過教師的?要求，活動?的規(guī)則，幼?兒間的競爭?來實現(xiàn)。?2.各項能?力的銜接。?進(jìn)入小學(xué)?后，兒童的?生活條件和?教育條件將?發(fā)生新的變?化。幼兒由?事事依賴父?母逐漸過渡?到事事獨立?完成，這就?要求我們要?注重幼兒的?獨立意識的?培養(yǎng)、自我?管理、自我?服務(wù)能力的?培養(yǎng)。因此?要培養(yǎng)幼兒?學(xué)習(xí)興趣、?想象能力、?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、自我?管理能力等?，教給孩子?有關(guān)學(xué)校生?活的常規(guī)知?識,要求孩?子愛護(hù)和整?理書包、課?本、畫冊、?文具等;學(xué)?會削鉛筆、?使用剪刀、?鉛筆刀、橡?皮和其它工?具等。在教?育活動中提?高幼兒的觀?察能力、表?達(dá)能力和思?維能力。大?班的幼兒思?維異?；钴S?，好奇心強(qiáng)?，教學(xué)的內(nèi)?容要有適度?的挑戰(zhàn)性。?最后，加強(qiáng)?紀(jì)律教育，?上課不做小?動作，堅持?完成規(guī)定的?任務(wù)。3?.知識點的?銜接。（?1）前閱讀?、前書寫的?滲透：為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個?良好的閱讀?、書寫環(huán)境?;如：將活?動室的物品?注上漢字、?活動室環(huán)境?布置圖文結(jié)?合、以語言?區(qū)為重點，?精心設(shè)計制?作有關(guān)讀寫?方面材料供?幼兒操作，?為幼兒閱讀?、書寫提供?條件。（?2）數(shù)學(xué)方?面的滲透：?通過每次的?數(shù)學(xué)活動、?數(shù)學(xué)區(qū)域游?戲，對幼兒?進(jìn)行分類、?統(tǒng)計、簡單?運(yùn)算、自編?應(yīng)用題的培?養(yǎng)，提高幼?兒的邏輯思?維能力。在?日?；顒又?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)?經(jīng)驗解決問?題，提高幼?兒獨立思考?問題的能力?。二、幼?小互動銜接?。做好幼?小銜接工作?，不光是幼?兒園的任務(wù)?，小學(xué)也應(yīng)?該做好銜接?準(zhǔn)備。因此?，我們將與?小學(xué)做好密?切的聯(lián)系工?作，這是我?們幼小銜接?工作的一個?縮小銜接縫?隙的關(guān)鍵點?。（一）?參觀小學(xué)。?結(jié)合教學(xué)主?題，我們將?帶領(lǐng)幼兒定?期參觀小學(xué)?一年級的教?學(xué)活動，在?教育工作上?做到銜接，?在教育形式?上還要逐步?靠攏，使幼?兒了解小學(xué)?生的學(xué)習(xí)模?式，了解小?學(xué)生的一些?活動，瀏覽?小學(xué)生的作?品等等，以?引起幼兒入?學(xué)的興趣，?激發(fā)他們求?學(xué)和爭當(dāng)小?學(xué)生的愿望?。（二）?教師介紹。?邀請小學(xué)老?師來園介紹?，既要給幼?兒介紹小學(xué)?生的生活與?學(xué)習(xí)，還要?給家長們開?展知識講座?，介紹孩子?入學(xué)的相關(guān)?準(zhǔn)備工作，?讓家長進(jìn)一?步了解小學(xué)?與幼兒園的?不同，也能?引起家長對?幼小銜接的?重視，從而?更好地為孩?子入學(xué)做好?充分準(zhǔn)備。?三、家園?互動銜接。?從幼兒園?生活到小學(xué)?學(xué)習(xí)生活，?對孩子來說?是一個很大?的轉(zhuǎn)折點，?因此除了我?們老師為幼?兒做好各方?面的銜接工?作以外，與?家長做好家?園互動銜接?，這也是縮?小銜接縫隙?的一個重要?環(huán)節(jié)，要利?用家長會、?校訊通互動?平臺、家園?聯(lián)系冊等方?式向家長宣?傳和教育幼?小銜接工作?的重要性。?使家長們能?夠主動、積?極的參與到?此項工作中?來，幫助孩?子做好上小?學(xué)的各項準(zhǔn)?備,除心理?準(zhǔn)備外還需?要多方面的?準(zhǔn)備，如：?（一）物?質(zhì)準(zhǔn)備，家?長要陪孩子?購買必需的?學(xué)習(xí)用品，?家長可以和?孩子一起選?擇適當(dāng)?shù)臅r?間,和孩子?一起購買,?這樣可以激?發(fā)孩子上小?學(xué)的欲望期?盼;（二?）飲食習(xí)慣?的準(zhǔn)備，幼?兒園有餐點?時間,上小?學(xué)后沒有課?間餐點，所?以家長應(yīng)逐?漸養(yǎng)成兒童?按時進(jìn)餐，?尤其是早餐?要吃飽、吃?好;（三?）作息習(xí)慣?的準(zhǔn)備，培?養(yǎng)孩子早睡?早起的習(xí)慣?，在孩子入?小學(xué)前的暑?假逐漸減短?午睡時間，?晚飯后陪孩?子完成一些?學(xué)習(xí)上的任?務(wù)，讓孩子?養(yǎng)成晚上做?家庭作業(yè)的?習(xí)慣;（?四）知識水?平的準(zhǔn)備，?讓家長及時?了解和掌握?自己的孩子?在幼小銜接?方面所存在?的問題，準(zhǔn)?確把握自己?的孩子當(dāng)前?的發(fā)展水平?和狀況，并?對其進(jìn)行專?門的教育和?訓(xùn)練等等。?家園互動?銜接促使孩?子們能夠為?上小學(xué)做好?充分的準(zhǔn)備?，使每一個?孩子都能順?利的從幼兒?園過渡到小?學(xué)的學(xué)習(xí)與?生活?！?幼小銜接工?作計劃】?一、完善公?司及部門組?織架構(gòu)_?___公司?組織架構(gòu)建?設(shè)決定著企?業(yè)的發(fā)展方?向。鑒于此?，人力資源?部在___?_年首先應(yīng)?完善公司組?織架構(gòu)及人?員編制?；?于穩(wěn)定、合?理、健全的?原則，制定?出一個科學(xué)?可行的組織?架構(gòu)，確定?和區(qū)分各職?能部門的權(quán)?責(zé)，使每個?部門、每個?崗位的職責(zé)?清晰明朗，?科學(xué)適用，?確保公司發(fā)?展持續(xù)性及?運(yùn)營規(guī)范化?。___?_組織架構(gòu)?設(shè)計須全面?考慮公司整?體發(fā)展戰(zhàn)略?和未來一年?內(nèi)運(yùn)營需要?進(jìn)行設(shè)計。?同時注重可?行性和實操?性。因為公?司組織架構(gòu)?既是公司運(yùn)?營的基礎(chǔ)，?更是業(yè)務(wù)部?門編制、人?員配置的基?礎(chǔ)，組織架?構(gòu)一旦確定?，除經(jīng)公司?高層特批以?外，人力資?源部對各部?門的超出組?織架構(gòu)外人?員增編將有?權(quán)予以拒絕?。二、完?善職位分析?1、職位?分析是公司?定崗、定編?和調(diào)整組織?架構(gòu)、確定?每個崗位薪?酬的依據(jù)之?一，通過職?位分析可以?了解公司各?部門各職位?的任職資格?、工作內(nèi)容?，也有助于?公司了解各?部門、各職?位全面的工?作要素，適?時調(diào)整公司?及部門組織?架構(gòu)，進(jìn)行?擴(kuò)、縮編制?。詳細(xì)的職?位分析能給?人力資源配?置、招聘、?考核及員工?培訓(xùn)提供依?據(jù)。2、?具體實施計?劃：（1?）擬對現(xiàn)有?職位分析，?在此基礎(chǔ)上?人力資源部?將于___?_月底完成?現(xiàn)行職位信?息調(diào)查，匯?總各職位分?析草案發(fā)送?各部門確認(rèn)?，由各部門?負(fù)責(zé)人提出?修改意見，?修改完成匯?總后報人力?資源總監(jiān)審?批后備案，?作為公司人?力資源戰(zhàn)略?規(guī)劃的基礎(chǔ)?性資料。?（2）公司?職位分析必?須嚴(yán)格按照?公司組織架?構(gòu)內(nèi)的所有?職位進(jìn)行分?析，未涉及?到的職位信?息分析由人?力資源部會?同該職位所?屬部門進(jìn)行?撰寫。（?3）計劃達(dá)?成后將運(yùn)用?到公司組織?架構(gòu)實際規(guī)?劃中，減少?人力資源管?理的重復(fù)性?工作，同時?人力資源部?需注意做好?部門間的協(xié)?調(diào)與溝通工?作。三、?人員招聘配?置計劃1?、考慮到公?司目前的發(fā)?展和經(jīng)營情?況，在__?__年人才?招聘與配置?計劃中，嚴(yán)?格執(zhí)行董事?長（總經(jīng)理?）最終審批?的____?年度人力資?源需求計劃?，盡可能的?節(jié)約人力成?本，做到人?盡其才。?2.招聘渠?道：以網(wǎng)絡(luò)?招聘為主，?兼顧蘭州人?才市場招聘?會，適當(dāng)考?慮高校校園?招聘會。?____具?體實施計劃?：（1）?____年?____月?份，根據(jù)各?部門人力需?求計劃參加?____場?現(xiàn)場招聘會?及畢業(yè)生供?需見面會。?（2）與?各類招聘網(wǎng)?站合作，儲?備需要的人?才。根據(jù)需?求和網(wǎng)站招?聘效果隨時?發(fā)布招聘信?息。（3?）招聘前做?好準(zhǔn)備工作?，與用人部?門溝通，了?解特定需求?;招聘廣告?（招聘職位?描述與任職?要求）的撰?寫、招聘時?公司宣傳品?及安排面試?相關(guān)事項。?四、員工?培訓(xùn)與開發(fā)?計劃1、?員工培訓(xùn)與?開發(fā)是公司?長期發(fā)展的?最重要工作?之一，有利?于培養(yǎng)員工?的忠誠度、?凝聚力。通?過對員工的?培訓(xùn)與開發(fā)?，提升員工?的工作技能?、知識層次?，有效改善?員工工作效?率，增強(qiáng)公?司綜合競爭?力。2、?具體實施計?劃：（1?）根據(jù)公司?年度經(jīng)營目?標(biāo)及___?_年培訓(xùn)需?求，會同金?潤玉公司、?金嘉玉公司?編制___?_年度公司?員工培訓(xùn)計?劃，按照培?訓(xùn)計劃內(nèi)容?由集團(tuán)公司?人力資源部?制作成PP?T的。（?2）培訓(xùn)方?式：a中?旭股份到公?司授課;?b外派相關(guān)?人員參加中?旭的學(xué)習(xí);?c選拔內(nèi)?部工程師進(jìn)?行內(nèi)部管理?和工作技能?的培訓(xùn);?d以老帶新?、以師傅帶?徒弟等形式?培訓(xùn);e?組織發(fā)起員?工自我學(xué)習(xí)?與學(xué)歷進(jìn)修?等。3、?計劃培訓(xùn)內(nèi)?容：根據(jù)各?部門需求和?公司發(fā)展需?要而定，主?要側(cè)重以下?幾個方面：?（1）管?理類：營銷?管理、人力?資源管理、?自我管理、?時間管理等?。（2）?專業(yè)知識：?大理石加工?專業(yè)知識、?設(shè)備管理、?質(zhì)量管理、?營銷策略、?房地產(chǎn)專業(yè)?知識、房地?產(chǎn)行業(yè)法律?法規(guī)。（?3）素質(zhì)教?育：職業(yè)禮?儀、溝通方?法、團(tuán)隊協(xié)?作、奉獻(xiàn)精?神等。（?4）新員工?的培訓(xùn)等。?4、培訓(xùn)?安排：（?1）各子公?司組織員工?參加PPT?教學(xué)、專業(yè)?知識培訓(xùn)原?則上每月一?次。（2?）將公司常?規(guī)的培訓(xùn)文?件制定成冊?，制作PP?T培訓(xùn)教材?。（3）?以工程師、?部門負(fù)責(zé)人?為主建立培?訓(xùn)師隊伍，?由集團(tuán)公司?人力資源部?牽頭、各子?公司、部門?負(fù)責(zé)人組織?培訓(xùn)。（?4）建立電?子版專業(yè)知?識、行業(yè)知?識庫，包括?：房地產(chǎn)相?關(guān)知識、電?子相關(guān)知識?、商務(wù)禮儀?、業(yè)務(wù)知識?、大理石基?本知識、設(shè)?備管理、質(zhì)?量管理、安?全管理等電?子文件夾，?共享給員工?，便于員工?隨時學(xué)習(xí)。?（5）計?劃組織__?__次戶外?拓展、戶外?活動等培訓(xùn)?，培養(yǎng)員工?團(tuán)隊精神及?開放的心態(tài)?。（6）?人力資源部?將在___?_年___?_月___?_日前完善?《公司培訓(xùn)?制度》及具?體培訓(xùn)計劃?并報集團(tuán)副?總批準(zhǔn)后下?發(fā)執(zhí)行。?五、薪資管?理與員工福?利計劃1?、本著“對?內(nèi)體現(xiàn)公平?性，對外具?有競爭力”?的原則，行?政人事部將?在____?年度完善薪?資管理與員?工福利的規(guī)?范工作。進(jìn)?一步做好員?工激勵工作?，更好的挖?掘員工的工?作積極性、?主動性、穩(wěn)?定性及對企?業(yè)的忠誠度?、榮譽(yù)感。?2、具體?實施計劃：?（1）人?力資源部于?____年?上半年完成?公司現(xiàn)有薪?資與福利狀?況分析，結(jié)?合公司組織?架構(gòu)設(shè)置和?各職位工作?分析，提交?公司薪酬分?析草案。?（2）力爭?公司薪酬水?平達(dá)到行業(yè)?中等偏上水?平，保持薪?酬的競爭性?，以利于公?司招聘優(yōu)秀?人才，給公?司創(chuàng)造持續(xù)?的利潤。?（3）根據(jù)?經(jīng)營情況逐?步調(diào)整現(xiàn)行?員工福利項?目。（4?）有計劃有?針對性的制?訂其他激勵?政策：季度?、年度優(yōu)秀?員工評選表?彰，員工內(nèi)?部升遷制度?建立等。?六、績效管?理完善與實?施計劃1?、____?年，推行公?司績效考核?體系。以達(dá)?到績效考核?應(yīng)有的效果?，實現(xiàn)績效?考核的根本?目的。有效?激勵員工不?斷改善工作?方法和工作?品質(zhì)，建立?公平的競爭?機(jī)制，持續(xù)?不斷地提高?組織工作效?率，培養(yǎng)員?工工作的計?劃性和責(zé)任?心，及時查?找工作中的?不足并加以?調(diào)整改善。?2、具體?實施計劃：?（1）將?年度優(yōu)秀員?工評比與整?個年度的月?度考核結(jié)果?相掛鉤，并?以此參考規(guī)?劃年度獎金?發(fā)放，同時?對全年績效?考核數(shù)據(jù)進(jìn)?行匯總及分?析，提交公?司作為員工?年度調(diào)薪的?依據(jù)。（?2）根據(jù)公?司發(fā)展目標(biāo)?，人力資源?部循序漸進(jìn)?的對公司各?部門進(jìn)行關(guān)?鍵績效指標(biāo)?的設(shè)定，設(shè)?立公司各職?能部門各個?崗位的KP?I指標(biāo)庫。?其中以人力?資源部為先?進(jìn)行關(guān)鍵績?效指標(biāo)的設(shè)?定，結(jié)合平?衡積分卡對?部門各崗位?人員進(jìn)行月?度及年度績?效考核。?（3）績效?考核工作牽?涉到每個部?門、每個員?工的切身利?益，因此人?力資源部在?保證績效考?核與薪酬體?系掛鉤的基?礎(chǔ)上，還要?做好績效考?核根本意義?的宣傳和解?釋答疑工作?。從正面引?導(dǎo)員工用積?極的心態(tài)對?待績效考核?，以期達(dá)到?通過績效考?核改善工作?、校正目標(biāo)?的目的。?（4）績效?管理在操作?過程中注意?縱向與橫向?的溝通，確??？冃Э己?工作的順利?進(jìn)行;保證?建立科學(xué)、?合理、公平?、有效的績?效考核體系?。七、企?業(yè)文化與員?工關(guān)系管理?1、創(chuàng)建?良性企業(yè)文?化，協(xié)調(diào)處?理員工關(guān)系?，合理控制?企業(yè)人員流?動率，是行?政人事部門?的基礎(chǔ)性工?作。（1?）人員流動?控制年度目?標(biāo)：正式員?工年流動率?≤____?%。（2?）員工關(guān)系?協(xié)調(diào)處理目?標(biāo)：完善公?司相關(guān)體系?，熟悉勞動?法規(guī)，盡可?能避免員工?關(guān)系糾紛。?做好離職?溝通與分析?，爭取做每?一個離職員?工沒有較大?怨言和遺憾?，樹立公司?良好的形象?。2、具?體實施方案?：（1）?為有效控制?人員流動，?首先把好嚴(yán)?格用人關(guān)。?行政人事部?在____?年將對人員?招聘工作進(jìn)?一步規(guī)范管?理。一方面?，嚴(yán)格審查?預(yù)聘人員的?資歷，不僅?對個人工作?能力進(jìn)行測?評，還要對?忠誠度、誠?信、品行等?進(jìn)行綜合考?查。另一方?面，任何部?門需要人員?都必須經(jīng)行?政人事部面?試和審查。?各部門用人?需求須于每?月____?日報行政人?事部，由行?政人事經(jīng)理?審核，行政?人事總監(jiān)審?批方可招聘?。（2）?行政人事部?及時地掌握?員工思想動?態(tài)，做好員?工思想工作?，有效預(yù)防?員工的不正?常流動。了?解每一位辭?職員工的真?正離職原因?，從中做好?分析，找出?應(yīng)對方法，?避免員工不?正常流動。?（3）員?工關(guān)系處理?，行政人事?部從公司根?本利益出發(fā)?，盡可能為?員工爭取合?理合法的權(quán)?益。站在客?觀公正的立?場上，協(xié)調(diào)?好公司與員?工雙方的關(guān)?系。（4?）建設(shè)企業(yè)?文化，從制?度、文化活?動、價值觀?各方面全面?宣導(dǎo)及實施?。（5）?組織評選季?度優(yōu)秀員工?，嘉獎通知?，全員參與?，增強(qiáng)員工?集體榮譽(yù)感?與向心力。?（6）組?織各種活動?，豐富員工?的業(yè)余生活?，如每月生?日會、公司?年會等。?八、完善修?訂規(guī)章制度?1、__?__年行政?人事部將對?公司日常管?理規(guī)范進(jìn)行?完善，并制?訂改善更新?措施，形成?完整統(tǒng)一的?管理體系。?通過培訓(xùn)、?監(jiān)督、指導(dǎo)?等方法加強(qiáng)?員工意識，?加大執(zhí)行力?度，確保體?系能高效執(zhí)?行。2、?具體實施方?案：a由?行政人事部?于____?月____?日前統(tǒng)一對?現(xiàn)行的管理?制度做核查?，根據(jù)現(xiàn)行?情況給予更?新及修訂。?b根據(jù)公?司已經(jīng)實施?的規(guī)章制度?，統(tǒng)一規(guī)劃?世紀(jì)財富（?海納世紀(jì)）?管理制度體?系，編撰制?度大綱待審?批完后由行?政人事部收?集各部門現(xiàn)?有工作流程?、管理規(guī)定?及相關(guān)資料?，匯總分析?制定具體制?度修訂計劃?，于___?_月___?_日前落實?到相關(guān)部門?予以編寫。?c公司管?理制度體系?包括：管理?總則（公司?簡介、企業(yè)?方針、企業(yè)?宗旨、組織?架構(gòu)等），?職責(zé)體系（?部門職責(zé)、?崗位職責(zé)等?），通用管?理制度（人?事管理、行?政管理、辦?公用品及設(shè)?備采購管理?、財務(wù)管理?、費(fèi)用報銷?等），部門?管理制度（?部門管理制?度、一般管?理規(guī)定、工?作流程、運(yùn)?作表格表單?等）。d?行政人事部?負(fù)責(zé)定期核?查及管理規(guī)?范的維護(hù)、?更新、回收?、發(fā)文等。?九、行政?服務(wù)與成本?管控計劃?1、___?_年，行政?人事部將以?月度預(yù)算為?依據(jù)，對公?司行政服務(wù)?與成本管控?工作予以完?善和補(bǔ)充。?基于常規(guī)工?作的基準(zhǔn)上?，重點完善?內(nèi)部溝通、?辦公室管理?及公共關(guān)系?管理，嚴(yán)格?控制管理成?本。2、?具體實施計?劃：（1?）內(nèi)部溝通?：a建立?內(nèi)部溝通機(jī)?制。行政人?事部加強(qiáng)員?工訪談的力?度。主要在?員工升遷、?調(diào)動、離職?、學(xué)習(xí)、調(diào)?薪、績效考?核或個人出?現(xiàn)思想波動?的時機(jī)進(jìn)行?，每月訪談?員工不少于?____人?次，并將每?次訪談記錄?向部門經(jīng)理?及集團(tuán)副總?進(jìn)行反饋。?b完善其?他溝通機(jī)制?。如員工滿?意度調(diào)查、?經(jīng)理助理會?議等行政人?事部將繼續(xù)?保持和完善?。c加強(qiáng)?公司人員危?機(jī)意識，不?泄露公司任?何機(jī)密。?（2）辦公?室管理：?a于___?_年元月_?___日前?，制訂辦公?室管理制度?，規(guī)范辦公?場所物品擺?放、衛(wèi)生清?潔及人員著?裝、工牌配?戴、禮節(jié)禮?貌、消防安?全等規(guī)范;?并將在日常?工作中加強(qiáng)?監(jiān)督檢查。?b規(guī)范管?理辦公設(shè)備?及資源：如?打印機(jī)、復(fù)?印機(jī)、傳真?機(jī)、飲水機(jī)?、前臺管理?，報刊雜志?管理等，專?人負(fù)責(zé)，盡?量實行無紙?化辦公，節(jié)?省辦公成本?。（3）?后勤支持管?理：采購?與庫存管理?：嚴(yán)格遵守?公司采購流?程，本著節(jié)?約的原則貨?比三家，有?效保證質(zhì)量?，嚴(yán)格控制?進(jìn)出。每季?度對固定資?產(chǎn)及庫存進(jìn)?行盤點，上?交庫盤點表?，協(xié)同財務(wù)?進(jìn)行庫存檢?查，保證公?司固定資產(chǎn)?在可控、節(jié)?約、有效使?用的范圍內(nèi)?。（4）?公共關(guān)系管?理：a加?強(qiáng)行政人事?部對外關(guān)系?的協(xié)調(diào)及維?護(hù)，如：政?府、工商、?法院等，確?保其對公司?相關(guān)工作的?支持;同時?需注意與一?般業(yè)務(wù)單位?如保險公司?、固定供應(yīng)?商等的關(guān)系?維護(hù)。b?協(xié)助公司領(lǐng)?導(dǎo)做好客戶?接待工作。?2023?年幼兒園大?班幼小銜接?工作計劃（?二）“一?年之際在于?春”,當(dāng)春?天緩緩向我?們走來的時?候,我們和?孩子們一起?又迎來了新?的學(xué)期。這?是我班幼兒?在園的最后?一個學(xué)期,?也是入小學(xué)?前最關(guān)鍵的?一學(xué)期。本?學(xué)期,我們?將一如既往?地認(rèn)真開展?工作,針對?上學(xué)期工作?中出現(xiàn)的不?足進(jìn)行調(diào)整?,使每一位?幼兒能夠得?到發(fā)展。?本學(xué)期本班?幼兒___?_名,舊生?____名?,新生__?__名。經(jīng)?過大班上學(xué)?期的學(xué)習(xí),?分析學(xué)期末?班級幼兒檢?核情況,總?的來看：幼?兒在生活自?理能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?都有了較大?進(jìn)步,特別?是在體能、?語言表達(dá)、?社會交往、?邏輯思維能?力方面表現(xiàn)?較為突出。?但是班級幼?兒因為年齡?相差較大,?男女比率不?均勻,造成?了幼兒間能?力相差較大?、班級常規(guī)?有待繼續(xù)培?養(yǎng)的局面。?鑒于以上不?足,本學(xué)期?,我們把幼?兒入學(xué)準(zhǔn)備?工作做為本?學(xué)期的工作?重點,加強(qiáng)?幼兒前閱讀?、前書寫的?訓(xùn)練,將學(xué)?前的準(zhǔn)備工?作與主題探?究活動、各?學(xué)科教學(xué)有?機(jī)結(jié)合起來?,為幼兒進(jìn)?入小學(xué)打好?基礎(chǔ)。幼?小銜接實施?方案：1?、學(xué)前思想?準(zhǔn)備：通過?參觀小學(xué)、?請畢業(yè)生回?園與幼兒座?談,讓幼兒?知道為什么?要上小學(xué),?小學(xué)與幼兒?園有什么不?同,激發(fā)孩?子上小學(xué)的?____,?同時也幫助?他們解決“?向往上小學(xué)?、又不知道?怎樣做的問?題”。2?、身體方面?的準(zhǔn)備：?（1）通過?體育鍛煉、?疾病預(yù)防增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?,使他們能?夠身心健康?地邁入小學(xué)?;（2）?為了讓幼兒?能夠較快地?從幼兒園過?渡到小學(xué)生?生活,我們?將采取適當(dāng)?延長幼兒學(xué)?習(xí)時間、減?少游戲時間?等。（3?）在日常活?動中培養(yǎng)幼?兒正確的讀?書、寫字、?握筆姿勢,?同時,讓幼?兒懂得保護(hù)?好自己的眼?睛及各種感?覺器官。?（4）注重?安全方面教?育,讓幼兒?懂得并遵守?交通規(guī)則,?學(xué)會看紅、?綠燈,走人?行道;有困?難找警察,?記住各種急?救電話;知?道不能玩水?、玩火,玩?電。3、?獨立生活能?力的準(zhǔn)備：?（1）通?過談話、故?事、社會實?踐培養(yǎng)幼兒?的獨立意識?,增強(qiáng)獨立?解決問題的?能力。讓幼?兒感知到,?即將成為一?名小學(xué)生了?,生活、學(xué)?習(xí)不能完全?依靠父母和?教師,要學(xué)?會自己的事?自己做,遇?到問題和困?難自己要想?辦法解快。?（2）培?養(yǎng)幼兒的時?間觀念,在?學(xué)習(xí)生活中?,要學(xué)會自?我觀察、自?我體驗、自?我監(jiān)督、自?我批評、自?我評價和自?我控制等,?讓他們懂得?什么時候應(yīng)?該做什么事?并一定做好?;什么時候?不該做事并?控制自己的?愿望和行為?。4、學(xué)?習(xí)方面的準(zhǔn)?備：（1?）培養(yǎng)孩子?學(xué)習(xí)方面的?動手操作能?力：本學(xué)期?,結(jié)合主題?模仿學(xué)校要?求讓幼兒學(xué)?習(xí)有關(guān)的常?規(guī)知識：學(xué)?習(xí)整理自己?的書包、鉛?筆盒,愛護(hù)?并看管好自?己的物品,?學(xué)會使用剪?刀、鉛筆刀?、橡皮、刨?鉛筆和其它?學(xué)習(xí)工具。?（2）培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?：首先,請?家長配合幼?兒園,讓幼?兒養(yǎng)成遵守?作息時間的?習(xí)慣,如：?不遲到早退?、不隨便請?假等;其次?,在教學(xué)活?動中讓幼兒?養(yǎng)成愛想、?愛問和認(rèn)真?回答問題、?注意傾聽的?習(xí)慣;再有?,培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫字、看書?、讀書的習(xí)?慣;還有,?通過適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識,游?戲、活動中?加強(qiáng)幼兒規(guī)?則意識的培?養(yǎng)。（3?）知識經(jīng)驗?的積累：?A前閱讀、?前書寫的滲?透為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個良?好的閱讀、?書寫環(huán)境;?如