2023教師個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁2023?教師個(gè)人?工作實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?一、常?規(guī)管理方?面二、?班級建設(shè)?方面我?們注重集?體主義思?想的樹立?和班干部?的培養(yǎng)。?從一開學(xué)?，我就比?較注意向?學(xué)生灌輸?集體主義?思想，讓?他們意識?到人人都?是班級體?的人，班?榮我榮，?班損我恥?，從而使?他們以主?人翁的精?神參與到?班級建設(shè)?與管理中?。同時(shí)建?立了班委?會，并對?班干部進(jìn)?行管理與?指導(dǎo)、注?重培養(yǎng)得?力的助手?，使一些?工作能力?較強(qiáng)的學(xué)?生很快發(fā)?揮了作用?。經(jīng)歷?了一個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活，讓我?初嘗了身?為一名教?師的酸甜?苦辣。?回顧和學(xué)?生們一起?走過的日?子，不禁?想起自己?的中學(xué)時(shí)?代，也深?感如今的?學(xué)生比我?們過去多?了一份頑?皮，一份?靈活，一?份大膽。?學(xué)生的能?力一代比?一代強(qiáng)，?要求也越?來越高。?因此，要?想在學(xué)生?中樹立起?好老師的?形象，還?需要走一?段不尋常?的摸索之?路。班?主任是班?級工作的?組織者、?管理者和?策劃者，?也是學(xué)校?管理的中?間力量和?骨干分子?，對良好?班風(fēng)和校?風(fēng)的形成?起到舉足?輕重的作?用。作為?一個(gè)班主?任又怎樣?使自已的?工作上臺?階、上水?平、上檔?次呢實(shí)習(xí)?期間擔(dān)任?班主任工?作，我有?這樣一個(gè)?認(rèn)識，班?主任對學(xué)?生的思想?教育工作?，實(shí)質(zhì)上?是一個(gè)與?學(xué)生實(shí)行?心理咨詢?溝通的過?程，只有?真正了解?了學(xué)生的?內(nèi)心世界?，做到有?的放矢，?方法得當(dāng)?，才能達(dá)?到教師對?學(xué)生的成?長提供幫?助指導(dǎo)、?學(xué)生對教?師的工作?給予配合?支持的目?的，從而?收到好的?教育效果?。下面談?談自己切?合學(xué)生心?理咨詢實(shí)?際進(jìn)行思?想教育工?作的一些?嘗試下面?談?wù)劚救?在實(shí)習(xí)班?級工作中?的一點(diǎn)體?會。（?一）、獎?懲適當(dāng)?我知道一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任，?時(shí)刻應(yīng)該?用愛去開?啟學(xué)生的?心靈，很?多時(shí)候我?們的一個(gè)?笑容，一?個(gè)課余誠?懇的交談?，有時(shí)是?一個(gè)眼神?，一句鼓?勵(lì)的話，?都會對學(xué)?生產(chǎn)生長?久的影響?，你愛的?奉獻(xiàn)會得?到愛的回?報(bào)，但我?們細(xì)想一?下，這樣?的學(xué)生有?多少，真?正能感悟?到你老師?的愛的學(xué)?生，絕對?孺子可教?也。常有?的是你對?他的寬容?增加了他?的放縱，?淡薄了紀(jì)?律的約束?，這在實(shí)?習(xí)中我也?是有所體?會的。今?天我們面?對的不是?幾個(gè)學(xué)生?，而是六?十五人的?班級沒有?嚴(yán)明的紀(jì)?律，如何?有良好的?班風(fēng)在我?們的教育?工作中，?懲罰也是?一種教育?手段。?當(dāng)然，懲?罰特別要?慎重，我?認(rèn)為當(dāng)我?們懲罰學(xué)?生時(shí)，應(yīng)?該注意以?下幾個(gè)方?面：①?首先一定?要注意尊?重學(xué)生的?獨(dú)立人格?，保護(hù)好?學(xué)生的.?自信心、?自尊心，?好的就是?好的，錯(cuò)?的就是錯(cuò)?的，不要?一錯(cuò)百錯(cuò)?，全盤否?定;②懲?罰的目的?是警示學(xué)?生什么不?可以做，?做了會有?什么后果?，不是為?懲罰而懲?罰學(xué)生，?而是為教?育學(xué)生而?懲罰學(xué)生?，換句話?說，懲罰?是手段，?教育才是?目的;③?誰都會犯?錯(cuò)誤，但?不是誰都?會改正錯(cuò)?誤，受懲?罰不要緊?，要緊的?是改正錯(cuò)?誤，關(guān)鍵?不是懲罰?，關(guān)鍵是?接受教訓(xùn)?，改正錯(cuò)?誤。（?二）、組?織開展活?動的魅力?良好班?集體的建?設(shè)必須依?靠活動來?實(shí)現(xiàn)，活?動可以產(chǎn)?生凝聚力?，密切師?生關(guān)系，?使每個(gè)學(xué)?生發(fā)揮主?體的積極?性，這時(shí)?進(jìn)行集體?主義教育?、健康的?競爭心理?咨詢教育?是行之有?效的;在?我班，凡?是學(xué)校組?織的活動?，班主任?和我都給?予高度的?重視，如?校園同期?聲合唱比?賽，班主?任與我都?親身參與?當(dāng)中，開?動員大會?，一起與?學(xué)生訓(xùn)練?。告訴他?們不用把?名次的好?壞，放在?第一位，?只要我們?盡力了就?行了。心?理咨詢學(xué)?等理論告?訴我們：?在競賽活?動中，一?個(gè)人的目?標(biāo)期望水?平不能過?高，也不?能過低，?只有中等?水平的期?望值才能?使參賽者?保持最佳?的競技狀?態(tài)，對于?我們每個(gè)?同學(xué)來講?，活動的?目的不是?拿名次，?而是看我?們?nèi)绾螌?待競爭，?是否有參?與意識，?是否全身?心投入了?，是否能?做到問心?無愧。在?活動中進(jìn)?行教育，?同學(xué)們易?于接受也?能很快轉(zhuǎn)?化為行動?。抓住活?動這個(gè)最?佳的教育?時(shí)機(jī)，精?心設(shè)計(jì)教?育內(nèi)容，?就能收到?意想不到?的教育效?果。（?三）、主?題班會?四、學(xué)生?思想及學(xué)?習(xí)狀況?在班主任?工作方面?，關(guān)鍵在?于理解?。有一句?話說的好?：孩子永?遠(yuǎn)沒有錯(cuò)?，錯(cuò)的只?是他們的?方法。這?句話雖然?是說小孩?子的，但?我認(rèn)為我?們的學(xué)生?也適合，?現(xiàn)在的孩?子。接受?新事物比?較快，而?且凡事都?有自己的?想法。總?認(rèn)為自己?是對的。?而且很充?分的理由?，可是有?時(shí)這個(gè)理?由卻是不?符合道德?規(guī)范，或?違反校紀(jì)?校規(guī)的，?這時(shí)，班?主任的任?務(wù)就是解?決問題，?引導(dǎo)他們?以正確的?想法。理?解他們的?動機(jī)，從?根本上解?決問題，?引導(dǎo)他們?以正確的?理論指導(dǎo)?自己的行?為，這樣?許多問題?就迎刃而?解了。?2023?教師個(gè)人?工作實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?（二）?通過一段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，我終?于明白當(dāng)?好一名人?民教師并?非是一時(shí)?半刻的事?讓我感受?到老師的?智慧與勤?懇，更讓?我體會到?當(dāng)一個(gè)優(yōu)?秀的小學(xué)?老師所要?面臨的挑?戰(zhàn)。接下?來我介紹?一下我的?體會及所?做工作。?一、實(shí)?習(xí)體會?結(jié)合這次?____?小學(xué)見習(xí)?活動，細(xì)?細(xì)體會，?覺得這句?話說得很?恰當(dāng)。因?為老師授?課的時(shí)候?，不單只?要按照自?己備好的?內(nèi)容來傳?授知識，?同時(shí)亦要?應(yīng)對學(xué)生?的突然提?問以及隨?時(shí)為學(xué)生?提供解答?技巧。之?前，我覺?得作為一?名教師，?只要備好?課，按照?自己思路?授課就行?了，但后?來發(fā)覺自?己許多的?想法不切?合實(shí)際，?很難達(dá)到?一名合格?教師的基?準(zhǔn)。此?外，通過?這次實(shí)踐?活動，給?我感受頗?深的是：?教師的角?色不能一?成不變，?要學(xué)會變?換，進(jìn)行?合理地調(diào)?配。這幾?天的實(shí)踐?活動，發(fā)?覺這里的?教師有一?個(gè)共同點(diǎn)?是：教師?很善于把?握好自己?的角色，?把課堂的?氣氛弄得?挺活躍的?，而不是?死氣沉沉?的。一個(gè)?成功的教?師不是重?在將知識?全部灌輸?給學(xué)生，?而是在教?學(xué)中給學(xué)?生指引一?條學(xué)好知?識之路。?另外，?這次實(shí)習(xí)?給我印象?很深的是?面對不同?年級，教?師的重點(diǎn)?也應(yīng)該隨?時(shí)轉(zhuǎn)換好?授課重點(diǎn)?。作為師?范專業(yè)的?學(xué)生，應(yīng)?該知道，?小學(xué)一二?年級教師?，教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)該重?點(diǎn)放在教?學(xué)生認(rèn)識?生字及其?方法上，?不要犯了?急于求成?的錯(cuò)誤。?小學(xué)三四?年級處于?小學(xué)的中?間階段，?重點(diǎn)是認(rèn)?識詞語，?加強(qiáng)閱讀?能力，而?不是浪費(fèi)?過多的時(shí)?間教學(xué)生?認(rèn)字、識?字。小學(xué)?五六年級?的學(xué)生已?具備好閱?讀能力，?教師應(yīng)該?將教學(xué)重?點(diǎn)放在同?學(xué)們的閱?讀技巧以?及寫作技?巧上。?并且，教?師還要善?于發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?和發(fā)展需?要;教師?作為學(xué)生?們的朋友?，良師益?友，就是?強(qiáng)調(diào)教師?和學(xué)生要?交心，師?生之間的?融洽度、?親和力要?達(dá)到知心?朋友一樣?;教師作?為學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?者，必須?要懂教育?學(xué)、心理?學(xué)、健康?心理學(xué)等?，應(yīng)了解?不同學(xué)生?的心理特?點(diǎn)、心理?困惑和心?理壓力等?，以給予?及時(shí)的幫?助和排解?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理品質(zhì)?。二、?此次見習(xí)?我主要完?成了以下?幾項(xiàng)工作?1、準(zhǔn)?備工作?要想聽課?真正學(xué)點(diǎn)?東西，就?必須做一?個(gè)聽課的?有心人。?要有心，?聽課就要?做點(diǎn)準(zhǔn)備?工作。打?算聽誰的?課，應(yīng)該?事先了解?他教什么?內(nèi)容，把?課本找來?預(yù)習(xí)一下?，看看課?文寫的是?什么，是?怎樣寫的?，有沒有?難點(diǎn)、疑?點(diǎn);同時(shí)?自己設(shè)想?一下，假?如讓我教?這樣的課?文，準(zhǔn)備?怎樣去教?，以便聽?課時(shí)有個(gè)?對比。如?果聽課不?做準(zhǔn)備，?匆忙走進(jìn)?教室，懵?立懵懂地?聽，不理?解教學(xué)者?的意圖，?不熟悉教?材，就不?會有較大?的收獲。?2、觀?察和記錄?3、聽?課后要思?考和整理?在聽完?其他教師?的講課后?，最好自?己能思考?一下，在?分析總結(jié)?他人課時(shí)?要注意比?較，研究?，取長補(bǔ)?短。每個(gè)?教師在長?期的教學(xué)?活動中都?可能形成?自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格，不同?的教師會?有不同的?教法。聽?課的老師?就要善于?進(jìn)行比較?，研究、?準(zhǔn)確地評?價(jià)各種教?學(xué)方法的?長處和短?處，并結(jié)?合自己的?教學(xué)實(shí)際?，吸收他?人有益經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己。?此次實(shí)習(xí)?我充分抓?住了這一?點(diǎn)，摸清?其他老師?的教學(xué)風(fēng)?格及學(xué)生