2023年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)

2023年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)范文意為教學中作為模范的文章，也常常用來指文學創(chuàng)作的模板。下面就是小編制成幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。范文怎么寫出就可以充分發(fā)揮它最輕的促進作用呢？常常用做文秘文學創(chuàng)作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)一1、課堂上細節(jié)傳授比較。2、對學生的帶動性比較。3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，聽講有點力不從心。4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生自學的情景，導致這個教學過程不連貫。5、教師示范點太太少，學生沒機會展現(xiàn)出。6、教師沒有及時幫助學生解決練中出現(xiàn)的安全問題。7、在這文言的內容精心安排上，課中的內容最差減少一個活動內容，否則教學時間有點很很緊。8、應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中推斷出結論(規(guī)律);9、本節(jié)課實際上不仍須利用網(wǎng)絡教學，只仍須提到多媒體課件就足矣;10、應存一定的時間并使學生思索、深入探討(嶄新教師的缺點)，特別注意掌控課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)11、課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年長教師必須大膽積極探索、大膽改革。①分析傳授題目時必須特別注意思維的擴散，必須特別注意訓練學生的思維，培育學生分析問題加解決問題的能力;②必須特別注意創(chuàng)設基準情景，調動學生自學積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，③可以給學生更充份的時間深入探討，適當掌控教學節(jié)奏;④創(chuàng)設的基準可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;⑤備考必須考量多種因素，聽講必須有效率(遇到基準，可以并使學生深入探討)2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)二1、T5800堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊型，重難點著重，設計合理。常好，每個人都能積極主動的參與至課堂中，課堂效果較好。2、老師利用情境引導學生自學新知，學生的自學興趣被充份引發(fā)，存許多地方必須自學。3、老師在教學新知時循循善誘，并使學生自學出毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計較好，引導得也很恰當，同時還使學生體會至學生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。5、充份體出了學生的主體和教師的主導作用。6、最后環(huán)節(jié)的設計較好，調動了學生的積極性。7、老師這文言勐侖很成功，學生們聽講的積極性和參與率極高，特別就是老師能把握住學生的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。8、老師提供更多更多了多樣的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充份的獨立自主探究機會，并使學生在活動中自學、提升。9、老師能從學生特點啟程，并使學生在活動過程中探究新知、心智新知，整體上來看，效果的確極好，必須自學。10、存“技術創(chuàng)新”和“創(chuàng)意設計”。新課改的理念突顯得很著重。11、形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設計不好。12、在教學設計時充分利用心智基礎13、非學生深入探討，通過學生的相互交流、互相補齊，并使學生深刻理解其中的道理。14、建議學生將掌控的方法用做解題課堂教學．培育學生思維的靈活性、流暢性，研發(fā)學生智力、培育學生能力的同時也提高學生解題方法的水平。15、課堂氣氛活躍。老師擅長喚醒學生的自學性欲。16、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學生的生活，尊重學生舊有的基礎知識。17.老師以學生熟悉的生活明確提出問題，引發(fā)學生自學數(shù)學的興趣，進一步體會至數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中以期應用領域。18.動手課堂教學、獨立自主積極探索與合作交流就是學生自學數(shù)學的關鍵方式。19、學生進行小組討論比較“怎樣稱得上比較方便快捷？”并使算法贏得了更優(yōu)化，從而也喚醒了學生的自學興趣。20.在學生探究時深入淺出，學生也很難地掌控了方法。這可以從學生的意見反饋中贏得較好的突顯。21.本節(jié)課的教學中，給學生充份的專門從事數(shù)學活動的時間和空間，并使學生能在獨立自主積極探索，親身課堂教學.22.合作交流的氛圍中，終止困惑，在親身體驗和積極探索中解決問題，心智和掌控基本的數(shù)學知識，技能和方法23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，突顯了向學生自學有價值的數(shù)學知識這一一流的課程理念。25.側重于學生獨立自主積極探索，三維目標贏得彰顯。26.老師的課堂中，教者都能夠充份飾演不好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略.27.給學生一把在科學知識的海洋中航行的槳，并使學生積極思考，在主動積極探索中以以獲取成功并估驗成功的喜悅。28.合作交流與動手課堂教學融合，充份以以獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。29.能夠并使學生在動手操作方式方式中進行獨立思考，鼓勵學生刊載自己的意見，與同伴交流，并充份給足了學生動手、觀測、交流、合作的"時間和空間。30.并使學生在具體內容的操作方式方式活動中獲得科學知識，體驗科學知識的形成過程，獲得自學的主動權。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)三我表示本堂課上得比較順利，她能夠貫徹落實生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學生的主體性，并營造了隨心所欲、悠閑，相對對外開放的教學氛圍，并使學生在合作中學，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一評者教學目標：***老師能充份心智教材，把握住教材，課中能緊緊圍繞科學知識目標，能力目標和情感目標回來挑選出材料和開展活動：比如學校手機報里前往文成扶貧助學報導，大學生楊芳的案例，身邊人物金昌建好不好木工學徒的案例等設計都突顯了這一點。二評者教學重難點：課標得出結論的重點就是受教育就是的基本權利，難點就是如何同時同時實現(xiàn)受教育權利，歐淑央老師在教學中能把分析和解決這個問題放在關鍵的邊線回來處理，側重于了學生在實際生活中遇見這類實際問題就是如何進行處理的訓練，就是符合課標的建議的，通過學生的深入探討思索，教師的指點，加之各種情景的創(chuàng)設，并使學生比如身臨其境地回來體會，較好的培育了學生的思維能力和表達能力。三評者教學方法：歐老師的這文言，突顯苞蘚本教育的基本建議，教學中將深入探討教學，案例教學融為一體，通過了情景、案例分析加強了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學手段，拓展了科學知識，不斷擴大了科學知識容量，并使學生在一節(jié)課中掌控或觸碰更多的社會實際問題。四評者教學過程：1、導入新課中，老師較好地利用學校現(xiàn)有的教學資源：手機報關于前往文成扶貧助學的報導，同時同時實現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權利，拎出來主題案例，貼近學生生活，引發(fā)學生的自學興趣，助推課堂教學漸入佳境。2、能夠貼近學生的生活實際，明確提出存思索價值的問題，深入淺出，能引起學生的新鮮感，比如說：觀點驅策欄目，大學生楊芳的案例，促進學生回來思索當前教育遭遇的重新認識誤區(qū)問題，從而為學生及家長對教育權利同時同時實現(xiàn)提高思想認識，從而為下面珍惜受教育的機會謝澤生了鋪墊。3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能并使學生充份刊載自己的意見，談論自己的心智，談論自己的體會和疑惑，教師的促進作用就是指點，誘導并及時進行鼓勵表揚，且能盡早通識科，特別注意講練融合。以上就是我表示該老師在聽講過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點，下面除了幾點就是關于本人的膚淺的建議：1、T5800堂課結構設計不甚合理，思路清晰度比較，前后過度契合度有待提高。2、個別案例的提到，回來課堂必須闡釋的觀點的適合度必須斟酌。3、在課堂意見反饋上要多鼓勵并使學生大膽談論，存疑難的地方可以并使學生補齊談論，這樣就可以更好的突顯學生的主體作用。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)四1)知識點詳盡，內容豐富，條理清晰。并能適當補齊有關科學知識。比如能適當平添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛可以更好。2)語言風趣風趣，將無趣的傳授變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑W生有效率自學，雙基全面落實，效果大為顯著。3)能精選習題，題目設置存梯度，提問面向中下等學生。特別注意科學知識的全線貫通，運用科學知識遷址的教學方法，并使學生易懂。學生主動參與性比較，有待提高。4)板書工整精確，語言簡約有條理，課堂條理清楚，題目設置存梯度，課堂容量肢，必須強化學生參與面。5)教師在課堂上功不可沒了助推、導航系統(tǒng)促進作用。6)知識點歸納條理清晰，不易學生整理。復習內容采輯得當。但作為復習課，課堂容量還仍須強化。對容易混為一談的概念，能融合物理現(xiàn)象給予解析，學生容易心智。7)知識點歸納條理清晰，采用學生回憶起復習知識點，不易學生記憶和整理。融合知識點配上有關例題、習題，講練融合。例題規(guī)范，針對學生基礎太太少穩(wěn)固，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，必須的確。8)習題設計厚薄合理有序。T5800堂課緊緊圍繞打探公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師傳授、學生積極探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，并使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛十分無趣。9)過分數(shù)運算投影拎出來分式的"約分后，學生容易心智，難于拒絕接受。課堂容量非常大，但習題還仍須優(yōu)化。老師傳授較多，師生雙邊活動仍須劇增。10)能喚醒學生自學興趣，課堂內容精心安排有序，但學生充分反映稍顯露出無趣。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)五1)知識點詳盡，內容豐富，條理清晰。比如能適當平添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛可以更好。并能適當補齊有關科學知識。2)語言風趣風趣，將無趣的傳授變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效率自學，雙基全面落實，效果大為顯著。3)能精選習題，題目設置存梯度，提問面向中下等學生。學生主動參與性比較，有待提高。特別注意科學知識的全線貫通，運用科學知識遷址的教學方法，并使學生易懂。4)板書工整精確，語言簡約有條理，課堂條理清楚，題目設置存梯度，課堂容量肢，必須強化學生參與面。5)教師在課堂上功不可沒了助推、導航系統(tǒng)促進作用。6)知識點歸納條理清晰，不易學生整理。對容易混為一談的概念，能融合物理現(xiàn)象給予解析，學生容易心智。但作為復習課，課堂容量還仍須強化。復習內容采輯得當。7)知識點歸納條理清晰，采用學生回憶起復習知識點，不易學生記憶和整理。融合知識點配上有關例題、習題，講練融合。例題規(guī)范，針對學生基礎太太少穩(wěn)固，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，必須的確。8)習題設計厚薄合理有序。T5800堂課緊緊圍繞打探公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師傳授、學生積極探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，并使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛十分無趣。9)過分數(shù)運算投影拎出來分式的"約分后，學生容易心智，難于拒絕接受。課堂容量非常大，但習題還仍須優(yōu)化。老師傳授較多，師生雙邊活動仍須劇增。10)能喚醒學生自學興趣，課堂內容精心安排有序，但學生充分反映稍顯露出無趣。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)六給學生寫出評語可是一個技術活，既必須了解學生的個性，又必須真實寫出學生的優(yōu)點和缺點。下面就跟大家互動一下關于小學評語怎么寫出的具體內容。評語既是給家長看一看的，也就是給學生看一看的。教師寫出學生評語，共性的東西必須寫出，說明學生個體在在班集體中的重要性，也突顯班級的集體風貌；個性的東西更必須寫出，因為評語就是對學生個人的評價，而個性的東西才就是學生獨有的，這就是學生十分看重的，也就是家長十分看重的，并使家長了解孩子在學校的整體整體表現(xiàn)。一個班級幾十位學生，雖存共性，但更多的則就是學生身上整體整體表現(xiàn)出的個性。如何學評語就可以并使學生令人滿意、家長令人滿意，且又符合客觀事實呢？第一點建議：了解每個孩子的優(yōu)缺點。直白明了地寫出孩子的缺點可以壓制其幼小的心靈?？陀^真實的寫出孩子的優(yōu)缺點，但是在這一點上要特別注意孩子的缺點的讀法技巧。孩子就是個單一制的個體，別人的對他的評價可以對其產(chǎn)生一定的影響。第二點建議：寫出評語都存一定的格式或常常可以采用的格式，比如格式：1孩子存什么搞得比較不好，可以改進的地方。家長必須適當引導。2孩子存什么優(yōu)點。4最后就是一些鼓勵的話。第三點建議：寒暑假評語，盡量往不好的地方寫出，然后在最后就是說希望在某方面嚴重不足的盼望改進，不好的方面盼望穩(wěn)步不懈努力。一個評語的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等。第四點建議：整體的評語感情女性主義必須就是表揚和鼓勵。對于優(yōu)秀的學生，不要吝嗇對他的表揚；對于差生，不要全系列就是批評，也不要吝嗇對他的鼓勵。第五點建議：評語就是對一個學生的本學期整體整體表現(xiàn)的高度概括，盡量牽涉到全面，不要提著太多的個人感情色彩。希望以上內容能給老師提著一定的幫助。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)七1、T5800堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊型，重難點著重，設計合理。常好，每個人都能積極主動的參與至課堂中，課堂效果較好。2、老師利用情境引導學生自學新知，學生的自學興趣被充份引發(fā)，存許多地方必須自學。3、老師在教學新知時循循善誘，并使學生自學出毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計較好，引導得也很恰當，同時還使學生體會至學生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。5、充份體出了學生的主體和教師的主導作用。6、最后環(huán)節(jié)的設計較好，調動了學生的積極性。7、老師這文言勐侖很成功，學生們聽講的積極性和參與率極高，特別就是老師能把握住學生的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。8、老師提供更多更多了多樣的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充份的獨立自主探究機會，并使學生在活動中自學、提升。9、老師能從學生特點啟程，并使學生在活動過程中探究新知、心智新知，整體上來看，效果的確極好，必須自學。10、存“技術創(chuàng)新”和“創(chuàng)意設計”。新課改的理念突顯得很著重。11、形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設計不好。12、在教學設計時充分利用心智基礎13、非學生深入探討，通過學生的相互交流、互相補齊，并使學生深刻理解其中的道理。14、建議學生將掌控的方法用做解題課堂教學.培育學生思維的靈活性、流暢性，研發(fā)學生智力、培育學生能力的同時也提高學生解題方法的水平。15、課堂氣氛活躍。老師擅長喚醒學生的自學性欲。16、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學生的生活，尊重學生舊有的基礎知識。17.老師以學生熟悉的生活明確提出問題，引發(fā)學生自學數(shù)學的興趣，進一步體會至數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中以期應用領域。18.動手課堂教學、獨立自主積極探索與合作交流就是學生自學數(shù)學的關鍵方式。19、學生進行小組討論比較“怎樣稱得上比較方便快捷?”并使算法贏得了更優(yōu)化，從而也喚醒了學生的自學興趣。20.在學生探究時深入淺出，學生也很難地掌控了方法。這可以從學生的意見反饋中贏得較好的突顯。21.本節(jié)課的教學中，給學生充份的專門從事數(shù)學活動的時間和空間，并使學生能在獨立自主積極探索，親身課堂教學.22.合作交流的氛圍中，終止困惑，在親身體驗和積極探索中解決問題，心智和掌控基本的數(shù)學知識，技能和方法23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，突顯了向學生自學有價值的數(shù)學知識這一一流的課程理念。25.側重于學生獨立自主積極探索，三維目標贏得彰顯。26.老師的課堂中，教者都能夠充份飾演不好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略.27.給學生一把在科學知識的海洋中航行的槳，并使學生積極思考，在主動積極探索中以以獲取成功并估驗成功的喜悅。28.合作交流與動手課堂教學融合，充份以以獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。29.能夠并使學生在動手操作方式方式中進行獨立思考，鼓勵學生刊載自己的意見，與同伴交流，并充份給足了學生動手、觀測、交流、合作的時間和空間。30.并使學生在具體內容的操作方式方式活動中獲得科學知識，體驗科學知識的形成過程，獲得自學的主動權。28.自學方法和教學手段多樣化，增加了自學難度，提高了自學效率。31.數(shù)學思想方法贏得了充份蔓延，學生的自學能力和自學品質贏得進一步優(yōu)化。32.老師語言迷人，儀表大方，課堂中能充分利用學生的心理特點，創(chuàng)設學生鐘愛的教學情景。33.創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的順利完成功不可沒了舉足輕重的促進作用。34.老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊型，合理把握住重點，突破教學難點。35.通過有效率的合作交流和獨立自主積極探索，把一節(jié)無趣的排序課上的非常精彩。36.大膽認輸并使學生參與對新知的探究，對提高學生的自學品質和和自學能力至功不可沒了一定的幫助。37.老師的語言工整，教學環(huán)節(jié)過渡階段自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。38.教材就是科學知識的載體，教師在充份把握住教材知識點的前提下靈活處理教材內容。39、本節(jié)課，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣就是最差的老師，只有感興趣，才可以全神貫注，積極主動地回來參與。40.側重于學生獨立自主積極探索，喚醒學生主動以以獲取新知。41、并使學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學自學活動，并使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。42、主動、獨立自主的以以獲取新知，喚醒了學生自學的主動性，充分發(fā)揮了主導、主體作用。43、利用舊知遷址進行新知的自學，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。44、給予學生獨立自主積極探索的時間和空間，并使學生在獨立自主積極探索中，獲得科學知識，體驗科學知識的形成過程，獲得自學的主動權。45、在課堂中，教師花費了充足的時間并使學生多次進行合作自學，在合作積極探索中得出結論。46、推行多種教學方式，幫助學生掌控自學方法。47、精心設計課堂練習，突顯趣味性和層次性。48、教材心智精細，科學知識重點和難點把握住準確。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)八1．（1）引課較好，考查學生的知識面；（2）特別注意：無法利用多媒體替代板書；（3）能通過分組答錯活動喚醒學生自學興趣，活躍課堂氣氛，培育合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果；（多分幾組效果可能將將更佳）（4）教學思路清晰，符合“三維目標”建議，教學推行較好，能基本突顯“合作、探究、互動、評價”的教學模式，彰顯以學生為主體，促進學生主動自學，課堂容量并不小，可以增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。2．（1）語速有點快；（2）更存有吸引力基準橫貫課堂教學，引發(fā)學生思維、深入探討，促進師生互動，活躍課堂氣氛。（3）能利用多媒體輔助教學，并使學生帶進當時的情境，為自學科學知識搞出了較好的鋪墊，但特別注意無法用多媒體字幕替代板書；（4）教學思路清晰，教學推行恰當，教學效果較好；（5）必須特別注意大部分同學的聽課狀態(tài)，深入細致至學生當中，喚醒大部分同學參與課堂教學之中；（6）拓展教學較好。3．（1）教學基本功較穩(wěn)固（教態(tài)、語言、邏輯、引導）；（2）教學思路較精確；（3）能利用基準引導學生積極參與課堂教學，能并使學生大膽刊載自己的意見，課堂推行效果較好；（4）小亮點1：能創(chuàng)設小活動（相同同學用相同語速朗讀）并使學生獲得情感體會（檢）；（5）小亮點2：科學知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動并駕齊驅；（6）特別注意板書（無法利用屏幕寫字替代板書及語言的“深情”定義）。4．楹聯(lián)教育就是我校的兩大特色，本節(jié)課就是一節(jié)校本課程課外，教師能利用歷史上的精對及學生不了解創(chuàng)作的作品評測，喚醒學生自學的興趣以及自學語文學科的興趣，除了較好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學把語文學科的教學與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機融合出，既多樣學生的知識面，又提高學生自學語文的興趣，還鍛煉身體課堂教學能力，培育技術創(chuàng)新精神，合作能力。5．（1）教學設計思路較精確，課堂教學能根據(jù)教學設計，基本達致教學目的；（2）能利用學生飾演等活動以及高考題的傳授，調動學生自學的積極性；（3）科學知識歸納較完整，課堂容量非常大。建議：（1）語言節(jié)奏、語調必須適當掌控；（2）必須培育并使學生記筆記的習慣；、（3）必須引導學生學會自己歸納、總結；（4）評測之前可以先并使同學深入探討，以喚醒學生思維。6．（1）教學設計思路清晰，教學推行更存有吸引力基準引發(fā)學生思索深入探討，引導學生積極參與課堂教學、課堂教學基本上能突顯三維目標，較好達致教學目的；（科學知識的教育性）（2）建議：①應更“”學生，并使學生充份刊載自己的觀點，引導學生主動參與課堂教學；②應著重語言學科聽見、說、讀、寫出四個環(huán)節(jié)的教學；③特別注意掌控語言的節(jié)奏、語調、“激情”教學（涵蓋肢體語言和使用）；④板書！7．（1）能通過創(chuàng)設活動，情景引導學生參與課堂教學；（2）能并使學生利用english充份刊載自己的觀點，訓練學生思維及口語能力；（3）能利用多媒體直觀教學，對課堂教學功不可沒較好的輔助促進作用；（4）建議：①教師應加強本身的口語水平，以創(chuàng)設更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學效果；②“情感教學”方面有待加強；③應充份“轉化成”（）（調動）學生，培育學生積極主動參與教學的能力；（5）本節(jié)課重在科學知識講授及訓練學生聽見、說、讀、寫出方面能力，基本達致教學目的。8．（1）能利用案例分析進行教學，特別就是切合學生自學、生活實際的案例，并使學生融合自身實際進行深入探討，并使學生不由自主參與教學中，喚醒學生的興趣，可以說教學設計較好，倘若教學基本技能（涵蓋語調節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；（2）本人思索：??9．（1）能合理利用多媒體輔助教學（較直觀突破“工具”）（2）教學設計思路較精確，能按“四位一體”課堂教學法（preparationpresentation、practice、production）思路設計并推行教學，課堂教學基本突顯“三維目標”建議，教學效果較好，（能側重于聽見、說、讀、寫出基本技能訓練，又能提到基準引發(fā)學生思索、深入探討，能并使學生充份刊載觀點，師生互動性強，課堂氣氛較活躍）；（3）語言節(jié)奏掌控較好，能利用肢體語言“增進”師生關系；（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握?。ǚ治龌鶞剩?0．（1）教學設計能按“四位一體”教學法基本建議，突顯新課程“三維目標”；（2）教學推行（涵蓋節(jié)奏掌控、多媒體應用領域、師生互動等）過程很暢通，教學效果不好，特別就是能積極主動引導學生主動帶進課堂教學，培育學生獨立自主自學的能力；（3）這就是一節(jié)較成功的公開課。11．（1）模擬實驗的對齊度（加寬）；（2）第二個“模擬實驗”必須搞出，以檢驗分析的結果；（3）特別注意板書的規(guī)范性；（4）多媒體的應用領域不合理；（5）教學基本功尚可，教學思路較精確，能按教學設計思路推行課堂教學，邏輯性較強，基本達致教學目的，能利用基準引導學生思索、深入探討，課堂氣氛較活躍；（6）教學設計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課換成探究性課型；（7）應則表示自感電源；制約等重點概念。12．（1）利用思考題引課，并使學生較快步入課堂自學狀態(tài)就是為新課教學奠定了基礎；（2）能利用多媒體及直觀教具（比如賀卡）化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點；（3）教學基本功較穩(wěn)固，教學思路較精確，邏輯思維較強，能利用基準探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學效果較好；（4）特別注意稍微減緩課堂教學節(jié)奏，培育學生搞出筆記的習慣，另特別注意消解語言的重復；（5）建議：一道例題深入細致規(guī)范書寫，其它例題可以輕而易舉點忽思路以增加課堂容量。13．（1）教學基本功較穩(wěn)固，特別就是教學邏輯思維能力較強；（2）能利用基準引發(fā)學生思索、深入探討、訓練學生思維能力；（3）能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖比較活躍，但能適應環(huán)境新課程改革，出現(xiàn)發(fā)生改變教學方式，突顯“三維目標”建議，促進師生互動，提高課堂教學質量（特別就是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，并使學生上臺講課）；（4）多媒體的應用領域？（5）在出現(xiàn)發(fā)生改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應多鼓勵更多學生參與教學中，培育學生獨立自主自學的能力。14．（1）能大膽嘗試網(wǎng)絡教學，喚醒學生自學興趣，并使學生親身體驗，互動成果，學會搜集資料，培育學生處理信息的能力；（2）能通過設置問題情景，引發(fā)學生思索、深入探討，促進師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；（3）由于學生信息技術技能不高超及設備故障緣故，導致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握住不是較好，建議課前進行設備檢查及勸誡學生學會應用領域現(xiàn)代教育技術手段自學，另雀仔園坊充份時間并使學生追蹤資料；（4）教學設計思路較精確。15．（1）引課的兩個例子較好，能引發(fā)學生的自學興趣，但與正文教學的全線貫通還應深入細致推敲；（過渡階段自然）（2）教學方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式，課堂氣氛比較活躍，且問題的深刻性必須挖掘，不要并使學生一看一看課本就能答上來，必須引發(fā)學生的思維，比如可以用實例回去并使學生辨別發(fā)展階段；（3）本節(jié)課多媒體的使用促進作用并不小有點替代板書的前科；（4）教學思路較精確，但教學方式仍須改進，教學技能仍須進一步提高。16．（1）教學思路清晰，教態(tài)自然；（2）傳統(tǒng)式教學模式，師生活動局限于教師問、學生答的層面，課堂氣氛比較活躍；（3）建議：①應多創(chuàng)設問題情景，引發(fā)學生思維、深入探討、互動，提高課堂教學效果；②并不等于學生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、體會；③并不等于學生充份刊載自己的意見，多鼓勵學生，充分調動學生自學的積極主動；總之，在傳授科學知識與技能的同時，也必須特別注意過程與方法，情感態(tài)度價值觀的突顯。17．（1）能立足雙基展開教學，知識點總結較全面、詳細，能利用練習不予復習鞏固，從而夯實基礎知識；（2）建議：①分析傳授題目時必須特別注意思維的擴散，必須特別注意訓練學生的思維，培育學生分析問題加解決問題的能力；②必須特別注意創(chuàng)設基準情景，調動學生自學積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高復習效率；③必須特別注意與“中考”并駕齊驅，培育學生應試心態(tài)與應試能力；④特別注意歸納的“邏輯”性。18．（1）教學設計思路清晰，科學知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導學生歸納總結，突顯教師主導，學生主體地位，培育學生分析例子，解決問題的能力，較好突顯新課程的“三維目標”；（2）教學過程邏輯性較強，教學思路精細，作為一名嶄新教師來說教學基本功較穩(wěn)固；（3）建議：①可以給學生更充份的時間深入探討，適當掌控教學節(jié)奏；②創(chuàng)設的基準可以增加一些難度，更好訓練學生的思維；③備考必須考量多種因素，聽講必須有效率（遇到基準，可以并使學生深入探討）。19．（1）引課能跟生活實際融合，引發(fā)學生深入探討，喚醒學生自學興趣并培育學生合作精神；（2）能創(chuàng)設基準情景，引發(fā)學生思索深入探討，促進師生互動，但應存充份的時間并使學生動手、動腦，訓練基本技能及培育學生的思維能力；（3）教學設計思路較精確，教學目標能突顯課程標準的“三維目標”；（4）這就是一節(jié)資源整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢同時同時實現(xiàn)師生互動，成果互動，培育學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強；（5）較成功的一節(jié)課。20．（1）能利用網(wǎng)絡優(yōu)勢培育學生搜集資料的能力；（2）教學設計思路清晰，但推行呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，比如能創(chuàng)設基準情景，但沒有引發(fā)同學深入探討思維，課堂氛圍比較濃烈，教學效果不盡如人意；（3）應特別注意培育學生分析資料（問題）和總結歸納資料（解決問題的能力）。21．（1）應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中推斷出結論（規(guī)律）；（2）本節(jié)課實際上不仍須利用網(wǎng)絡教學，只仍須提到多媒體課件就足夠多多了。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)九1、本堂課教學設計思路清晰，結構緊湊，每一教學環(huán)節(jié)層層環(huán)環(huán)相扣。2、教師示范點環(huán)節(jié)，運用“張口”的教學方法。喚醒了學生的自學興趣。3、本堂課與其他課程資源整合，運用古詩觀看、音樂欣賞等。1、在名師作品觀看這一教學環(huán)節(jié)中，由于本人的教學經(jīng)驗不足，沒從本年齡段學生的拒絕接受能力啟程，在引導學生觀看作品中，沒達至原定的教學目標。本環(huán)節(jié)的設計目的通過并使學生觀看莫奈的作品，進一步了解水中的多樣變化和色彩的運用，并使學生的繪畫技法以期提高。2、教師示范點環(huán)節(jié)中，演示的范畫過分直觀，沒效率的引導學生進行繪畫創(chuàng)作。特別就是范畫中沒有整體整體表現(xiàn)出岸上與水的區(qū)分以及水紋的整體整體表現(xiàn)。二年級學生的.調侃能力較強，必須從這一實際特點啟程做好教學示范點。3、本節(jié)課的教學難點就是學生對水粉顏料的重新認識和特性的了解，其中水粉顏料調和運用中水分的多少就是關鍵所在，對這個知識點本堂課只是在注意事項中點至，但學生的高度高度關注程度并不小。在形式上可以改進為學生親自回去畫畫體驗，重新認識怎樣的情況就是水多，怎樣的情況就是水太太少。這樣更加有效率的并使學生知道水分量的把握住。4、在教師巡查環(huán)節(jié)中，應付本班級廣為出現(xiàn)的問題進行傳授阻止。通過對一位學生的錯誤進行全班性的傳授，功不可沒以點代面的促進作用。本堂裁罰學生為主體，引導學生觀測事物推斷出問題，對于以后的教學我不但暈車藥教材，更必須深入細致的對備學生，從學生的實際情況啟程，設計教學環(huán)節(jié)。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)十1、教師對美術課堂存基本的控制力。教學流程精確，教學過程簡約。2、能恰當證實教學目標，教學目的明確，重點著重。3、能積極主動為學生創(chuàng)設一個喚醒技術創(chuàng)新精神和培育審美能力的教學環(huán)境。學生在這樣的情境中，不僅掌控了基本的美術科學知識和技能，而且學生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，融合其他課程的科學知識，參與至美術活動中來。為學生創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。4、正確處理美術學科與教育功能的關系，符合美術課藝術文化課程的仍須，并使學生在文化情境中重新認識美術的社會價值。美術課，必須創(chuàng)設一個文化情境，并使學生進行交流、深入探討、評述、創(chuàng)作，在美術自學中，認識到美術的社會促進作用，弘揚恰當?shù)奈幕瘍r值觀，學識人文精神。5、親密無間的師生關系，打下學生為課堂的主體地位。正確處理主導與主體的關系，運用啟發(fā)式、討論式教學，創(chuàng)設多維互動，多向交流的教學形式，并使學生動腦思索，用眼觀測比較，運用語言定義，不必須就是教師奪得到底，學生對老師明確提出的問題冷漠。師生之間的交流多樣而有效率。6、多種有效率、有意思的教學方法。有效地地運用教具和現(xiàn)代多媒體技術進行教學。引導學生體會、體驗、觀測、整體整體表現(xiàn)，通過有意思的實驗、制作，充分調動學生的自學積極性。7、教學內容多樣，信息傳播效果最大化，充分利用課程資源，根據(jù)學生的實際證實教學深度、廣度，寬闊學生的視野，拓展思維空間。8、著重多元評價。側重于評價與教學的協(xié)同統(tǒng)一，尤其必須加強形成性評價。高度高度關注學生掌控美術科學知識、技能的情況，更必須著重對學生自學美術自學能力、學習態(tài)度、情感與價值等方面的評價。9、課堂效率高，學生的積極性高，教學效果不好。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)十一1、本堂課教學設計思路清晰，結構緊湊，每一教學環(huán)節(jié)層層環(huán)環(huán)相扣。2、教師示范點環(huán)節(jié)，運用“張口”的教學方法。喚醒了學生的自學興趣。3、本堂課與其他課程資源整合，運用古詩觀看、音樂欣賞等。1、在名師作品觀看這一教學環(huán)節(jié)中，由于本人的教學經(jīng)驗不足，沒從本年齡段學生的拒絕接受能力啟程，在引導學生觀看作品中，沒達至原定的教學目標。本環(huán)節(jié)的設計目的通過并使學生觀看莫奈的作品，進一步了解水中的多樣變化和色彩的運用，并使學生的繪畫技法以期提高。2、教師示范點環(huán)節(jié)中，演示的范畫過分直觀，沒效率的引導學生進行繪畫創(chuàng)作。特別就是范畫中沒有整體整體表現(xiàn)出岸上與水的區(qū)分以及水紋的整體整體表現(xiàn)。二年級學生的.調侃能力較強，必須從這一實際特點啟程做好教學示范點。3、本節(jié)課的教學難點就是學生對水粉顏料的重新認識和特性的了解，其中水粉顏料調和運用中水分的多少就是關鍵所在，對這個知識點本堂課只是在注意事項中點至，但學生的高度高度關注程度并不小。這樣更加有效率的并使學生知道水分量的把握住。在形式上可以改進為學生親自回去畫畫體驗，重新認識怎樣的情況就是水多，怎樣的情況就是水太太少。4、在教師巡查環(huán)節(jié)中，應付本班級廣為出現(xiàn)的問題進行傳授阻止。通過對一位學生的錯誤進行全班性的傳授，功不可沒以點代面的促進作用。本堂裁罰學生為主體，引導學生觀測事物推斷出問題，對于以后的教學我不但暈車藥教材，更必須深入細致的對備學生，從學生的實際情況啟程，設計教學環(huán)節(jié)。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)十二評課：1、T5800堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊型，重難點著重，設計合理。學生的課堂習慣非常不好，每個人都能積極主動的參與至課堂中，課堂效果較好。2、老師利用情境引導學生自學新知，學生的自學興趣被充份引發(fā)，存許多地方必須自學。3、老師在教學新知時循循善誘，并使學生自學出毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計較好，引導得也很恰當，同時還使學生體會至學生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。5、充份體出了學生的主體和教師的主導作用。6、最后環(huán)節(jié)的設計較好，調動了學生的積極性。7、老師這文言勐侖很成功，學生們聽講的積極性和參與率極高，特別就是老師能把握住學生的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。8、老師提供更多更多了多樣的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充份的獨立自主探究機會，并使學生在活動中自學、提升。9、老師能從學生特點啟程，并使學生在活動過程中探究新知、心智新知，整體上來看，效果的確極好，必須自學。10、存“技術創(chuàng)新”和“創(chuàng)意設計”。新課改的理念突顯得很著重。11、形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設計不好。12、在教學設計時充分利用心智基礎13、非學生深入探討，通過學生的相互交流、互相補齊，并使學生深刻理解其中的道理。14、建議學生將掌控的方法用做解題課堂教學.培育學生思維的靈活性、流暢性，研發(fā)學生智力、培育學生能力的同時也提高學生解題方法的水平。15、課堂氣氛活躍。老師擅長喚醒學生的自學性欲。16、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學生的生活，尊重學生舊有的基礎知識。17.老師以學生熟悉的生活明確提出問題，引發(fā)學生自學數(shù)學的興趣，進一步體會至數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中以期應用領域。18.動手課堂教學、獨立自主積極探索與合作交流就是學生自學數(shù)學的關鍵方式。19、學生進行小組討論比較“怎樣稱得上比較方便快捷?”并使算法贏得了更優(yōu)化，從而也喚醒了學生的自學興趣。20.在學生探究時深入淺出，學生也很難地掌控了方法。這可以從學生的意見反饋中贏得較好的突顯。21.本節(jié)課的教學中，給學生充份的專門從事數(shù)學活動的時間和空間，并使學生能在獨立自主積極探索，親身課堂教學.22.合作交流的氛圍中，終止困惑，在親身體驗和積極探索中解決問題，心智和掌控基本的數(shù)學知識，技能和方法23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，突顯了向學生自學有價值的數(shù)學知識這一一流的課程理念。25.側重于學生獨立自主積極探索，三維目標贏得彰顯。26.老師的課堂中，教者都能夠充份飾演不好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略.27.給學生一把在科學知識的海洋中航行的槳，并使學生積極思考，在主動積極探索中以以獲取成功并估驗成功的喜悅。2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)十三聽見、評課評語與建議一1)能立足雙基展開教學，知識點總結較全面、詳細，能利用練習不予復習鞏固，從而夯實基礎知識;2)建議：①分析傳授題目時必須特別注意思維的擴散，必須特別注意訓練學生的思維，培育學生分析問題加解決問題的能力;②必須特別注意創(chuàng)設基準情景，調動學生自學積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，聽見、評課評語二1)教學設計思路清晰，科學知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結，突顯教師主導，學生主體地位，培育學生分析例子，解決問題的能力，較好突顯新課程的“三維目標”;2)教學過程邏輯性較強，教學思路精細，作為一名嶄新教師來說教學基本功較穩(wěn)固;3)建議：①可以給學生更充份的時間深入探討，適當掌控教學節(jié)奏;②創(chuàng)設的基準可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;③備考必須考量多種因素，聽講必須有效率(遇到基準，可以并使學生深入探討)。聽見、評課評語三1)引課能跟生活實際融合，引發(fā)學生深入探討，喚醒學生自學興趣并培育學生合作精神;2)能創(chuàng)設基準情景，引發(fā)學生思索深入探討，促進師生互動，但應存充份的時間并使學生動手、動腦，訓練基本技能及培育學生的思維能力;3)教學設計思路較精確，教學目標能突顯課程標準的“三維目標”;4)這就是一節(jié)資源整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢同時同時實現(xiàn)師生互動，成果互動，培育學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強;5)較成功的一節(jié)課，2022年小學英語評課用語優(yōu)缺點及建議(14篇)十四1．（1）引課較好，考查學生的知識面；（2）特別注意：無法利用多媒體替代板書；（3）能通過分組答錯活動喚醒學生自學興趣，活躍課堂氣氛，培育合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果；（多分幾組效果可能將將更佳）（4）教學思路清晰，符合“三維目標”建議，教學推行較好，能基本突顯“合作、探究、互動、評價”的教學模式，彰顯以學生為主體，促進學生主動自學，課堂容量并不小，可以增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。2．（1）語速有點快；（2）更存有吸引力基準橫貫課堂教學，引發(fā)學生思維、深入探討，促進師生互動，活躍課堂氣氛。（3）能利用多媒體輔助教學，并使學生帶進當時的情境，為自學科學知識搞出了較好的鋪墊，但特別注意無法用多媒體字幕替代板書；（4）教學思路清晰，教學推行恰當，教學效果較好；（5）必須特別注意大部分同學的聽課狀態(tài)，深入細致至學生當中，喚醒大部分同學參與課堂教學之中；（6）拓展教學較好。3．（1）教學基本功較穩(wěn)固（教態(tài)、語言、邏輯、引導）；（2）教學思路較精確；（3）能利用基準引導學生積極參與課堂教學，能并使學生大膽刊載自己的意見，課堂推行效果較好；（4）小亮點1：能創(chuàng)設小活動（相同同學用相同語速朗讀）并使學生獲得情感體會（檢）；（5）小亮點2：科學知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動并駕齊驅；（6）特別注意板書（無法利用屏幕寫字替代板書及語言的“深情”定義）。4．楹聯(lián)教育就是我校的兩大特色，本節(jié)課就是一節(jié)校本課程課外，教師能利用歷史上的精對及學生不了解創(chuàng)作的作品評測，喚醒學生自學的興趣以及自學語文學科的興趣，除了較好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學把語文學科的教學與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機融合出，既多樣學生的知識面，又提高學生自學語文的興趣，還鍛煉身體課堂教學能力，培育技術創(chuàng)新精神，合作能力。5．（1）教學設計思路較精確，課堂教學能根據(jù)教學設計，基本達致教學目的；（2）能利用學生飾演等活動以及高考題的傳授，調動學生自學的積極性；（3）科學知識歸納較完整，課堂容量非常大。建議：（1）語言節(jié)奏、語調必須適當掌控；（2）必須培育并使學生記筆記的習慣；、（3）必須引導學生學會自己歸納、總結；（4）評測之前可以先并使同學深入探討，以喚醒學生思維。6．（1）教學設計思路清晰，教學推行更存有吸引力基準引發(fā)學生思索深入探討，引導學生積極參與課堂教學、課堂教學基本上能突顯三維目標，較好達致教學目的；（科學知識的教育性）（2）建議：①應更“”學生，并使學生充份刊載自己的觀點，引導學生主動參與課堂教學；②應著重語言學科聽見、說、讀、寫出四個環(huán)節(jié)的教學；③特別注意掌控語言的節(jié)奏、語調、“激情”教學（涵蓋肢體語言和使用）；④板書！7．（1）能通過創(chuàng)設活動，情景引導學生參與課堂教學；（2）能并使學生利用english充份刊載自己的觀點，訓練學生思維及口語能力；（3）能利用多媒體直觀教學，對課堂教學功不可沒較好的輔助促進作用；（4）建議：①教師應加強本身的口語水平，以創(chuàng)設更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學效果；②“情感教學”方面有待加強；③應充份“轉化成”（）（調動）學生，培育學生積極主動參與教學的能力；（5）本節(jié)課重在科學知識講授及訓練學生聽見、說、讀、寫出方面能力，基本達致教學目的。8．（1）能利用案例分析進行教學，特別就是切合學生自學、生活實際的案例，并使學生融合自身實際進行深入探討，并使學生不由自主參與教學中，喚醒學生的興趣，可以說教學設計較好，倘若教學基本技能（涵蓋語調節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；（2）本人思索：??9．（1）能合理利用多媒體輔助教學（較直觀突破“工具”）（2）教學設計思路較精確，能按“四位一體”課堂教學法（preparationpresentation、practice、production）思路設計并推行教學，課堂教學基本突顯“三維目標”建議，教學效果較好，（能側重于聽見、說、讀、寫出基本技能訓練，又能提到基準引發(fā)學生思索、深入探討，能并使學生充份刊載觀點，師生互動性強，課堂氣氛較活躍）；（3）語言節(jié)奏掌控較好，能利用肢體語言“增進”師生關系；（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握?。ǚ治龌鶞剩?0．（1）教學設計能按“四位一體”教學法基本建議，突顯新課程“三維目標”；（2）教學推行（涵蓋節(jié)奏掌控、多媒體應用領域、師生互動等）過程很暢通，教學效果不好，特別就是能積極主動引導學生主動帶進課堂教學，培育學生獨立自主自學的能力；（3）這就是一節(jié)較成功的公開課。11．（1）模擬實驗的對齊度（加寬）；（2）第二個“模擬實驗”必須搞出，以檢驗分析的結果；（3）特別注意板書的規(guī)范性；（4）多媒體的應用領域不合理；（5）教學基本功尚可，教學思路較精確，能按教學設計思路推行課堂教學，邏輯性較強，基本達致教學目的，能利用基準引導學生思索、深入探討，課堂氣氛較活躍；（6）教學設計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課換成探究性課型；（7）應則表示自感電源；制約等重點概念。12．（1）利用思考題引課，并使學生較快步入課堂自學狀態(tài)就是為新課教學奠定了基礎；（2）