2023二年級下冊語文教學進度計劃（2篇）

第6頁共6頁2023二?年級下冊語?文教學進度?計劃一、?教材分析?本冊教科書?設(shè)計了八個?專題，圍繞?專題以整合?的方式安排?了八組教材?內(nèi)容。它們?依次是：春?天里的發(fā)現(xiàn)?;奉獻與關(guān)?愛;愛祖國?，愛家鄉(xiāng);?用心思考，?勇于創(chuàng)造;?熱愛自然，?了解自然;?培養(yǎng)優(yōu)秀的?品質(zhì);要正?確地看待問?題，善于思?考;走進科?技世界。每?個專題的內(nèi)?涵都很豐富?，教材內(nèi)容?貼近兒童生?活，為實現(xiàn)?三維目標提?供了廣闊的?平臺。每組?教材與往年?不太一樣，?都包括導語?、四篇課文?和一個語文?園地，而少?了識字課文?。本冊課文?與上冊一樣?，課文不再?全文注音。?多音字隨文?注音，用方?括號標出。?本冊共有_?___篇課?文，安排了?四篇略讀課?文。略讀課?文只安排了?兩項課后練?習，只有識?字任務，沒?有寫字要求?。每個語文?園地在原有?的基礎(chǔ)上增?加了“我會?寫”和“寬?帶網(wǎng)”。教?材最后是兩?個生字表-?____個?要求會認的?字和___?_個要求會?寫的字。?二、班情分?析本年級?共有___?_個學生。?____班?是我上個學?期才接手的?班，二班是?我一直帶著?的。大部分?學生活潑好?動，文明守?紀，好學上?進，接受能?力也較強，?集體榮譽感?強。但是_?___班畢?竟是剛接手?的班，經(jīng)過?了上個學期?半年的培養(yǎng)?，他們的各?項習慣，如?小組合作習?慣，預習習?慣等都已經(jīng)?培養(yǎng)起來了?。但兩個班?仍有小部分?同學（特別?是幾個男生?）紀律散漫?，行為習慣?不好，學習?沒有自覺性?。針對這部?分學生在今?后的教學中?將繼續(xù)加強?學生行為習?慣的養(yǎng)成教?育，從平時?的點點滴滴?做起，采取?多種方式，?激發(fā)他們的?學習興趣，?引導他們守?紀律，愛學?習，求上進?，使全體學?生養(yǎng)成良好?的行為習慣?和學習習慣?，使整個班?級形成一種?好學的氛圍?，促使大家?共同進步。?經(jīng)過一年?半的學習，?學生基本上?已經(jīng)達到學?習的目標，?對學習有著?一定的興趣?，樂于并主?動參加到學?習活動中來?。但是面對?新課程較大?的識字量和?閱讀量，學?生識字的返?生效較高。?因此本學期?在教學上應?該更多地關(guān)?注如何用生?動有趣、形?式多樣的方?法提高學生?的識字能力?和閱讀能力?，使他們體?驗學習所獲?得的成功和?樂趣。同時?需要加強家?校聯(lián)系，依?靠學校、家?庭、社會多?方面的力量?培養(yǎng)孩子勤?學樂學，勇?于創(chuàng)新，大?膽探索的精?神，以適應?新時代的需?求。三、?教學目標?1、學習習?慣（1）?繼續(xù)掌握正?確的讀書姿?勢，養(yǎng)成良?好的讀書習?慣。（2?）培養(yǎng)專心?傾聽，勇于?發(fā)言的良好?習慣。（?3）繼續(xù)掌?握正確的寫?字姿勢和握?筆方法，養(yǎng)?成良好的書?寫習慣。?2、漢語拼?音復習鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識字?、正音，能?準確快速拼?讀，并寫字?。3、識?字、寫字?（1）認識?____個?字，會寫_?___個字?。要求認識?的字能讀準?字音，能結(jié)?合詞句了解?意思，能說?出各字的偏?旁，能組一?兩個詞，并?能根據(jù)組詞?造句。但不?作字形分析?，不要求書?寫。（2?）要求會寫?的字能讀準?字音，認清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習?在口頭和書?面表達中運?用。有主動?識字的愿望?，在生活中?自主識字。?（3）養(yǎng)?成學生良好?的寫字習慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔。（4?）繼續(xù)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨立識?字的能力。?4、閱讀?（1）喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?。學習用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。在老師的?指導下，學?習默讀，做?到不出聲，?不指讀。?（2）能聯(lián)?系上下文和?生活實際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?句。（3?）能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法，養(yǎng)成愛?護圖書的習?慣。（4?）積累自己?喜歡的成語?、對聯(lián)、古?典詩詞、格?言警句。?5、口語交?際（1）?逐步養(yǎng)成講?普通話的習?慣和愿意與?人交流的意?識，能認真?聽別人講話?，能聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事情，?能聽懂老師?的提問和同?學的回答，?能主動與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?（2）對寫?話有興趣，?能把看到的?、想到的寫?下來。在寫?話中樂于運?用閱讀和生?活中學到的?詞語。根據(jù)?表達需要，?學習使用逗?號、句號、?問號、感嘆?號。學習寫?日記。（?3）對周圍?的事物有好?奇心，樂于?觀察大自然?，熱心參與?學校、社區(qū)?活動，并能?表達自己的?感受。四?、教學措施?1、漢語?拼音方面?通過反復復?習漢語拼音?知識，讓學?生鞏固漢語?拼音知識，?讓學生借助?漢語拼音讀?準字音，能?準確拼讀，?并根據(jù)拼讀?能準確寫出?相應的漢字?。2、識?字、寫字方?面引導學?生發(fā)揮創(chuàng)造?力和思維力?，鼓勵學生?用自己喜歡?的方式，讓?他們善于思?考識字方法?。發(fā)揮小組?的力量，小?組合作識字?、寫字。發(fā)?揮創(chuàng)造性，?設(shè)計活潑多?樣的教學方?法，在游戲?中、在活動?中、在語言?環(huán)境中鞏固?識字。注意?糾正學生的?寫字姿勢，?培養(yǎng)良好的?寫字習慣。?同時，要注?意培養(yǎng)學生?的自主學習?的能力，讓?學生能主動?識字、寫字?。3、閱?讀方面重?視朗讀指導?，采用多種?方法，每篇?課文都要給?學生充分朗?讀的時間，?充分利用插?圖，聯(lián)系生?活實際，幫?助學生在語?言環(huán)境中理?解詞語和句?子的意思。?引導學生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀篇段?并復習鞏固?學過的字詞?，進行語文?基礎(chǔ)知識的?綜合練習。?教學時，要?鼓勵學生獨?立完成練習?，主動積累?詞句，將積?累的詞語運?用于口頭和?書面語言之?中。鼓勵學?生在朗讀中?要獨立思考?，善于質(zhì)疑?，鼓勵學生?說出自己的?閱讀感受。?定期開展讀?書交流活動?和閱讀指導?課，使學生?真正在閱讀?中等到啟發(fā)?、進步。同?時，配合學?校的讀書活?動，做好各?方面的工作?。4、口?語交際方面?重視創(chuàng)設(shè)?情境、激發(fā)?興趣、引導?點撥，使學?生入情入境?地進行口語?交際。重視?日常教學中?的口語交際?活動，引導?學生在日常?生活中主動?進行口語交?際，提高自?己的口語交?際能力。在?交際過程中?，發(fā)現(xiàn)學生?的問題要及?時給予糾正?，規(guī)范口頭?語言。同時?要多發(fā)現(xiàn)學?生口語交際?的進步之處?，多給予肯?定很表揚。?鼓勵學生大?膽表達自己?的想法，與?同學、親友?交談。5?、開展豐富?多彩的語文?實踐活動?實踐活動應?該與教材內(nèi)?容有一定的?聯(lián)系?；顒?形式可以是?游戲、唱歌?、猜謎語，?可以是開故?事會、朗誦?會、演課本?劇，也可以?是學生在老?師的帶領(lǐng)下?，走出校門?走進自然、?社會，走入?火熱、沸騰?的生活，使?學生在生活?中學習語文?、運用語文?。202?3二年級下?冊語文教學?進度計劃（?二）一、?班級情況分?析：我班?學生學習自?覺性較好，?但有兩級分?化的情況。?我在以后的?教學中要幫?助學生打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?他們的學習?興趣，幫助?他們掌握良?好的學習方?法。同時，?要對他們嚴?格要求，做?好思想教育?工作。落實?培