班級工作計劃小學模板(4篇)

第頁共頁最新班級工作方案中職班級工作方案小學模板(4篇)班級工作方案中職班級工作方案小學篇一1、活動平安教育教育學生遵守規(guī)那么，游戲中不做危險動作〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕，不攜帶危險物品進展游戲〔如：剪刀、玩具等鋒利物件〕，不擅自分開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。2、簡單自救方法教育識別特殊號碼的用途〔如110、119、120〕，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，假設一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避〔如：發(fā)生火災時的自救方法〕。培養(yǎng)學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，假設一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避〔如：發(fā)生火災時的自救方法〕。培養(yǎng)學生多做力所能及的事，學會自理。3、家庭平安教育向家長宣傳平安教育的重要性，以及學生園的平安教育活動，請家長積極配合學生園做好平安教育工作，及家居生活平安與家居活動環(huán)境平安〔如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作〕。4、防觸電的教育，對同學們進展電的根本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的理解和應用。5、生活平安教育教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。6、藥品管理平安教育請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。班級工作方案中職班級工作方案小學篇二上學期，我們的班務方案得到了較好的施行，使得班級管理工作獲得了一些成績。因此，本學期我們三位教師將會更加嚴格要求自我，認真總結上學期的工作，汲取經歷，反省缺乏，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的開展。學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案，如下：1、幼兒狀況：學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。透過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進展三大領域的分析^p：身體開展方面：自理潛力：孩子們的各項生活常規(guī)已根本構成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，根本能有條理地拾掇餐具、折疊整理自我的被褥衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作開展較平衡，能協(xié)調地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子們構成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；明白清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。認知開展：智力潛力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、上下、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。數(shù)概念：會按大孝長短、上下等特征排序，會按規(guī)律進展排序，能手口一致點數(shù)10以內的物品，能識別4—5種圖形。語言開展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗讀兒歌。大部分小朋友在群眾中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。社會性開展方面：大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，根本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時明白要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步構成，并具有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地保護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依靠性較強。2、家長狀況：我班家長非常重視孩子的各方面開展狀況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長根本能與班級配合教育教學工作，用心參與幼兒園的各項活動，個性是家長委員會的成員，更是犧牲了超多的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與教師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的開展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)那么，學習自律，樹立規(guī)那么意識；結合日常生活，開展平安教育，進步自我保護的意識和潛力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重別人，對人有禮貌，老實、守信；培養(yǎng)幼兒用心主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達潛力；采用蒙氏教育精華，結合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤考慮，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建立；學習、浸透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力進步自我的教學程度。加強班級文化建立，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力進步自我的教學程度。1、繼續(xù)認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》施行活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地施行具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。用心引導。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，敏感地覺察他們的需要，以及時適當?shù)姆绞綉?，構成合作探究式的師生互動?、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。3、每月召開班務會議，討論、反思、分析^p班級、幼兒狀況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。4、充分利用、挖掘各種資，發(fā)動家長搜集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料，節(jié)約班費開支。5、保護并保管好班級財物，節(jié)約水電。6、教師要持續(xù)樂觀向上的情緒，穿著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自我的言行舉止，為幼兒樹立典范；7、三位教師取長補短，互相學習，并虛心向其他優(yōu)秀教師汲取教學經歷，不斷進步自身素質?！惨弧匙⒅赜變簝A聽習慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話。擅長傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重別人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要理解的狀況，清楚自我說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造時機與孩子進展有效的個別談話，并在交談的過程中用自我的傾聽行為去影響、引導孩子。2、帶給傾聽時機。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。3、在活動中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演?！捕尺M步幼兒的合作意識和交往潛力透過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒可以自律、可以尊重游戲規(guī)那么。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。〔三〕培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，進步幼兒的英語口語程度方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在群眾面前表演英語節(jié)目。詳細措施：1、要求幼兒來、離園都用英語向教師、小朋友打招呼。2、晨間談話教師可用英語和幼兒交流，或復習學過的英語對話或歌曲。3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。4、創(chuàng)設英語角，為幼兒帶給圖片、頭飾、指偶和實物。透過情景對話、練習答復、表演節(jié)目等游戲，調動幼兒學、說英語的主動性。〔四〕初步進展蒙氏教學1、培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按教師的要求安靜有序地進展走線。2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進展操作各種材料。4、在操作過程中能勤考慮，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。5、能保護操作材料，活動完畢后能拾掇、整理工作材料。6、透過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調的潛力?！毒V要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探究活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的互相作用?！杯h(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經歷、建構自信、開展自我。本學期，我們將環(huán)境創(chuàng)設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與開展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同方案、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自我作品的時機，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創(chuàng)設展示自我作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步，為幼兒帶給表現(xiàn)自我長處和獲得成功的時機，增強幼兒的自尊心和自信心。1、持續(xù)班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放上下適中，整齊有序，室內環(huán)境一塵不染，美觀宜人；2、顧幼兒的一日生活，個性是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，進步孩子的身體素質。3、注意孩子的平安，并加強自我保護潛力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。4、執(zhí)行消毒制度，到達衛(wèi)生標準；1、開家長會，向家長介紹我園狀況及本學期活動安排，針對本班調換教師一事向家長作好解釋工作，獲得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。2、認真做好家訪工作，及時理解幼兒在家的狀況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的狀況。3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和答復家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資”與幼兒共同搜集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。4、設置家園聯(lián)絡專欄，以豐富資料吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并理解我們平時的教育狀況，同時互相溝通與交流教育經歷，以便使進一步配合我們的工作，從而進步工作質量與效率。在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，結實樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有程度上富有個性地開展。另外，我們班級三位教師將不斷地進步理論程度，努力鉆研，結合園本課程的理論經歷，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自我的奉獻。班級工作方案中職班級工作方案小學篇三20xx年班級工作方案伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、教師或者是社會的任何一個人都希望他們能安康的成長，正常的開展，不斷的超越自我，到達他們理想的境界。我們作為他們學校生涯的思想和行為的啟發(fā)和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨!考慮良久，根據本班學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出本班的學期工作方案:xxx由本班概況，從而可知學生狀況，參差不齊，針對本班的缺乏與長處，制度預期的目的：1、學生思想品質方面，思想進步具有良好的道德品質和良好的情操。2、學生文化素質方面，在思想根底上加強學生的智力開發(fā)，挖掘學生智能潛力，面向全體因材施教使每個學生都到達最正確開展狀態(tài)。3、體育方面，由教師詳細指導，定期理解學生體育開展的情況，使之認真鍛煉身體掌握一定的體育知識，或者為德`智`體全面開展的好學生。4、勞動教育，具有一定的勞動知識掌握一些勞動技術，培養(yǎng)學生的思想觀，人生觀。結合本班實際，我認為思想教育是到達預期目的的重大通道的是工作之重，只有學生從思想上有正確的態(tài)度去學習去認識，才能保證全面的工作的有序進展。為實際的預期目的，保證全班工作的順利進展作為班主任將努力做好如下工作：1、加強學生的思想教育工作：對學生的思想教育，是學校教育的重要一環(huán)，是搞好各項工作的重要前提條件，針對學生特點，采取相應的教育措施，加之靈敏多樣的教育活動方法，抓根治本的對癥下藥，與學生家長親密配合方1案8范.文庫4歡迎您采,集，運用說服，典范淘治等方法，搞好班級工作。2、努力進步教育教學質量：由于學生根底的差異，學生成績不平衡，且有較大差異，本學期努力轉化差生，在全班掀起一個先進更先進，后進趕先進，優(yōu)生幫差生，努力奔成功的學習風氣，大面積進步教學質量，使學生地到全面的進步。3、開展個各方面有益的活動，全面進步班級工作。對于本班的學生，我準備本著以下四個原那么來執(zhí)行我的一切方案和任務:尊重;信任;共情;關注;記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原那么的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深沉的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你假設不負責任的去抱怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對別人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位考慮，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位考慮，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多教師總是喜歡用自己的目光去對待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對教師也不公平:這樣違犯了人類開展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙教師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是如今再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的得意!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的`每一次ji動和成功的喜悅!和孩子一起分享!對于本班的奮斗目的，我還是很認同我以前的觀念，就是要到達一個標準的小學生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有才能;有方案，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。1、“有人格”是做人的最起碼的標準;2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，我們經?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，假設你問他為什么?他會答復:因為沒有警察!好似他遵守交通規(guī)那么是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起教師的教育之情，對不起家長的撫育之恩好似他們整天的學習是在為教師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和教師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!班級工作方案中職班級工作方案小學篇四經過兩年的班級管理，發(fā)現(xiàn)本班學生普遍品行良好，學習目的明確，態(tài)度端正，學習也很勤奮。絕大部分學生班級集體榮譽感強，有一定的自我管理才能和自我控制才能。但也存在極少數(shù)學生不求上進，作風散漫，缺乏自律?？傮w上來說可以大致分為以下三大類。１、品學兼優(yōu)型此類學生大多在班上學習成績比較好，自覺性高，有很強的自我控制和自我管理的才能。學習目的非常明確，求知欲望強烈，刻苦務實。為人講文明，有禮貌。有較強的是非分辨才能，是其他學生學習的楷模。２、積極進取型此類學生在班里占大部分，他們的學習根底雖然不如第一類學生好，但是他們的上進心極為強烈，學習態(tài)度很端正，學習目的也非常明確。具有比較強的自覺性，可以嚴格要求自己，各方面表現(xiàn)良好，學習成