專題三-收入與分配教學課件

專題三收入與分配高考命題報告真題回眸題組一個人收入的分配1.(2010·安徽文綜)李某是一國有企業(yè)工程師,去年工資收入是36000元,獎金800元,個人專利轉讓收入5000元;其妻開一家個體雜貨店,年收入15000元;家里有房出租,年收入6000元。去年,李某一家按勞分配收入和按生產要素分配收入分別是()A.44000元26000元B.36000元19000元C.49000元21000元D.44000元11000元專題三收入與分配專題三收入與分配高考命題報告真題回眸題組一個人收入的分配1.(2010·安徽文綜)李某是一國有企業(yè)工程師,去年工資收入是36000元,獎金800元,個人專利轉讓收入5000元;其妻開一家個體雜貨店,年收入15000元;家里有房出租,年收入6000元。去年,李某一家按勞分配收入和按生產要素分配收入分別是()A.44000元26000元B.36000元19000元C.49000元21000元D.44000元11000元解析試題取材學生家庭生活實際,考査學生獲取和解讀信息、調動和運用“分配制度”的相關知識分析和解答問題的能力。我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在去年李某的家庭收入構成中,李某作為國企員工,其工資和獎金收入屬于按勞分配,其專利轉讓收入則屬于按生產要素分配;其妻開的雜貨店收入屬于按個體勞動成果分配;其房屋出租收入屬于按生產要素分配。故正確選項為D。答案D2.(2010山東文綜為了讓“社會更加公正、更加和諧”我們應BA.初次分配中解決好效率問題,再分配中解決好公平問題B.深化收入分配制度改革,形成合理的個人收入分配格局C.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,將國家的工作中心轉移到農村工作上來D.發(fā)揮市場在收入分配中的基礎作用,合理拉開收入差距解析初次分配是指企業(yè)單位內部的分配;再分配是指政府通過稅收、政策、法律等措施實施的分配過程。近些年來，隨著我國素質教育的不斷深入，數(shù)學教師在教學過程中越來越重視對數(shù)學思想的滲透，特別是在初中數(shù)學教學過程中，通過數(shù)形結合思想的應用，能夠使數(shù)學題目中原本較為抽象的數(shù)學知識變得更加形象化，進而使學生能夠通過繪圖的方式來找出數(shù)學題目中的答案，從而提高了學生的解題能力。此外，學生通過數(shù)形結合思想的應用，還能鍛煉學生的動手作圖能力，并形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維，極大提高了學生的數(shù)學應用能力[1]。一、數(shù)形結合概念分析數(shù)形結合概念從字面上的理解是數(shù)字與圖形相互結合，即將數(shù)學問題中的數(shù)與形通過相互結合的方式來對問題進行解決，通過數(shù)形結合概念的應用，能夠將數(shù)學中較為抽象的知識變得更加形象化，因此也是數(shù)學當中一種非常重要的教學思想。數(shù)形結合思想作為數(shù)學中最基本的四大思想之一，能夠實現(xiàn)對數(shù)與形的相互對應，從而幫助學生提高解題能力，拓展了學生的數(shù)學思維。二、數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的重要性1、能夠將初中數(shù)學中的抽象知識形象化。初中數(shù)學是初中生必修的一門學科，由于數(shù)學本身是一門具備抽象性的學科，并且數(shù)學知識的應用越來越廣泛，因此對學生的未來發(fā)展有著至關重要的作用。不過，正因為數(shù)學本身具有抽象性，給學生在學習數(shù)學知識時帶來很大的難度，進而造成學生畏懼于數(shù)學的學習，這不僅影響了學生數(shù)學成績的提高，也阻礙了數(shù)學的發(fā)展。因此，為了確保學生能夠學好數(shù)學，提高學生學習數(shù)學的自信心，通過將數(shù)形結合思想融入到課堂教學當中去，不僅能使抽象的數(shù)學知識變得更加形象化，也能加深學生對數(shù)學知識的理解與掌握。并且，通過數(shù)形結合思想的有效應用，還能使學生充分認識到數(shù)學知識的本質，從而大幅度提高了學生的學習效率，加強了學生對數(shù)學知識的應用。2、能夠提高學生的解題能力。在數(shù)學學科中，數(shù)與形是緊密聯(lián)系在一起的，不過，由于學生在長期的數(shù)學學習中受到傳統(tǒng)思維的影響，致使思維固化，并認為數(shù)與形是相互獨立的，在應用過程中也常常將兩者進行分離應用，長此以往下去，致使學生在數(shù)學解題過程中經常找不到題目中的關鍵點，這不僅影響了學生的解題效率，也不利于高效課堂的構建。而通過數(shù)形結合思想在數(shù)學問題中的應用，能夠為學生帶來全新的解題思路，拓展學生的解題思維，使學生形成全新的解題方法，從而提高了學生的解題能力。由此可見，數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中擁有著多么重要的意義，學生只有充分認識到數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的作用，才能將其付諸于實踐當中，這樣才能使數(shù)形結合思想的作用得到最大程度的發(fā)揮，從而顯著提高了數(shù)學教學水平。三、數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的應用2、初中數(shù)學幾何知識教學的應用。初中數(shù)學中，幾何知識是對圖形關系的表達，通過數(shù)形結合思想的有效應用，能夠使原本較為抽象的幾何定理及定律變得更加形象化，進而加深學生對幾何定理與定律知識的理解，并能依據數(shù)形結合思想找出題目中的等量關系。例如，在對平行線內錯角相等這類幾何題目進行求解時，很難通過題目中的數(shù)字來對其等量關系進行判斷，如果不繪制圖形來進行解題的話，會給學生帶來極大困難。而利用數(shù)形結合思想，來繪制出三角形，并根據三角形三個角的度數(shù)之和等于180度來進行解題，能夠非常輕松的對某個內角的度數(shù)值進行求解。當然，這只是幾何知識中最基礎的練習題，但也體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想在幾何教學中所起到的重要作用，對幾何問題的解答，幾乎所有幾何題目都能通過數(shù)形結合思想的應用來找出圖形中的等量關系。并且能使學生了解到圖形中所有角、線之間的關系，進而為學生在幾何解題中提供了非?？煽康慕忸}方法。數(shù)形結合思想的應用也為學生提供了更大的發(fā)展空間。所以，在對幾何知識進行教學過程中，我們應充分應用數(shù)形結合思想來進行教學，這樣才能為學生解題能力的提高打下深厚的基礎。四、結語總而言之，數(shù)形結合思想作為數(shù)學學科中的重要思想，教師通過數(shù)形結合思想的有效應用，不僅能夠有效鍛煉自己的解題能力，提高自己的解題效率，還能了解到數(shù)學知識的本質，并為學生的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，我們在初中數(shù)學教學過程中，一定要重視數(shù)形結合思想在數(shù)學知?R上的滲透，以此開拓學生的解題思維，強化學生數(shù)學能力的運用，使學生在不斷的應用過程中，培養(yǎng)出良好的學習習慣，進而推動了我國數(shù)學領域的發(fā)展。隨著社會的不斷進步社會生活的信息化和經濟的全球化，英語的重要性日益突出。這也使得我們好多英語教師感到教學很費心吃力，都覺得不會教了，老師教起來難，學生學起來更難。特別是啟蒙教學，學生普遍存在畏難情緒，再加上新課程的詞匯量比較多，并且很多初一新生的英語基礎僅限于會朗讀26個字母，且不能正確地讀準、寫出26個字母，有少數(shù)興趣濃的學生能認讀幾個英文單詞及幾句日常用語。這給學生的學習和老師的教學造成不可逾越的障礙。針對農英語教學現(xiàn)狀，我們必須抓好初中英語入門教學。那么，我們如何做好英語入門教學呢？一、培養(yǎng)學生的興趣人們常說興趣是最好的老師。興趣往往是學習的起點，當一個人對某門學科產生興趣時，他總是積極主動、心情愉快地進行學習。七年級學生由于年齡小、閱歷少，英語學習的積極性在很大程度上以興趣為轉移。因此，教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，以求取得良好的教學效果。首先，建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教師和學生是教學過程中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學進程。良好的師生關系，能充分發(fā)揮學生的學習主動性，挖掘學生潛力，產生良好的教學效果。對于初中生而言，哪位教師對他好，就對其所教的科目產生興趣。因此，教師要熱愛學生，備課時要根據學生具體情況選擇教學方法，設計教學過程；上課時，隨時注意每位學生的反應，以增強課堂教學的凝聚力與向心力。同時，從七年級開始就要注意通過平常的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，從而讓學生“親其師，信其道”。其次，利用多種多樣的教學形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。過去那種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背框框”的辦法，已經不適用。我們可借助實物、圖片、動作、表情等手段創(chuàng)造情景，幫助學生理解句型的意思，并掌握其結構和用法。”平時可動手作畫，補充教學掛圖，選用實物，用直觀的形式，盡量把要教的課文或句型用談論實物或圖畫的形式進行說聽訓練，直到學生既說的出，又寫的準確；既聽得懂，又能答得出來。還可以輪流onduty，學生每節(jié)課輪流做報告，自編自說，就學過的知識選一題目自由交談，既創(chuàng)造了一種外語氣氛，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。再次，用英語上課能增加學生聽說的機會。開始可能有些困難，英語和漢語可以并用，以后逐漸減少漢語的使用，多用英語教學。老師在課堂上堅持用英語教學，有助于學生模仿、使用英語，這樣課堂上師生會沉浸在濃厚的英語氣氛中?？傊ぐl(fā)學生興趣的手段、形式是多樣的，教師應根據教學的需要，采用適當?shù)男问剑寣W生在愉快的教學氛圍中掌握知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。二、注意從基礎知識教學入手，培養(yǎng)學生的英語技能在七年級階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功，對于今后學好用好這門工具將起到重要的作用。語音是表達思想的重要方式，同時是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語要重視發(fā)音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，突破拼讀關，為學好英語打下堅實基礎。書寫是學好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下格書寫要求無法嚴格區(qū)分。對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必需的詞匯。一般來說，七年級學生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫等工具，增強直觀教學效果。如在教學顏色的詞匯時，可利用書中的彩圖，讓學生從書中不同顏色的圖片中分辨和學習“red，black，green，blue，white，yellow”等詞匯。同時，也可以讓學生從平時的自身感受中學習“Sunday，Monday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday”以及其他詞匯。這樣，教師就可以將詞的音、形、義等教學一次性完成，既生動形象，又情趣盎然，容易為七年級學生所接受。三、注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學生懂得如何運用英語學生學習英語的目的在于將來能夠熟練地運用英語。七年級英語教師要重視學生英語交際能力的培養(yǎng)，設法給學生營造良好的語言環(huán)境，讓他們在運用中不斷提高英語水平，開展一些情景對話或講故事等活動，或在課堂上組織學生上臺表演短劇或游戲等，以提高學生的口語表達能力。為了確保英語交際活動開展的成功，教師還要注意把握以下幾點：第一，要當好導演，做好示范，使學生的英語表達收到表情達意的效果；第二，學生口語表達能力的培養(yǎng)要從易到難逐步提高；第三，要及時對學生的英語表達做出評價，表揚敢于上臺表現(xiàn)的學生，同時還要給學生指出英語表達中的成功和欠缺之處；第四，對英語表達有困難的學生，要有耐心，堅持以鼓勵為主，不能求全責備。第五，在課堂上還可提倡“亂”，但要“亂”的有序，讓學生在完全放松的環(huán)境中活躍思維，達到語言交際的目的，同時也可讓課堂氣氛活躍起來。四、養(yǎng)成良好的學習習慣要學好英語，教師不但要讓學生掌握英語知識，更重要的是要使學生“會學”。教師要教會學生如何學習，掌握學習的技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣。在初中階段，我們可以從以下幾方面培養(yǎng)學生。1、培養(yǎng)學生的自學能力。學生通過完成教師指導下的預習作業(yè)，能全面了解課文內容，為課堂學習做好充分的準備，同時，又在預習中鍛煉提高了自學能力，提高學生的學習效率，從而節(jié)省了學習時間，也減輕了學生的課外負擔。只要能持之以恒，學生的自學能力也必然能夠得到鍛煉，形成了良性循環(huán)，這樣的結果必然是學生自學能力的不斷提高與學習成績的不斷。2、教會學生科學記單詞。在教學好語音的基礎上，依據單詞的讀音及相關的讀音規(guī)則，記單詞的拼寫。因為英語單詞的讀音變化往往集中地體現(xiàn)在幾個元音字母上。讀出單詞就等于記住了一半。而輔音字母及字母組合的讀音相對來說變化較小，比較規(guī)則。例如great讀音為[greit）。如果能正確地將它讀出，至少可以寫出gr___t。記住"ea”字母組合發(fā)[ei]，就記住了“great"。再如：quite---quiet，weather--whether，present--president，fresh--flesh，beer--bear，glass—class等，或：too---two，等這樣的形近詞，通過對比找出差別、明辨異同，能有效地降低記單詞的難度。3、養(yǎng)成朗讀的習慣，要求學生每天至少有30分鐘的朗讀時間。4、養(yǎng)成查詞典的習慣，教會學生如何查詞典，要求學生遇到不認識的單詞就查詞典，特別是一些有生詞的閱讀材料，學生可以借助詞典進行閱讀。五、認真抓好能力的培養(yǎng)首先，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。在初中英語教學中，在進行聽、說、讀、寫綜合訓練的同時，要注重培養(yǎng)閱讀理解能力，要求學生學會根據上下文猜測詞義，使學生逐漸獲得獨立閱讀的能力。為了保證一定的閱讀量，每周可布置一篇閱讀材料。所選文章應比課文淺些，內容力求豐富多彩，以引起學生的閱讀興趣，并擴大其知識面。其次，培養(yǎng)學生的寫作能力。從七年級開始，教師就應該注意培養(yǎng)學生的寫作能力。教材為寫作提供了語言內容和范例，在這個基礎上，我讓學生進行循序漸進的筆頭練習，先從造句入手，并對學生進行寫作入門的訓練，最后過渡到根據規(guī)定的題目和題材進行寫作。每一個單元，根據所學的內容進行一次寫作練習?？傊?，英語入門教學需要從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，把握學生心理特點，注重學生習慣的培養(yǎng)，吸引學生的眼球，緊緊握住學生求知欲極強的心，重視學生各方面能力的培養(yǎng)，讓學生在一種輕松和諧的環(huán)境中主動積極地學好英語。未來的教學實踐中，我們要勇于探索、創(chuàng)新，尋找一條切實可行的教學新路子。為英語教學水平的在不斷提高貢獻我們的力量。解析試題取材學生家庭生活實際,考査學生獲取和解讀信息、調動和運用“分配制度”的相關知識分析和解答問題的能力。我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在去年李某的家庭收入構成中,李某作為國企員工,其工資和獎金收入屬于按勞分配,其專利轉讓收入則屬于按生產要素分配;其妻開的雜貨店收入屬于按個體勞動成果分配;其房屋出租收入屬于按生產要素分配。故正確選項為D。答案D2.(2010山東文綜為了讓“社會更加公正、更加和諧”我們應BA.初次分配中解決好效率問題,再分配中解決好公平問題B.深化收入分配制度改革,形成合理的個人收入分配格局C.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,將國家的工作中心轉移到農村工作上來D.發(fā)揮市場在收入分配中的基礎作用,合理拉開收入差距解析初次分配是指企業(yè)單位內部的分配;再分配是指政府通過稅收、政策、法律等措施實施的分配過程。題組二國家收入的分配3.(2010天津文綜)下圖所示為中央財政用于社會保障和就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生的支出狀況,圖中曲線的變化,突出體現(xiàn)的財政作用是單位:億元社會保障和E業(yè)教育支出醫(yī)療衛(wèi)2006年2007年2008年2009年①鞏固國家政權,維護社會秩序②健全社會保障體系,改善人民生活③調控收支水平,促使經濟平穩(wěn)運行④完善社會公共服務體系,創(chuàng)建和諧生活環(huán)境A①③B.①4C.②③D.②④解析財政用于社會保障和就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生的支出屬于促進社會公平的支出,而三者逐年增加,突出體現(xiàn)了財政的②④作用,①③不符合題意。答案D4.(2010全國I)受全球金融危機影響,2009年以來我國經濟出現(xiàn)困難,主要表現(xiàn)為外部需求下降、出口貿易不暢,經濟增速放緩、失業(yè)增加,通貨膨脹預期正逐步形成等。在此背景下,我國政府應采取的宏觀經濟政策是①加快企業(yè)資金周轉速度,提高盈利水平②擴大國債發(fā)行規(guī)模,加快重點產業(yè)發(fā)展③提高出口退稅