小學(xué)一年級(jí)看圖寫話(詳細(xì))剖析教學(xué)課件

看圖寫話指導(dǎo)年級(jí)看圖寫話得重要奮年經(jīng)看無(wú)適題是能力的矩楚和會(huì)送的矍孬事物過渡的一個(gè)橋?qū)畏鶊D或多幅圖,能寫上幾句話或?qū)懻{(diào)以說是作文當(dāng)中的是地是實(shí)摩作培養(yǎng)孩子對(duì)看圖寫話的興趣呢?這是每個(gè)長(zhǎng)都很關(guān)心的問告來(lái)就每往培擇學(xué)生的與話習(xí)作興趣和自信心。能夠?qū)懺捰信d題,能夠把不要過高的要求孩子要寫的怎么樣,而是多到的認(rèn)真看圖,培養(yǎng)觀察力能有深厚的理解,才會(huì)在大腦重形成清斷的印象?？墒紫纫龑?dǎo)他們看圖要有順序或從上到下,從下到從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn);或從左到右,從右到左:或從中間到四周。對(duì)畫面所表物的思想,以及他在肉容先有一個(gè)整體性的了面中人物的形物的表情、動(dòng)還要觀察周圍環(huán)事情發(fā)生在什么時(shí)絰賀的爭(zhēng)蜴方爻物佬鰲正笳犁漓或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、合理想象,培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是靜止的人或物,而且比較單調(diào),我們要引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察畫面,通過適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn),進(jìn)行合理想象,使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái)起來(lái),使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)孩子把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的金合雞智3:,換到廈後圖患象合縋斯想看圖說話,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力低年級(jí)孩子由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練,表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性,說起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ),跳躍性很強(qiáng),有時(shí)重復(fù),有時(shí)帶有語(yǔ)病。家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急,開始的要點(diǎn)不應(yīng)過高。所以要注意以下三點(diǎn)(1)要讓孩子先看明白,在想象的基礎(chǔ)上,然后組織語(yǔ)言說出來(lái),要求說得有頭有尾,要遵循一定順序,條理淸楚,表達(dá)完整,聲音晌亮(2)鼓勵(lì)孩子用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng),啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子:“還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?”、“你猜猜他們會(huì)說些什么?(3)訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。對(duì)孩子的口頭表達(dá)能力培養(yǎng),要引導(dǎo)他們:“想好了再說,說完整、連貫的話,用自己的話來(lái)說?！睂?duì)那些口頭表達(dá)較差的孩子,家長(zhǎng)們要循循善誘,促其發(fā)言,哪怕是三言兩語(yǔ),也應(yīng)予以肯定四、看圖寫話,培養(yǎng)書面表達(dá)能力對(duì)于一年級(jí)的小朋友,剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人要求孩子不僅要寫完整,更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等。看圖寫話的畫面是靜止的,但是孩子寫出來(lái)的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有五、看圖寫話,培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們?cè)綄懺接袆?越來(lái)越自信,就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定,享受成功的喜悅。所以建議家長(zhǎng)們多把文章發(fā)表在博客,或可打印好交給老師用于墻報(bào)展覽,甚至用一個(gè)專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來(lái)常見的句式練習(xí)練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。“三素句”:誰(shuí)在哪兒干什么“四素句”:什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么“五素句”:什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒千什么結(jié)果怎樣(或心情如何)會(huì)誰(shuí)在哪兒干什么而n看圖學(xué)說話扣同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做操會(huì)菜市