教師師德師風工作總結及反思標準范本（九篇）

第17頁共17頁教師師德?師風工作?總結及反?思標準范?本教師?職業(yè)的本?質(zhì)任務決?定了我們?要有更多?的奉獻精?神，奉獻?要付出代?價，并作?出必須的?自我犧牲?。學高為?師，身正?為范。教?師的行為?就是學生?的活生生?的課本。?時代向教?師提出了?廉潔自律?的挑戰(zhàn)，?今后我必?須要加強?學習和自?我修養(yǎng)，?自律自愛?，以高尚?的師德去?奉獻自我?所熱愛的?教育事業(yè)?!教師?是人類靈?魂的工程?師，教師?的職業(yè)是?太陽底下?最光輝的?職業(yè)。俗?話說，萬?丈高樓平?地起，啟?蒙教育是?教育的基?礎。如果?沒有良好?的初始啟?蒙教育，?就會影響?孩子的一?生。作為?一名教師?時刻感到?肩上的職?責重大。?經(jīng)過本?次師德師?風集中培?訓活動的?學習，我?決心再次?把“以德?立教，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，無私奉?獻，爭做?讓人滿意?的教師”?作為自我?的奮斗目?標，不斷?提高自我?的政治和?業(yè)務水平?。下面從?以下幾個?方面來總?結在本次?師德師風?集中培訓?方面工作?。一、?政治思想?方面，?本人堅持?學習，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學習《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴格?要求自我?，奉公守?法，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅持以身?作則、嚴?以律己，?增強自身?的自控本?事，控制?自我的情?緒，始終?堅持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，平時積?極參加全?校教職工?大會及各?種學校團?體活動，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動。?二、教?育教學?在教育教?學過程中?，我不斷?豐富自身?學識，努?力提高自?身本事、?業(yè)務水平?，嚴格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、職責?心、愛崗?敬業(yè)。堅?持“一切?為了學生?，為了學?生的一切?”，樹立?正確的人?才觀，重?視對每個?學生的全?面素質(zhì)和?良好個性?的培養(yǎng)，?不用學習?成績作為?唯一標準?來衡量學?生，與每?一個學生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關系，關?心每一個?學生，尊?重每一個?學生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個?學生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅持?做到不體?罰或變相?體罰學生?。正確處?理教師與?學生家長?的關系，?在與家長?聯(lián)系上相?互探究如?何使學生?發(fā)展的方?法、措施?，在交往?中不收禮?、不吃請?、不叫家?長辦事，?不進行有?償家教，?贏得了廣?大學生家?長的普遍?贊許。在?教育教學?過程中，?利用學科?特點加強?對學生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學習?積極性，?努力提高?教育教學?質(zhì)量。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，僅有不?斷學習，?努力探索?;才能外?樹形象，?內(nèi)強素質(zhì)?。在深化?教育改革?的今日才?能不會落?伍。我決?心今后更?加努力學?習，用現(xiàn)?代教育思?想武裝自?我，更加?深入細致?地做好學?生的思想?工作，以?自我的人?生魅力去?影響感化?每一位學?生，讓學?生在寬松?愉快的環(huán)?境中理解?良好的教?育。教?師師德師?風工作總?結及反思?標準范本?（二）?作為一名?教師，本?人能認真?參加學校?組織的政?治學習，?積極響應?____?號召，堅?決執(zhí)行_?___方?針、政策?，忠于人?民的教育?事業(yè)，模?范遵守《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，愛崗敬?業(yè)，關心?集體，樂?于助人。?在工作上?兢兢業(yè)業(yè)?，備好每?一節(jié)課，?上好每一?堂課，批?好每一份?作業(yè)，教?育好每一?個學生，?努力去做?一個深受?學生尊重?和信賴的?老師。?一、做一?個學習型?教師教?師的從教?之日，正?是重新學?習之時。?本人能認?真學習教?育教學理?論，積極?投身于教?科研工作?，大膽進?行現(xiàn)代教?育技術與?數(shù)學教學?整合的教?改嘗試。?通過參加?“四位一?體”教學?法的研究?，不斷改?進自己的?課堂教學?水平。在?每上完一?篇課文后?，我都會?寫下自己?的反思，?以不斷督?促自己進?步。工作?之余，我?盡量每天?擠一點時?間閱讀專?業(yè)類的書?籍，不斷?給自己充?電，努力?豐富自己?的文學內(nèi)?涵。二?、做一個?富有愛心?的教師?愛學生，?就必須善?于走進學?生的情感?世界，就?必須把學?生當作朋?友，去感?受他們的?喜怒哀樂?。愛學生?，要以尊?重和依賴?為前提，?要做做到?嚴中有愛?、嚴中有?章、嚴中?有信、嚴?中有度。?我經(jīng)常從?小處著手?，從學生?關心的事?尋求教育?時機，給?學生春風?沐浴般的?教育。作?為班主任?，我主動?做好學生?的思想工?作，經(jīng)常?找一些不?同層次的?學生談心?，努力進?入每個學?生的內(nèi)心?世界，了?解他們真?正需要的?是什么。?其次，我?和家長也?積極共同?探討教育?孩子的方?法，或上?門家訪或?主動打電?話給家長?，使家長?的教育更?具理性。?三、做?一個理念?新的教師?目前，?新一輪的?基礎教育?改革已經(jīng)?全面推開?，在認真?學習新課?程理念的?基礎上，?結合自己?所教的學?科，積極?探索有效?的教學方?法。在英?語課上，?我把英語?知識與學?生的生活?相結合，?為學生創(chuàng)?設一個富?有生活氣?息的學習?情境，同?時注重學?生的探究?發(fā)現(xiàn)，引?導學生在?學習中學?會合作交?流，提高?學習能力?。使學生?的知識來?源不只是?老師，更?多的是來?自對書本?的理解和?與同伴的?交流，促?使學生在?學習中學?會學習。?四、做?一個信息?時代的教?師以計?算機和互?聯(lián)網(wǎng)為代?表的信息?技術，正?以驚人的?速度改變?著人們的?生存方式?和學習方?式。我能?把計算機?和網(wǎng)絡當?作新的教?學工具，?積極進行?信息技術?與學科整?合的教改?嘗試。?在平時的?工作中，?我能和同?事友好相?處，小事?講風格，?大事講原?則?！叭?人行必有?我?guī)煛保?積極向每?一位老師?學習，努?力形成自?己的教學?風格。?回顧一年?來的工作?，在得與?失中思索?，自己一?直奉行踏?實工作、?虛心學習?的原則，?而這或喜?或憂、或?得或失的?點點滴滴?必將成為?我生命中?的絢麗色?彩，點綴?著我的人?生，在今?后的工作?中我將揚?長避短，?爭取百尺?竿頭更進?一步!?教師師德?師風工作?總結及反?思標準范?本（三）?經(jīng)過師?德師風整?頓與學習?，我的思?想覺悟有?了很大的?提高。我?更加深刻?地認識到?加強師德?師風建設?的重要性?。教師首?先自我要?有高尚的?道德情操?，才能以?德治教、?以德育人?。這次學?習讓自我?看到了存?在的缺點?，結合自?我的工作?對自我存?在的問題?及產(chǎn)生的?原因進行?了認真的?剖析，現(xiàn)?總結如下?：一、?存在的問?題：1?、工作作?風不夠扎?實，有時?遇到困難?不能知難?而進，有?時有任其?自然的松?懈思想。?在教學實?踐中不能?大刀闊斧?地開展工?作。對學?生的思想?動態(tài)了解?得還不夠?，所以解?決學生的?思想上的?問題常常?不能得心?應手。?2、基本?功不夠過?硬，業(yè)務?有待提高?。多媒體?教學跟不?上，跟不?上時代步?伐，有現(xiàn)?實條件的?限制，也?有個人因?素。3?、雖然平?時與學生?的交流的?次數(shù)較多?，但與家?長溝通、?交流不多?，對學生?的思想問?題仍不能?盡早盡好?地解決。?二、根?源分析?經(jīng)過深刻?查找剖析?，針對自?身存在的?問題和不?足，在今?后的學習?、工作、?生活中，?我將嚴格?要求自我?，認真做?好以下幾?點：1?、加強業(yè)?務知識學?習，提高?自身業(yè)務?水平。?刻苦鉆研?業(yè)務知識?，努力提?高綜合素?質(zhì)，樹立?一切為學?生服務的?思想。不?遇難而退?，要發(fā)揮?敢于與一?切困難做?斗爭的思?想和作風?，做到思?想業(yè)務兩?過硬。?2、開拓?創(chuàng)新，提?高服務水?平。在?工作中勤?觀察、勤?思考，想?領導之所?想、急領?導之所，?全心全意?做好各項?工作。?3、尊重?家長，服?務家長。?5、注?重小節(jié)修?煉人格?教師對學?生的一生?都有至關?重要的影?響，教師?是人類靈?魂的工程?師，應有?為人師表?，以身作?則，行為?示范：愛?與職責，?是師德之?魂。教師?是為人之?表，要有?個好思想?，好作風?好行為，?僅有這樣?教師才能?有資格對?學生進行?德育教育?。教育無?小事，教?師的一言?一行都是?學生關注?的方面，?往往起著?一種潛移?默化的影?響作用。?而這些作?用又往往?是經(jīng)過那?些看似不?起眼的細?節(jié)實現(xiàn)的?，因為學?生眼中的?教師都是?具體的，?而教師又?是學生心?目中的“?學習的榜?樣”時刻?銘記--?從我做起?，從小事?做起，從?今日做起?!總之?，我作為?一名一線?教師要深?刻的認識?自我的重?要位置，?隨時注意?自我的思?想作風、?學風、工?作作風等?方面的情?景，努力?使自我成?為一個作?風過硬、?專業(yè)過硬?的人民的?好教師，?以飽滿的?精神開拓?積極，為?教育教學?工作邁上?一個新臺?階而努力?。教師?師德師風?工作總結?及反思標?準范本（?四）一?個月的培?訓學習結?束了，對?于這次培?訓我感受?深刻。全?新的認識?了教師的?師德規(guī)范?。做為一?名教師，?要不斷的?加強政治?理論學習?才能夠緊?跟教育改?革的步伐?。一名?教師要有?極大的寬?容心。學?習了四有?好教師這?節(jié)課中，?教師對于?挑釁教師?的學生的?處理，我?感到十分?震撼。我?平時對于?有些不喜?歡學習的?學生，上?課不認真?聽講的學?生都感到?無比的氣?憤，一向?以來對于?這些學生?責備他們?不努力學?習，但效?果不好，?我自我也?感到心里?憔悴，最?怕碰到這?樣令人頭?疼的學生?。然而學?習了課程?中教師的?處理辦法?，比較自?我，主要?缺乏對于?學生的鼓?勵和鞭策?。我認識?到要想讓?學生喜歡?學習，首?先要讓他?欽佩自我?的教師，?學生會因?為喜歡教?師而喜歡?上一門學?科。一?名教師在?教學過程?中要有耐?心。我們?在教學過?程中害怕?學生學不?會，害怕?學生學完?后就忘記?。于是我?們不厭其?煩的讓學?生做習題?，不停的?背誦記憶?。其實我?認為忘記?是學習過?程中很正?常的現(xiàn)象?，教師要?把握學生?的記憶規(guī)?律，經(jīng)過?多次復習?能夠使知?識的掌握?更加牢固?。當然有?的孩子記?得快，有?的孩子記?得慢，這?都十分正?常。在授?課中要采?用多種不?一樣的方?式引導學?生學習，?多從學生?的生活環(huán)?境和生活?習慣出發(fā)?，利用學?生熟悉的?生活規(guī)律?去教學可?能會事半?功倍。對?于部分反?應較慢的?同學我們?必須要耐?心等待，?不要急于?讓他們立?刻就學會?，如果我?們匆忙想?讓這些學?生去掌握?教師所講?的資料，?學生可能?會因為著?急反而效?果更差，?時間長了?或次數(shù)多?了，這些?學生會恐?懼這些科?目甚至厭?學。我們?必須要相?信孩子積?極向上的?主觀心理?，千萬不?能因我們?的急于求?成而使學?生懼怕學?習?？?之，做為?教師我認?為需要學?習的資料?很多，教?師只要加?強自身的?學習本事?，才能夠?作為一名?合格的教?師。教?師師德師?風工作總?結及反思?標準范本?（五）?有位名人?說過，教?師的高尚?不在于他?培養(yǎng)了多?少科學家?、藝術家?，而在于?他的細微?之處，以?高尚的師?德影響人?，培育人?。造就具?有創(chuàng)新的?新一代，?是歷史賦?予我們的?神圣使命?。教師是?人類靈魂?的工程師?，是落實?科教興國?戰(zhàn)略、推?進教育創(chuàng)?新、全面?實施素質(zhì)?教育的主?導力量，?是學生增?長知識和?思想提高?的指導者?和引路人?，教師的?一言一行?、一舉一?動無時無?刻不在潛?移默化地?影響著學?生。所以?，師德師?風的好壞?往往影響?和決定了?學校的校?風和學風?的好壞。?師德古?來有之，?不一樣時?代對師德?有不一樣?的要求，?現(xiàn)代師德?是對古代?師德的繼?承與發(fā)展?，知識經(jīng)?濟時代對?師德賦予?了新的內(nèi)?涵。教?師的職業(yè)?有苦也有?樂，平凡?中見偉大?，僅有愛?崗敬業(yè)，?教師才能?積極應對?自身的社?會職責和?社會義務?，才能自?覺、不斷?地完善自?我，才能?在教育活?動中有所?收獲。?教師不僅?僅是在奉?獻、在燃?燒，并且?同樣是在?汲取，在?更新，在?升華。教?師要付出?艱辛的勞?動，可是?苦中有樂?，樂在其?中。教師?最大的樂?趣就是照?亮了別人?，充實了?自我。正?是這種成?就感、幸?福感，激?勵著千千?萬萬的教?師不辭辛?勞地為教?育事業(yè)獻?身。2?.熱愛學?生、教書?育人是師?德的核心?熱愛學?生，了解?學生，循?循善誘，?誨人不倦?，不歧視?學生，建?立民主平?等、親密?的師生關?系，做學?生的良師?益友。教?師對學生?的愛，是?師德的核?心。教師?對學生的?愛，是一?種只講付?出不記回?報、無私?的、廣泛?的且沒有?血緣關系?的愛。這?種愛是神?圣的，是?教師教育?學生的感?情基礎。?學生一旦?體會到這?種感情，?就會“親?其師”，?從而“信?其道”，?也正是在?這個過程?中，教育?實現(xiàn)了其?根本的功?能。愛?學生，怎?樣愛才是?真正的愛?，近來一?些輿論批?評某些教?師是“制?造自卑者?的教師”?。好多教?師都認為?，學生的?優(yōu)點，不?夸跑不了?;學生的?缺點，不?批改不了?。所以，?他們總是?批評、訓?斥、否定?學生，而?很少鼓勵?、表揚、?肯定學生?。其實，?在教師的?眼里不應?有教不好?的孩子，?愛學生就?要對學生?一視同仁?，不能用?簡單粗暴?的做法對?待學生或?歧視學生?。應當相?信每一個?學生都能?成功，平?等對待每?一個學生?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，讓每?一個學生?都能品嘗?到成功的?喜悅。?3、更新?觀念、努?力創(chuàng)新是?師德的新?發(fā)展要?讓學生從?分數(shù)的奴?隸變?yōu)閷W?習的主人?。要從以?“教”為?出發(fā)點轉(zhuǎn)?變?yōu)橐詫W?生的“學?”為出發(fā)?點，教為?學服務，?教不是統(tǒng)?治學生學?、代替學?生學，而?是啟發(fā)學?生學、引?導學生學?。課堂要?成為學生?學習的用?武之地，?成為學生?在教師指?導下獲取?知識、訓?練本事、?發(fā)展智力?以及思想?情操受到?良好熏陶?的場所。?教師應是?教練員，?不是運動?員，要讓?學生運用?感覺器官?和思維器?官，去學?習、去實?踐。4?.以身作?則、為人?師表是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來，教?師是教人?怎樣做人?的人，首?先自我要?明白怎樣?做人。教?師工作有?強烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?德。教師?以身作則?，才能起?到人格感?召的作用?，培養(yǎng)出?言行一致?的人。?5.終身?學習、不?斷積極是?師德的升?華在知?識經(jīng)濟時?代，知識?和技術更?新的速度?越來越快?，每個人?都會面臨?落伍的危?險。在科?學和技術?發(fā)展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經(jīng)常處于?學習狀態(tài)?，人們的?知識結構?很快就會?落后于實?踐的要求?。所以，?時代要求?教師必須?轉(zhuǎn)變學習?觀念，確?立“邊學?邊干、邊?干邊學、?終身學習?”的觀念?，緊跟當?代知識和?技術的發(fā)?展步伐。?教師師?德師風工?作總結及?反思標準?范本（六?）經(jīng)過?這段時間?的師德師?風培訓，?我對師德?的含義有?了更深一?層的體會??！鞍倌?大計，教?育為本;?教育大計?，教師為?本;教師?大計，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風，是教?師這個行?業(yè)的風尚?風氣。愛?崗敬業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無類，?這都是師?德。踏上?三尺講臺?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長的育?人之旅，?怎樣才能?做一名好?教師呢?社會在發(fā)?展，知識?在更新，?知識容量?在擴大。?不學習，?就跟不上?時代的步?伐。僅有?不斷學習?，才能夠?不斷充實?自我，才?能不斷吸?收新的教?育思想、?教育理念?、教育模?式，教育?方法和教?育途徑。?學校教育?由師生兩?個主體共?同完成，?但關鍵還?是在于教?師。教師?的主導、?導向作用?是十分重?要的。用?什么樣的?教育思想?、理念、?模式、方?法、途徑?來完成自?我的教育?、教導，?將直接影?響到學校?的教育教?學效果。?僅有不斷?學習，才?能不斷提?升自我、?完善自我?。在我?們心中要?有學生，?要充分認?識到學生?在學習過?程中的主?體地位。?每位教師?要重視感?情上的熏?陶。在教?育教學過?程中要異?常注意與?學生心靈?的溝通，?自覺地把?培養(yǎng)完美?感情作為?教育教學?中的一項?重要資料?和目標。?我們在教?學過程中?要善于體?察和理解?每一個學?生的需要?，幫忙學?生認識自?我，擺脫?困境，完?善自我。?葉圣陶先?生“千教?萬教，認?真求真，?千教萬教?學做真人?”?？?之，做為?一名教師?，他的職?責不僅僅?是解惑，?更重要的?是傳道。?教師對學?生的愛不?是抽象的?一個字，?而是一種?具體的教?育過程，?是建立在?教師對學?生的理解?、寬容、?原諒、賞?識、信任?的基礎上?，所構成?的一種心?理相容，?僅有這樣?，師生關?系才能體?現(xiàn)平等和?尊重，才?能體現(xiàn)出?我們?nèi)嗣?教師優(yōu)秀?的師德，?那么教育?的效果也?就會像我?們所期望?的那樣：?隨風潛入?夜，潤物?細無聲。?教師師?德師風工?作總結及?反思標準?范本（七?）這段?時間，我?校組織了?師德師風?學習及討?論活動。?經(jīng)過這一?階段的學?習，讓我?對教育教?學方面的?相關法律?政策以及?優(yōu)秀教師?的優(yōu)秀教?育教學案?例等有了?進一步的?了解，同?時經(jīng)過交?流討論環(huán)?節(jié)，使我?發(fā)現(xiàn)了自?我的不足?，使我懂?得教書育?人的使命?感和職責?性，并約?束與規(guī)范?了我日常?的'教學?行為，努?力做一個?懂法、守?法、護法?的，有愛?心、有恒?心、有職?責心教師?。以“?點”帶面?促進學生?提高，在?今后的教?學中我要?努力克服?自我的不?良情緒，?沉下心來?，靜下心?來去教育?每位學生?，要學會?用優(yōu)秀教?師的品質(zhì)?激勵自我?。和優(yōu)?秀教師相?比，自我?目前在業(yè)?務水平方?面，思想?境界還要?不斷提高?。在教學?方面首先?要把深入?地了解學?生，改變?簡單地嚴?格要求學?生的做法?，分層教?育，因材?施教，使?自我的教?育從資料?上更深入?淺出，從?形式上更?生動活潑?，從效率?上有更大?的提高。?經(jīng)過學?校開展的?師德師風?學習，也?讓我發(fā)現(xiàn)?了自身的?不足。我?們要在不?斷學習中?豐富充實?自我，在?教育教學?中才可能?游刃有余?，得心應?手，以學?習來豐富?自我的學?識，提高?自身本事?，業(yè)務水?平，關鍵?是提升自?我的修養(yǎng)?境界;其?次，在實?際教學中?要勤于鉆?研，傾心?育人，要?用心去傳?授知識，?培養(yǎng)學生?多方面的?本事;同?時要明白?，教師師?是服務于?學生的，?首先要解?決的問題?是要教會?學生怎樣?做人，做?一對社會?有用的人?，在此基?礎上，借?助知識的?翅膀，翱?翔于夢想?的天空，?那將是何?等愜意的?人生!?總體而言?，師德師?風教育活?動的學習?中，先進?教師的精?神和行為?蕩滌了我?的心靈，?激勵了我?教書育人?的熱情，?也警示了?我工作中?的不足，?更讓我體?會到人生?的價值所?在，即工?作是歡樂?的，奉獻?是幸福的?!教師?師德師風?工作總結?及反思標?準范本（?八）經(jīng)?過此次培?訓我深感?師德師風?的重要性?，師德是?教師的基?本的道德?。“立師?、立校、?先立德”?作為一名?人民教師?，我時刻?記住這句?話，教師?的職業(yè)就?是奉獻的?職業(yè)，教?師勞動的?重要特點?就是經(jīng)過?教師本人?的夢想信?念，人生?態(tài)度、價?值取向，?道德品質(zhì)?，治學方?法及為人?處事等對?學生產(chǎn)生?積極的影?響，與社?會、家庭?共同打造?好孩子。?所以，僅?有具備高?尚的師德?，才能對?學生產(chǎn)生?正面的影?響，才能?展示出教?師的風采?，樹立我?們教師的?光輝形象?。所以，?我時刻努?力做一名?德、行高?尚的好教?師。所以?，在培訓?結束之時?對自我的?師德師風?做以下總?結。一?、作為教?師，要為?人師表。?教師的?形象尤為?重要，身?為教師的?我時刻嚴?格要求自?我，在言?行上貼合?教師職業(yè)?道德的標?準，時刻?努力從思?想上、行?動上去塑?造良好的?教師形象?。在工作?中，我認?真對照師?德“五不?準”，加?強自身的?品德修養(yǎng)?，并經(jīng)常?反省與反?思，及時?矯正自我?的言行，?處處做學?生表率，?給社會、?家長“八?項”承諾?。平時，?在公共場?所也注重?維護教師?聲譽，時?刻注意自?身的形象?。身為一?名老教師?，我起到?了模范帶?頭作用，?處處堅持?良好的教?師形象。?為師德建?設貢獻了?自我的一?份力量。?二、在?教育學生?時，我關?愛每一個?孩子。?作為教師?要想到孩?子心靈深?處需求什?么，怎樣?滿足孩子?的精神需?求，我學?會了放棄?對學生的?指責，學?會了去發(fā)?現(xiàn)每一個?孩子的閃?光點。使?每一個孩?子體驗到?學習中的?樂趣，喜?歡學習，?認真地積?極主動地?對待學習?。在課堂?上，對學?生的一些?不良行為?或偶發(fā)事?件，我總?是恰當?shù)?運用教育?理念冷靜?地處理，?對學生進?行正確的?引導，使?學生向健?康的方向?發(fā)展，融?洽師生之?間的關系?。三、?身為一名?教師，我?時刻按照?教師職業(yè)?道德的標?準去做，?樹立良好?的教師形?象，對待?學生以愛?作為教育?的前提，?努力從各?方面提高?自我的師?德水平。?在思想?、道德、?行為、修?養(yǎng)等方面?經(jīng)常用教?師職業(yè)道?德規(guī)范對?照檢查自?我。在工?作上認真?嚴格要求?自我，沒?說有損于?教師形象?的話，沒?做違反教?師聲譽的?事情，處?處以教師?身份嚴格?要求自我?。積極參?加學校組?織的政治?和業(yè)務學?習，并能?把學到的?新知識運?用到實際?的工作中?去。四?、在幫教?后進生工?作中我?首先做學?生的思想?工作，讓?孩子逐步?意識到教?師不是孩?子的拐棍?，教師對?孩子學習?的關心，?最終是以?讓學生學?會獨立學?習為目的?，讓孩子?明白，練?習也好，?考試也好?，都得靠?自我，書?要自我讀?懂，作業(yè)?要自我完?成，困難?要自我克?服，教師?只是你前?行中的一?盞燈。所?以，我從?師德的角?度出發(fā)，?多給孩子?一些鼓勵?，孩子年?幼，做錯?事、走彎?路是難免?的。作為?教師，我?盡量因勢?利導，寓?教育于和?諧乃至幽?默之中，?多給孩子?一些激勵?，經(jīng)過一?學期的努?力，學困?生有了明?顯的提高?，這使我?更加深刻?地認識到?“德”的?重要性。?五、對?學校的各?項規(guī)章制?度和常規(guī)?工作，我?總是認真?對待盡職?盡責。?在這個世?界上，只?要每個人?都負起應?負的職責?，遵循一?點規(guī)則，?奉獻一點?愛心，一?切都將完?美起來。?我堅信只?要承擔了?我所能承?擔的職責?，我就扮?演了我所?能扮演的?最優(yōu)秀的?主角。所?以，我時?刻強化自?我努力工?作，努力?做人。?我深知自?身職責的?重大，不?斷總結自?我，完善?自我的師?德師風，?努力做師?德優(yōu)秀的?教師。?教師師德?師風工作?總結及反?思標準范?本（九）?教師作?為這一特?殊的職業(yè)?，直接負?擔著培養(yǎng)?下一代健?康成長的?歷史重任?，所以，?師德比其?他職業(yè)道?德，有著?更加強烈?的典范性?，高尚的?職業(yè)道德?和良好的?教師形象?是每個教?師做好教?育工作的?先決條件?，是時代?的要求，?也是教師?不斷積極?，贏得成?功的力量?所在。?一、愛崗?敬業(yè)是師?德的基石?愛崗敬?業(yè)是中華?民族的傳?統(tǒng)美德，?是實現(xiàn)人?生價值的?重要途徑?，是教師?職業(yè)道德?建設的基?石。對于?教師來說?，最基本?的道德準?則就是忠?誠自我所?從事的教?育事業(yè)，?社會與人?民對教師?寄予重望?，因為"?振興民族?的期望在?教育，振?興教育的?期