幼兒園第子規(guī)教案優(yōu)秀6篇

幼兒園第子規(guī)教案優(yōu)秀6篇幼兒園第子規(guī)教案篇1

設(shè)計意圖：

通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，精確的進行繪畫，及填充顏色。

活動目標(biāo)：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣改變。

2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。

3、喜愛夏天，感受夏天帶來的歡樂。

4、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達能力。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動難點：

幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。

活動過程：

一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。

二、教師問幼兒喜愛夏天嗎，幼兒回答喜愛或不喜愛，教師依據(jù)狀況回答。說："那么今日老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。

三、教師協(xié)作《夏天來了》背景音樂及圖片，講解并描述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，快樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓珍寶.."

四、教師講解并描述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：

1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

2)保管好自己的水彩筆，圖畫時留意保持清潔。

3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

提示：

涂顏色時候用筆力度勻稱，色彩勻稱，合理。

五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動延長：

上一堂手工課，預(yù)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先預(yù)備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些?舒適一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異樣的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

幼兒園第子規(guī)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲?！仓攸c〕

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容敏捷有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作?！搽y點〕

3、引導(dǎo)幼兒大膽地參加活動，體驗與朋友一起游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

手指上畫上手指兄妹頭像。

活動過程：

一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

1、激發(fā)幼兒興趣。

師：今日老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來。

2、逐一出示手指兄妹。

〔以手指口吻問好〕小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們情愿嗎？

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？

3、帶著幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。

4、引出歌曲名稱。

這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶著幼兒說一遍。如今聽老師把這首唱歌一遍。

5、老師示范演唱歌曲。

如今請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。

6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。要求幼兒敏捷有節(jié)奏的做出手指動作。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。

9、引導(dǎo)幼兒大膽查找伙伴或老師一起游戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜愛的朋友一起表演好嗎？

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

四、評價本課，鼓舞幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

幼兒園第子規(guī)教案篇3

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)壓扁的技能。

2．嘗試用多種材料進行壓印活動，初步感知肌理效果。

3．形成初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1．肌理明顯的實物餅干每組一盤。

2．各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。

3．陶泥人手一份。

活動過程：

1．出示餅干，引導(dǎo)幼兒觀看。

〔1〕教師：今日老師給小朋友帶來了許多餅干。請你認真看看，餅干是什么樣的？你在餅干上發(fā)覺了什么？

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒觀看餅干的樣子和餅干上的紋理?！灿變鹤杂芍v解并描述〕

要點提示：

幫助幼兒學(xué)會觀看的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個環(huán)節(jié)中，教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的樣子和餅干上不同的紋理兩個方面來入手，重點在觀看餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

2．教師示范，重點講解陶泥搓圓后進行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4．展示作品，引導(dǎo)幼兒觀看上面壓印出的各種肌理，并互相溝通各自運用的不同材料。

教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更美麗，同時又削減了環(huán)境污染。

活動延長：

將幼兒制作的各種各樣的餅干放進“餅干屋〞或“超市〞，組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。

家園共育：

發(fā)動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。

幼兒園第子規(guī)教案篇4

活動目標(biāo)

1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認識的。

2、激發(fā)幼兒探究的主動性、主動性，培育幼兒的探究興趣。

3、查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

重點難點

重點：能區(qū)分物體的大和小。

難點：幼兒能用“大〞和“小〞來表述。

活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：

音樂《大巨人和小矮人》；視頻；大小不同的兩個盆；大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

閱歷預(yù)備：幼兒已有肯定的認知能力與語言表達能力。

活動過程

一、律動導(dǎo)入

教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧。〞播放音樂《大巨人和小矮人》引導(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。

二、感知物品的大與小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。

2、教師逐一出示實物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓舞幼兒說一說該物品的大和小。

3、小結(jié)：進行物品對比時要兩個以上的物品進行對比，不能一個物品來比較，分大小。三、游戲：“大〞、“小〞寶寶找家。

小朋友們今日的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個物品進行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。

四、延長：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進行《吹泡泡》

活動總結(jié)

為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在感知大小后，把握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

?綱要》指出“教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探究的對象。〞圍繞孩子剛?cè)雸@的特點，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的改變這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上留意到

了進展性原則，循序漸進，步步深入。從觀看、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活閱歷、情感體驗，主動參加到活動中。

在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機會來表現(xiàn)自己?？偟男Ч€是特別好的，幼兒的主動性特別高，能到達預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是特別精確地.

幼兒園第子規(guī)教案篇5

活動目標(biāo)

1、知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

2、了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。

3、感受升班后四周環(huán)境的改變，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

活動預(yù)備

1、提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。

2、收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運動、生活等方面的`活動圖片若干張。

活動過程

1、觀看、熟識新教室的環(huán)境。

幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。

小結(jié)：我們?nèi)缃袷谴蟀嗟母绺缃憬懔?，有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學(xué)到更多的本事，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。

2、商量：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。

教師：如今我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢？

然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導(dǎo)幼兒觀看、商量。

小結(jié)：在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。

3、觀賞兒歌《我是大班小朋友》，進一步明確做大班小朋友的任務(wù)和要求。

教師：有一首兒歌將告知我們大班小朋友應(yīng)當(dāng)做到的事情，讓我們一起聽一聽吧！〔教師誦讀兒歌〕

提問：兒歌里說了什么？大班的小朋友是怎樣做的呢？

4、自選小組。

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)小班、中班的分組閱歷，提出大班分組的建議和方式，經(jīng)過集體商量后確定分組的方式，并組織幼兒自選同伴，形成新的'小組。

活動建議

1、在活動開始時，可以引導(dǎo)幼兒初步觀賞兒歌，感知大班小朋友的能干，在活動后可以引導(dǎo)幼兒誦讀兒歌。

2、活動后可以帶幼兒熟識教室外的環(huán)境，以及班級的戶外活動場地。

3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)的環(huán)境，鼓舞幼兒收集區(qū)域中需要的物品。

幼兒園第子規(guī)教案篇6

活動背景：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。〞也就是說，兒童的安全是一切進展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進展。

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進行教育，把一些簡潔的安全防護學(xué)問教給幼兒，增添幼兒的安全防護意識，學(xué)習(xí)愛護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急狀況。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛護常識，對幼兒加強安全學(xué)問教育。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動預(yù)備：

情境表演“小明在家〞、單獨在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦〞的話題，加強幼兒的安全愛護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不驚慌、不可怕、盡力想方法解決問題)

你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的?想過什么方法解決。

讓幼兒各自商量，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理方法。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了生疏人〞的處理方法。

你認為小明這樣做對嗎?當(dāng)你一個人在家里，有人敲門，假如這個人你不認識，你該怎么辦?假如這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

教師小結(jié)：小明和機智，遇到有生疏人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。如今社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要留神。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么方法?驚慌失措有幫助嗎?〞在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信念，做任何事情都要先用腦子想一下，信任自己能辦好。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家應(yīng)當(dāng)開始寫幼兒園開學(xué)第一課教案課件了。將幼兒園開學(xué)第一課教案課件的制定好，才能對工作更加有幫助！你們會寫多少幼兒園開學(xué)第一課教案課件范文呢？請您閱讀工作總結(jié)之家輯為您編輯整理的《幼兒園中班開學(xué)第一課德育教案》，期望能為您提供更多的參考。

依據(jù)幼兒身心進展的特點，我將活動目標(biāo)定位于：

1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危急的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。

2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危急的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

活動預(yù)備：

1、動畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有肯定的安全學(xué)問，能用較完好的語言描述事情。

活動重點：

教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。

活動難點：

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危急的場所和安全的場所。提高幼兒的安全意識和自我愛護能力。。

活動過程：

1、在“不在教室追逐〞的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了美麗的教室，怎么才能玩得安全又歡樂呢?〞

2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了美麗的教室在干什么?〞

1)觀賞動畫故事“小熊追逐小伙伴〞。

2)通過提問，幫助幼兒理解教室里東西許多，追逐很危急,搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?

3、引導(dǎo)幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追逐〞，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確推斷危急、安全的追逐玩耍的場所。

提高幼兒在日常生活中的安全意識。

總結(jié)

要堅固樹立“安全第一，預(yù)防為主〞的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。期望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起留意，假如忽視了這項，其后果不堪設(shè)想。

活動目標(biāo)：

1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份自豪感。

活動預(yù)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講解并描述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？〞他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說：‘這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？〞

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容：

〔1〕詩歌的名字叫什么？

〔2〕詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎〞

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗誦一遍。

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會關(guān)懷和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語言和小朋友交往。

二、教學(xué)預(yù)備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟識四周的環(huán)境。

3、毽子。

三、活動過程

〔一〕入園活動

1、熱情接待幼兒入園，師幼互相問好。

2、通過“問、看、查、摸〞對幼兒晨檢，消除安全隱患。

〔二〕談話活動

1、讓幼兒談?wù)勛约旱腵新改變，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

〔三〕如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)覺問題，解決問題。

〔四〕戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

〔五〕室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)覺：

〔1〕教室里有哪些安全隱患？

〔2〕廁全部哪些安全隱患？

〔3〕戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

〔六〕離園活動

1、認真聽值日生叫名字，不跟生疏人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、根據(jù)幼兒園的作息時間入園。

〔七〕延長活動

家長給孩子講生活中的安全學(xué)問，增添幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1.知道自己長大了，愿意為班級做更多的事情。

2.能結(jié)合日?；顒?，共同商議?適合的值日生服務(wù)內(nèi)容。

3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。

活動預(yù)備

空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。

活動過程

1.商量：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

教師：自從小朋友升入中班后，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務(wù)呢?

2.結(jié)合日常生活，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。

教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

引導(dǎo)幼兒從晨間活動入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理清掃餐桌等。

3.設(shè)計值日生標(biāo)志。

教師：怎樣才能讓大家知道今日誰是值日生呢?每個值日生負責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計標(biāo)志吧!你想為負責(zé)什么工作的值日生設(shè)計標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)

提問：假如我們?yōu)樨撠?zé)掛毛巾的值日生設(shè)計標(biāo)志，你想怎樣設(shè)計?

鼓舞幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設(shè)計值日生標(biāo)志，并在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決設(shè)計中遇到的問題。

4.評選值日生標(biāo)志。

值日