中小學(xué)校崗位安全工作指南課件

中小學(xué)校崗位安全工作指南服從真理，就能征服一切事物中小學(xué)校崗位安全工作指南中小學(xué)校崗位安全工作指南服從真理，就能征服一切事物莆葉第力力中小學(xué)校崗安全比作指南培訓(xùn)加強中小學(xué)安全教育和管理作你,牢固樹立“安全第一”思親本,明確并強化責(zé)任是核心,健耷游落實制度是保證,狠抓措施落實是關(guān)鍵。各學(xué)校要對照本指南結(jié)合實際明確本校各個崗位的安全整治,健全學(xué)校安全管理制度,落實各項制度措施,切實將安全教育和管理融入到學(xué)校日常工作的各個環(huán)節(jié),確保廣大師生安全,確保校園和諧穩(wěn)定?，F(xiàn)階段，差異性教學(xué)是我國各級教育機構(gòu)課堂教學(xué)活動中較為常用的一種新型教學(xué)策略，具體是指在班級教學(xué)中，教師依據(jù)和利用學(xué)生的個體化差異，為滿足學(xué)生個別需要，促進其在原有基礎(chǔ)上充分發(fā)展的課堂教學(xué)。將差異性教學(xué)應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，重在關(guān)注某組學(xué)生或某個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)，對明確學(xué)生個體差異，滿足其課堂學(xué)習(xí)需求，促進針對性教學(xué)活動順利開展等具有重要意義。本文筆者主要探討了新時期背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的差異性教學(xué)策略，現(xiàn)論述如下。一、巧妙設(shè)計課堂導(dǎo)入，了解班級學(xué)生個體差異對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)來講，教師要想在課堂教學(xué)過程中實施差異性教學(xué)，需先了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況及其個體差異。故當前環(huán)境下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需巧妙設(shè)計課堂導(dǎo)入，以了解和掌握班級學(xué)生的個體差異，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如，在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《異分母分數(shù)加減法》的實踐課堂教學(xué)中，由于本節(jié)課教學(xué)主要是在學(xué)生已學(xué)的“同分母分數(shù)加減法”的知識基礎(chǔ)上所開展和進行的，故教師在課堂開始時，需對教材內(nèi)容進行重組并轉(zhuǎn)變其呈現(xiàn)形式，以促進學(xué)生快速掌握課堂知識，提高其數(shù)學(xué)能力。具體可表現(xiàn)在：教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計4道數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題，如：2.1m+6m;120kg-4kg;3/7+1/7;5min+5s;指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行問題解答，以鞏固其同分母分數(shù)、小數(shù)加減法知識，并在其練習(xí)和解題過程中指導(dǎo)學(xué)生互相交流和思考，使其明確：任何計數(shù)單位無論有形無形，均必須單位相同才可直接相加減。通過此種靈活性的課堂導(dǎo)入，可了解和明確班級學(xué)生的個體認知差異，為課堂教學(xué)掃清障礙。二、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，實施針對性教學(xué)在以往的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師均采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式，課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，且嚴重忽視了學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致班級學(xué)生良莠不齊，教學(xué)效果不樂觀。故當前環(huán)境下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中需積極革新和優(yōu)化教學(xué)模式，實施針對性教學(xué)。首先，健全和完善課堂互動機制。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為班級學(xué)生營造和諧、良好的課堂氛圍，并指導(dǎo)不同層次的學(xué)生在此環(huán)境下充分發(fā)揮才學(xué)，張揚個性。另外，教師需主動接近學(xué)生，將其放在與自身平等的位置，加強師生、生生之間的課堂互動交流，在建立友好師生關(guān)系的同時，準確了解和掌握班級中每位學(xué)生的個體差異及其在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，并以此為基礎(chǔ)對其實施針對性教學(xué)指導(dǎo)。其次，革新課堂教學(xué)形式。相對來講，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高;故現(xiàn)階段，教師在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中需及時轉(zhuǎn)變和革新教學(xué)形式，開展如“小組合作學(xué)習(xí)”、“互動問答”、“知識競賽”等多種靈活、有趣的教學(xué)形式輔助教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)動力，且通過“分組學(xué)習(xí)”還可使學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)習(xí)，促進其共同學(xué)習(xí)和進步。三、設(shè)計差異化課堂練習(xí)，夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，學(xué)生課堂練習(xí)對鞏固其課堂所學(xué)新知識，增強其對教學(xué)內(nèi)容的理解等具有積極意義。故當前環(huán)境下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中需充分考慮學(xué)生的差異性，設(shè)計差異化課堂練習(xí)，以夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)和拓展其開放性思維。例如，當學(xué)生在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了上述1中“異分母分數(shù)加減法”課堂知識后，教師可為班級中不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計以下“闖關(guān)練習(xí)”，如：①第1關(guān)為教材中的“練一練”習(xí)題，以穩(wěn)固學(xué)生的知識基礎(chǔ)，使其掌握一定的計算技巧，為之后的習(xí)題練習(xí)奠定基礎(chǔ);②第2關(guān)為幾分之一的相互加減，使學(xué)生在解答習(xí)題時嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)其代數(shù)計算意識，增強課堂練習(xí)的數(shù)學(xué)性與探究性;③第3關(guān)為實際生活問題練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課堂所學(xué)知識解決一些日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，使其感受和獲取新知價值，指導(dǎo)其學(xué)以致用;④第4關(guān)為分數(shù)連加練習(xí)題，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，指導(dǎo)其運用運算規(guī)律簡化計算，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維定勢，使其在原有知識基礎(chǔ)上有所發(fā)展，增強練習(xí)效果。于我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用差異性教學(xué)至關(guān)重要，對增強課堂教學(xué)針對性，提高教學(xué)效果等具有積極意義。故當前環(huán)境下，筆者建議教師在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實踐課堂教學(xué)中需重視并加強差異性教學(xué)，主要可從巧妙設(shè)計課堂導(dǎo)入、優(yōu)化教學(xué)模式以及設(shè)計差異化練習(xí)等多個方面進行教學(xué)改進，以了解班級學(xué)生的個體差異，實施針對性教學(xué)，夯實其知識基礎(chǔ)，提高差異性教學(xué)有效性。雪絨花雪絨花清晨迎著我開放小而白潔而亮向我快樂地搖晃白雪般的花兒愿你芬芳永遠開花生長雪絨花，雪絨花永遠祝福我家鄉(xiāng)漫天飛雪，佇立遠望，《雪絨花》優(yōu)美的歌聲又在耳邊回蕩，打雪仗、堆雪人、踢雪地足球、抽冰猴、溜冰車……記憶中童年冬天的那些冰雪游戲，隨著飄雪又在我眼前重現(xiàn)……天真的笑顏、盡情的玩耍、爽朗的笑聲……三十年來每當想起，心靈深處總被深深觸動！三十年后，曾經(jīng)的天真無邪如今已過不惑，在體育教學(xué)這條坎坷的路上，已走過二十多個春秋。每當雪花紛紛飄落，我總是選擇帶著孩子勇敢地走向室外，如朵朵寒梅傲立雪中，迎寒吐香！冰雪中，把自己懂得的冰雪運動教給學(xué)生，把自己童年的歡樂傳遞給學(xué)生，把東北人無懼嚴寒的堅強意志慢慢滋養(yǎng)培育于孩子幼小的心靈。風(fēng)雪中，不僅要教會孩子如何運動，而且要孩子學(xué)會做事怎樣心如堅冰，做人定要干凈如雪！對于北方的孩子來說，一年中有半年的時間處于冰雪之中，拿我所在的城市來說，有二十多所小學(xué)，但是沒有一所有室內(nèi)體育館，因此冰雪體育教學(xué)對于北方孩子來說意義舉足輕重。在二十多年的冰雪體育教學(xué)中，我選擇了一些孩子比較喜歡的項目在這里做一簡述。冰雪體育項目之一：天旋地轉(zhuǎn)，即抽冰猴。抽冰猴，是東北的冬季里的一項戶外活動，并且是帶有地理標志特征的活動。抽冰猴，先用鞭梢纏繞到冰猴的溝槽上，揮動鞭子，讓冰猴快速旋轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)用鞭子抽打，使得冰猴在冰面上快速旋轉(zhuǎn)而不倒。看誰的冰猴旋轉(zhuǎn)的時間長，轉(zhuǎn)的歡，轉(zhuǎn)不壞，轉(zhuǎn)不倒。玩抽冰猴游戲，是需要一定的體力的。冰猴旋轉(zhuǎn)的好，也是要體積和重量大一點的才旋轉(zhuǎn)的歡快，不倒。當然冰面質(zhì)量和面積也是重要因素。冰雪體育項目之二：穿越千古，即雪橇運動。雪橇起源于瑞士山地，后逐漸在歐洲、北美和亞洲等國家流行。讓學(xué)生做成各種形狀雪橇，憑個人喜好裝飾，運動時比誰滑行快，也可比誰滑行遠。冰雪體育項目之三：程門立雪，即堆雪人或堆任何東西。堆雪看似簡單，堆好卻難，不僅考驗體力，而且考驗創(chuàng)造力、手眼配合等能力，看誰堆得有創(chuàng)意、更形象。冰雪體育項目之四：一腳定乾坤，即雪地足球。受場地限制，北方學(xué)校足球普遍?_展的不好，全市的小學(xué)都沒有草坪足球場，場地均是柏油或水泥地面，訓(xùn)練時非常容易受傷，在天氣好時不易訓(xùn)練，反而是在雪后地面相對柔軟，不易受傷。雪地足球沒有足球聯(lián)賽那么正規(guī)，但其獨特的魅力卻是那些夏季足球聯(lián)賽無法比擬的。雖然雪地足球不太容易將足球技術(shù)上的東西全部發(fā)揮出來，但它的飛快速度和不可預(yù)測性更增加了運動的樂趣。在雪地上踢足球更輕盈，普通足球需要快速奔跑，而雪地足球則可以時不時&apos；滑雪前進&apos；。另外，由于穿著厚實，加之積雪鋪墊，能有效保護運動員們不受摔傷之苦。并且雪地空氣清新，白色的積雪賞心悅目、心曠神怡，能夠盡快消融運動帶來的疲憊。在冰雪場地進行足球比賽，各個學(xué)生小臉通紅，氣喘如牛，頭冒熱氣，發(fā)掛白霜。球員的射門、撲救和鏟射在場地上掀起一陣陣白雪飛揚！踢一腳球摔個四仰八叉，進一個球就地打滾，雪厚衣軟，摔了不疼，縱情運動，快樂至極！冰雪體育項目之五：飛雪迎春，即打雪仗。打雪仗不僅能夠練習(xí)奔跑、投擲能力、靈敏素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生指揮作戰(zhàn)的軍事能力、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。冰雪體育項目之六：龍飛鳳舞，即冰雪中的武術(shù)教學(xué)。武術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化瑰寶，未能在學(xué)校教學(xué)中與體育課程脫離，成為一門獨立學(xué)科，這是中國教育的遺憾。在冰天雪地中練習(xí)武術(shù)難度相當大，根據(jù)學(xué)生衣服較厚、較笨重的特點，將截拳道、傳統(tǒng)武術(shù)加以改進，讓學(xué)生練習(xí)動作幅度較小、平穩(wěn)舒緩的動作套路。去年我將太極扇套路針對學(xué)生進行了一點兒更改，而后教給了學(xué)生。大地銀裝素裹，白雪漫天飛舞，天真無邪的孩子身著白色羽絨服，手持紅色太極扇，畫面太唯美了，仿佛張藝謀的電影《英雄》里的一頁畫面――飛雪一劍揮出，劃出一道彩虹，萬籟俱寂……在教學(xué)方法的選擇上，我盡最大限度結(jié)合spark體育課程進行教學(xué)。2015年4月下旬，坐車近兩千公里，來到西子湖畔，有幸在浙江大學(xué)華家池校區(qū)聆聽了一周關(guān)于spark體育課程理論及數(shù)名優(yōu)秀體育教師的spark體育課。由于地理及各方面原因只是我首次離開東北學(xué)習(xí)，也是我首次接觸spark體育課程，但其理念卻深深感染了我，回來后的幾年中，盡己可能在教學(xué)中加以運用。在冰雪體育教學(xué)雪橇運動教學(xué)時，引導(dǎo)孩子用各種結(jié)實的廢舊物品自行制作雪橇，顏色、樣式自己選擇。孩子在練習(xí)雪橇之前先鍛煉了動手能力、想象力。雪橇如此，雪地足球亦是如此，由于在雪上踢球，球不需要有彈力，因此可用各種材料做成雪地足球，只要保證是球體即可。在打雪仗的教學(xué)中，讓孩子們發(fā)揮想象，用白雪做成各種戰(zhàn)爭用品，一節(jié)課是一場游戲更是一場戰(zhàn)爭。教學(xué)中，我將歷史故事、特別是東北本地的英雄事跡講給孩子們?！?940年2月23日，大雪紛飛，抗日英雄楊靖宇將軍倒在了皚皚白雪里；1942年2月12日，又是大雪紛飛，抗日英雄趙尚志將軍又倒在了皚皚白雪里！”英雄身體雖倒下，但精神確永存，正是這精神支撐中華民族穩(wěn)步向前―走過千年，仍舊并將永遠巍然屹立于世界東方！教學(xué)中我把先烈的故事融入，讓孩子模仿英雄們?nèi)绾慰箵羟致哉?，模仿不屈者如何毅然倒下，不僅鍛煉了孩子的身體，而且升華了孩子的靈魂，培養(yǎng)了孩子愛家鄉(xiāng)、愛民族的愛國主義精神。在杭州spark體育課程學(xué)習(xí)時，彩虹傘的功能、顏色、樣式深深吸引了我。領(lǐng)著孩子在銀裝素裹、漫天飛雪中把彩虹傘展開，畫面如果不能親眼所見，你永遠無法想象，帶給孩子們的快樂與震撼也將影響其一生！剛剛過去的寒冬中，我們送走了平昌冬奧會，2022北京、張家口冬奧會正緩緩走來！與江南和風(fēng)細雨、溫和婉約的氣候相比，塞外有許多體育項目要開展困難程度不可預(yù)知，但在塞外冰天雪地、寒冷豪放的天氣里運動，更易于培養(yǎng)學(xué)生堅毅頑強、勇敢無畏的優(yōu)秀精神品質(zhì)，這種精神品質(zhì)是中國體育強大的基石，也是中國強大的基石?！伴_創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面加快把我國建設(shè)成為體育強國”習(xí)近平主席的話在中國的大地久久回蕩……有生命就有夢，有夢就有遠方！“冬夢”最暖，夢里沒有一絲寒冷；“冬夢”最美，夢里白雪晶瑩；“冬夢”最真，夢醒時砥礪前行！莆葉第力力中小學(xué)校崗安全比作指南培訓(xùn)加強中小學(xué)安全教育和管理作你,牢固樹立“安全第一”思親本,明確并強化責(zé)任是核心,健耷游落實制度是保證,狠抓措施落實是關(guān)鍵。各學(xué)校要對照本指南結(jié)合實際明確本校各個崗位的安全整治,健全學(xué)校安全管理制度,落實各項制度措施,切實將安全教育和管理融入到學(xué)校日常工作的各個環(huán)節(jié),確保廣大師生安全,確保校園和諧穩(wěn)定。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)1.全面負責(zé)學(xué)校安全工作,校長是領(lǐng)導(dǎo)小組組長,其他成員分E負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全保衛(wèi)機構(gòu)(保衛(wèi)處),由分管安全工作的副校長分管。配備一定數(shù)量的專(兼)職保衛(wèi)人員,建立高效規(guī)范的學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)2學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小指揮組、保衛(wèi)組、現(xiàn)場處置組、現(xiàn)場救護組、通訊聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)査組等應(yīng)急小組。各組根據(jù)事故實際情況,啟動工作。3切實保證學(xué)校安全工作所需人、財、物并合理配置。4制定學(xué)校各項安全管理制和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事防范措崺,檢査督導(dǎo)安全工作“一崗雙責(zé)”制度的落實。協(xié)助有關(guān)部門對重大安全事故做出處理,并在適當范圍內(nèi)通報。5定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議,組織學(xué)習(xí)上級部門下發(fā)的安全工作指導(dǎo)文件制定年度學(xué)校安全工作計劃,擬定安全目標管理責(zé)任書。結(jié)合學(xué)校特點研究部署學(xué)校常規(guī)性安全工作。6代表學(xué)校與家長簽訂安校車服務(wù)提供者提供校車服務(wù)的校車服務(wù)提供者簽訂校車安全管理責(zé)任書7.強化人防、物防、技防手段,抓好校舍設(shè)備維護、消防、治安、交通、食品、疾病預(yù)防、自然災(zāi)害防范等基礎(chǔ)性安全工作。定期開展自査,及時排除安全隱患。重點做好校門秩序、教育教生宿舍、食堂衛(wèi)生、大型集體活動、集體外出等方面的安全工作。.組織開展師生交全宣傳訓(xùn),定期不定期開展應(yīng)急演練對各類突發(fā)事件應(yīng)急處置能力和逃生自救技能9在上級部門的指導(dǎo)下和學(xué)校周邊單位建立校園周邊綜合治理小組,或建立聯(lián)席會議制度。注重學(xué)校安全長效機制建設(shè);加大校園周邊綜合整治力度,維護校園及周邊安全。10發(fā)生緊急情況立即啟動應(yīng)急預(yù)少全面負責(zé)突發(fā)事件的指揮、協(xié)調(diào)等工作,皮時組織搶