初中物理《壓強》說課課件

壓強壓強教材分析、學(xué)情分析、學(xué)法、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教學(xué)反思

教材分析、學(xué)情分析、學(xué)法、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教學(xué)反思1、教材的地位和作用一、說教材2、教學(xué)重、難點3、教學(xué)目標(biāo)1、教材的地位和作用一、說教材2、教學(xué)重、難點3、教學(xué)目標(biāo)壓強是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個概念，但學(xué)生比較陌生。本節(jié)主要建立在學(xué)過力的初步知識的基礎(chǔ)上，是學(xué)習(xí)重力、摩擦力后對壓力的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)了物體運動狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對力的另一類作用效果的具體分析。這一課著重學(xué)習(xí)的壓強是整個單元的基礎(chǔ)，也是學(xué)好液體壓強、大氣壓強和浮力的重要保證。

壓強是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個概念，但學(xué)生比較陌生2、重點和難點重點：探究影響壓力作用效果的因素，壓強公式的理解應(yīng)用。難點：影響壓力作用效果的因素探究。2、重點和難點重點：探究影響壓力作用效果的因素，壓強公式的理（1）知識與技能3、教學(xué)目標(biāo)理解壓強的概念。理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)。能用壓強公式進行簡單計算。了解壓強的增大與減小的主要方法。

（1）知識與技能3、教學(xué)目標(biāo)理解壓強的概念。理（2）過程與方法通過觀察現(xiàn)象，經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，獲得對壓強比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。通過實際動手，實踐如何改變壓強。

（2）過程與方法通過觀察現(xiàn)象，經(jīng)歷探究的主要（3）情感態(tài)度與價值觀①經(jīng)歷觀察、實驗及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度。

②通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得對壓強基本知識理解的感性認(rèn)識，為深入理解和應(yīng)用這些知識打基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價值觀①經(jīng)歷觀察、實驗及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)4、教具準(zhǔn)備電教器材:結(jié)合班班通的電子白板功能進行板書，發(fā)揮電教設(shè)備的便利、直觀等作用。學(xué)生器材:從生活中尋找實驗器材，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的新課標(biāo)理念。4、教具準(zhǔn)備電教器材:結(jié)合班班通的電子白板功能進行板書，發(fā)揮二.說學(xué)情盡管這節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過壓強，但學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高，這與準(zhǔn)備的事例和現(xiàn)象都是生活中的現(xiàn)象分不開。經(jīng)過上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，初二學(xué)生已具有了一定的物理知識，掌握了一定學(xué)習(xí)物理的方法。學(xué)生的觀察、實驗、思維、歸納、分析、推理等能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學(xué)生思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，通過實驗探究，得出比較簡單的結(jié)論。所以在精心設(shè)計探究活動的過程之后，學(xué)生學(xué)習(xí)是不存在問題的。二.說學(xué)情盡管這節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過壓強，但學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高三、說學(xué)法設(shè)計理念：根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實際情況，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索影響壓力的作用效果的因素，揭示其中的物理規(guī)律。然后利用所掌握的物理規(guī)律去解決生活中的問題。真正體現(xiàn)課標(biāo)的“從生活走向物理，從物理走向社會”基本理念。

三、說學(xué)法設(shè)計理念：學(xué)法指導(dǎo)：

以自主探究為主，學(xué)生在學(xué)的過程中分析事例發(fā)現(xiàn)問題——動手實驗——分析歸納——鞏固練習(xí)。運用了討論法、自主合作交流探討法。在課堂上著力開發(fā)學(xué)生的三個空間（1）學(xué)生的活動空間。將探究實驗準(zhǔn)備成學(xué)生的分組實驗，全體學(xué)生參與，使每個學(xué)生都能體驗探究過程，得到發(fā)展。（2）學(xué)生的思維空間。創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自己體驗、感知知識的發(fā)生、發(fā)展過程，通過思維碰撞，培養(yǎng)思維能力。（3）學(xué)生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家，學(xué)習(xí)交流與合作，體驗成功的愉悅。學(xué)法指導(dǎo)：四、說教法教法突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，評價方案，分析討論，指導(dǎo)實驗，歸納結(jié)論。教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活現(xiàn)象引出影響壓力作用效果來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗。盡量利用學(xué)生身邊的物品為器材探究影響壓力的作用效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認(rèn)識壓強，在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。四、說教法教法突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中五、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,引入新課→合作學(xué)習(xí),探究新知→感悟收獲，課堂小結(jié)→鞏固練習(xí)，加深理解→布置作業(yè),鞏固升華。整個教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過渡自然。

五、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,引入新課→合作學(xué)習(xí),探究板書設(shè)計一、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)?！?-1壓強二、壓強1．定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。2.公式3.如何增大壓強、減小壓強？板書設(shè)計一、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)?！?-七.教學(xué)反思備課時我力求整個教學(xué)過程設(shè)計完整，然后進行細(xì)化、優(yōu)化，努力發(fā)掘身邊的物理現(xiàn)象，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中也努力地親近學(xué)生，克服學(xué)生與老師之間的生疏感，學(xué)生由最開始的沉默到后來的踴躍發(fā)言，證明了學(xué)生們能用所學(xué)的知識解決問題了。盡管做了許多努力，但也存在一些不足：如與學(xué)生的互動還不夠多，讓學(xué)生分組探究和討論時放的不夠開，沒有最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

七.教學(xué)反思備課時我力求整個教學(xué)過程設(shè)計完整，然后Thankyou!請批評指正！Thankyou!請批評指正！用兩個手指用力向中間壓一只鉛筆用兩個手指用力向中間壓一只鉛筆想一想兩個人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的效果相同嗎？你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？想一想兩個人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的效果相同嗎？你覺三、說教學(xué)程序第二步：演示實驗

提出問題

進行猜想三、說教學(xué)程序第二步：演示實驗猜想壓力的作用效果可能與：壓力大小受力面積實驗探究影響壓力作用效果的因素實驗方法控制變量法實驗裝置小桌、海綿、砝碼有關(guān)。猜想壓力的作用效果可能與：壓力大小受力面積實驗探究影響壓力作實驗過程實驗過程初中物理《壓強》說課課件一、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。壓力的作用效果相同受力面積，比較壓力大小相同壓力，比較受力面積大小比較求比值壓力___

受力面積定義壓強一、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。壓力的作用效果二、壓強1．定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。用p表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積公式壓強在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。二、壓強用p表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積公式例題水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計算書對桌面的壓強。例題水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面想想議議類似的事例你還知道哪些？坦克的履帶鐵軌下鋪枕木想想議議類似的事例你還知道哪些？坦克的履帶鐵軌下鋪枕木寬大的書包帶房屋的地基重型卡車裝有很多車輪螺絲下的墊圈寬大的書包帶房屋的地基重型卡車裝有很多車輪螺絲下的墊圈使用菜刀切菜時，我們又用