神奇的裝飾柱-教學(xué)設(shè)計(jì)

神奇的裝飾柱人教版五年級(jí)上冊(cè)

主講人：李淑娟教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過收集資料，觀察討論，實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生了解裝飾柱的造型，色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件、裝飾柱圖案生：彩筆、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、廢棄的易拉罐等重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受裝飾柱的造型和色彩特點(diǎn)。難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)制作出形象新穎別致，色彩鮮艷的裝飾柱。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（1）師先在黑板上畫一個(gè)柱體（同學(xué)們，今天我們用繪畫來變一個(gè)魔術(shù)，你們看，這是什么？）生：柱子（2）在柱體上添加幾筆，畫成亭子（現(xiàn)在老師接著往下畫，你們看變成什么了？）生：亭子師：亭子的主體靠什么支撐？（柱子）所以說柱子起到了承重、支撐的作用。師：柱子是建筑中不可缺少的，有著承重，支撐的作用，但光禿禿的柱子不美觀，所以古代時(shí)，人們就非常聰明，對(duì)柱子進(jìn)行裝飾，今天我們就漫步于這些裝飾柱中，探究它們的神奇之處。（板書課題：神奇的裝飾柱）（二）探究階段（1）觀察裝飾柱的造型特點(diǎn)與樣式（課件播放）介紹欣賞天安門華表；簡(jiǎn)單介紹印第安人裝飾柱；學(xué)生自主描述埃及裝飾柱；學(xué)生談一談自己喜歡的裝飾柱，并分享理由；（生討論造型、紋飾、色彩、材質(zhì)特點(diǎn)，后教師進(jìn)行總結(jié)）欣賞生活中的裝飾柱。（板書：造型、寓意）（三）學(xué)生創(chuàng)作師：欣賞了解了這么多的裝飾柱，我們也設(shè)計(jì)制作一些漂亮的裝飾柱裝扮我們的美術(shù)教室，好不好？師：這里有各種材料，你們每一小組用1分鐘時(shí)間商議設(shè)計(jì)方案，分別派一個(gè)代表來前面領(lǐng)取材料，可以繪畫，可以剪貼，還可以捏。（1） 小組合作，明確分工（2） 討論方案，設(shè)計(jì)新穎、別致（主題）（3）注意環(huán)境衛(wèi)生保持（4）學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)（四）展示、評(píng)價(jià)（1）每組選一個(gè)代表介紹自己的作品（2）師總評(píng)師：今天我們又學(xué)了一招，立體展示我們的作品，同時(shí)讓有些廢物得以利用，還可以美化我們的美術(shù)教師，真是一舉三得！（五）拓展、延伸師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪杏兄禹斕炝⒌氐木?，承載起祖國對(duì)你們的期望，努力吧，孩子們，老師相信你們每一個(gè)都會(huì)是一根頂天立地的頂梁柱。（六）整理學(xué)習(xí)材料和工具神奇的裝飾柱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，了解他們的文化和造型特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用多種材料采用多種方法表現(xiàn)裝飾柱。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解裝飾柱的造型特點(diǎn)與樣式2、用繪畫、紙工的方式制作具有特色的裝飾柱。教學(xué)過程：同學(xué)們，馬上就到十一啦，有沒有出去旅游的打算。今天向你們推薦一個(gè)旅游景點(diǎn)，請(qǐng)看（云南少數(shù)名族的裝飾柱）。這些裝飾柱之所以神奇，不僅因?yàn)樗麄兏叽竺烙^，而且他們還是一個(gè)名族文化的體現(xiàn)和象征。今天我們就一起走進(jìn)這些《神奇的裝飾柱》。觀察裝飾柱的造型特點(diǎn)與樣式創(chuàng)設(shè)情境，參觀世界各地的裝飾柱，在游覽之前需要注意：認(rèn)真觀察，記住它的造型特征；談?wù)勀阕钕矚g的裝飾柱，并分享你的理由?；脽羝シ艌D片，學(xué)生討論回答裝飾柱的主題與表現(xiàn)內(nèi)容（1）、天安門華表觀看天安門華表的視頻，了解華表的內(nèi)容及組成，包括：神獸、云板、龍紋。提問：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動(dòng)物形象呢？學(xué)生討論回答。（2）、印第安人裝飾柱觀看印地安人的裝飾柱圖片，了解“天神雷鳥”與現(xiàn)實(shí)雷鳥的對(duì)比，得出這些裝飾柱在制作時(shí)采用了夸張和概括的藝術(shù)處理手法。教師示范如何做圓柱形和方形的裝飾柱與裝飾花紋。創(chuàng)作要求小組合作，選擇合適的創(chuàng)作方法，明確分工。制作造型別致，表現(xiàn)內(nèi)容多樣的裝飾柱。注意用剪刀的安全與環(huán)境衛(wèi)生的保持。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)每小組選取兩件優(yōu)秀的作品到前面展示，學(xué)生說一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么內(nèi)容有什么特別的含義。學(xué)生評(píng)價(jià)從造型、色彩、創(chuàng)意三個(gè)方面。教師進(jìn)行總結(jié)?！渡衿娴难b飾柱》教學(xué)反思學(xué)生在掌握了本學(xué)期大部分課程之后進(jìn)行提升的一堂課。本課通過讓學(xué)生了解世界各地的裝飾柱，了解它們的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)內(nèi)容、色彩關(guān)系等各方面，現(xiàn)讓學(xué)生打開自己的眼界，在運(yùn)用各種的材料選擇合適的制作方法來完成。總體來說這是一堂技術(shù)性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課。在講授時(shí)，通過欣賞讓學(xué)生了解裝飾柱，再通過教師的演示示范，如何做裝飾柱的柱體、柱身的色彩、柱身的花紋及其象征的含義，學(xué)生可以選擇卡紙制作、繪畫等不同的方式來展現(xiàn)，很大的激起了學(xué)生