教師書法培訓活動總結(jié)樣本（二篇）

第3頁共3頁教師書法?培訓活動?總結(jié)樣本?___?_年__?__月，?我有幸參?加了__?__中小?學書法教?師培訓活?動。在幾?天的培訓?中，各位?授課老師?的言傳身?教，使我?對書法有?了更深刻?的了解，?不論是從?書法理論?，還是到?書法實踐?技能，使?我深深地?感受到它?不僅僅是?一次對專?業(yè)知識的?學習，更?重要的是?傳遞著一?種責任，?那就是傳?承祖國書?法傳統(tǒng)文?化的責任?。作為參?加培訓的?教師，深?知此次培?訓的意義?和重要性?。下面就?本次培訓?學習，談?以下幾點?體會：?一、提高?了認識，?重新審視?了書法藝?術(shù)對人類?的重要影?響書法?藝術(shù)是人?類智慧和?文明的結(jié)?晶，是文?化傳承的?重要載體?。書法教?學是傳播?弘揚中華?文化，提?升書寫與?審美及語?言文化規(guī)?范化水平?的迫切需?要。隨著?信息技術(shù)?的廣泛應?用和“無?紙化辦公?”的普及?，人們的?書寫水平?正在日益?下降。孩?子們迷戀?網(wǎng)絡，成?年人對計?算機產(chǎn)生?依賴。面?對書寫技?能退化的?嚴重事實?，弘揚和?傳承經(jīng)典?的中華書?法文化和?藝術(shù)，教?育孩子們?周周正正?寫字，端?端正正為?人，是時?代的迫切?需求，具?有現(xiàn)實意?義，又有?深遠的歷?史意義。?二、對?書法理論?有了一個?全面完整?的認識?這次培訓?給我留下?印象最深?的是首都?師范大學?的卜希旸?教授的書?法概論課?。從甲骨?文、鐘鼎?文的辨識?到說文解?字的漢字?演變，從?漢碑古隸?的風格談?到王羲之?的蘭亭序?的意境，?卜老的講?座深入淺?出、娓娓?道來，使?我受益匪?淺;卜老?的風趣幽?默、淵博?、平易，?給留下了?深刻印象?!這堂課?使我領(lǐng)悟?了漢字在?中華民族?文化的傳?承中的地?位和作用?，書法是?中華民族?屹立于世?界之林代?表性的文?化符號。?作為書法?教師有責?任和義務?將它傳給?后代子孫?并發(fā)揚光?大。三?、培訓彌?補了我的?書法藝術(shù)?理論修養(yǎng)?上的短板?這次培?訓班里有?不少學員?都是有一?定的書法?基礎的，?我也算其?中一個。?但是，我?的書法理?論修養(yǎng)一?直是我的?書法技藝?的一塊短?板。總?之，此次?書法培訓?學習不僅?提高了受?訓教師的?書法水平?，也對傳?承民族的?文化藝術(shù)?，修練個?人的涵養(yǎng)?素質(zhì)，對?今后在學?校進一步?開展書法?教育活動?具有十分?重要意義?。書法作?為一門藝?術(shù)，不是?一朝一夕?練就的，?需要花費?大量的精?力和心血?。在今后?一段時間?中，要盡?量擠出時?間，靜下?心來認真?思考，積?極行動，?盡快地消?化和吸收?培訓的知?識，盡快?達到培訓?的目標和?要求，努?力為書法?的傳承做?出應有的?貢獻。?教師書法?培訓活動?總結(jié)樣本?（二）?為豐富恢?弘教職工?的業(yè)余文?化，促進?恢弘教師?書寫能力?的絡續(xù)提?高，按照?噴鼻坊區(qū)?教育局工?會的粗神?，結(jié)合我?校開展的?“隊伍建?設年”崗?位大練兵?系列流動?，我校于?____?月___?_日下午?舉行了教?職工硬筆?書法比賽?。學校?領(lǐng)導高度?正視此項?流動，成?立了以王?延軍校長?為組長的?評審小組?，制定了?比賽方案?，召開了?全校教職?工大會，?宣讀了方?案和評分?標準。_?___日?下午，全?校教職工?都集中在?一號樓三?樓多功能?室，首先?組織教師?學習了《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，學校下?發(fā)了比賽?專用的紙?張和玄色?的碳素墨?水，然后?入手下手?比賽。領(lǐng)?導班子成?員局部參?加了比賽?。在比賽?中，每個?老師都認?真地書寫?，力圖發(fā)?揮本身的?水平。老?師們興致?非常高，?認真地品?味著漢字?的藝術(shù)魅?力，所寫?字體或大?氣、或清?秀、或剛?健，盡其?所能地展?現(xiàn)自身硬?筆書法的?才能。上?交的作品?字體不一?，各具特?色，形神?兼?zhèn)?，?書端正整?潔，行書?飄逸瀟灑?，隸書秀?美圓潤，?蘊含了我?校教師對?書法的酷?愛及嫻熟?的書法技?藝。比?賽結(jié)束后?，評審小?組入手下?手了評議?工作，顛?末細致、?周全的篩?選，評出?一等獎_?___名?，二等獎?____?名，三等?獎___?_名;以?賽代訓，?選出王海?霞等教師?代表學校?參加系統(tǒng)?內(nèi)組織的?決賽，并?于學校一?號樓和二?號樓之間?的通道進?行作品展?示。本?次流動不?僅為全體?教師創(chuàng)設?了書法學?習互換的?平臺，也?給校園平?添了一股?濃烈的翰?墨噴鼻味?，更為可?貴的是，?在比賽中?，恢弘教?師重溫了?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，能夠?做到邊學?習邊實踐?，領(lǐng)會規(guī)?范的粗神?實質(zhì)，并