2023年度教師德能勤績(jī)工作總結(jié)例文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年度教師?德能勤績(jī)?工作總結(jié)?例文經(jīng)?過兩個(gè)學(xué)?期的洗禮?，讓我深?深感到當(dāng)?一名教師?不簡(jiǎn)單，?當(dāng)一名班?主任更不?簡(jiǎn)單。不?僅僅擔(dān)負(fù)?著教學(xué)工?作，更擔(dān)?負(fù)著管理?全班同學(xué)?的重?fù)?dān)。?班主任是?學(xué)生班團(tuán)?體的教育?者、組織?者和領(lǐng)導(dǎo)?者，也是?學(xué)校教育?工作、尤?其是學(xué)校?思想品德?教育工作?的主力軍?，能夠說?，班主任?工作的好?壞直接關(guān)?系到整個(gè)?學(xué)校的發(fā)?展?；?顧這一學(xué)?期，本人?能夠努力?工作，從?多方面抓?班級(jí)管理?工作。有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?德。本?人熱愛祖?國(guó)，__?__。全?面___?_教育方?針，忠誠(chéng)?____?教育事業(yè)?。關(guān)心國(guó)?家大事。?進(jìn)取參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，認(rèn)真?對(duì)待每一?次的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)，?并且認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度。?全心全意?搞好教學(xué)?，言傳身?教，教書?育人。以?現(xiàn)代教師?道德的核?心：“善?，公正，?職責(zé)感”?來衡量自?我，約束?自我，務(wù)?求能成為?一名貼合?現(xiàn)代要求?的新型教?師。教學(xué)?思想端正?，工作態(tài)?度好。從?各方面嚴(yán)?格要求自?我，進(jìn)取?向老教師?請(qǐng)教，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情景?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。?二、能。?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的核心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?進(jìn)取探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?此刻：?（一）發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，十?分注意學(xué)?生的實(shí)際?情景。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?低年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?組內(nèi)的教?研活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自我?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教教學(xué)?問題。聽?公開課多?次，使我?明確了今?后講課的?方向以及?語文課該?怎樣教。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，做?到全批全?改，重在?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情景?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來。?（二）調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?進(jìn)取性。?三、績(jī)?。本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任一?年級(jí)三班?的班主任?工作，時(shí)?時(shí)以“愛?心、耐心?、細(xì)心”?貫穿始終?，去關(guān)心?每一位學(xué)?生，去搞?好班級(jí)的?每一次活?動(dòng)。這個(gè)?學(xué)期，我?班取得了?較好的成?績(jī)，我決?心讓他?們?cè)谝环N?“寬松、?探求、競(jìng)?爭(zhēng)”的氛?圍茁壯成?長(zhǎng)。根據(jù)?學(xué)校德育?工作計(jì)劃?，認(rèn)真開?展各項(xiàng)活?動(dòng)，加強(qiáng)?行為習(xí)慣?訓(xùn)練及良?好心理品?質(zhì)的培養(yǎng)?。關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和生活，?異常關(guān)注?后進(jìn)生，?給予他們?更多的關(guān)?懷，鼓起?他們學(xué)習(xí)?的勁頭，?更好地融?入在一（?3）班這?個(gè)班團(tuán)體?中。針對(duì)?不一樣的?后進(jìn)生的?具體情景?，我制定?了相應(yīng)的?計(jì)劃和目?標(biāo)，利用?午時(shí)放學(xué)?的時(shí)間，?對(duì)這部分?同學(xué)有計(jì)?劃地進(jìn)行?課后輔導(dǎo)?。我對(duì)他?們經(jīng)常進(jìn)?行鼓勵(lì)，?消除他們?的自卑心?理;有時(shí)?在課堂上?提問他們?一些容易?回答的問?題，增強(qiáng)?他們的自?信心，提?高他們的?學(xué)習(xí)進(jìn)取?性。四?、勤。?本學(xué)期，?我仍然堅(jiān)?持做到愛?崗敬業(yè)，?不遲到，?不早退，?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?平時(shí)進(jìn)取?參加全校?教職工大?會(huì)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?下達(dá)的有?關(guān)文件，?配合組里?搞好教研?活動(dòng)。每?周按時(shí)參?加升旗儀?式，從不?缺勤。服?從安排，?人際關(guān)系?融洽。業(yè)?余不從事?有償家教?及第二職?業(yè)。本學(xué)?年度全勤?。20?23年度?教師德能?勤績(jī)工作?總結(jié)例文?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?學(xué)年又要?結(jié)束了，?作為一名?班主任，?是班級(jí)工?作的舵手?，是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作?，F(xiàn)?就班主任?如何做好?德育工作?談幾點(diǎn)體?會(huì)。一?、當(dāng)好“?心理醫(yī)生?”，因人?施教“?教師應(yīng)當(dāng)?是心理醫(yī)?生”是現(xiàn)?代教育對(duì)?教師的新?要求?，F(xiàn)?代教育的?發(fā)展要求?教師“不?僅僅是人?類文化的?傳遞者，?也應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生心理?的塑造者?，是學(xué)生?心理健康?的維護(hù)者?”。作為?一名心理?保健工作?者，也許?不是一個(gè)?班主任的?主要任務(wù)?，然而作?為一班之?“主”的?班主任，?能否以科?學(xué)而有效?的方法把?握學(xué)生的?心理，因?勢(shì)利導(dǎo)地?促進(jìn)各種?類型學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)，將對(duì)?教育工作?成敗有決?定性的作?用。如?何做好學(xué)?生思想政?治工作，?如何正確?地進(jìn)行心?理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理和健?全的人格?呢我的做?法是：?1、一把?鑰匙開一?把鎖。?每個(gè)學(xué)生?的素質(zhì)、?才能、知?識(shí)、個(gè)性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不一?樣的自然?環(huán)境的影?響，對(duì)某?一具體問?題、具體?事物也有?著不一樣?的看法，?這就要求?班主任教?師深入學(xué)?生中間，?與學(xué)生交?朋友，熟?悉每一個(gè)?學(xué)生的情?景。及時(shí)?了解學(xué)生?中間存在?的問題，?區(qū)別不一?樣的對(duì)象?，選擇不?一樣的形?式，因人?因時(shí)因地?而異做思?想政治工?作，做到?“一把鑰?匙開一把?鎖”。班?主任抓德?育工作必?須要從實(shí)?際出發(fā)，?具體問題?具體分析?，把握學(xué)?生思想脈?搏，對(duì)癥?下藥，把?“心理醫(yī)?生”工作?做好、做?活、做細(xì)?，到達(dá)因?人施教的?目的和效?果。2?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。?3、循循?善誘。?班主任幫?忙后進(jìn)生?不能急于?求成，對(duì)?暫時(shí)后進(jìn)?的學(xué)生要?注意尊重?和愛護(hù)他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學(xué)?生要?jiǎng)又?以情，曉?之以理，?既不傷害?學(xué)生的自?尊心，又?到達(dá)教育?目的。對(duì)?后進(jìn)生，?不僅僅要?指出他們?的不足，?更重要的?是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其?提高。班?主任教育?學(xué)生，要?把良好的?愿望和正?確的德育?方法結(jié)合?起來，異?常要遵循?心理規(guī)律?，注重心?理輔導(dǎo)，?經(jīng)過教育?、疏導(dǎo)、?啟示，使?學(xué)生的思?想問題得?到解決。?二、言?談舉止的?榜樣示范?是師德的?具體表現(xiàn)?。黑格爾?說“教師?是孩子心?中最完美?的形象”?。模仿?是小學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?和行為習(xí)?慣養(yǎng)成的?重要途徑?，教師的?“偶像”?示范作用?影響學(xué)生?的一生。?學(xué)校里的?小學(xué)生、?小事、小?節(jié)，必須?用教師的?大德來哺?育和感染?，才能培?養(yǎng)出參天?大樹。教?師的一言?一行，一?舉一動(dòng)都?應(yīng)當(dāng)成為?楷模。?1、是儀?表示范，?教師隨時(shí)?隨地都要?給學(xué)生留?下端莊的?儀表、樸?素干凈、?整潔大方?的形象。?2、是?語言示范?，臉上表?情寫滿了?一個(gè)人的?情緒。我?們工作對(duì)?象是有生?命、會(huì)思?想的孩子?，教師應(yīng)?時(shí)時(shí)要以?飽滿的情?緒、高漲?的熱情去?感染每一?個(gè)學(xué)生。?3、是?性格示范?，教師良?好的性格?是進(jìn)取的?教育因素?，性格是?身教的重?要方面。?教師對(duì)現(xiàn)?實(shí)生活持?進(jìn)取樂觀?的態(tài)度有?助于培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)心?社會(huì)、熱?愛生活、?尊重他人?的品格。?教師有穩(wěn)?定的情緒?，有助于?提高自我?教育的本?事，教師?堅(jiān)韌的意?志，有助?于學(xué)生構(gòu)?成堅(jiān)毅的?品格和科?學(xué)的世界?觀、人生?觀。4?、是行為?示范，教?師的行為?應(yīng)充分表?現(xiàn)其教育?性，在講?課時(shí)應(yīng)體?現(xiàn)語言美?，操作時(shí)?表現(xiàn)出協(xié)?調(diào)美，板?書時(shí)表現(xiàn)?出文字美?，教態(tài)中?展現(xiàn)氣質(zhì)?美，運(yùn)動(dòng)?、勞動(dòng)和?其他活動(dòng)?中的動(dòng)態(tài)?美，讓學(xué)?生在潛移?默化中理?解教育。?5、是?人格示范?，學(xué)生是?教師的鏡?子，教師?的人格時(shí)?時(shí)處處影?響著學(xué)生?。教師要?做到誠(chéng)實(shí)?守