2023年ntet中級操作要點評價量規(guī)檔案袋知識點打印資料

全國中小學教師教育技術水平考試（教學人員?中級）操作復習

（僅供參考）

注：練習素材在“操作練習素材”文獻夾的相應文獻夾中

一、基礎部分：

規(guī)定:較純熟的文字錄入能力，基本信息技術應用操作。

練習：

1.選擇一種輸入方法，新建w。rd文檔，輸入研究性學習的概念，并以“研究性學

習.doc”保存在“考生”文獻夾內。（操作要點:測試打字速度、新建文檔、保存文獻）

2（選做）.根據以下結構，在“考生”文獻夾中建立學習檔案袋。

SU我的學習檔案袋

-Jo我的單元學習設計

，單元學習計劃

O單元學習評價

口單元學習實施

a單元學習資源

o研究性學習設計

亡）我的思維導圖

o我的學習記錄

二、Word部分：

規(guī)定：可以運用模板、樣式、修訂和批注、目錄和索引等優(yōu)化電子教案，解決電子教

案。（詳見考試說明P70-72）

練習:

操作要點模擬考題

1.內容的復制、粘貼例題一

2.運用模板與另存文檔為了統(tǒng)一教案格式,教導處下發(fā)了一個新的教案格式文檔

”教案.doc”，現保存在默認的文獻夾中。為了提高工作效率，

使用該教案格式的最合理的方式是將其保存為Word中的模板。

所以,一方面將該文檔另存為Word模板文獻“教案.dot”，保存

在指定途徑下。

以保存的“教案.dot”為模板，新建Word文檔。以前備課

時曾保存本課教學目的的電子版“本課教學目的.txt”，保存在

默認文獻夾中，將該文本文獻中的內容，逐條復制到新建的Wor

d文檔中的合適位置。將該新建的word文檔另存為“教學目

的.doc”，保存在指定途徑下。

3.格式與樣式操作，涉及例題二

字體、字號、字色、對齊方式給定一教案文檔，規(guī)定（1）”學習目的''的內容字體改為4

的設立，加著重號，設立段落號宋體、加粗并自動編號；（2）“學習活動設計”部分的第一

的特殊格式、間距、行距，運段設立為首行縮進2字、段前段后間距1行、行距為1.5倍行

用項目與編號，以及新建樣式與距；（3）為“相應課標”的內容加上著重號；（4）新設立樣

應用樣式式，命名“newstyle”，樣式類型為“段落”，字形、字體、

注意：單位：磅、行、字符可對齊為黑體、4號、居中，并用新樣式“newstyle”格式化

以修改“主題學習概述”部分的內容。（第4小題操作提醒:格式一樣式

和格式，在右側點擊“新樣式”，在彈出的窗口中按規(guī)定完畢設

立，然后擬定，選中要設立的文本后點擊newstyle）

4.表格操作例題三

在Word文檔中插入一個5列3行的表格，第一行作為表頭

分別鍵入“姓名、語文、數學、英語、總分”，字體、字號為黑

體、小四，單元格背景為淡灰色;第二、第三行鍵入兩個學生的姓

名與各科成績，規(guī)定總分用公式計算。（操作提醒見答案）

5.修訂和批注例題四

給定一包含教學目的內容的Word文檔，規(guī)定用修訂功能改

正不符合新課標規(guī)定的2處描述，并用批注功能為改正后的文本

加上注釋，說明為什么是錯誤的。（操作提醒：1、啟動修訂功

能：單擊''工具一修訂”（修訂功能只需啟動一次）2、修改錯誤

3、添加批注:單擊“插入一批注”（批注每處都要添加）4、輸入

因素。完畢后直接存盤，即為保存修訂狀態(tài)）

6.應用中文板式，諸如“拼例題五

音指南”、“帶圈字符”為“箜篌”兩字加上拼音k6ngh6u,在文末“書”字后加

上帶圈21的上標注釋。（操作提醒見答案）

7.運用公式編輯器編輯函數例題六

用公式編輯器編輯焦點在X軸的橢圓標準方程x"2/aA2+y

*2/b"2=l（a＞b＞0）（操作提醒:插入一對象一Microsoft公式，

打開“公式”工具欄，按需要點擊相應的符號）

8.目錄和索引（考綱規(guī)定，目例題七

前考試暫未出現）（1）為word文檔中的文章做一個目錄；（2）為文章中的

關鍵詞做索引。（操作提醒見答案,有教學錄像）

9.組織結構圖、表格例題八

為記錄學生學習發(fā)展情況，針對你所任教的學科，設計學生

學習檔案袋的結構與功能，并保存。（組織結構圖形式操作提醒：

單擊“插入一圖片一組織結構圖”）

三、FontPage部分:

規(guī)定：FrontPage：建立站點、新建網頁、設立頁面屬性、插入表格、插入文本內

容、插入圖片、插入水平線、插入視音頻、建立超鏈接。（詳見考試說明P99—101）

練習：（有教學錄像）

1.設立首頁標題為“綠色家園”，并設立背景音樂和背景圖片，在頁面中間插入圖片

"waterl.gif”。

操作提醒:打開MicrosoftOfficeFontPage2023-＞打開文獻index.htm-＞右鍵。網頁屬性-＞設立背

景音樂和背景圖片。單擊“插入一一圖片一一來自文獻”，選擇圖片，單擊插入。

2.新建二級頁面“生態(tài)平衡”，頁面效果參考“地球演化”。

注意：從新建開始制作

操作提醒：新建一一插入2行1列表格一一設立表格屬性（寬度80%,居中，邊框粗細為0）,第一

行插入水平線，第二行插入文字,保存。

3.打開首頁，完畢以下操作：

a、為欄目“生態(tài)平衡”制作超級鏈接

b、查找錯誤的欄目鏈接，并進行修改

c、為郵件圖片制作鏈接，郵件地址：

d、為文字“環(huán)保在線”制作友情鏈接，網址:.com

4、將文獻夾“frontpage”轉換成站點文獻夾

操作提醒：關閉所有網頁，單擊“文獻一一打開網站”，找到文獻夾“frontpage”，然后“打

開”，彈出一個對話框，點擊“是”。

四、FreeMind部分：

規(guī)定:會使用知識可視化工具（FreeMind）（詳見考試說明P73-75）

練習：

1.請打開“教案”，將三維教學目的用思維導圖表達，保存在指定途徑下。并導出圖

片，將圖片插入新建文檔，將新建文檔保存在指定途徑下。

提醒:Freedmind思維導圖軟件沒有“右鍵粘貼功能”，請使用編輯菜單中的粘貼功能或快捷鍵"C

trl+V”

（1）在Freemind中完畢思維導圖并保存。（2）文獻一導出一Jpeg格式。

（3）在Word中，插入一圖片一來自文獻，選擇從Freemind中導出的圖片。

2.打開思維導圖“學習目的”，其中有1處目的分類錯誤,請進行修改。將“知識與技

能”第1點中的重要圖標移到第3點。

提醒：（1）選中“過程與方法”的第3點,拖動鼠標移到“情感態(tài)度與價值觀”，并將序號修改為

2。

⑵選中“知識與技能”的第1點，先點擊左側工具欄中的第一個“刪除最后一個圖標”按鈕，圖標

即可刪除，再選中“知識與技能”的第3點,點擊左側工具欄中的“重要”圖標，圖標即可加上。

3.根據你的學科，構思和設計一個網頁課件,課件包含的欄目不少于三個，完畢后請以

“我的課件.mm”保存。規(guī)定：

1）設計課件名稱

2）設計欄目名稱

3）說明欄目的功能與作用

參考樣例：

每周預告

功能：將每周的學習內容預先告知學生，為學生的自主學習和研究性學習提供指導.

E海浪花

E海揚帆功能：提供學生學習材料，有文字、圖片、動畫、音視頻等，鞏固知識、拓寬視野.

（說明：根據學科特點，、

希望學牛在阿筮的知識海課堂內外

洋中學習知識，揚起風帆）”功能:提供課內課外各層次舞習,孵生翻和提高.

七嘴八舌

功能:學生可以將平時遇到的技術問題，獲程的技術心豫技巧等自由地在此發(fā)言，師生、生生之間可以相互交

流和學習.

五、壓縮解壓縮部分：

規(guī)定：純熟掌握壓縮與解壓縮操作

練習：

1.請將“下載資源”壓縮包中的素材按圖片和聲音分類解壓到“素材準備”文獻夾中

的相應文獻夾。

2.將“素材準備”文獻夾壓縮為“素材”壓縮包。

六、Excel部分:

規(guī)定：

1.可以根據需要運用電子表格工具對評價數據進行解決和分析。涉及運用EXCEL

公式求和、求平均值運算，對學生成績排序、求最大最小值，對數據分類匯總，實現分類

求和、求平均值等規(guī)定。（詳見考試說明P138—P139）

2.能綜合運用文本、表格、記錄圖表等方式呈現分析結果。（詳見考試說明P1

39)

練習：（有教學錄像）

操作要點模擬考題

1.函數：重點掌握求和、平均打開“學生成績表1”，按照下面的規(guī)定對學生的成績進行記錄：

值、最大值、最小值函數，（1）計算每位學生的總分；

現也不時考到條件記錄等其（2）計算每門學科的平均分，及班級總平均分；

他函數。（3）計算每門學科的最高分、最低分；

（考察知識點：各種函數的使用，（4）計算優(yōu)秀人數、及格人數（80分及以上為優(yōu)秀;60分及以上為

包含常用函數sum,average,及格）；記錄班級實考人數,計算優(yōu)秀率、及格率（用％號表達，保存1

max,min,rank,cou位小數）；

ntif.if函數；絕對引用，函數（5）計算每個學生的名次；

的嵌套。）（6）計算英語成績等第（90分及以上為A；80分〈含80>至90

分為B;其余為C）。

2.公式、數據排序、分數段記打開“學生成績表2”，按照下面的規(guī)定對學生的成績進行記錄：

錄（1）將平時成績的20%加上期中考試成績的4096加上期末考試成

績的40%作為總評分；

（2）按總評分從高到底排序；

（3）求去除班級最高分和最低分后的平均分；

（4）記錄3個分數段的人數（60分以下、60—80分〈不含80>

之間、80分及以上）：

3.分類匯總打開''學生成績表3”，按照下面的規(guī)定進行分類匯總：

（注意：在進行分類匯總（1）按照班級對學生人數進行分類匯總；

前，需保證數據具有下列格式，（2）在（1）匯總的基礎上按照英語等第進行進一步分類匯總。

即數據區(qū)域的第一行為標題行，（注意:分類匯總前先按班級和英語等第排序;分類匯總時,一方面應當

數據區(qū)域中沒有空行和空列，數注意要先分類再匯總，另一方面要注意匯總字段、匯總項如何選擇，以

據區(qū)域四周是空行和空列。）及分類匯總犯錯時如何刪除分類匯總。）

（補充:發(fā)現分類匯總錯誤,或者需要撤消分類匯總結果時,可以單擊擊

“數據”菜單，選擇“分類匯總”選項，單擊“所有刪除”。）

4.篩選對“學生情況表4”工作表進行如下操作：

（1）篩選出班上身體素質為A的女生。

5.圖表制作對“學習成績表5”工作表進行如下操作：

（1）根據給出的四個學生四次考試的成績，在B7至G12區(qū)域中用折

線圖表達四位同學四次成績的變化情況；

（2）在圖表下面對四位同學四次成績的穩(wěn)定性作簡要分析。

（說明：生成的圖表假如出現有些數值沒有完全顯示,需要將它拉大后

才完全顯示的）

其它：對“學生情況表6”工作表進行如下操作：

6.替換、數據去除小數點求整（1）應用替換功能將身體素質為A改成“優(yōu)秀”，將身體素質為B

數、修改表單名稱的改成“良好”。

（2）將表格中體重欄數據的小數點去除,取整數。

（3）將“學生情況表”表單名稱改為“學生基本情況表”

7.評價量規(guī)的表格轉化與解決打開“評價量規(guī)”工作表進行如下操作：

（1）補充一條評價指標，并對每一等級作描述：

（2）根據該量規(guī)設計一張評分表，規(guī)定能分別計算教師、組長、自己

對于量規(guī)中各項目的評分（教師占50%,小組占30%,自評占20%）,

還要合計各項目的總分，最后合計所有項目的總分。

七、PPT部分:

規(guī)定：能綜合運用文本、表格、記錄圖表等方式呈現分析結果。（詳見考試說明P13

9）

練習：根據“PPT練習”文獻夾中的“PPT練習.ppt"，操作：（有教學錄像）

1.插入背景音樂，直至所有幻燈片結束

操作提醒：1、“插入一影片和聲音一文獻中的聲音”2、“幻燈片放映一自定義動畫”，在右側列

表中雙擊聲音文獻

2.設立當前幻燈片背景為“再生紙”

操作提醒:格式一背景一下拉選擇“填充效果”一紋理

3.為當前幻燈片應用模板“歡天喜地”

操作提醒：格式一幻燈片設計，在右側的任務窗格中選擇相應的模板

4.請設立小汽車動畫:從右側飛入，沿曲線運營到左側后飛出

操作提醒：“幻燈片放映一自定義動畫”，選中對象，添加效果1、進入2、動作途徑3、退出

5.設立當前幻燈片“盒狀展開”的切換方式

操作提醒:幻燈片放映一幻燈片切換,在右側的任務窗格中選擇相應的切換方式

6.設立幻燈片放映方式：“循環(huán)播放，按ESC鍵終止”

操作提醒：幻燈片放映一設立放映方式，在彈出的對話框中勾選相應的選項

7.插入按鈕，返回第一張幻燈片

操作提醒:幻燈片放映一動作按鈕，在幻燈片的合適位置拖拉鼠標，畫出按鈕，松開鼠標后彈出對話

框，按擬定。

8,將“律詩三首”四字在文本框中居中,字體、字號設為隸書、72,加上陰影，再將該

文本框置于幻燈片正中；然后將下層背景圖片顏色設立為“沖蝕”。

設立圖片顏色的操作提醒:選中圖片一右鍵一設立圖片格式一“圖片”選項卡一圖像控制處“顏

色”下拉選擇“沖蝕”

9、修改幻燈片版式為“標題和兩項內容”

操作提醒：格式一幻燈片版式，在右側的任務窗格中選擇相應的版式

10、給該幻燈片應用動畫方案“橢圓動作”

操作提醒:幻燈片放映一動畫方案，在右側的任務窗格中選擇相應的動畫方案

八、資源準備部分：

規(guī)定：

1.資源搜索：使用多個關鍵詞組合、按類別搜索、高級搜索選項（詳見考試說明P78-

80）

2.不同類型的資源獲取:屏幕抓取、網上下載、保存等（詳見考試說明P80-P82）

3.素材加工和解決：windows自帶的畫圖、錄音機等（詳見考試說明P88）

練習：

1.在百度中，以“上?！焙汀叭嗣窆珗@”為關鍵字，把搜索到的第一個頁面以默認文獻

名保存在“資源準備”文獻夾中。

提醒：網址.com,保存“文獻--另存為”

2.在百度中，以“上?！焙汀叭嗣窆珗@”為關鍵字，在“圖片”類別中搜索，把搜索到的

頁面截圖并任意選擇一個圖片下載，頁面截圖保存在“資源準備”文獻夾中的“上海

人民公園.d。c”文檔中，下載的圖片保存在“資源準備”文獻夾中。

提醒:網址.com,1、截圖“PrtScr”鍵，打開文檔直接“粘貼”保存到文檔中2、右鍵圖片——圖片

另存為

3、使用畫圖軟件，先將“資源準備”文獻夾中的圖片Pic.jpg翻轉270。，再壓縮

為本來的75%,并添加透明文字“蒲公英”，字體設立為隸書、字號36,紅色。

4、將文獻“應用文”中的目錄截屏，并保存為文獻。

畫圖軟件操作提醒見文檔“畫圖軟件操作說明.doc”

九、交流工具部分：

規(guī)定：

基本會使用“電子郵件、博客、BBS、MSN、QQ”等交流工具。（詳見考試說明P113-1

16)

OutlookExpress操作要點

模擬考題操作要點

1.建立一個新聯系1）啟動OutlookExpress軟件；

人2）假如打開的窗口的左下角沒有“聯系人”組件,依次單擊菜單欄中的

“查看”,“布局”，在打開的“布局”對話框中，勾選組件“聯系

人”，再單擊“擬定”關閉對話框；

3）在“聯系人”組件框內，單擊“聯系人”右側的下拉箭頭，選擇

“新建聯系人”，打開“屬性”對話框；

4）在屬性對話框中輸入聯系人的相關信息，例如，姓、名、電子郵件地

址等，然后，單擊“擬定”，退出；

2.創(chuàng)建一個聯系人1）在OutlookExpress軟件窗口中，依次單擊菜單欄中的“工

的組，然后把原有具”\“通訊簿”，打開“通訊簿-主標記”的對話框；

的幾個聯系人放2）依次單擊菜單欄下的按鈕“新建”'“新建組”；

進這個組里。3）在打開的“屬性”對話框中輸入“組名”；

4）按照對話框中的提醒，單擊“選擇成員”，然后，在打開的“選擇組

成員”的對話框中，從列表的左面選中一個成員，再單擊“選擇”

按鈕，所選中的成員的姓名出現在右面的“成員”框中；

5）單擊“擬定”按鈕

3.運用署名功能。1）在在OutlookExpress軟件窗口中，依次單擊菜單欄中的“工

（小學語文）具”,“選項”，打開“選項”的對話框；

2）單擊“署名”標簽后，再單擊“新建”按鈕；

3）在建立新郵件的窗口中，單擊“署名”按鈕。

4.查看郵件,并在回1）在OutlookExpress軟件窗口中，單擊窗口左面的“文獻夾”框

復郵件時作為附中的“收件箱”，在右面的收件箱列表中單擊要查看的郵件，在右

件發(fā)送。（小學下面的框內，查看郵件的內容；

語文）2）單擊菜單欄下的“答復”按鈕，打開回復郵件的窗口；

3）在下面的輸入框中，輸入回復郵件的內容；

4）要插入附件,可以單擊菜單欄下的“插入”按鈕，然后，在“插入附

件”的對話框中，選擇要插入的文獻,再單擊“附件”按鈕。

5.回復一個學生的1）在OutlookExpress軟件窗口中，單擊窗口左面的“文獻夾”框

信件，更改信件中的“收件箱”，在右面的收件箱列表中單擊要查看的郵件，在右

名稱。（小學美下面的框內，查看郵件的內容；

術）2）單擊菜單欄下的“答復”按鈕，打開回復郵件的窗口；

3）在下面的輸入框中，輸入回復郵件的內容；

4）在“主題”框中刪除本來的郵件名稱,輸入新的郵件名稱。

論壇、博客、網絡搜索

模擬考題

BBS登錄，輸入用戶名、密碼一一teacher,看完內容后發(fā)表不少于50字的評論，并同時發(fā)送

附件。（中學思品）

在指定的博客網站注冊,發(fā)表博文，對指定的博客予以評論。

登陸博客、跟帖并刪除一個帖子。

資源搜索、下載：根據給出的關鍵字,搜索教學資源,下載到指定的文獻夾,并將其壓縮文獻解壓

到相同的文獻夾里。

注意:根據題目規(guī)定打開文獻（2種情況）

1、在應用程序中打開文獻：先啟動應用程序,再打開

2、在具體途徑下打開文獻:打開“我的電腦”或“資源管理器”，找到相應文獻，再

雙擊打開

表1學生學習評價量表

評價項內容所占分數比例（%）

能運用交通網查交通工具的相關數5

據

個人評價

能對查到的數據進行單位轉換10

（學生個人完畢）

會對的計算結果5

小組評價小組內的參與積極性10

（所在小組其他成員完小組內的任務奉獻20

畢）小組內的協(xié)作態(tài)度10

小組作品（見學生作品評價表）20

教師評價

小組報告10

（由教師完畢）

課后個人作業(yè)10

合作探究評價量規(guī)

人

師

終得

學

分數及評價標準評

分分

個

評

評

價

目

價

4分3分2分1分價

與小與小能與被動

組成員快組成員積小組成員合作甚至

樂合作，極合作，合作,能配不合作，

合表現出較積極配合合一些獲任務是別

作精口

強的組織小組獲得，得，偶有人布置

神協(xié)調能力，是小組的離群表現的，必需

一般是小核心成員別人的監(jiān)

組的領導督和指導

者

我這樣評價自

己

伙伴眼里的我

老師的話

教案評價量規(guī)

評價項評價等級他

目123評自評

教案總包含基本要素，條理清包含基本要素，條理基缺少某些要素，

體結構楚、可調控本清楚，但調控性不夠條理欠清楚，調

(15)控性不夠

學習者對學生特性進行了全較全面地分析了學生的對學生進行了

特性分面、準確的分析特性，分析比較準確一些分析，不夠

析(1全面、準確

5)

教學目依據課程標準，全面、較完整、較合理地分析簡樸地分析了

的分析準確地分析了三維教學了教學目的，部分教學教學目的，表述

及教學目的，定義清楚，條理目的與新課程標準有關沒有錯誤。教

重難點清楚；準確把握重、難聯。能圍繞教學目的，學內容欠全

分析點。把握重難點。面，未能體現

(15)教學重難點。

教學方體現新課標的規(guī)定，采采用的教學方法合適，教學方法單

法選擇用靈活多樣的學習方符合學生特點。一，在調動學

(20)式。生學習積極性

方面需努力。

教學媒能根據教學內容及教學選用的教學媒體恰當，未考慮媒體的

體選擇方法運用媒體，媒體整對教學起到了一些支持作用，對教學

(20)合恰當，有效地解決了作用。媒體有誤用。

重、難點。

教學評針對目的，評價方式靈針對目的，以測驗為重缺少對評價的

價設計活要評價方式考慮

(15)

合計評分

注：

1.本量規(guī)為教案設計的評價，由教師本人進行自評，并與其他同一學科教師之間進行互

評。

2.評價的最后取值為同事評價均值與教師自評按一定權重計算總和。

網頁課件評價量規(guī)

課件名

制作人

稱

一級指

二級指標權重(%)得分總分

標

1.課程定位準確，對學習對象和

25

基礎規(guī)定明確

2.組織結構有助于學生學習，符

合本門課程的內在邏輯體系和學25

教育性生的認知規(guī)律

(30)

3.知識點講解重點、難點突出，

25

疑、難、關鍵知識點的講解透徹

4.教學材料學習材料選材典型，

25

內容豐富，可供學習者自主選擇

1.教育材料內容對的，無科學錯

50

誤

科學性2.教學材料內容技術符合規(guī)范，文

(30)字、符號、單位和公式符合國家25

標準

3.教學內容使用時效長25

技術性1.鏈接準確，無死鏈接34

(20)2.配音標準，音量適當，快慢適

33

度

3.視頻畫面清楚，動畫流暢，無

33

停頓、跳躍的感覺

1.頁面元素布局合理，主體突出34

藝術性

(5)2.按統(tǒng)一的風格設計頁面33

3.色彩搭配協(xié)調33

1.導航清楚、明確，易于辨識34

實用性2.響應及時有效33

(15)

3.學習者可以控制多媒體信息的

33

呈現

總計

電子檔案袋

學生成長記錄袋的設計盡也許體現表現性評價、過程性評價和發(fā)展性評價的規(guī)定。

項目項目說明收集內容評價

分類方式

關注課堂學課堂行為記錄，涉及：課堂發(fā)言、自主學

課堂

習過程、學習方習、合作交流、遵規(guī)守紀、思維發(fā)展等表現

表現

法情況

關注課外學①自我

課外習習慣和學習能作業(yè)；易錯本整理情況；研究性學習資料反思與評

課業(yè)活動力，涉及實踐與等價；

創(chuàng)新②同學

理解可按力、評價

課堂提問；作業(yè)；基礎知識小測；單元測

基本知識和熱、光、電、材③老師

驗；階段考試；期末綜合考試；、實驗報告和

技能(含實料能量、信息等評價

操作技能測試等

驗)模塊分類④家長

重要是科學評價

超越素養(yǎng)、科學探究科學小制作；科技創(chuàng)新;科技論文；實驗

自我能力，及獲得的改善;物理競賽獲獎等資料

各種榮譽

學生實驗操作能力登記表

學生姓名同伴成

員

實驗名稱我的實驗操作情況和體會

對實驗前各項工作的準備

對實驗原理和方法的理解

對實驗過程和規(guī)定的把握

對儀器操作純熟、規(guī)范限度

與同伴的合作情況

實驗完畢情況及其效果

儀器使用后完好和整理情況

實驗收獲和反思

對實驗前各項工作的準備

對實驗原理和方法的理解

對實驗過程和規(guī)定的把握

對實驗儀器操作的純熟情況

與同伴的合作情況

實驗完畢情況及其效果

儀器使用后完好和整理情況

實驗收獲和反思

實驗情況自我

評價

實驗情況自我

評分

實驗情況同伴署名

評價

實驗情況同伴署名

評分

實驗情況教師

評價

實驗情況教師

評分

記錄時間：

學生課堂表現評價量表

同學教師

項目A級B級C級

評價評價

認真聽課，沒有聽課比較認真，聽課不認真，走S0

聽課

走神，講閑話等偶爾有走神，講神、講閑話現象

情況

現象閑話等現象比較嚴重

積極舉手發(fā)言，能舉手發(fā)言，答很少發(fā)言，不表

發(fā)言

并有自己的見解案中自己的思維達自己的觀點

情況

較少

合作善于與人合作，能與人合作，能缺少與人合作的

學習虛心聽取別人的接受別人的意見精神，難以聽進

情況意見別人的意見

課堂認真迅速地完畢能完畢作業(yè)，速不能完畢作業(yè)

作業(yè)作業(yè)，作業(yè)質量度比較慢或質量

情況局I一般

我這樣評價自己:

伙伴眼里的我:

老師的話:

學生學習效果評價設計

評價內容

評價方式評價等級

評價項目

ABCD

自評對本節(jié)課知識的愛好濃厚較濃厚-一般弱

本節(jié)課獨立思考的習慣強較強中弱

自信心體驗到學習成功的愉悅多較多一般少

理解別人的思緒,與同伴交流的意識好較好一般弱

在知識、方法等方面獲得收獲的限度高較高一般低

本節(jié)課發(fā)言的次數多較多一般少

同伴互評本節(jié)課發(fā)言的質量好較好一般差

本節(jié)課課堂練習的對的性高較高一般低

上課聽講的專心限度專注教好-一般有時分

參與教學活動的限度高較高?股低

師評課堂發(fā)言反映出的思維深度強較強一般弱

課堂發(fā)現問題的角度多較多一般少

課堂發(fā)現問題的能力強較強一般弱

在評價等級下，相應的欄只選《歹打“”

評價說明

項目（總分=100）分數描述標準

10所有資料都達成出版規(guī)定，即通過嚴格校對，沒有筆誤

所有的信息都以自己的觀點進行過認真的研究、寫作

20

和組織

內容寫作M40分）5有一個標題幻燈片，可以發(fā)明性地傳達主題

參考文獻的書寫符合MLA的引用規(guī)范，所有的網上資

5

源應可以超級鏈接到相關的Internet網址

5至少涉及10張幻燈片

5涉及多樣的文本形式、圖像、聲音和轉換效果

視覺效果對觀眾有吸引力;每個主題都有相應的視頻信

內容技術A（25分）10

息，如圖像、繪圖、表格等

具有可以吸引觀眾的專業(yè)圖解及問候信息，每一張幻燈

5

片在視覺上有整齊和統(tǒng)一的版面設計

在演示過程中以不同的方式與觀眾交流，而不是簡樸

5

地讓他們去讀屏幕

眼睛注視觀眾，并根據幻燈片的內容調整音量，以引起

交流5

觀眾適時注意

（20分）

在大家看完幻燈片后，通過問題或小測驗檢查觀眾的

5

理解效果

5有效地運用時間

技術上的組織將演示文獻存入服務器上的個人文獻夾,并做了備份以

5

（15分）防不測

通過在服務器上的個人文獻夾，將網頁內容以電子形

5

式告知教師

每一個聽眾都得到一份你的內容打印稿，其中涉及適

5

當的注釋

多媒體演示量規(guī)（上邊這個表格）

小組成員自評量規(guī)

專題名稱：

自評

口

貝：

量日期：年月日

使用說明：請依據專題學習時，自己對專題的奉獻與小組隊友的合作表現情形，參照下列得分等級的.

各題后方的口打最低為1分，最高為5分。

5=非常好；4=有點好；3=普通；2=有點不好;「非常不好

評量項目：54321

1.我提供了具有價值的專題議題?！蹩凇酢蹩?/p>

2.我會接納小組其他成員的意見?！蹩凇酢蹩?/p>

3.我積極并準時完畢分派到的工作?！蹩诳凇蹩?/p>

4.我會遵守大家制定的規(guī)則推行學習活動?！蹩凇酢蹩?/p>

5.我會尋求更多的支持來參與專題的工作?！蹩凇酢蹩?/p>

6.我會積極參與學習或討論?！蹩诳凇蹩?/p>

7.我會積極給予其他成員必要的協(xié)助?！蹩诳诳诳?/p>

8.我會準時參與小組學習或討論?！酢蹩凇蹩?/p>

9.我隨時提供專題研究所需的新資訊。□口□□口

10.我能針對專題研究結果提出清楚的報告。□口□□口

總分：

學生成長檔案袋

學生快樂成長記實袋一一學生檔案袋評價登記表(-)

學生課堂參與評價表一一學生檔案袋評價登記表(二)

學生項目參與評價表——學生檔案袋評價登記表（三）

單元、單項測試評估一一學生檔案袋評價登記表（四）

優(yōu)秀作品集一一學生檔案袋評價登記表（五）

月度登記表——學生檔案袋評價登記表（六）

二學生發(fā)展的新理念，形成與家長溝通的網絡，共同激勵學生健康成長.