加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)-辦好人民滿意的教育課件

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

辦好人民滿意的教育

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。

第四部分保障措施

第十七章加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)第十八章保障經(jīng)費(fèi)投入第十九章加快教育信息化進(jìn)程第二十章推進(jìn)依法治教第二十一章重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)第二十二章加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)一、建設(shè)什么樣的隊(duì)伍？二、誰(shuí)來(lái)建設(shè)隊(duì)伍？三、如何建設(shè)隊(duì)伍？

四、教師培訓(xùn)工作介紹一、建設(shè)什么樣的隊(duì)伍努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。1.教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2.鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。3.職稱、年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。男女比例。逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制。問(wèn)題研究好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？1.教育需要什么樣的教師？教育規(guī)律2.政府需要什么樣的教師？人才培養(yǎng).人才觀3.學(xué)校需要什么樣的教師？陶行知.聰明與智慧.分?jǐn)?shù)與能力.4.學(xué)生需要什么樣的教師?個(gè)人發(fā)展.價(jià)值觀5.家長(zhǎng)需要什么樣的教師？好教師一定是受學(xué)生歡迎的、有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的、能夠示范引領(lǐng)的教師。（一）政府責(zé)任：<<中華人民共和國(guó)教師法>>第四條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。（二）學(xué)校責(zé)任：1.保障教師權(quán)利，督促教師履行義務(wù)。2.教師任用。3.教師培訓(xùn)。各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4.考核。5.爭(zhēng)取待遇。6.獎(jiǎng)勵(lì)。二、誰(shuí)來(lái)建設(shè)隊(duì)伍。問(wèn)題研究1.如何區(qū)分政府與學(xué)校的責(zé)任？2.如何履行學(xué)校的責(zé)任？學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地，校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)四引領(lǐng)教師成長(zhǎng)專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)31.教師是學(xué)校改革發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重、信任、團(tuán)結(jié)和賞識(shí)每一位教師。32.校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。33.尊重教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)與方法34.把握教師職業(yè)素養(yǎng)要求，明確教師的權(quán)利與義務(wù)。35.掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐與研究的方法。36.掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法以及激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展的策略。專業(yè)能力與行為37.建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研，完善教研訓(xùn)一體的機(jī)制，落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。38.關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。39.扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課。40.維護(hù)和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛(ài)教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。（一）從職責(zé)方面，校長(zhǎng)應(yīng)該做到：1.了解政策，執(zhí)行政策，爭(zhēng)取政策。有關(guān)教師方面的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)要求、規(guī)劃目標(biāo)等、政策措施。2.制定政策，落實(shí)政策。用本校的政策規(guī)定落實(shí)相關(guān)政策，管理教師，發(fā)展教師，制度代替行政命令。3.統(tǒng)籌規(guī)劃，常抓不懈。高瞻遠(yuǎn)矚，規(guī)劃本校隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，作為學(xué)校發(fā)展的根本措施。三、如何建設(shè)隊(duì)伍（二）從能力方面應(yīng)該具備：1.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。好校長(zhǎng)首先是好老師。領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。2.管理組織能力強(qiáng)。管理理念先進(jìn)，管理手段方法先進(jìn)。創(chuàng)學(xué)習(xí)型集體。3.具備研究能力，創(chuàng)新能力。邏輯思維.基本判斷.實(shí)驗(yàn)方法.4.具備社交能力，調(diào)適外部環(huán)境。5.具備高尚道德和敬業(yè)精神。（三）從方式方法方面應(yīng)該運(yùn)用：1.專業(yè)引領(lǐng)。教育思想引領(lǐng)、教育方法引領(lǐng)，教育手段引領(lǐng)。聽(tīng)課評(píng)課—觀課議課示范—分享2.機(jī)制激勵(lì)。通過(guò)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、幫助等形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、自我發(fā)展、互助互愛(ài)的教師團(tuán)隊(duì)。3.借助外力。充分利用和爭(zhēng)取外部資源、資金、經(jīng)驗(yàn)、幫助。4.關(guān)愛(ài)教師。關(guān)心每一位教師的工作、生活、身心健康與個(gè)人發(fā)展，指導(dǎo)幫助教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為教師搭建展示平臺(tái)，爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)。問(wèn)題研究1.如何解決工學(xué)矛盾？2.如何穩(wěn)定教師隊(duì)伍？3.如借助外力？4.如何放大培訓(xùn)的作用？四、教師培訓(xùn)工作介紹（一）教師培訓(xùn)工作發(fā)展趨勢(shì)1.由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展過(guò)度。質(zhì)量第一。2.由理論為主向應(yīng)用為主過(guò)度。實(shí)效性。3.由各自為戰(zhàn)向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化過(guò)度。4.由綜合培訓(xùn)向主題培訓(xùn)過(guò)度。5.由多種方式向組合型培訓(xùn)過(guò)度。6.由普及性向高端性發(fā)展。

根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（〔2013〕6號(hào)）我省制定了《山西省教育廳關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》（晉教師繼〔2014〕4號(hào)）。1.增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，確保按需施訓(xùn)2.改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際3.轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，提升教師參訓(xùn)實(shí)效4.強(qiáng)化培訓(xùn)自主性，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力5.營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)6.加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)為教師提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的能力7.建設(shè)培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)，為教師提供多樣化服務(wù)8.規(guī)范培訓(xùn)管理，為教師獲得高質(zhì)量培訓(xùn)提供有力保障各地要將落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)作為政府教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。縣級(jí)財(cái)政在當(dāng)年預(yù)算中按照不低于中小學(xué)教職工工資總額的2.5%安排中小學(xué)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)校確保年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%用于教師培訓(xùn)。（二）我省教師培訓(xùn)工作的主要任務(wù)2011年5月，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，我省制定了“山西省教育廳關(guān)于貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》的實(shí)施意見(jiàn)”，明確了今后一個(gè)時(shí)期全省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的主要任務(wù)是：1.實(shí)施好新一輪全員培訓(xùn)。2.提高骨干教師培訓(xùn)水平。3.提升中小學(xué)教師學(xué)歷水平。4.加強(qiáng)校本研訓(xùn)的指導(dǎo)與管理。5.規(guī)范專項(xiàng)培訓(xùn)。職業(yè)道德培訓(xùn)，新任教師崗前培訓(xùn)，教育技術(shù)能力培訓(xùn)，班主任教師培訓(xùn)，緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。（三）我省中小學(xué)教師骨干教師隊(duì)伍建設(shè)1.山西省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃。2013年啟動(dòng)，于2018年完成300名省級(jí)教學(xué)名師培養(yǎng)，每人培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)9萬(wàn)元，完成培養(yǎng)計(jì)劃考核合格后授予山西省中小學(xué)教學(xué)名師稱號(hào)，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)為工作經(jīng)費(fèi)，支持名師建立名師工作室，引領(lǐng)全省教學(xué)改革。2.特級(jí)教師。目前全省700名左右。3.省級(jí)學(xué)科帶頭人。穩(wěn)定規(guī)模2300名左右。4.省級(jí)骨干教師。穩(wěn)定規(guī)模4600名左右，為骨干教師后備隊(duì)伍。5.省級(jí)教學(xué)能手。數(shù)量不詳。（四）國(guó)培計(jì)劃

“國(guó)培計(jì)劃”是落實(shí)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的具體措施，由財(cái)政部劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，2010年正式啟動(dòng)。1.國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入。

年度中小學(xué)教師培訓(xùn)（億元）用于全國(guó)（億元）用于中西部23?。▋|元）幼兒教師培訓(xùn)（億元）用于全國(guó)（億元）用于中西部23?。▋|元）合計(jì)20105.50.555.520115.50.55227.520127.50.575.50.551320139.50.596.50.5616201412.50.5128.50.5821我省得到國(guó)家支持年度全國(guó)中小學(xué)（億）我省中小學(xué)（萬(wàn)）全國(guó)幼兒（億）我省（萬(wàn)）合計(jì)20105.52000200020115.522002800300020127.5340051900430020139.54300621006400201412.55800822008000全國(guó)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比較年度中央（億元）省級(jí)（億元）東部9?。▋|元）中西部22?。▋|元）山西?。▋|元）20105.56.63.13.50.01（0.07）20117.58.64.34.30.120121312.86.95.90.120131614.88.36.50.120142116.29.270.132.國(guó)培計(jì)劃模式（1）“國(guó)培計(jì)劃”----中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（2）“幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”——山西省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目3.國(guó)培計(jì)劃管理（1）工作程序：規(guī)劃-招標(biāo)-評(píng)審-修訂-實(shí)施-評(píng)估-總結(jié)-評(píng)估（2）指標(biāo)要求：辦班規(guī)模50人，專家團(tuán)隊(duì)省外不少于35%、一線專家不少于50%。（3）管理辦法（4）課程標(biāo)準(zhǔn)（5）工作簡(jiǎn)報(bào)（6）生成性資源報(bào)送4.存在問(wèn)題與改進(jìn)措施1.有些教育局和學(xué)校沒(méi)有按要求嚴(yán)格遴選參訓(xùn)教師致使參訓(xùn)教師水平參差不齊，影響了培訓(xùn)質(zhì)量。改進(jìn)措施：繼續(xù)加大行政管理力度，按要求嚴(yán)格遴選參訓(xùn)教師。2.個(gè)別承訓(xùn)單位項(xiàng)目目標(biāo)定位不太明確。改進(jìn)措施：舉辦項(xiàng)目承擔(dān)院校負(fù)責(zé)人高級(jí)研修班，使項(xiàng)目承擔(dān)院校能按要求、按需求制定針對(duì)性、操作性、有效性強(qiáng)的培訓(xùn)方案。3.有些承訓(xùn)單位的教師培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，沒(méi)有根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與專題講座，致使參訓(xùn)學(xué)員收獲不大。改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)測(cè)、過(guò)程指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.培訓(xùn)單位與省市縣三級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)員所在學(xué)校的管理存在脫節(jié)現(xiàn)象。改進(jìn)措施：制定培訓(xùn)單位與省市縣三級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)員所在學(xué)校聯(lián)系相關(guān)制度，確保管理無(wú)縫對(duì)接。

2014年國(guó)培計(jì)劃實(shí)施要點(diǎn)主要內(nèi)容全國(guó)23省區(qū)排名，中西部置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目18，,短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目15，遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目18；幼師國(guó)培置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目13，短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目15，轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目19。2013年我省“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目和“幼師國(guó)培”項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)匿名評(píng)估通報(bào)：1.培訓(xùn)項(xiàng)目主體性不夠突出，培訓(xùn)課程應(yīng)用性、實(shí)踐性不夠強(qiáng)，解決教學(xué)中存在問(wèn)題的針對(duì)性不夠強(qiáng)。2.學(xué)員選派不符合項(xiàng)目要求，給培訓(xùn)教學(xué)帶來(lái)困難。3.跟蹤服務(wù)設(shè)置簡(jiǎn)單，主動(dòng)性不夠。4.學(xué)員管理與后勤服務(wù)不夠精細(xì)。主要問(wèn)題:2014年改革思路一、按需設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目。如幼兒的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、保健醫(yī)項(xiàng)目，中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師三年一周期遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目等。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，推進(jìn)綜合改革。如置換脫產(chǎn)培訓(xùn)實(shí)行高校培訓(xùn)、基地中小學(xué)、幼兒園跟崗研修，返校在崗實(shí)踐、遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)等綜合培訓(xùn)方式，遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與“送培下鄉(xiāng)”面授向結(jié)合模式等。

三、管理體制創(chuàng)新。試行兩級(jí)申報(bào)，分級(jí)管理等。具體工作安排：一、建立省“國(guó)培計(jì)劃”管理平臺(tái)，為項(xiàng)目院校訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供方便，便于集中管理、相互交流。具體工作安排：二、“送培下鄉(xiāng)”二級(jí)申報(bào)評(píng)審具體工作安排：三、跟崗研修實(shí)施方案評(píng)審具體工作安排：四、示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目試點(diǎn)區(qū)縣申報(bào)評(píng)審具體工作安排：五、示范性綜合改革項(xiàng)目申報(bào)：一是骨干教師能力提升高端研修，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行為期2年的培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)