六年級計劃上冊教學計劃優(yōu)質6篇

六年級計劃上冊教學計劃優(yōu)質6篇六年級計劃上冊教學計劃篇1

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培育學生能力為指南，通過數(shù)學教學，使學生理解把握學問，并形成能力，全面促進學生素養(yǎng)的提高。

二、基本狀況：

我班供有學生42人，其中男生21人，女生21人，大部分學生基礎差，思維缺乏敏捷性，還怕吃苦，學習興趣不高。因此，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必需將“重視結論〞的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程〞的教學，注重再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

5、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心〞：誠心、愛心、耐煩

七、教改設想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的學問和技能是小學生應當把握的基礎學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有肯定的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯冗雜，所以學生理解和把握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2、留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培育。

有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特殊是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算〔還提示了出勤率、合格率、出粉率〕；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關百分數(shù)的計算學問等。放手讓學生自己商量如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的學問范圍，加深學生對百分率學問的理解；又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3、注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

教學“位置〞時，首先留意利用學生已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個〞描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，快速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內容的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓〞的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不管是內容本身，還是討論問題的方法，都有所改變，教學時通過對圓的討論，使學生初步認識討論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己查找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

4、進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經把握了肯定的學問，形成了肯定的能力，積累了肯定的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的有用價值。更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參加社會生活必不行少的學問和能力，而且還能有效地提高學生的規(guī)律推理能力，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎。因此，培育學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的興趣，逐步進展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培育是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是進展學生數(shù)學思維的過程，又是培育學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培育學生用數(shù)學解決問題的能力。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

強調對學生情感、看法和價值觀的培育，全面提高學生的素養(yǎng)。小學高年級學生已經具有了肯定的學問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了肯定的探求，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、主動的看法和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和進展的重要基礎。本冊試驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探究奇異的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且留意結合教學內容支配了很多表達數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的。

六年級計劃上冊教學計劃篇2

一、教材分析

教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面：教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面：教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。教材還依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

二、學情分析

本學年所任教的六〔2〕班共有學生57人。大部分的學生學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能主動思索，主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習看法散漫，上課時不愿主動思索，學習習慣也極需培育，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測狀況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1、能在方格紙上

用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

2、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

3、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

5、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

6、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培育仔細負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。

9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六年級計劃上冊教學計劃篇3

一：學生狀況分析：

我校六年級共1個班級，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學學問和操作技能，具備了肯定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培育學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我討論的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終到達將科學學問創(chuàng)造性應用到生活中去。

二：教學目標：

〔一〕情感看法

重點強化了認識事物內部的改變特征和改變的互相聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界認識事物的內部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能，留意培育學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增添學生解決問題、克服困難的士氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的學問用到生活中去。

〔二〕學問目標

1。了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2。知道水能溶解一些物質；知道物質的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產生新的物質；了解物質的改變有的可逆，有的不行逆。

3。觀看生活中運動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

〔三〕能力培育

1。培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和商量。

2。培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

3引導學生能應用已有的學問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對討論過程和結果與他人交換意見。

三、教材分析：

本冊教科書以主題討論的形式編排了《微小的生物》、《物質的改變》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《討論與實踐》六個單元。以學生的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內部結構、物體與物體的運動等為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀〞有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征〞之間建立聯(lián)系，進行以“規(guī)律推理〞為主的思維技能訓練。

借助學生不斷豐富的間接“生活閱歷〞，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結合起來，理解自然事物的改變是互相聯(lián)系的?！段镔|的改變》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣改變進行觀看、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質的改變?！段矬w的運動》物質的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀看、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產生的緣由，四級的更替日食和月食的產生讓你產生對宇宙的好奇心，產生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以轉變生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護環(huán)境。培育學生觀看與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學學問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。

四、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部的改變特征和改變的互相聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界認識事物的內部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界，認識事物的互相聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生規(guī)律推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產生改變的緣由，力求在事物的外表特征與內部改變之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的學問解決生活中的問題。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經受科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

或在教學中采納先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，上網查與資料，搜集圖片、報刊等。

在教學中要調動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生動手、動口、動腦的能力。

六、各單元課時支配

第一單元：微小的生物3周

第二單元：物質的改變3周

第三單元：物體的運動3周

第四單元：太陽、地球和月亮3周

第五單元：生物與環(huán)境3周

六年級計劃上冊教學計劃篇4

一、學生狀況分析

本班學生34人，從上學期成果來看，平均分80分以上，整體狀況不錯。但依據(jù)我的了解，有個別學生學習很是被動，教師看得緊才學。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能仔細、細心地學習，提高學習成果。

二、全冊教學要求

六年級是六三學制小學的最終一學年，其特別地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的學問，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推動《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)〞的目標的實現(xiàn)。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習支配在第二組“祖國在我心中〞和第六組“輕叩詩歌的大門〞。其中，“輕叩詩歌的大門〞這個專題，采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語〞“課例〞“口語交際·習作〞“回顧·拓展〞四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊支配“資料袋〞三次，支配“閱讀鏈接〞兩次?！翱谡Z交際·習作〞依舊作為一個獨立的欄目?！盎仡櫋ね卣龚曈扇齻€欄目組成，“溝通平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“展示臺〞“成語故事〞“課外書屋〞“趣味語文〞穿插支配，其中，“趣味語文〞“成語故事〞“課外書屋〞各支配了兩次，“展示臺〞支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點〞。其中，“讀讀寫寫〞中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記〞中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培育學生喜愛自然的美妙情操；二是引導學生體會如何進行觀看、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增添對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培育學生的搜集信息和處理信息的能力、培育學生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，愿意用自己的愛心幫助別人的風氣。二是在讀懂課文的基礎上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導學生留意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實際，深入思索〞的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓舞學生主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關心進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增添對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結。

第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術的情操；二是學習是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

五、教學重難點

〔一〕教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法〞“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思索〞“理解含義深刻的句子〞等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。

〔二〕教學難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、改良教法提高教學質量的設想

1、培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

2、語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基矗同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)進展。

3、上課前，仔細鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，按照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而提高學生的學習興趣，增添課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生轉變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生準時復習好所學的新學問。

6、仔細、準時地批改學生的作業(yè)。

7、平常注重向別的老師學習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

8、努力改良課堂教學，整體考慮學問與能力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、商量式教學。

9、溝通課堂內外，充分利用學校、家庭等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

10、學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。

11、在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性

七、后進生轉化和優(yōu)秀生提高措施

〔一〕后進生轉化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的協(xié)作

2、感情投資

〔1〕多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活。

〔2〕對他們取得的成果準時表揚，讓他們樹立起信念。

〔3〕對他們所犯錯誤和缺點準時指出和批判。

〔4〕多關注后進生的學習

a、課堂提問、練習多給機會〔難度較淺的〕。

b、課后作業(yè)的布置別出心裁。

c、作業(yè)盡量面批。

d、利用課余時間輔導功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必需常常不間斷進行轉化。我信任只要我們教師有一份愛心和耐煩后進生肯定能迎頭趕上。

〔二〕優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學習成果好，常常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優(yōu)越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培育和教育。

2、要適當評價，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成果的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關懷同學、幫助后進、平等待人、虛心謹慎、志存高遠都是老師推崇和憧憬的。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應作為班級體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要常常組織他們參與集體完成的項目和活動，感受到集體意識和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學交往，取長補短。

4、鼓舞學生質疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要〞，牛頓指出：“沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)覺〞。所以在課堂教學過程中可支配給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生主動思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學習、提高。

5、在教學中滲透課外學問

成果好的學生，有肯定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的學問，對把握課外的學問表現(xiàn)出極大的興趣和主動性。依據(jù)這一特點，可結合課本的學問，適當插入相關的課外學問，并與課內學問融會貫通。使他們在嫻熟把握課內學問的同時，擴大學問面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜愛質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和主動性持續(xù)，能在無教師指導的狀況下，也能學習更深的學問，自己解決疑難問題。

附本學期推舉學生閱讀書目：

1、《紅巖》羅廣斌楊益??

2、《小王子》[法國]安·德·圣—?？诵跖謇?著

3、《城南舊事》林海音/著4、《青銅葵花》曹文軒/著

5、《草房子》曹文軒/著6、《西游記》吳承恩

7、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫

8、《冰心兒童文學全集》冰心

9、《假如給我三天光明》

10、《稻草人》葉圣陶

11、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

12、《格列佛游記》斯威夫特

13、《海底兩萬里》朱利斯·凡爾納

14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾

15、《童年》高爾基

六年級計劃上冊教學計劃篇5

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面進展。教學中以興趣為先導，時刻留意培育學生對語文喜愛的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

二、學生狀況分析

本班共有學生18人，其中男生5人。學生多為外地生，來源廣，素養(yǎng)不一，基礎參差不齊?？傮w上看，學生上學期期末成果有所上升。由于處在小學階段的末期，面臨升學壓力，教師需要引導學生以一個主動端正的心態(tài)來面對。

三、教材分析

1、內容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦〞，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習〞，為教師預備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活〞。這個專題采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

2、教材的主要特點：

(一)全面、精確地落實語文教學目標;

(二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體;

(三)加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式;

(四)“口語交際·習作〞的編排，加強指導，明確要求;

(五)綜合性學習培育學生的語文綜合運用能力;

(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。

3、新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參加。讓學生在參加中生動活潑地進展，在進展中主動主動地參加。總之，教學是一門藝術，奉行“教學有法，教無定法，教要得法〞的理念。

四、教學目標

1、在語言訓練過程中，使學生受到喜愛祖國、喜愛中國共產黨、喜愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增添民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與商量或辯論，稍作預備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話仔細耐煩，能抓住要點。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學重難點

1、重點：學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思索;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

2、難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長腳印，能夠寫簡潔學會活動總結。

六、教學措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重學問之間、能力之間以及學問、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、讀寫結合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視