幼兒園大班科學(xué)模板【四篇】

幼兒園大班科學(xué)課件模板【四篇】【七彩太陽光】活動(dòng)目標(biāo)：1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。2、探索觀看七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)覺。3、產(chǎn)生探索自然神奇的興趣。4、體驗(yàn)解決問題的成就感。5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。活動(dòng)豫備：1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4?5個(gè)。3、畫紙和油畫棒人手一份?；顒?dòng)過程：一、看陽光，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧！師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個(gè)別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？二、了解探索陽光的材料。師：教師這里有許多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由溝通）三、利用材料探索陽光的顏色。1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)覺七彩的陽光。探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每一個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)覺什么？隨即溝通自己的發(fā)覺。探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)覺什么？幼兒自由溝通后在集中溝通。探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀看陽光，看一看有什么新發(fā)覺？引導(dǎo)幼兒連續(xù)溝通自己的發(fā)覺。2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。師：小朋友今日真能干，自己在玩中發(fā)覺了太陽的光線是七彩的，我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧！幼兒發(fā)展涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由溝通欣賞?！臼煜せ鸺炕顒?dòng)目標(biāo)1、通過教學(xué)活動(dòng)讓幼兒初步熟悉火箭的形狀構(gòu)造特征及作用。2、讓幼兒初步了解火箭放射升空后的幾個(gè)變化步驟。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣。4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)熟悉火箭的形狀構(gòu)造特征和作用。2、難點(diǎn)是了解火箭起飛后的變化?；顒?dòng)豫備1、前閱歷的豫備（讓幼兒和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱關(guān)于火箭的一系列相關(guān)學(xué)問，并采集圖片、文字和制作火箭模型）。2、火箭放射的動(dòng)畫課件，火箭模型，放射后的每一個(gè)變化步驟的圖片，字卡O3、豫備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。嬉戲音樂《星球大戰(zhàn)》活動(dòng)過程1、猜謎語導(dǎo)入。師：今日教師想請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。一個(gè)東西長(zhǎng)又長(zhǎng)，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉(zhuǎn)瞬就會(huì)到太空。（火箭）2、關(guān)于火箭的相關(guān)學(xué)問的自由談話。師：前段時(shí)間教師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的學(xué)問，請(qǐng)你們把了解到的學(xué)問和大家共享一下好嗎？（教師依據(jù)小朋友的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片，并加以講解）3、利用火箭模型了解熟悉火箭的形狀特征和作用。A、教師出示一個(gè)火箭模型，讓幼兒觀看后提問。師：這是什么？它的形狀有什么特征？（這是火箭，身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）B、教師由下往上介紹火箭的每一個(gè)部位的構(gòu)造（助推器--一級(jí)火箭--二級(jí)火箭一整流罩一火箭頭），配上字卡。C、請(qǐng)個(gè)別小朋友發(fā)展火箭模型的分拆和組合的操作。4、爭(zhēng)論了解火箭的用途。師提問：火箭是用來干什么的？幼爭(zhēng)論后答復(fù)：：“火箭能飛上天”；‘我爸爸說火箭能把人造衛(wèi)星送上天”;“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……（教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認(rèn)知興趣和印象）教師小結(jié)___火箭運(yùn)載這些東西到哪里去的（太空）對(duì)了，火箭現(xiàn)在是一個(gè)可以把物品運(yùn)載到太空的運(yùn)載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運(yùn)載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個(gè)國家的傲慢，一個(gè)國家有自己的火箭，就是一個(gè)了不起的國家，我們中國就是一個(gè)了不起的國家。5、觀看火箭放射升空的視頻，了解火箭放射后的幾個(gè)變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。教師：火箭是怎么放射到太空的呢？我們來看一段視頻火箭起飛后的變化步驟：助推器分別一一級(jí)火箭分別--整流罩分別一二級(jí)火箭分別一-飛船綻開太陽能帆板。師：剛剛小朋友看了火箭放射的視頻，你能告知我火箭起飛后有什么變化嗎？首先第一步是什么變化？（教師依據(jù)小朋友的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片和模型并作解釋）6、歌舞《小小宇航員》。7、嬉戲《小小火箭飛上天》。師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來幼兒園，今日我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好？介紹嬉戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上，開頭放射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,放射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或者月亮的軌道飛行。8、活動(dòng)延長(zhǎng)一科學(xué)試驗(yàn)嬉戲《火箭飛上天》。教學(xué)反思我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具彌漫奇怪，又憧憬了解；所以，在全國人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接勝利的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)訓(xùn)練契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。1、本次活動(dòng)徹底表達(dá)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱采集相關(guān)信息，供應(yīng)教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了不少火箭方面的學(xué)問。2、本次活動(dòng)采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動(dòng)難度，孩子的學(xué)習(xí)心情高漲，學(xué)習(xí)過程特殊的感興趣，所以，在活動(dòng)完畢后，我安排了延長(zhǎng)活動(dòng)科學(xué)試驗(yàn)嬉戲《火箭飛上天》，來滿意小朋友的認(rèn)知需要。3、本次活動(dòng)很好的營造孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，愛慕科學(xué)的情感。注意孩子探索學(xué)問的過程和方法，哺育了孩子的自信念、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。4、在組織本次活動(dòng)之前，先組織熟悉太空的太陽系八大行星的相關(guān)學(xué)問作為鋪墊，可能對(duì)本次活動(dòng)會(huì)有很大的幫忙?！就h(yuǎn)鏡】目標(biāo)：1、感知望遠(yuǎn)鏡的根本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。3、通過制作望遠(yuǎn)鏡，熬煉幼兒的獨(dú)立完成試驗(yàn)的力量。4、通過試驗(yàn)和制作，哺育學(xué)生子細(xì)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 6、體驗(yàn)解決問題的成就感。采用的科學(xué)方法：提問法、探索發(fā)覺法、爭(zhēng)論法。材料：望遠(yuǎn)鏡綻開圖、凸透鏡、凹透鏡試驗(yàn)步驟：1、如圖將卡片摳下2、如圖將有線處折疊3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼4、如圖將卡片粘貼，觀看現(xiàn)象活動(dòng)過程：(一)嬉戲?qū)?、小朋友們，你們愛慕玩水嗎？我們來玩幾種新的關(guān)于水的嬉戲，好嗎？2、講解玩水嬉戲方法(1)用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過水滴看字有什么變化?(2)透過盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化？(3)把裝水的玻璃透亮碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀看紙上的字有什么3、幼兒發(fā)展玩水嬉戲。4、幼兒溝通在嬉戲過程中的發(fā)覺及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)(二)活動(dòng)發(fā)展中1、材料探索熟悉凸透鏡(1)首先請(qǐng)幼兒觀看感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。(2)提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？(3)用凸透鏡觀看書上的字體，請(qǐng)幼兒觀看現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。熟悉凹透鏡(1)首先請(qǐng)幼兒觀看感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說一說，凹透鏡是什么樣子的？跟凸透鏡有什么不同？(2)提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？(3)用凸透鏡觀看書上的字體，請(qǐng)幼兒觀看現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。(4)引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣用望遠(yuǎn)鏡綻開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。3、總結(jié)：聯(lián)系生活，熟悉望遠(yuǎn)鏡的用途，（三）互動(dòng)課堂水滴和放大鏡可以把萊克放大。（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并發(fā)展作品展評(píng)1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。2、提問：書中科學(xué)知多少局部，3、作品展評(píng)：比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清晰。（五）總結(jié)延長(zhǎng)談