大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書廣東人民出版社出版的圖書01作者簡介讀者收益讀者群體職業(yè)生涯規(guī)劃目錄030204基本信息《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書》是2013年9月廣東人民出版社出版的圖書。內(nèi)容講述了很多時候，我們之所以成功，是成功在起點，而非終點。很多時候，我們之所以失敗，是失敗在起點，而非終點。如果我們前進的方向錯了，此后我們越努力奔跑，離目標(biāo)也就越遠。在我們現(xiàn)實生活中，很多人的職業(yè)目標(biāo)最終沒有得到實現(xiàn)，究其原因，有些是目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確所致，有些是目標(biāo)需求分析不準(zhǔn)確所致，有些是目標(biāo)分解不合理所致，有些是目標(biāo)實施過程出現(xiàn)偏差所致，有些是沒有及時檢討并修訂目標(biāo)所致。作者簡介作者簡介伍世宙，職業(yè)規(guī)劃師，畢業(yè)于海南大學(xué)人文傳播學(xué)院，后就讀于香港亞洲商學(xué)院，并獲得工商管理碩士學(xué)位。大學(xué)畢業(yè)后，曾先后供職于美資中型企業(yè)、港資中型企業(yè)、臺資大型上市公司、集團公司等。從基層文員起步，曾先后任職過文控室文員、ISO體系專員、文控室主任、人事行政部主任、人力資源部經(jīng)理、行政廠長、營銷總監(jiān)、培訓(xùn)講師、體系構(gòu)建咨詢顧問師、創(chuàng)業(yè)商學(xué)院院長等工作崗位?，F(xiàn)致力于人才培養(yǎng)、團隊打造、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作。讀者群體讀者群體1、未畢業(yè)學(xué)生2、剛畢業(yè)學(xué)生3、中基層員工4、中基層管理人員讀者收益讀者收益1、未畢業(yè)學(xué)生：擁有它等于緊握了打開職場大門的鑰匙2、剛畢業(yè)學(xué)生：擁有它等于掌握了進入職場的寶典3、中基層員工：擁有它等于掌握了秒殺職場的法寶4、中基層管理人員：擁有它等于緊握了秒殺職場的利劍職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃據(jù)了解，自2007年起，職業(yè)生涯規(guī)劃便已成為高校的必修課程。但是，如何給學(xué)生講好這門課程卻一直困擾著高校的老師們。因為，高校的老師大都是從高校出來，又直接回到高校去，很多問題均停留在理論研究上，而普遍缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。因而，最終導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時，均沒能設(shè)計出清晰的并具可操作性的職業(yè)生涯規(guī)劃。如果，職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，學(xué)生在校期間的實習(xí)或?qū)嵺`活動便失去了目標(biāo)或方向。但是，很多學(xué)生在校期間，在選擇實習(xí)崗位或?qū)嵺`活動項目時，均僅憑個人興趣愛好而定，而完全忽略自己的目標(biāo)職業(yè)走向。因而，最終導(dǎo)致，學(xué)生在校期間貌似擁有很多實習(xí)或?qū)嵺`經(jīng)驗，但是，這些經(jīng)驗均與畢業(yè)時所要應(yīng)聘面試的工作毫不相關(guān)。如果，我們在校期間的學(xué)習(xí)、實習(xí)或?qū)嵺`活動非常具有目標(biāo)性，再有經(jīng)過幾年時間學(xué)習(xí)與實習(xí)或?qū)嵺`活動相結(jié)合，當(dāng)畢業(yè)要找工作時，早已具備了相