共克時艱 線上開花獲獎科研報告

共克時艱線上開花獲獎科研報告

摘

要：線上教學(xué)對我們所有教師來說都是一次全新的挑戰(zhàn)，沒有成功的案例可以參考借鑒，為了進一步提升疫情期間小學(xué)道德與法治線上課堂教學(xué)的實效性，讓學(xué)生學(xué)有所得，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校道德與法治教研組教師全身心投入到這項工作中，大家在磕絆摸索中找到了一些適合自己并具有可行的一點做法。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);挑戰(zhàn);實效性

自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后，我校立即成立以教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工，制定教學(xué)工作預(yù)案?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，線上教學(xué)前周密的布署、細(xì)致的安排是教學(xué)順利開展的前提。面對疫情，我校道德與法治教研組臨危不亂，堅守學(xué)校這方凈土，落實上級指示，部署學(xué)校工作。

（一）斟酌再三

嚴(yán)篩平臺

從教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”的要求后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們高度重視，為了達(dá)到最佳教學(xué)效果，不使線上教學(xué)流于形式，學(xué)校和任課教師做了很多細(xì)致的工作，設(shè)計網(wǎng)上問卷，對學(xué)生現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、學(xué)習(xí)條件及對平臺的熟悉程度等進行調(diào)查。根據(jù)學(xué)生問卷結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等情況，本著方便、快捷，不給學(xué)生和老師增加負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生得到最大的收獲，同時滿足老師們的信息化教學(xué)要求的原則，學(xué)校確定了以釘釘群這一平臺進行網(wǎng)絡(luò)授課，利用釘釘群，實現(xiàn)語音、收發(fā)作業(yè)、作業(yè)批改、信息收集統(tǒng)計等，利用小組微信群進行小組合作交流。

（二）層層部署

扎實推進

線上教學(xué)是孩子居家學(xué)習(xí)的必須，又是孩子停課不停學(xué)的保障。隔離病毒，但不隔離愛，在如此嚴(yán)峻的疫情形勢下，我校道德與法治教研組在接到線上直播課程通知后積極準(zhǔn)備，認(rèn)真教研，考慮到線上教育的特殊性，以學(xué)生為中心，各年級制定了切實可行的教學(xué)預(yù)案，根據(jù)上級要求合理安排教學(xué)時間及內(nèi)容，力求學(xué)習(xí)資源豐富多彩。

（三）齊心協(xié)力

共享智慧

1.集體教研

扎實推進

各年級道德與法治組教師根據(jù)年級特點和學(xué)科內(nèi)容都制定了切實可行的云計劃，扎實做好本學(xué)期的教材分析并通過定時視頻會議來集體教研、做到了五同：同內(nèi)容、同課件、同作業(yè)、同檢測、同分析。老師們主動擔(dān)當(dāng)，提前備好課，比如制作PPT進行直播講解、收集微課視頻進行播放、編寫學(xué)案及課后作業(yè)，通過線上教學(xué)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)不被耽擱。效率高，效果好。

2.齊心協(xié)力

互助引領(lǐng)

老師們充分備課后利用濟南空中網(wǎng)絡(luò)資源與釘釘直播、微信視頻等方式做到高效上課，盡量關(guān)注到學(xué)生上課時的狀態(tài)、每節(jié)課的重要內(nèi)容盡量當(dāng)堂掌握，對學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況做到全面監(jiān)控。要做到三個有數(shù)：一是對教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù);二是對重難點的處理是否有未盡之處心中有數(shù);三是對是否有學(xué)習(xí)方法總結(jié)心中有數(shù)。新老互助，力求實效。老教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授，課后更是積極向年輕老師學(xué)習(xí)詢問，努力打好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)攻堅戰(zhàn)。

3.抓好常規(guī)時時促進

我校小學(xué)管理部成立線上教學(xué)檢查小組，隨時處理突發(fā)狀況，切實保障教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)環(huán)境穩(wěn)定;小學(xué)道德與法治教研組長及備課組長充分發(fā)揮帶頭模范作用，每天會對各年級任課教師的授課、聽課、輔導(dǎo)答疑、課件、作業(yè)、學(xué)生聽課人數(shù)等情況進行檢查并及時反饋，確保線上教學(xué)科學(xué)、有序、高效進行。

4.多元交互

課堂評價

線上交互策略對于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為，收集學(xué)習(xí)效果的證據(jù)，獲得教學(xué)反饋從而干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的價值。我校采取的線上交互手段有很多，如實時在線（直播或視頻會議）、個別提問、基于任務(wù)驅(qū)動的小組活動、筆記之星評比、線上互動之星評比、小組貢獻之星評比、搶答、優(yōu)秀作業(yè)、在線測試等等。在線上教學(xué)中靈活采用這些多樣化的交互評價策略，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的真實感和現(xiàn)場感，讓學(xué)生受到榜樣學(xué)習(xí)精神和力量的感召，不斷刺激調(diào)動他們的多感官參與，對于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是非常必要的。

（四）精準(zhǔn)把脈

反饋改進

對于線上教學(xué)的反饋改進，我們主要從三個方面進行：一是進行自主反思;二是聽取線上教學(xué)督導(dǎo)的意見建議。三是聽取學(xué)生和家長的意見建議，并從學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢測中發(fā)現(xiàn)問題。

線上教學(xué)活動開展以來，我校道德與法治組教師們克服困難，積極參與在線互動學(xué)習(xí)，在課堂上積極互動;老師課下隨時答疑;經(jīng)過老師和學(xué)生們的共同努力，從手忙腳亂到運用得心應(yīng)手，在線教學(xué)，我們迎來春暖花開。這不僅是師生共同努力適應(yīng)的結(jié)果，更得益于家長們的理解、支持與配合，他們提前在家中準(zhǔn)備設(shè)備，積極幫助孩子調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，保證遠(yuǎn)程教學(xué)順利開展。

一場疫情，帶給我們的不只是挑戰(zhàn)，更是機遇，這樣的環(huán)境更