人教版高中全一冊《犁式滑降》教學設計

人教版高中全一冊《犁式滑降》教學設計1.引言《犁式滑降》是人教版高中全一冊的一篇體裁多樣的散文課文。通過描述登山者王洪軍在黃山觀日出時的冒險經(jīng)歷，展現(xiàn)了登山者的勇敢和堅韌，引發(fā)了讀者對自然環(huán)境和惡劣條件下生存能力的思考。本教學設計將通過多種教學方法和活動，引導學生深入理解文本內(nèi)涵，提高閱讀理解能力和批判性思維。2.教學目標讓學生了解《犁式滑降》的故事背景和登山者王洪軍的冒險經(jīng)歷。培養(yǎng)學生對自然環(huán)境和極限運動的興趣。提高學生的閱讀理解能力和批判性思維。培養(yǎng)學生的表達能力，能夠用適當?shù)脑~匯和語句表達自己的觀點和感受。3.教學內(nèi)容3.1文本理解學生閱讀《犁式滑降》這篇散文，并對文中描述的王洪軍的冒險經(jīng)歷進行整體理解。引導學生分析文中的寫作技巧和語言表達手法，如對比、排比、擬人等。學生以小組形式討論角色的表現(xiàn)和感受，解讀登山者的勇氣和堅持，以及作者想要傳達的主題。3.2詞匯和表達教師帶領(lǐng)學生分析文中的生僻詞匯和高級表達方式，例如描述自然景色和形容登山者情緒的形容詞。學生通過詞語解釋和上下文理解來掌握詞匯的意思，并在小組內(nèi)進行討論和總結(jié)。3.3閱讀技巧引導學生掌握閱讀課文的技巧，如快速閱讀、找關(guān)鍵詞、預測故事發(fā)展等。教師根據(jù)課文內(nèi)容設置相關(guān)問題，學生通過閱讀來尋找答案。學生以小組形式分享自己的閱讀技巧和答案，提高合作學習能力。4.教學過程4.1導入環(huán)節(jié)教師通過投影或手繪山脈的圖片，引發(fā)學生對登山和自然環(huán)境的思考和想象。學生討論自己對登山的看法和感受，提出一些與登山相關(guān)的詞匯和短語。4.2文本理解活動學生閱讀《犁式滑降》這篇散文，并根據(jù)教師提供的問題進行閱讀。學生以小組形式進行討論和分享，解答問題，并寫下自己的回答。教師引導學生思考文中登山者的冒險經(jīng)歷對他們的影響，以及作者想要傳達的主題。4.3詞匯和表達活動教師給學生提供《犁式滑降》中的生僻詞匯和高級表達方式，例如“懸崖峭壁”、“磷光”、“怦然心動”等。學生通過詞語解釋和上下文理解來掌握詞匯的意思，并在小組內(nèi)進行討論和總結(jié)。學生互相展示自己總結(jié)的詞匯表和用法，并以小組為單位設計一段對話或短文，運用這些詞匯和表達方式。4.4閱讀技巧活動教師根據(jù)課文內(nèi)容設計相關(guān)問題，學生通過閱讀來尋找答案。學生以小組形式分享自己的閱讀技巧和答案，提高合作學習能力。教師和學生一起總結(jié)和探討有效的閱讀技巧，如快速閱讀、找關(guān)鍵詞、預測故事發(fā)展等。5.教學評估教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于極限運動的短文，體現(xiàn)對《犁式滑降》中冒險精神的理解和個人觀點。學生提交作業(yè)后，教師對作文進行評分和點評，鼓勵學生表達自己的想法和觀點。教師觀察學生在課堂討論和小組合作中的表現(xiàn)，評估他們的參與度和學習進步。6.教學拓展教師鼓勵學生在課外參加戶外拓展活動，體驗極限運動的刺激和挑戰(zhàn)。學生進行調(diào)研，了解國內(nèi)外的登山運動和極限運動場地，了解不同的登山技巧和安全知識。學生設計一個拓展活動，利用課堂學到的知識和技能，為同學們提供一個體驗并分享的機會。7.結(jié)束語通過本教學設計，學生能夠更深入地了解《犁式滑降》這篇散文的故事背景和主題，并提高閱讀理解能力和批判性思維。學生還能夠掌