北師大版必修1語文《自然界和社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版必修1語文《自然界和社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到自然界和社會(huì)的關(guān)系，并掌握以下知識(shí)和技能：掌握重點(diǎn)詞匯：自然界、社會(huì)、生態(tài)、環(huán)境、物種、物種多樣性、瀕危物種、生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)等；了解自然界和社會(huì)的關(guān)系，掌握地球系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉有關(guān)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等社會(huì)現(xiàn)象，掌握做好自我保護(hù)和社會(huì)保護(hù)的方法。2.過程與方法目標(biāo)通過本單元教學(xué)的過程和方法，使學(xué)生掌握以下過程和方法：能夠通過閱讀和文本理解，了解自然界和社會(huì)的關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀理解能力；能夠進(jìn)行圖表閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力；能夠進(jìn)行個(gè)人、小組和全班研究活動(dòng)，提高學(xué)生的探究和合作能力；通過講授、討論、快閃運(yùn)動(dòng)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)通過本單元教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生以下情感態(tài)度和價(jià)值觀：建立關(guān)愛自然、環(huán)保意識(shí)，保護(hù)人與自然和諧共生的目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)物種多樣性和生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)的責(zé)任感；提倡節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、減少污染、保護(hù)瀕危物種等環(huán)保行動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)能力。二、教學(xué)內(nèi)容本單元探究自然界和社會(huì)的關(guān)系，重點(diǎn)講解自然界、生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)保護(hù)等知識(shí)。1.自然界初探通過學(xué)生已有的自然觀念，引出自然界的概念，并讓學(xué)生了解自然界的基本特征和組成。2.生態(tài)平衡的重要性探究物種多樣性和生態(tài)平衡的重要性，了解生物多樣性和人類生活之間的關(guān)系。3.生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能了解生態(tài)系統(tǒng)的概念和構(gòu)成，掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響。4.生態(tài)保護(hù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)，了解環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)境保護(hù)行動(dòng)技能。三、教學(xué)重點(diǎn)生態(tài)平衡的重要性；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；環(huán)保知識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)生態(tài)平衡的講解和體驗(yàn)，生物多樣性與人類活動(dòng)的聯(lián)系。五、教學(xué)方法閱讀理解法：導(dǎo)入本單元的主題，通過學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界；探究式學(xué)習(xí)法：采用開放性的、引導(dǎo)性的研究活動(dòng)，精選有代表性的生態(tài)保護(hù)實(shí)例，使學(xué)生能夠自主探究、思考、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力；合作學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生合作探究，尋求解決問題的最佳方法，學(xué)生在交流中體驗(yàn)多元文化、多元認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，激發(fā)共情和創(chuàng)造力。六、教學(xué)過程1.教師引導(dǎo)引入自然界的概念，探究學(xué)生的自然觀念和對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。2.探究2.1生物多樣性的重要性通過演示多樣性的生物示例，探究物種多樣性的重要性和生態(tài)平衡的重要意義。2.2生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能將生態(tài)學(xué)的概念引入課堂，圍繞“生態(tài)系統(tǒng)”的主題，展開課堂探究。3.研究利用多資料、多角度的方式對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)開展深入的了解和研究，形成小組報(bào)名方式交流的形式。4.總結(jié)4.1小組報(bào)告每個(gè)小組在學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)部展開專題講解和反思。4.2整合和歸納在小組報(bào)告的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐漸吸收本單元所學(xué)和體驗(yàn)到的具體內(nèi)容，掌握生態(tài)保護(hù)的方法和技巧。七、教學(xué)評(píng)估1.形成性評(píng)估1.1反思日記：每人寫一篇反思日記，記錄本單元環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)、技能、情感的變化和提高。1.2問題解決能力：將一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題列成清單，組成測(cè)試卷子，了解學(xué)生是否正確掌握了解決問題的能力。2.總結(jié)性評(píng)估本單元以自然界和社會(huì)的關(guān)系為主題，注重生態(tài)保護(hù)知識(shí)、技能的培養(yǎng)和形成。這樣的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，提高批判性思維和開放性思維，最大限度地激活學(xué)生的思維能力和個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，