清華2011課標版一年級起點六年級上冊Lesson11教學設計

清華2011課標版一年級起點六年級上冊Lesson11教學設計前言本篇教學設計是針對清華2011課標版一年級起點六年級上冊英語教科書《Lesson11》進行的。本教學設計旨在幫助教師更好地編排教學內容，激發(fā)學生學習英語的熱情，提高學生英語聽、說、讀、寫的能力。教學目標知識目標能夠聽懂和運用對話中的日常交際用語能夠理解和閱讀課本中的短文，并回答相關問題能夠掌握課程中出現(xiàn)的重點單詞和短語能夠正確朗讀課程中的課文和短文能力目標能夠通過對話和短文的學習，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力能夠引導學生積極思考，提高學生的閱讀理解能力能夠激發(fā)學生的自學興趣和自學能力情感目標能夠讓學生體驗到英語學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情能夠引導學生積極思考，提高學生的自信心和獨立思考能力教學內容語言知識本節(jié)課的語言知識主要包括以下內容：重點單詞MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday重點短語ontheweekendgototheparkplaysoccerwatchTVhavefun重點句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallygototheparkandplaysoccer.DoyoulikewatchingTV?Yes,Ido.It’sfun.學習任務學生通過看圖、聽對話等方式熟悉本課單詞和短語，掌握用語表達的基本方法。學生學習相關的語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)，理解相關句型的用法，培養(yǎng)運用語言能力。學生通過練習，掌握詞匯的拼寫和朗讀，增強記憶練習。學生練習聽說讀寫等方面的能力，提高學生的英語整體語言素養(yǎng)。教學步驟Step1:WarmUp:GuesstheWord教師播放卡片圖片，讓學生猜單詞并說出發(fā)音。教師呈現(xiàn)7幅圖片并以此介紹本單元的學習內容。教師能和學生用所學單詞和模板句型進行簡單對話：Whatdoyoudoontheweekend?Step2:LeadIn:WatchandListen教師播放課本課文相關視頻(或Mp3)，并讓學生說出所聽到的內容。教師放慢語速，讓學生甄別單詞的發(fā)音和句子的語調。教師帶領學生流暢地復述課文。Step3:ListeningandSpeaking教師播放對話，讓學生進行聽力練習。學生跟讀對話，Payattentiontopronunciationandintonation.學生分組說對話。Step4:Reading教師引導學生閱讀Lesson11。讓學生自己閱讀，理解課文的主旨和細節(jié)并回答教師提出的問題。學生用英語進行簡短的討論。Step5:Extension學生根據(jù)所學，寫一篇短文描述一下自己周末的活動安排。學生在班級內分享自己的短文。教學評估學生自學能力評估學生能否自主學習和使用課上所學習知識學生的學習興趣是否增強，是否能夠繼續(xù)保持下去語言能力評估學生能否掌握課程中出現(xiàn)的重點單詞和短語學生能否準確朗讀課程中的課文和短文學生是否能夠正確運用所學語言進行交流思維能力評估學生是否運用所學知識解決問題和思考學生的表達是否連續(xù)合理，是否符合時間和空間等要求教學效果評估教師對學生的表現(xiàn)進行評估，看看學生是否達到上述學習目標教師與學生之間進行反饋和互動，相互理解和提出建議總結本節(jié)課的教學設計以清華2011課標版一年級起點六年級上冊英語教科書《Lesson11》為基礎，力求通過設計嚴謹、有序的教學步驟，幫助學生掌握課程相關的單