北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案及教學(xué)反思

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案及教學(xué)反思一、前言7年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的總復(fù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入初中后首次接觸整個(gè)初中數(shù)學(xué)體系的重要內(nèi)容。總復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋了初中數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是學(xué)生鞏固課上所學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)中，確立清晰的教學(xué)目標(biāo)、制定合理的教學(xué)計(jì)劃、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需要，將是教師們要注意的重點(diǎn)。在本文中，作者將分享北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教案及教學(xué)反思，以供大家參考。二、教案設(shè)計(jì)1.分析教材本教案的教學(xué)內(nèi)容為《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》，是對(duì)整個(gè)初中數(shù)學(xué)體系的一次系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí)。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將整個(gè)教材進(jìn)行分解，以確保學(xué)生能夠系統(tǒng)全面地掌握初中數(shù)學(xué)所有重要知識(shí)點(diǎn)。2.制定教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)目標(biāo)為：全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的重要知識(shí)和技能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用3.制定教學(xué)計(jì)劃由于本教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜、龐大，因此需要合理安排教學(xué)計(jì)劃。具體計(jì)劃如下：日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法第一天第一章有理數(shù)講解第二天第二章平面直角坐標(biāo)系講解與練習(xí)第三天第三章一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)講解與練習(xí)第四天第四章算式與代數(shù)式講解第五天第五章等比例函數(shù)講解與練習(xí)第六天第六章圖形的變換講解與練習(xí)第七天第七章三角形講解與練習(xí)第八天第八章平面向量講解與練習(xí)第九天第九章圓的性質(zhì)與圓的方程講解與練習(xí)第十天第十章概率講解與練習(xí)第十一天整體復(fù)習(xí)，抽選一些重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總復(fù)習(xí)課堂檢測(cè)4.制定教學(xué)安排本次教學(xué)采用講解、練習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合的方式進(jìn)行。具體分為以下幾個(gè)步驟：講解：教師利用PPT或者黑板，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解。練習(xí)：教師在講解完畢后，根據(jù)教材的內(nèi)容，組織適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。鞏固復(fù)習(xí)：每個(gè)章節(jié)教學(xué)完畢后，教師需要留出時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)記憶效果。5.教學(xué)方法因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)純粹理性學(xué)科，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要保持一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，并采用一些好的教學(xué)方法，如：勾勒大局，按部就班，逐個(gè)擊破：由淺入深，學(xué)習(xí)計(jì)劃要一步一步的清晰，教學(xué)方法也要一環(huán)套一環(huán)。規(guī)范化教學(xué)：教學(xué)時(shí)注意規(guī)范化語(yǔ)言，積極鼓勵(lì)學(xué)生用規(guī)范化的表達(dá)方式記錄問(wèn)題和解決思路。審題狀解：注重啟發(fā)性教學(xué)，即訂有多個(gè)解答，教師更要運(yùn)用產(chǎn)生式方法使學(xué)生產(chǎn)生思義。三、教學(xué)反思在本次總復(fù)習(xí)教學(xué)中，作者嘗試將每個(gè)步驟和環(huán)節(jié)都細(xì)致化，以期達(dá)到教育化、反思性、管理性和探究性的目的。首先，在教學(xué)策略的選擇上，作者采用了由淺入深、逐步推進(jìn)的方法。如根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)水平，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地解釋所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)；然后引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)，再將學(xué)生的疑惑一一解答。在引導(dǎo)學(xué)生理解方面，作者認(rèn)為教師需要靈活運(yùn)用針對(duì)性講解、鞏固、拓展等方式，符合學(xué)生的認(rèn)知特征，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其次，在教學(xué)方法上，作者注重規(guī)范化的教學(xué)，讓學(xué)生在習(xí)得知識(shí)的同事提高規(guī)范化思考和表達(dá)的能力。同時(shí)，意識(shí)到初中生的認(rèn)知和教育經(jīng)歷的不同，教學(xué)過(guò)程中培訓(xùn)學(xué)生總結(jié)筆記、進(jìn)行口頭表述等適應(yīng)初中生認(rèn)知能力和表達(dá)能力的教學(xué)方式。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，作者意識(shí)到應(yīng)該采用全面的、準(zhǔn)確的、科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，以客觀、全面、中肯的態(tài)度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，要注重對(duì)學(xué)生口頭答題的評(píng)價(jià)，考慮到學(xué)習(xí)情況和環(huán)境因素的影響，而不是簡(jiǎn)單地以題目正確或錯(cuò)誤作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?？偟膩?lái)說(shuō)，《數(shù)學(xué)