小班科學(xué)主題活動方案模板（三篇）

第9頁共9頁小班科學(xué)主?題活動方案?模板一、?活動設(shè)計意?圖：幼兒?科學(xué)教育活?動是指教師?的支持和引?導(dǎo)下，運用?各種感官，?通過主動、?親歷的動手?動腦的活動?，對周圍事?物、現(xiàn)象進?行感知、觀?察、操作，?發(fā)現(xiàn)問題，?尋找答案的?探究過程。?糖對于小班?幼兒來說，?是非常喜歡?的，而這次?的“做中學(xué)?”實驗是在?一次偶然的?幼兒生活環(huán)?節(jié)中，孩子?將糖掉進了?水里，老師?抓住了此次?教育契機，?不僅引發(fā)了?幼兒主動思?考，主動探?索糖的變化?，激發(fā)幼兒?觀察的興趣?，提高幼兒?的動手操作?能力。這?次活動屬于?現(xiàn)象觀察類?活動。對小?班幼兒來說?，“溶解”?現(xiàn)象既無法?理解的，又?是容易觀察?的。該活動?立足于觀察?溶解現(xiàn)象的?發(fā)生過程，?而不是講解?糖為什么溶?解，符合小?班幼兒的年?齡特點。在?活動中，教?師引導(dǎo)幼兒?自由討論溶?解現(xiàn)象，允?許他們通過?自己的想象?來尋求解釋?，對于維護?幼兒的好奇?心以及養(yǎng)成?其思考的習?慣是有益的?。二、活?動方案及修?改意見：?小班科學(xué)《?糖消失了》?(第一研)?執(zhí)教：陳夢?嬌活動目標?：1.通?過操作發(fā)現(xiàn)?糖在水里會?慢慢變小慢?慢消失，水?會變甜。?2.愿意探?索發(fā)現(xiàn)不同?的糖在水里?的變化，并?愿意與別人?交流自己的?發(fā)現(xiàn)。3?.積極主動?參與活動，?對探索性活?動感興趣。?活動準備?：___?_方糖大量?、人手一只?杯子。2?.大的透明?杯子一只、?溫開水大量??；顒舆^?程：(一?)探索性話?題引起幼兒?討論。提?問：1.?小朋友，你?們吃過糖嗎??喜歡吃嗎??2.請?你說說糖在?嘴巴里會怎?樣?(變甜?、變小等)?3.請你猜?一猜，把糖?放在水里會?怎樣呢??(二)做試?驗證實幼兒?的推測。?1.教師：?糖放到水里?到底會怎樣?呢?讓我們?一起來做個?試驗吧。?老師把糖放?到透明的大?杯子里，注?入適量的開?水，引導(dǎo)幼?兒觀察。?提問：(?1)看一看?，糖發(fā)生什?么變化了??(變小)(?2)猜一猜?，糖到哪里?去了呢??(3)剛剛?還是沒有味?道的白開水?現(xiàn)在會變成?什么味道了?呢?2.?幼兒猜測回?答后請個別?幼兒上前品?嘗糖水，并?把自己品嘗?的結(jié)果告訴?大家。教?師小結(jié)：糖?在水里會變?小，慢慢的?沒有了，水?會變甜。?(三)集體?操作，觀察?糖在水里的?變化。1?.幼兒人手?一粒糖一杯?溫開水操作?觀察提醒幼?兒注意不把?水潑掉，提?醒幼兒有耐?心。2.?集體品嘗糖?水。第一?次討論意見?：1.教?師在提問的?設(shè)計，提問?的時機上需?不斷改進。?2.有幼?兒提出糖為?什么會化時?，應(yīng)該讓幼?兒對這個問?題作出猜測?，激發(fā)探索?的欲望。?小班科學(xué)《?糖消失了》?(第二研)?執(zhí)教：趙青?活動目標：?1.通過?操作發(fā)現(xiàn)糖?在水里會慢?慢變小慢慢?消失，水會?變甜。2?.愿意探索?發(fā)現(xiàn)不同的?糖在水里的?變化，并愿?意與別人交?流自己的發(fā)?現(xiàn)。3.?積極主動參?與活動，對?探索性活動?感興趣。?活動準備：?____?方糖大量、?人手一只杯?子、攪拌棒?若干。2?.大的透明?杯子一只、?攪拌棒一支?、溫開水大?量?；顒?過程：(?一)探索性?話題引起幼?兒討論。?出示方糖。?提問：?1.這是什?么?你們吃?過嗎?吃起?來是什么味?道的呀??2.請幼兒?品嘗小塊的?糖。提問?：糖放到嘴?巴里發(fā)生了?什么變化呢??(變甜、?變小等)3?.請你猜一?猜，把糖放?在水里會怎?樣呢?(?二)做試驗?證實幼兒的?推測。1?.教師：糖?放到水里到?底會怎樣呢??讓我們一?起來做個試?驗吧。老?師把糖放到?透明的大杯?子里，注入?適量的開水?，引導(dǎo)幼兒?觀察。提?問：(1?)看一看，?糖發(fā)生什么?變化了?(?變小)(2?)猜一猜，?糖到哪里去?了呢?(?3)剛剛還?是沒有味道?的白開水現(xiàn)?在會變成什?么味道了呢??2.幼?兒猜測回答?后請個別幼?兒上前品嘗?糖水，并把?自己品嘗的?結(jié)果告訴大?家。小結(jié)?：糖在水里?會變小，慢?慢地融化到?水里面去了?，水會變甜?。(四)?集體操作，?觀察糖在水?里的變化。?1.幼兒?人手一粒糖?一杯溫開水?操作觀察。?2.提醒?幼兒注意不?把水潑掉，?提醒幼兒有?耐心。(?五)2.集?體品嘗糖水?。第一次?討論意見：?1.在導(dǎo)?入環(huán)節(jié)，怎?樣能夠更好?地激發(fā)幼兒?參與活動的?積極性，符?合小班幼兒?的年齡特點?。2.幼?兒品嘗糖果?的時候最先?注意到的是?糖果產(chǎn)生的?甜味。教師?應(yīng)當在糖果?的變化上適?當?shù)奶嵝延?兒感知糖果?大小的變化?。小班科?學(xué)《糖消失?了》(第三?研)執(zhí)教：?謝小雨活動?目標：1?.通過操作?發(fā)現(xiàn)糖果在?水里會慢慢?變小慢慢消?失，水會變?甜。__?__對溶解?的現(xiàn)象產(chǎn)生?好奇，并愿?意思考“糖?怎么不見了?”的問題。?3.積極?主動參與活?動，對探索?性活動感興?趣?；顒?準備：每?人一小杯水?，一塊方糖?，以及用于?攪拌的湯匙??；顒舆^?程：(一?)讓幼兒觀?察糖在水中?溶解的過程?，激發(fā)幼兒?興趣。1?.師：你們?的桌上有什?么?如果把?糖放到水里?去會怎么樣?呢?今天請?大家自己試?一試，仔細?看看，糖到?水里會怎么?樣?2.?幼兒試驗、?觀察、表達?、交流。?(二)引導(dǎo)?幼兒討論溶?解現(xiàn)象1.?師：你們剛?才看到糖放?到水里怎么?不見了?它?真的沒有了?嗎?到哪里?去了呢?現(xiàn)?在又變什么?樣了呢??2.幼兒討?論、交流、?思考、講述?。(三)?進一步了解?溶解現(xiàn)象，?知道不同的?東西溶解的?速度是不一?樣的。1?.教師出示?水果硬糖、?方糖、奶糖?，并出示記?錄表。教?師：這里還?有一些糖也?會“化掉”?，請你觀察?一下，它們?在“化掉”?的過程中有?什么不一樣??2.幼?兒操作并觀?察。3.?教師總結(jié)：?原來不一樣?的糖果，在?水中溶解的?速度也不一?樣，方糖溶?解最快，第?二是奶糖，?第三是水果?硬糖。(?四)引導(dǎo)幼?兒聯(lián)系其他?溶解現(xiàn)象，?擴展幼兒的?經(jīng)驗。1?.師：你還?知道有什么?東西像糖一?樣，在水里?會“化掉”?呢?2.?幼兒表達交?流。(四?)小結(jié)師：?今天我們發(fā)?現(xiàn)了一個有?趣的現(xiàn)象：?糖放到水里?去就不見了?。請你們回?家以后再試?一試，還有?哪些東西也?是這樣的。?三、活動?后教學(xué)小記?科學(xué)源于生?活科學(xué)小實?驗是幼兒探?索科學(xué)知識?的有效途徑?，它既能培?養(yǎng)幼兒的動?手動腦能力?，更能培養(yǎng)?幼兒對科學(xué)?活動的興趣?，使幼兒愉?快地接受任?務(wù)。在組織?幼兒實驗時?，不能留于?形式，在實?驗過程中，?要上幼兒實?實才才地觀?察。在幼兒?科學(xué)教學(xué)中?的觀察不等?一起“觀看?”，應(yīng)使幼?兒的各種感?官都活動起?從而獲得實?驗效果。?《糖消失了?》這是節(jié)科?學(xué)實驗活動?，通過實驗?，讓幼兒更?清楚地了解?鹽、糖、味?精等物體，?是怎樣融入?水中的。也?讓幼兒嘗試?實驗的樂趣?，從中感受?快樂。生活?中每個人都?會吃到酸的?、甜的東西?，但是對于?孩子來說，?他們怎么會?知道菜怎樣?能變咸，牛?奶怎樣會甜?呢?通過這?節(jié)活動就能?讓孩子去清?楚地了解了?。溶解“?現(xiàn)象對于小?班幼兒來說?比較抽象，?無法理解。?活動一開始?，我便讓幼?兒根據(jù)已有?生活經(jīng)驗判?斷白開水和?糖的味道，?形成鮮明的?對比，為糖?溶解到水里?水變甜做鋪?墊。在觀察?發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)?象時，我通?過設(shè)置懸念?引發(fā)學(xué)習興?趣，允許他?們通過自己?的想象來尋?求解釋，再?通過觀察、?操作探索，?感知、發(fā)現(xiàn)?糖由大變小?，慢慢溶解?的過程，使?活動更加直?觀、形象，?便于幼兒理?解和接受。?本次活動?我主要設(shè)計?了一些簡單?、明確、有?層次性的問?題，來突破?活動的重點?與難點，活?動中教師提?問的有效性?，如何能夠?引起幼兒的?興趣，是很?重要的。通?過本次活動?，我也發(fā)現(xiàn)?了不少小問?題，如操作?時提醒幼兒?注意力要集?中看好杯子?，并能用完?整語言表達?實驗的結(jié)果?。在幼兒知?道了那是溶?解的現(xiàn)象時?，教師在后?面的講解時?就要用上溶?解一詞。整?個過程的課?堂氣氛還是?比較好的。?幼兒的參與?性比較積極?。另外，在?本次活動中?我主要是選?擇語言發(fā)展?好、能力強?的幼兒回答?問題，很少?請到那些膽?小、怯懦，?語言表達能?力差的幼兒?回答問題，?使能力弱的?幼兒得不到?發(fā)展。活動?中還可以設(shè)?計一些比較?有深度，但?是經(jīng)過思考?后肯定可以?回答出來的?問題，適當?地請比較膽?小的幼兒勇?于嘗試，我?想每個幼兒?都有自身的?優(yōu)點和長處?，在活動中?我們應(yīng)該讓?每個幼兒都?能體會到成?功感，從而?增強自信心?。相信在這?樣的引導(dǎo)和?鼓勵下，幼?兒可以得到?更好的發(fā)展?。第二次?操作時，我?又提供了奶?糖、硬糖，?充分調(diào)動了?幼兒學(xué)習的?積極性，引?起幼兒對溶?解現(xiàn)象再次?探究興趣，?讓幼兒通過?猜測、操作?、驗證，以?感性的認知?逐步向生活?實際過渡，?幫助幼兒更?好地感知、?理解溶解現(xiàn)?象。操作記?錄表的使用?更讓他們清?晰地知道自?己和別人的?操作結(jié)果，?使實驗結(jié)果?更加鮮明，?讓幼兒一目?了然。最后?延伸活動時?我讓幼兒帶?著問題回家?，使整個活?動終而不止?。整個活動?中幼兒始終?處于寬松、?愉快的環(huán)境?之中，他們?興趣高漲，?探究主動、?積極，對于?維護幼兒的?好奇心以及?養(yǎng)成其思考?的習慣感覺?非常有益。?小班科學(xué)?主題活動方?案模板（二?）活動目?標1.引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?由于地球引?力的作用，?各種物體在?空中會自由?下落。2?.通過各種?操作活動，?使幼兒初步?感知不同物?體下落速度?不同是與物?體重力和空?氣浮力有關(guān)?。3.嘗?試改變物體?下落的速度?，發(fā)揮幼兒?的創(chuàng)造性，?培養(yǎng)幼兒動?手試驗和觀?察的能力。?活動準備?1、操作?材料：各種?糖紙、羽毛?、報紙、雪?花片、球、?小沙包、手?絹、2、?輔助材料：?剪刀、透明?膠、夾子、?雙面膠、泥?工、彩帶。?活動過程?一、引導(dǎo)?幼兒感知物?體自由下落?的現(xiàn)象。?1.教師：?“今天老師?準備了許多?東西，請你?們來玩一玩?，把這些玩?具往上扔，?看看你會發(fā)?現(xiàn)什么?！?2.幼兒?自由操作，?教師個別指?導(dǎo)。3.?你剛才扔的?是什么東西??你扔這些?東西的時候?有什么感覺??它落下來?的速度是什?么樣的??二、再一次?拋接物體，?發(fā)現(xiàn)物體下?落速度有快?有慢。1?.啟發(fā)幼兒?任意選兩樣?玩具同時拋?接，發(fā)現(xiàn)物?體下落速度?不同。2?.引導(dǎo)幼兒?兩兩相伴，?同時拋接物?體，發(fā)現(xiàn)物?體下落速度?有快有慢。?三、啟發(fā)?幼兒探索改?變物體下落?速度的方法?。1.教?師出示兩張?相同的紙，?啟發(fā)幼兒能?讓我們以不?同的速度落?下來。2?.幼兒嘗試?探索：如將?紙折成飛機?就扔得高些?，落下來也?快些。夾子?夾住羽毛使?羽毛落得快?。四、為?什么物體都?會往下落??教師：扔?上去的物體?為什么會落?下來呢??(是由于地?球的引力。?)五、小?結(jié)：今天我?們做了一個?有趣的實驗?，知道物體?由于地球的?引力扔上去?以后都會下?落。輕而?大的物體扔?不高，落下?來也慢;重?而小的物體?扔的高，落?下來也快，?通過改變，?也會改變它?的速度。?六、組織幼?兒觀看人在?太空中的錄?象。小班?科學(xué)主題活?動方案模板?（三）活?動目標：?1、感受電?話的有趣和?給我們帶來?的方便。?2、學(xué)習打?電話的方法?，能有禮貌?和別人打電?話。3、?能主動地和?同伴打電話?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、激發(fā)幼兒?對科學(xué)活動?的興趣。?活動準備：?娃娃家的?游戲場景、?電話機活?動過程：?1、娃娃家?的場景，引?起幼兒活動?的興趣。?師：