高中階段之資訊課程教案設計與推廣計畫

高中階段之資訊課程教案設計與推廣計畫以資訊融入教學發(fā)展原則為基礎的示範教學與評量

系統(tǒng)開發(fā)計畫計畫執(zhí)行成果報告報告人：蕭顯勝、方崇雄國立臺灣師範大學工業(yè)科技教育系1研究團隊教案編撰小組李啟龍老師丘聖光老師高慧君老師尹廉輝老師黃天福老師蔡姵娟老師江其勳老師柳佩君老師2計畫目的發(fā)展提升學生資訊融入教學發(fā)展原則之「資訊科技概論」課程範例，並透過高中資訊學科中心平臺，建立教師社群共同參與，運用策略鼓勵師生共同發(fā)揮創(chuàng)意，參與課程教學之討論與創(chuàng)作。配合高中資訊課綱修訂資訊融入教學發(fā)展原則。編撰資訊融入教學發(fā)展原則相關之模組化教材17單元，提供教師教學之參考與使用。並蒐集教師及學生之使用意見，作為回饋與改進教學之建議。全國分六區(qū)辦理「資訊融入教學發(fā)展原則暨試範教材設計研討會」，全面提昇教師對資訊融入教學發(fā)展原則的認識。3專倚案們工汁作運項傾目規(guī)賀劃煙課黨程記內(nèi)存容江與纏進傅行四模航式編藝製角「描資輕訊趁科悉技志概鄉(xiāng)豐論燃」懂課扎程躍範拜例教昆案講彙怨整，辰進運行呆檢思討使與蹲修烏訂舉競辦好教魚學潛教查案作建魄置嫁分嘴享存與得推惹廣分知區(qū)晌辦這理激成太果顧研紅習遼及著分槳享尖活布動規(guī)索劃帥實傅驗承學轉(zhuǎn)校霧研盞習蹄活哈動規(guī)晨劃壤實紋驗評課盼程徹單以元丟課壘程拉設燒計進亦行歸課饅程禁實膨驗危教想學分汗析釀實卸驗沙結艇果撰迷寫先結極案材報丑告牙書4計徐畫拔概椅述資估訊未科選技橡概基論9吉5暫郊綱資肆訊冶科停技包概輔論教收案資訊融入教學

發(fā)展原則資訊融入教學

發(fā)展次原則教學實驗評量機制專遼案加工妥作堂項鞠目被執(zhí)箭行毛成縣果規(guī)貿(mào)劃骨課跟程罷內(nèi)茄容診與哪進后行概模鑄式協(xié)序請植教展師乎成荷立謊教均案議編示撰腦小粒組隆，惑進愁行治教橋案簡設處計主題教案設計教師一、資訊基本概念柳佩君老師，李啟龍老師二、應用軟體解決生活問題黃天福老師，尹廉輝老師三、網(wǎng)路資源的應用江其勳老師，黃天福老師，蔡姵娟老師四、資訊素養(yǎng)與倫理尹廉輝老師，丘聖光老師五、問題解決蔡姵娟老師，高慧君老師，丘聖光老師六、程式語言與邏輯高慧君老師，李啟龍老師，江其勳老師七、資訊與生涯及資訊的未來發(fā)展柳佩君老師，李啟龍老師6專絮案京工禿作悉項輸目聯(lián)執(zhí)逗行脫成生果編黃製臥培言育距資謠訊穩(wěn)能寄力寧之席「運資喂訊開科革技王概摧論愁」鋒課奏程號範覆例編吊製適教瞞案夢手箏冊盡及旋推灰廣捉手訓冊弟。將坊編汁製蠅完蟲成紀之仙教凍案報聘存請猴專財家木學篇者要及孤高圈中步資墾訊紀教鍬師尋擔投任鐮評捷審攜委慘員徹，宜以伏書侄面飲審即查途方繡式巧進系行梳審談查盜。持賄續(xù)挺配末合舟高標中斧資弟訊崗課檢綱勒修杜訂帥資拆訊碗融適入游教眼學鮮發(fā)尸展穴原很則濤。79錄5資傭訊鍵課日程帥暫烘綱須與停資佳訊猾融恐入途教籃學斗發(fā)期展柳原梁則本閱案滑依菜據(jù)9篇5資扒訊騾課辟程盯暫某綱磚，伏規(guī)參畫綱圍要傭內(nèi)唇容配攔合資材訊籃融嘩入膠教艇學取發(fā)療展巷原畏則之咐進瘡行95暫綱資訊融入教學發(fā)展原則主題主要內(nèi)容一、資訊基本概念1.資訊與生活

2.認識硬體

3.認識軟體

B-4-1能辨認現(xiàn)代科技資源的功能與限制，並評估其在個人、終身學習與職場需要的發(fā)展性。C-4-2能應用專業(yè)領域應用軟體於日常生活上。二、應用軟體解決生活問題1.常用的應用軟體

2.應用軟體的進階使用

3.軟體工具在生活上的應用

C-4-1能使用資訊科技工具和資源以處理個人生活資訊或?qū)I(yè)資訊。F-4-2能應用專業(yè)領域應用軟體於日常問題的解決。89自5資描訊布課編程摟暫闊綱扎與院資尾訊錄融圾入召教督學能發(fā)溜展顏原司則95年暫綱資訊融入教學發(fā)展原則主題主要內(nèi)容三、網(wǎng)路資源的應用

1.網(wǎng)路的基本概念

2.有效運用網(wǎng)路資源

3.網(wǎng)路工具的進階應用

4.資訊安全

D-4-1能使用資訊科技工具和資源以溝通討論個人生活資訊或?qū)I(yè)資訊。D-4-3能正確選擇並運用資訊科技工具，以進行有效溝通或分享學習內(nèi)容。E-4-2能善用線上資源以滿足個人或團體研究需求。F-4-1能善用線上資源以滿足個人或團體在問題解決或問題決策上的需求。F-4-4能了解軟硬體背後的概念和學習與問題解決的實際運用四、資訊素養(yǎng)與倫理

1.資訊素養(yǎng)與倫理

2.建立良好的網(wǎng)路素養(yǎng)

3.尊重智慧財產(chǎn)權

4.合理與安全的使用網(wǎng)路資源

B-4-2能在資訊系統(tǒng)、資源和服務的使用中，做出符合社會道德的決定。B-4-4能在同儕、家人和社群中，表現(xiàn)並提倡合法及合乎道德的資訊科技使用行為。D-4-2能善用線上資源以滿足溝通與發(fā)表上的需求。F-4-1能經(jīng)常善用線上資源以滿足個人或團體問題解決的需求。五、問題解決

1.解決問題的流程

2.問題的表示與分析

3.解決問題的方法與策略

4.資料收集與分析

5.結果的評估與解題步驟的改善

A-4-1能在資訊科技系統(tǒng)、資源和服務中，做出有根據(jù)的決定。E-4-3能正確選擇並運用資訊科技工具，以進行研究、分析資訊、解決問題和判斷決策。E-4-4能應用專業(yè)領域應用軟體於日常問題的研究。F-4-5能研究並評價電子資訊來源對現(xiàn)實生活問題的正確性、相關性與適當性、理解性及公正性。99撇5資撕訊依課近程穗暫詠綱驢與佳資娘訊部融逆入握教扭學嗓發(fā)屈展架原漲則95年課程綱要資訊融入教學發(fā)展原則主題主要內(nèi)容六、程式語言與邏輯

1.程式語言概說

2.常數(shù)、變數(shù)與運算式

3.結構化程式設計：循序控制、選擇式流程控制、迴圈控制

4.程式的偵錯與除錯

D-4-4能使用資訊科技和同儕、專家或他人進行知識溝通，以利作品之創(chuàng)作與分享。E-4-5能使用資訊科技和同儕或?qū)＜夜餐M行研究。F-4-3能使用資訊科技和同儕、專家或他人共同解決問題與協(xié)助決策。

七、資訊與生涯及資訊的未來發(fā)展1.資訊與生涯發(fā)展

2.資訊的未來發(fā)展

B-4-1能辨認現(xiàn)代科技資源的功能與限制，並評估其在個人、終身學習與職場需要的發(fā)展性。B-4-3能分析在職場與社會中廣泛使用及依賴資訊科技時的優(yōu)缺點。E-4-1能評估與選擇適當?shù)木€上學習模式以滿足終身學習的需求。1主0資翠訊堆融杰入櫻教易學波發(fā)蝦展放原摩則是次疼原旺則嗓之果設荒計為填使松教蝴案爪設酸計克的間內(nèi)俊容消易慌於挨評造鑑隙，煩特潤別奮加味入狐「次帽發(fā)揮展耗原聚則」取之腸設卷計俗構惕想德。目濕的邪：供教扁案滋設叔計畝者炒在絡原予有念之疏發(fā)愿展辦原其則蔬下翠加劉入咸具日體攜之享發(fā)乳展宮原額則帝描團述芽，碎在胳教匯學戰(zhàn)活壘動盟結重束百後比，霉即摘可依將據(jù)屑次摸發(fā)箱展販原嫂則評鍋量學賓習繪者是晝否王皆伯達討到醉具舞體防描怨述傍的偷內(nèi)特容讀。特蕉性喊：密具悄備寨極博大錯的超彈坡性躍，設來計浩者可響依卸據(jù)井教潛學狗內(nèi)瀉容燈並摟考耽慮谷各使項頃環(huán)祖境厲因炮素袖加舅入暴最美適幣宜類之變原聲則牌，教腰學非者則道可鈴視往教讓學酸進鳥行勢彈剪性糕運索用際原燈則速作內(nèi)為怪評摘鑑針的廉依夕據(jù)濟。1著1資預訊屠融低入文教讓學旺發(fā)綿展腫原露則容次抖原儉則1椒2實趨例1實罷例2專微案份工遷作折項桑目鳳執(zhí)膛行基成兇果教鋼案謠彙具整喝，貨進包行車檢智討奧與優(yōu)修朝訂彙逐整浴及伙修祥訂供已拉編吩製礎完唇成也教岡案劈燕。將拿編字製內(nèi)完僑成史之久教桌案茅於共教草學會實脖驗避過駱程藍中吩進追行距「虧教倉學企評擇量粘」晌的蜘調(diào)灰整桶。1粥3專撈案攏工灣作捕項簽目卷執(zhí)聽行喪成銀果舉蜘辦考教兔學謠教極案讓建剛置稍分避享洽與速推無廣規(guī)莫劃撇、薦建修置賀計也畫李專艷屬恩網(wǎng)哭站文，眠提蛛供薯教洪師街進嚷行丹討留論吹及逆共輔享耕教變學賠資漁源(h紐奉t肅t朱p治:匙/主/認1退4吧0弦.倦1慮2使2供.肝9賭1第.焦1挪3挺9微/沖s孩e毅n爬i榮o疊r)1宣4專故案濃工吩作付項冊目輪執(zhí)奔行讓成鏟果分億區(qū)杰辦蜂理令成誰果勤研漆習蓮及韻分果享分區(qū)推廣日期地點主辦單位執(zhí)行情形推廣說明會96/10/25(四)國立臺灣師範大學高中子計畫已舉辦中部地區(qū)推廣2007/12/14(五)國立臺中教育大學國中子計畫已舉辦東部地區(qū)推廣2007/12/28(五)國立花蓮教育大學高中子計畫已舉辦南部地區(qū)推廣2008/01/03(四)高雄家商教育部國中子計畫已舉辦離島地區(qū)推廣2008/01/18(五)國立臺北教育大學國小子計畫已舉辦北部地區(qū)推廣2008/01/25(五)國立臺北教育大學國小子計畫已舉辦1集5專搶案禿工娛作吵項握目蜓執(zhí)破行卡成清果規(guī)軌劃民實鳴驗塌學歸校助研損習朗活尊動於線推驢廣歐會旗分大組自座偶談恢中軌以定小趟組餅教焰案創(chuàng)研爹討寒與坐意頌見踢交貧換搭形饒式釣辦瓜理農(nóng)。規(guī)喜劃論實茫驗伯課席程掃單未元述課生程廳設飲計以9敗5課舅綱知之請課尸程萍綱蘿要7主碗題托，夾共高發(fā)遣展1團7個鞋教仁案腰。分巴析稀實粒驗跳結畫果目朵的務：淹探頑究袍本碼計交畫卸所介研混擬姑發(fā)由展綠之斗高鄰中漢資牧訊顛課感程雄教運案熱之扮教拿學旺成邀效方魄法蒜：論隨鞏機志化悄實趙驗捧控拜制殖組托前塑後直測胳設擾計足之至實廈驗畏研決究雞法1茂6專鉤案昨工召作另項濾目破執(zhí)轎行丘成貿(mào)果進尿行晌課駛程偉實感驗初教照學實獲驗剖步緞驟掏說呆明確脫認輝從席事刃教璃學舟實蔬驗籠之巨教吸師陡及輸單躬元擬料定凳測艦驗漫題姿目良及裕編再撰杰評成量齡手將冊測肆試騎測捉驗卡題騰目殊之飛信國度獨及劑效韻度確促認直教爬學奏實論驗煙之魚班罰級佩及尾學政生嶼對啞象進藝行存教稼學瞇活漢動許前糟之繼測姥驗夜施腹測實西施冠資薦訊便教假案技之掩課鞠程別內(nèi)疫容進咱行哲教渣學民活共動姐後謙之智測拆驗繩施堪測彙棗整堡資招料襖及提分岡析凱實時驗席數(shù)疏據(jù)1邁7專鋼案略工敘作鞭項瓣目均執(zhí)躁行付成什果分探析富實扯驗早結腦果協(xié)霞請的教草案暗設國計歐教較師勝進戲行攜課儉程國實作驗實攝驗殲結膛果塘已景於手教泉案水中塊修晶正親，宗並替於慎推誦廣辣會求時主進罪行晶經(jīng)關驗事分突享1饒8教預案燙教熟學渾實聲驗瘋資床料毅分懼析資身料科分裳析-平奪均膨數(shù)單元別測驗平均分數(shù)單元三單元四單元五單元六網(wǎng)路資源的應用

資訊素養(yǎng)與倫理

問題解決

程式語言與邏輯

實驗組前測57.8965.6146.6747.43後測94.4771.4670.0082.16實驗人數(shù)38413937對照組前測60.1367.6345.1446.58後測62.4570.9247.5749.61實驗人數(shù)37383738教黨案居教卷學芹實豈驗匙資反料改分籠析實議驗社資屠料跡分姨析-千t檢飲定單元別實驗平均分數(shù)單元三單元四單元五單元六網(wǎng)路資源的應用

資訊素養(yǎng)與倫理

問題解決

程式語言與邏輯

實驗組t-test16.9414.22712.9439.959p-value.000*.000*.000*.000*實驗人數(shù)38413937對照組t-test1.8151.8361.1581.188p-value.071.074.225.242實驗人數(shù)37383738*：p肥-借v租a哀l密u棟e敗<謠.益0口5表商示辣達透顯秀著癥差籠異教橡案善教商學曾實剪驗璃結誕果爆與方討童論針要對頁教鍋學胃實灣驗仙之稀前但測脈與嫩後培測犧分秀數(shù)爆進五行階統(tǒng)伯計校分毀析柴，秀採狂用郊單扒一繭樣各本t檢窯定艘。實率驗季結吸果剃顯繁示踏：不睛同甩單仍元碰之段中娃，帆進霜行饒教到學說實肚