2023年師德培訓(xùn)的心得體會

2023年師德培訓(xùn)的心得體會

2023年師德培訓(xùn)的心得體會1

曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是

因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)

習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一

個教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意。

師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表

者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,

它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)

范和行為準(zhǔn)則。

8月30日，我縣教育局組織全縣在職教師開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動

暨師德講師團(tuán)巡回報告會。為了深入開創(chuàng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進(jìn)一步

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)

的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操，縣

教育局組建了“龍游縣師德講師團(tuán)”，并在全縣進(jìn)行巡回報告。

師德講師團(tuán)由我縣省特級教師賴正清、全國優(yōu)秀班主任徐月仙、

省師德楷模舒忠達(dá)、扎根山區(qū)的校長吳培華、衢州市名師徐偉建

等五位代表組成。

在報告會上，教師代表們以鮮活的案例，樸實(shí)的語言，講述

了他們的成長經(jīng)歷，充分體現(xiàn)出人民教師忠誠事業(yè)，積極進(jìn)取，

忘我工作，無私奉獻(xiàn)的高尚師德，獲得現(xiàn)場聽眾多次熱烈的掌聲。

師德報告團(tuán)成員看似平凡而又精彩的教學(xué)生涯深深感動了每一位

教師。通過這次培訓(xùn)是我意識到，作為一名教師要真心關(guān)愛學(xué)生，

就必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

其實(shí)，學(xué)生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的

態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時，他們也渴望老師能夠

時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到

這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

二、要善于尊重信任學(xué)生。

我認(rèn)為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，

一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會是一個熱愛學(xué)生的

教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保

護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的

人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基

這樣告訴我們，“教育的‘核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始

終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗?，傷害了學(xué)生的自尊心，就會阻

礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。

三、要學(xué)無止境

要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于

“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的渠道，知識

的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師

在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自

己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：

“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝?/p>

育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因

此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)

著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才

實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)

生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自

育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非

易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以

科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的

知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的

科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，

恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使

教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新

能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)

教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師

技。

四、要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教

師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道

理，”要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階

段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。

教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的

作用，就好比一絲春雨”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教

師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)

的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格

的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行

為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。2023年師德培

訓(xùn)的心得體會2

27日進(jìn)行了師德培訓(xùn)，與以往不同的是這次請了市最美教師

給我們培訓(xùn)I,他們的教育之所以成功，有一個共同特點(diǎn)那就是

“愛”！魯迅先生有句話：”教育是植根于愛的?！睈凼墙逃?/p>

源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對

自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

但我認(rèn)為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)

出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也

才能從心底里接受。在多年的工作中，我以愛字做了以下幾點(diǎn):

一、關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友

現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑”階段了，

而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班里有個學(xué)生從小失去了母親，

由奶奶照顧，因此經(jīng)常不做作業(yè)，上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心，

鼓勵她，要求她，慢慢她改變了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，期末也考出了好

成績。

二、動之以情，做好防差轉(zhuǎn)差工作

教師對好學(xué)生的愛，一般容易做到，而對后進(jìn)生就未必都能

做到。這樣一來，后進(jìn)生被冷落，就失去了受教育的機(jī)會，也就

難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況，我在教育中對學(xué)生

一視同仁，力爭把愛的陽光灑向每一位學(xué)生，有時甚至付出更多

的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，行為更

是差。媽媽叫他補(bǔ)習(xí)功課，他不但不聽，還用臟話罵媽媽，他媽

媽氣不過，只好到學(xué)校來告訴我。我立刻對她進(jìn)行教育，動之以

情，曉之以理。當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時，他流淚了。于

是我經(jīng)常找她談心，使她有所觸動，心誠所至，金石為開。慢慢

地，他變了。在一次運(yùn)動會中，他竟一舉奪得兩個第一，我興奮

極了，一把抱住他，連聲夸他：“你真了不起！你真了不起！”過

后，我又在班中對運(yùn)動員進(jìn)行了表揚(yáng)，最后說：”朱新鴻在運(yùn)動

會上發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，勇奪兩個第一，這多不容易?。∷麨槲野?/p>

贏得榮譽(yù)。老師相信，在學(xué)習(xí)上她也一定會更努力！你們相信嗎？”

我看到他臉紅而又高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，我也看出，他的眼睛里發(fā)出了

異樣的光，從那以后，各科老師都感到了他的進(jìn)步。

作為一名：“傳道、受業(yè)、解惑”的‘引路人，作為一名從事

著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的

重要性是可想而知的。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身

上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生

在原有的基礎(chǔ)上一定會有所進(jìn)步的。2023年師德培訓(xùn)的心得體會

3

已經(jīng)工作二十年，每當(dāng)暑假總是要參加師德培訓(xùn)，每次培訓(xùn)

中也總會安排我們1—2天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。今年的師德培訓(xùn)也是

同樣安排了兩天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，第二天是學(xué)校體育組自己組織

當(dāng)前體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題討論，我們嘉綠苑小學(xué)體育組討論激

烈，期間也談到業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容，就如第一天集中文新小學(xué)的一

天學(xué)習(xí)，當(dāng)然受益匪淺。但當(dāng)重新審視昨天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)之場景：

有老師聽得認(rèn)真極至；有的看到長久不見的老朋友也就聊開了；

同樣也有不少老師可能對學(xué)習(xí)的內(nèi)容并非感到興趣，于是也就開

始“呼呼”；我一向來都有認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以也做了不少

筆記。在今天的討論結(jié)束，我再翻開筆記本回顧時，突然覺得有

了一*點(diǎn)啟不。

一、集中培訓(xùn)帶來的好處

集中培訓(xùn)是學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要方式，一般來說可以讓同在

一個區(qū)域內(nèi)的體育老師，能全面了解區(qū)域內(nèi)體育教育現(xiàn)狀，及時

交流教學(xué)中的疑難問題，聽從教教育行政部門或教研員所提出的

新任務(wù)、新要求，或是區(qū)域內(nèi)體育教育教學(xué)新動態(tài)等。如這次岑

老師對我們?nèi)珔^(qū)體育教師提出的新要求，及當(dāng)年在實(shí)施省編體育

教學(xué)內(nèi)容的選擇與單元教學(xué)計(jì)劃制訂等問題，如求是等兩校的兩

位老師為我們所作的省編教材解讀，就是這次暑期業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)

的中心問題，讓全區(qū)體育老師有了一個全面的新的了解。

二、杯水車薪難解長時之渴

但僅1—2天的超短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能給老師們帶來多大的收獲,

我不敢恭維，至少可以說“杯水車薪難解教師們長時之渴”，一

個學(xué)期下來，一年下來（當(dāng)然平時也安排一些活動），就憑暑期的

這一兩天的培訓(xùn)就能讓老師們解惑，我們的業(yè)務(wù)能力得到飛躍？

讓我們能要將來的教學(xué)中得到更大的幫助？培訓(xùn)是長期的，短暫

只能是“菜單式任務(wù)布置”。

三、改變培訓(xùn)的組織方式

第一天全區(qū)200多名教師集中文新小學(xué)小禮堂，一起聽講座

一起學(xué)習(xí)，我敢說大家都學(xué)了點(diǎn)什么，認(rèn)真者記了筆記，不認(rèn)真

的有私下聊天的，也有邊上“呼呼”的，自然也有提早告退的（只

是沒統(tǒng)計(jì)有多少人如此）。

休息間，區(qū)內(nèi)一位資深教師在談笑間流落：”這樣的培訓(xùn)到

底有多大的效果？“我突然回想起，90年代初入師門，每年暑假

全鎮(zhèn)老師不分學(xué)科集中師德培訓(xùn)，其中也有業(yè)務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，剛一

年兩年我們聽到的新東西，可這一過就是十年；新世紀(jì)，全面實(shí)

施新課標(biāo)，“通識培訓(xùn)”又是一次又一次，與過去的前十年一樣，

開始我們學(xué)到的是新知識，可是這個培訓(xùn)又過了十年。十幾年前

在新課程實(shí)施之前，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的制定，后

來由于新課標(biāo)出現(xiàn)，提倡素質(zhì)教育而把體育教學(xué)的技能教學(xué)淡化

了，以至完成拋棄了技能教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)走向極端，走向

誤區(qū)。

今天我們再重新回到強(qiáng)調(diào)技能之時，老師們卻已經(jīng)忘記了十

年的迂回，慚愧的是作為老教師的我還是弄不清，為什么總是這

樣一次次地進(jìn)行全盤否定（或許是我多想）。沒有揚(yáng)棄的態(tài)度去看

問題。再回到我剛才談到的區(qū)內(nèi)那位資深S老師的談話，兩天培

訓(xùn)實(shí)效到底有多大？何況也不是全體教師都像我一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí),

以至出現(xiàn)“好友久別長聊”、“乎乎”有之的情景。

所以在此，我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討

論教學(xué)問題”的舉措。這是一種新的小嘗試，盡管無法調(diào)控其討

論的真正效果，必竟這是一種新的培訓(xùn)模式。

四、分層教學(xué)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的應(yīng)用

“分層教學(xué)”是針對不同層次學(xué)生進(jìn)行的課堂教學(xué)。而對于

這樣一個龐大的體育教師隊(duì)伍來說，分層也是一種嘗試。S老師

說：這么多老師擠在一起能學(xué)到什么？像我們這樣的老教師，像

這樣的培訓(xùn)可能還是不夠一點(diǎn)。S老師所說的與我所想的還是比

較接近，業(yè)務(wù)培訓(xùn)要有所不同。

第一層次：3—5年新教師，基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，所要的.是如何

規(guī)范課堂教學(xué)，他們最需要的是入門為師；

第二層次：區(qū)內(nèi)一批有一定影響力的骨干教師，他們所需要

的不僅僅是一般的“通識培訓(xùn)”，他們有一些非常好的自學(xué)能力

與研修習(xí)慣，他們或許更想得到的是較“高端”理論+實(shí)踐的引領(lǐng);

第三層次：區(qū)內(nèi)一批年齡比較大的老教師，他們有很好的經(jīng)

驗(yàn)，只是沒有總結(jié)的習(xí)慣，或是受累于社會、家庭等生活的困擾，

他們的能力并沒有得到很好的發(fā)揮，因?yàn)樗麄兪求w育界的前輩，

技能教學(xué)是他們的特長，如果能與另一批中青年教師形成一股合

力，那么體育教師這個團(tuán)隊(duì)將是一股不取之不竭的溫泉。2023年

師德培訓(xùn)的心得體會4

師德師風(fēng)對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻，沒有它，我們

的教育行業(yè)就會走向歧路，通過把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成

為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造

人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng)，甚至比教師文化素

質(zhì)更為重要。方向正確了，知識越多才越好，否則就會走向反動，

培養(yǎng)正確價值觀的人才，才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。

而我作為一名新入職的教師，上任即奔跑，角色轉(zhuǎn)變后，我

就是學(xué)生靈魂的工程師，是社會主義接班人的培養(yǎng)者，是高屋建

甑的設(shè)計(jì)師，弘揚(yáng)師德師風(fēng)，我們每一個新教師都需要以身作則，

把握機(jī)會，展現(xiàn)自我，促進(jìn)發(fā)展。要帶動學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，放

下架子，擁抱真實(shí)，”俯首甘為孺子?！保?shí)開展教育工作，

推進(jìn)落實(shí)教育改革措施。

我相信，只要誠心應(yīng)對學(xué)生，紅心向著國家，終將得到黨和

國家的認(rèn)可，成為被他人認(rèn)可的好教師。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)I,結(jié)

合自我的教學(xué)經(jīng)歷，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為師德師風(fēng)教育

是極有必要的。教師師德的自覺性，是師風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我

們共同努力，一齊成為一個好教師，從事天底下最燦爛的工作，

我們要像柴火，犧牲自己，溫暖群眾；我們更要像春雨，潤物細(xì)

無聲；我們也要像落花，化作春泥更護(hù)花。

總體而言，在這次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精

神和行為滌蕩了我的心靈，激勵了我教書育人的.熱情，也警示了

我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，正如培訓(xùn)會上

胡校長講的，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，就可以體驗(yàn)工作是快樂的，奉獻(xiàn)是

幸福的。2023年師德培訓(xùn)的心得體會5

今年的師德培訓(xùn)，李—萱主任以著名的《泰迪的故事》開場，

揭開了德育，從細(xì)節(jié)開始”的講座帷幕。曾經(jīng)的專業(yè)德育工作者

到現(xiàn)在的副班主任，一直都很關(guān)意對學(xué)生德育的我深以為然?！疤?/p>

山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”學(xué)校

德育應(yīng)該從大處著眼，從小處入手，把小事做細(xì)，讓細(xì)節(jié)到位。

它應(yīng)該滲透到學(xué)生生活的方方面面，存在于整體的學(xué)校育人氛圍

中，顯現(xiàn)于師生交往的教育細(xì)節(jié)中，努力做到生活處處是德育。

聽了講座后，我的感想有：

一、學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲

真正德性的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)生信仰了，內(nèi)化為自己的思想和行

為，而不是僅僅因?yàn)榧s束。要激發(fā)學(xué)生的主體性，就要抓住人道

德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的幾個關(guān)鍵階段：首先是共鳴，目的在于使學(xué)生感受

到所要求的道德行為是合理的；其次是信念，通過各種刺激將這

一品德內(nèi)化為學(xué)生為之努力的信念；然后是習(xí)慣，由零碎的、短

暫的行為轉(zhuǎn)變成持久的穩(wěn)定的行為，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才說

明道德真正向品德轉(zhuǎn)化。所以，用親切平等的態(tài)度、學(xué)會傾聽同

學(xué)的心聲，真正成為學(xué)生的朋友，產(chǎn)生信任，從理性的角度與學(xué)

生一起分析行為的原因，讓理解與寬容去贏得尊重和共鳴。這種

交流可以有很多種方式，可以是通過個別談話、可以在課堂上對

學(xué)生進(jìn)行耳語、可以用日記上留言、可以通過電話、QQ交流等方

式。如果你是以一種教學(xué)時的嚴(yán)師，心靈空間和善的益友的身份

出現(xiàn)在學(xué)生面前時，你的教育教學(xué)目的就會很容易被學(xué)生接受。

二、在細(xì)節(jié)中平等關(guān)愛每一位學(xué)生

其實(shí)，在孩子眼中，老師的一個微笑，一個關(guān)切的眼神，一

個親昵的動作，都是對他們愛的表示。如果同學(xué)遇到困難了，老

師用微笑和他一起去面對；學(xué)生驕傲了，老師幫他正確地分析自

己，使他冷靜；學(xué)生自卑了，老師能及時發(fā)現(xiàn)，用名人的小故事

激勵他揚(yáng)起自信的‘風(fēng)帆……在充滿愛心的老師眼里，沒有貧富之

分，沒有差生概念，沒有厭惡心態(tài)……這樣的教師充滿了人格魅

力，如何能不受學(xué)生歡迎，如何能不深入學(xué)生內(nèi)心，對他的品行

產(chǎn)生劇烈影響呢？

三、隨時關(guān)注教育的載體

德育的細(xì)節(jié)管理意味著每一個老師應(yīng)該學(xué)會從身邊發(fā)生的事

去尋找德育的內(nèi)容。德育就是生活本身，讓學(xué)生在真實(shí)的社會關(guān)

系中了解道德的社會價值和生活價值，讓學(xué)生在生活中學(xué)會判斷

和選擇。讓學(xué)生從中學(xué)會容忍和堅(jiān)持，并將之運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)

之中。比如在校園內(nèi)或課室內(nèi)外，我們可能會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們亂丟垃

圾的現(xiàn)象。這可能是一個普遍存在的不文明不禮貌的現(xiàn)象。學(xué)生

這種看似不拘小節(jié)的細(xì)節(jié)行為，實(shí)際上是一種內(nèi)心修養(yǎng)的外在表

現(xiàn)。要徹底解決這個問題，始終跟我們每個學(xué)生的生活習(xí)慣、文

明程度和基本素養(yǎng)有關(guān)系，這也需要我們每一位老師在每一個恰

當(dāng)?shù)慕逃龍龊蠈W(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如進(jìn)入課堂，一定要

嚴(yán)格要求學(xué)生做好上課起立向老師問好這個細(xì)節(jié)，這個細(xì)節(jié)等于

是告訴同學(xué)，正式上課了，要做好思想準(zhǔn)備，拿出良好的學(xué)習(xí)狀

態(tài)來，同時也等于告訴學(xué)生，在講臺上，我就是老師了，你們一

定要尊重師長，聽從指揮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出師道的尊嚴(yán)。起立

之后呢，要立即對學(xué)生的座位排列整齊、學(xué)生儀容是否合符規(guī)范、

坐姿是否端正、座位周圍是否有垃圾等做一個糾正等等。可千萬

不要小看這幾個細(xì)節(jié)步驟，學(xué)生良好的習(xí)慣就是這樣長期潛移默

化養(yǎng)成的。

總之，現(xiàn)今的社會，做一名教師很難，做一名優(yōu)秀的教師更

難。老子說：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”作

為教師的我們，首先應(yīng)該是作為一名德育教育工作者出現(xiàn)在學(xué)生

面前的，達(dá)到全員育人的教育目的，才能形成教育合力，齊心協(xié)

力完成學(xué)校教育的目的。2023年師德培訓(xùn)的心得體會6

一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對教師職

業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次

充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會，也

是新學(xué)期的一次動員會。

今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期6天的暑期師德培訓(xùn)，8月25日

我們觀看市教育局長的視頻講座，8月26日集中學(xué)習(xí)，8月

27.28.29自學(xué)，8月30教師寫心得體會。每年的師德培訓(xùn)就像一

頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！教師道德是一種職業(yè)

道德。我深深地認(rèn)識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動

中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、

情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，

教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈

魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直

接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)?/p>

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的

“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，

既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心

目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替

身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。

師德是師愛的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是師德的'核心。在一

定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容

易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了，教師對學(xué)生的愛是

神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這

種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過

程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授

業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步

實(shí)施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成

這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神

境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先

受教育?？梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為

學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模

范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心

靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他

們的課本”，身處深化課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣

的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以

正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，

全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水

平得以提升，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣，

并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的

科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收

的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教

育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會

不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前

進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，

為人師表。2023年師德培訓(xùn)的心得體會7

8月20日----------8月24日，新紀(jì)元學(xué)校為我們新加盟的

老師展開了為期五天的新教師師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要圍繞“高

尚的師德”，“學(xué)校文化及辦學(xué)理念”，“快速有效集中識字”，

“說課及模擬上課”，“班主任工作”等諸多方面對我們新教師

進(jìn)行全方位的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅提升了我的個人水平，更

提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。

正所謂師德興則教育興，而教育興則民族興?？梢娊處熉殬I(yè)

的神圣性，教師直接影響的是祖國的未來和民族的興亡。所謂師

德是指教師要愛國守法，愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生，教書育人；為人

師表，終身學(xué)習(xí)。而“關(guān)愛學(xué)生”也是最重要的師德之一。沒有

愛就沒有教育，只有先愛學(xué)生才能讓學(xué)生愛上你，喜歡上你教的

學(xué)科。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異

于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些

家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。對這樣的學(xué)生更

要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心

中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象

太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母

雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上，還是

生活上多關(guān)心、多探視，給學(xué)生以媽媽的愛。讓學(xué)生們愛上學(xué)，

愛老師，愛學(xué)校。如果說王小平老師對師德的詮釋讓我理解是提

升自身修養(yǎng)的必經(jīng)之路，那么下面對我校辦學(xué)理念的理解就是指

路的明燈。

一所好學(xué)校是否有生命力，要看這個學(xué)校的文化底蘊(yùn)。學(xué)校

把那么多的老師凝聚在一起靠的就是文化，學(xué)校文化包括這個學(xué)

校的精神文化，物質(zhì)文化，課程文化和制度文化。本著修身、偉

志、博學(xué)、創(chuàng)新為校訓(xùn)，結(jié)合尊重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和

諧發(fā)展的辦學(xué)理念。打造出新紀(jì)元的特色學(xué)校。當(dāng)孩子們從四面

八方來到學(xué)校，如同山澗的小溪?dú)g快地匯聚到我們這個大集體的

時候，我們看到的不僅僅是形貌各異的男女學(xué)生，更應(yīng)該認(rèn)識到

他們是有著種種差異的學(xué)生。這種差異來自遺傳與環(huán)境的共同作

用。遺傳給學(xué)生帶來的先天稟賦有著明顯的不同，如身體狀況的

差異，生理?xiàng)l件的差別，某些心理因素的長短……我們往往都能

從學(xué)生的父母、家庭找到支撐的理由。然而，后天家庭與社會環(huán)

境影響，成長過程所受教育也是極為重要的因素。學(xué)生本人的性

格傾向、思維方式、甚至品質(zhì)特點(diǎn)等因素，也對學(xué)生有著重要影

響，造成學(xué)生之間的差異；這些差異反過來又影響著學(xué)生的進(jìn)一

步發(fā)展。我們教育者的責(zé)任是承認(rèn)差異，尊重差異。我們的.根本

任務(wù)不是縮小或消滅差異，而是利用差異規(guī)律，為學(xué)生的發(fā)展奠

定良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。中國古代的教育家

孔子所強(qiáng)調(diào)的“因材施教”，就是承認(rèn)差異、運(yùn)用差異進(jìn)行教育

的先范。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展這是我們在實(shí)施教

育教學(xué)中的一個基本要求。這一基本要求說起來容易，但要做到

卻很困難。這需要我們的老師不但要有崇高的敬業(yè)精神，還要一

個博大的愛心和全心全意為學(xué)生服務(wù)的意思。基礎(chǔ)教育是學(xué)生終

生發(fā)展的概念，成為規(guī)矩又不失童真，合群、開心的學(xué)生，讓他

們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，公平公正的對待學(xué)生，讓家長放心安心！追

求完美教育，促進(jìn)個體和全體的全面和諧發(fā)展。通過葉校長的詮

釋，讓我們這些新紀(jì)元人對學(xué)校的辦學(xué)理念的了解，也讓我們這

些新紀(jì)元人能更好更快的融入到這個大集體中去。

成長的道路是漫長的，要想成為專業(yè)型的教師，就要不斷的

提高自己的專業(yè)水平。由李靜老師帶來的快速有效的識字教學(xué)模

式，為我灌輸了新的知識體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開識字的基礎(chǔ)，

為提升學(xué)生的識字能力而引發(fā)的識字教育值得探討和研究。識字

教育的功能有為低年級的學(xué)生早閱讀，早寫作提供了有利的基礎(chǔ)。

對學(xué)生的智力開發(fā)起決定性作用；體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一就是讓低年級

的學(xué)生學(xué)會一些常用的漢字，盡早進(jìn)行大量的閱讀，不失時機(jī)的

發(fā)展兒童的語言及非智力因素，從而有效的提高了兒童的整體素

質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵；二就是識字可以是智能和知識系統(tǒng)

有機(jī)的結(jié)合，共同發(fā)展。遵循著先整體后部分、先記憶后理解的

優(yōu)化實(shí)施整體輸入；根據(jù)遺忘先快后慢，先多后少，安排復(fù)習(xí)鞏

固；以及強(qiáng)化識字的語言環(huán)境達(dá)到“字不離詞，詞不離句，句不

離篇”的原則；同時也遵循“音、形、意”相結(jié)合的原則，盡早

灌輸漢字的基本知識的，讓識字融入到生活中，融入到閱讀中。

借助玩游戲、編順口溜、猜字謎、做加減法等等的手段來落實(shí)識

字教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，盼學(xué)。識字不再是負(fù)擔(dān)而是快樂的

享受。在識字的基礎(chǔ)上，熊愛菊老師帶來的采用“以學(xué)生自學(xué)為

主”的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)出寬松，學(xué)生樂于參與的課堂教育環(huán)

境，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間。讓我們耳目一新。

“以學(xué)生自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)在師生關(guān)系上要

以學(xué)生為中心，在教與學(xué)的關(guān)系上，要以學(xué)習(xí)為中心；圍繞先學(xué)

后教，三講三不講；及時糾正、反饋，三布置三不布置；創(chuàng)設(shè)有效

問題情境，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；這六項(xiàng)有效教學(xué)策略為核心。要

想取得理想的教學(xué)成效，我們教師的教學(xué)行為就得規(guī)范化，首先

我們教師必須明確教的內(nèi)容，還要明確教的方式，最后還要明確

教的要求。更要規(guī)范我們教學(xué)中學(xué)生的行為，學(xué)生必須經(jīng)過課前

自學(xué)才能進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，帶著疑問進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，圍繞自學(xué)目標(biāo)

來探索文本。在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮以學(xué)生為本的教育觀；先

學(xué)后教，教服務(wù)學(xué)的教學(xué)觀；和還學(xué)于生的學(xué)習(xí)觀。解放學(xué)生的

頭腦、雙手，學(xué)的輕松而有所創(chuàng)造。

正如易燎鑫老師所說的教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。寫教學(xué)

論文也是反思的途徑之一。易老師就怎樣寫論文展開了闡述，從

論文的撰寫格式到論文的選題；詳細(xì)的講解讓我對寫論文有了新

的認(rèn)識和了解。

教師的工作是繁瑣的，而作為班主任要做的就更多了。葉芳

菊等老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的分享，讓我們對班主任工作的認(rèn)識

又上了一個新的臺階。教育需要關(guān)愛，更需要智慧就管理方面，

溝通方面，細(xì)節(jié)方面，葉老師詳細(xì)的介紹舉例說明讓我們對班主

任工作的艱辛和繁瑣有了新的認(rèn)識。身為班主任要做的事情很多

很多，只有積極健康的心態(tài)，才能把工作做的更好。所以要懂的

調(diào)整：要善于向他人學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)力；要把職業(yè)當(dāng)做事

業(yè)，把工作當(dāng)做樂趣；要擁有陽光的心態(tài)，讓心情更加燦爛；要

擁有用人之長，容人之短的智慧；要擁有無法左右事情，可以左

右心情的大度；要擁有改變不了別人，先改變自己的決心；小事

成就大事，細(xì)節(jié)成就完美；不為困難找借口，只為成功找方法；

以積極樂觀向上的心態(tài)做個合格乃至優(yōu)秀的班主任。

說課，是一種以口頭敘述為主的教案分析。具體地說就是教

師在備好某課之后，向同行介紹自己對教學(xué)的設(shè)想、教學(xué)目的及

其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。通俗地

講就是教師要說清這一課應(yīng)教什么、怎么教、為什么這么教。說

課是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一。它能有效地調(diào)動教師投

身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。池曉華老

師向我們詳細(xì)的講解了說課，從說課的意義到說課的內(nèi)容，到最

后的說課的技巧處理；詳細(xì)深入的講解讓我對說課有了理論上的

了解。再從后面開展的新老教師說課交流活動的開展，讓我的理

論依據(jù)實(shí)踐過，對說課不再陌生。

有學(xué)習(xí)就有進(jìn)步，哪怕進(jìn)步只是點(diǎn)滴，那也是可喜的成績。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間是短暫的，而我卻是滿載而歸。在以后的教學(xué)過程

中，把所學(xué)的知識通過實(shí)踐來驗(yàn)證內(nèi)化成自身的知識。我為成為

一位合格乃至優(yōu)秀的新紀(jì)元老師而努力。2023年師德培訓(xùn)的心得

體會8

一年_月_日我校全體教師在學(xué)校會議室，開展師德師風(fēng)向優(yōu)秀

教師學(xué)習(xí)報告，每位教師都有對自己教師職業(yè)生涯的座右銘。通

過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深

一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動

教育事業(yè)發(fā)展的主體一一教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為

本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師道德廣義和狹

義之分也是最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)

氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這

都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味

著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟

不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不

斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途

徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教

師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、

理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到

學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善

自己。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主

要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力

的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)

教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、

為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人

人都要成為學(xué)生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)

生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，

更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主

體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特

別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)

中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，

不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，

愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的

嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐

中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,

它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈

的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和

理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良

師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生

“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的‘追求

是一個真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為

學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生。而

是讓他們學(xué)會做人，教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一

種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、

賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生

關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,

那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物

細(xì)無聲。

做為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是

教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋

友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生

的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的

學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我

希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需

要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)

識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求

真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實(shí)。2023年

師德培訓(xùn)的心得體會9

愛崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石，一名不愛崗的教師，

絕不會把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上，他們也不會把

促使學(xué)生進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名教師首先

要做的就是用愛崗敬業(yè)的精神，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對待每一

次備課、講課和課后輔導(dǎo)。為此我必須做到以下幾個方面；以仁愛

之心善待學(xué)生

學(xué)生不僅是我們授課的對象，也是我們的朋友。為此我們不

能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學(xué)生，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛

的心善待學(xué)生，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長。

把全部精力用在崗位上

我們面對的學(xué)生是一個個鮮活的個體，他們時刻處于不斷地

變化之中，作為老師要想真正較好學(xué)生，自身必須不斷地汲取營

養(yǎng)，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹，源源不斷的給學(xué)生以營養(yǎng)。

養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的'習(xí)慣

只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣，才能真正做到愛崗敬業(yè)，才不以

此為苦，才能樂此不彼，在以后的工作中我將時刻嚴(yán)格要求自己，

逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。

廉潔自愛

是作為新時期教師的新要求，當(dāng)今社會，物欲橫流，到處充

滿了誘惑，作為教師就應(yīng)該自該寂寞，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕

健康的新一代。2023年師德培訓(xùn)的心得體會10

8月26日至30日，我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這里

我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報告，并集中聽取了由市教

育局黨委委員副局長伍挺的重要，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使

我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。

1、愛與責(zé)任是師德的核心

師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱

苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這

種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要

甘于寂寞，甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在

自己的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇

懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，用愛來感化學(xué)生，

這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的

首要條件。

2、為“愛”而生。

陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要，是一種情感的

交流與舍與，也是一種責(zé)任的承載與擔(dān)當(dāng)，它不含絲毫狹隘自私

的成分，是基于生命的陽光而存在的包容，是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)

懷教師是包含了人生百味的水乳交融?！苯處煹穆殬I(yè)是一份特殊

的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解

學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我

們每個教師努力的方向。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)

回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

我們要將師愛化為具體而細(xì)微的實(shí)踐貫穿于教書育人的全過

程，如果學(xué)生體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，

也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

3、潛心耕耘，一路花開。

李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛，在她的影響下，孩

子們健康成長，正如她的詩一樣，”樂做園丁數(shù)十載，潛心耕耘

待花開。筆耕硯田勤修煉，只為滿園待花開?！蔽覀冞x擇了教育

事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，放平心態(tài)，盡心盡責(zé)地完成

每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，

不斷進(jìn)取。每一個學(xué)生，都希望得到教師的'愛，師愛是一種巨大

的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，

從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師

履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。

教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為

學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)

心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生

還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊

重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。

在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對

待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、

挖苦等侮辱人格的做法。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或

退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，

多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到的回報。

4、對成長的自覺性

在20世紀(jì)的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展

速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知

識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。教師終身學(xué)

習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師

就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因

為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一

朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段

時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握

新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才

會使自己重視終身受益。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,

今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自

己，書寫出燦爛美好的未來。2023年師德培訓(xùn)的心得體會11

在寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時代

性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是

教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社

會的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人

這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)

高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的

要求，教師師德素養(yǎng)的'高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，

身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只

有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該

樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教

師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)

生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。

作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而

行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，

真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體

現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，

才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的

基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？

師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，

就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格

要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教

育學(xué)生影響學(xué)生。

四、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)

的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力

素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育

技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，

改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

五、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。

教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)

取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒

別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯

誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真

理的本來面目。

六、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不

茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是

對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

七、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表，團(tuán)結(jié)互助。

一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、

工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也

要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社

會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生

亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范

遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公

共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以

一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫

下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是

淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講

臺，無悔地耕耘于課堂。2023年師德培訓(xùn)的心得體會12

這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次

在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時,

也意識到這是再次提升自己的最好契機(jī)，在傾聽校長，專家們、

老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識

到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這

個詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人

們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)學(xué)生都應(yīng)該知道作

為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件，但是只有當(dāng)你真正從事

了這份事業(yè)一段時間后，才會在細(xì)微處真正的明白和理解那些人

們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng)，來到時代以后，每周四都有蕙

蘭書塾，作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得

只覺得培訓(xùn)活動的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我

發(fā)現(xiàn)，我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí)，了解到一些東西，而且是涉及

到很多很多方面的，總之那是一個能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，

能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺得是華

而不實(shí)的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事，需要你在工

作實(shí)踐中去解決問題的時候，你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃

發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。

第一天上午校長在對于本學(xué)期工作的總結(jié)和對下學(xué)期工作的

期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我頓時體會到了作為一個走

在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的納沖勁，我也頓悟和感

到我身處時代這個家庭中，是十分幸運(yùn)的，我所學(xué)習(xí)到的知識是

嶄新的，看到的海也是最藍(lán)的，從校長的話語中我感受到是凝結(jié)

了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀

念，我們是一個團(tuán)隊(duì)，要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時

代人的精誠團(tuán)結(jié)，校長的很多話語我覺得適用于許多學(xué)科，關(guān)于

體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動如脫

兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學(xué)體育所欠缺的，這

是一個值得思考的期望，也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的

實(shí)際問題，作為體育教育方面，在環(huán)境下也是亟待解決的問題。

下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí)，盡自己所

能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細(xì)節(jié)中共同努力探

索和學(xué)習(xí)。

聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們

在教師三個較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是

老授，他們都有一個共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛和踏實(shí)，沈

貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對

時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念

頭，她結(jié)合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見

以及細(xì)節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠,

真誠在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作，從她的'教學(xué)心得中，

時常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去

實(shí)踐，在聽了沈貞老師提煉并得出助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之

后，觀體育課上，每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目特別優(yōu)秀，那么我

就應(yīng)該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵，表揚(yáng)，并讓他們展示自己，從而

提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤

這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習(xí)。

莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童

立場這四個字，詮釋了育人的精髓，我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個

字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老

師所傳達(dá)的幾個關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹立標(biāo)

榜，讓孩子去創(chuàng)造。我想要同時做到這幾個關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕

的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長的兒童，我想這

是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因?yàn)檫@

需要巨無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛，也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)

關(guān)愛成為一種習(xí)慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真

正可以稱得上是一個有愛心的良師。

莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到世界和兒童世界的差

別，天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應(yīng)

該很好的定義了天使和魔鬼，社會的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色

眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色

不侍定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛

是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們

所需要達(dá)成的理想與愿望吧。

張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他

用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)

心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提

燈，我想我一定會在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味，但那不是

重點(diǎn)，我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了

很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅

是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔(dān)當(dāng)和積

極發(fā)展。

培訓(xùn)的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時候，我總

是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于

答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺得是鞭策，他的教育是

快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)

習(xí)，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，

不管結(jié)果如何。我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。

學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿智慧的話語我一直

謹(jǐn)記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，

那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn)，烈日也還在考驗(yàn)著我，

但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不

假思索的聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時代人，我

必將為時代的發(fā)展盡心盡力！2023年師德培訓(xùn)的心得體會13

“為人師表，為人師表”我記得這是我進(jìn)衢州師范學(xué)校的第

一堂課，聽老校長給我們講過那些被固定在“教師”一類的學(xué)生。

這也讓我奇怪的覺得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和普通人不一樣。我想，

這應(yīng)該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧?？赡芤?yàn)檫@是第一課，

我對他沒什么印象。無論如何，我明白作為一個老師，我比一般

人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平時要多加注意。

教師的職責(zé)是教書育人。教師不僅是知識的給予者，也是指

導(dǎo)學(xué)生如何做人的引導(dǎo)者?？梢哉f，除了父母，老師對學(xué)生的成

長影響最大。特別是學(xué)生通常在家由父母監(jiān)督，老師在學(xué)校被認(rèn)

為是最親近、最信任、最尊重的人。因此，教師的道德和人格表

現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不

僅僅是個人問題。同時，只有師德好的老師，才能認(rèn)真對待教學(xué)，

才能取得好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以師德是教師

的.基礎(chǔ)。

工作了十幾年，幾乎踏入了“老教師”的范疇?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《龍

游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個老師，

我們的師德應(yīng)該是言行一致的，一舉一動都應(yīng)該是孩子的“好榜

樣”，是隴右人的“好榜樣”，才能算是一個合格的隴右人，說

實(shí)話，”細(xì)節(jié)決定成功”，而今天，“細(xì)節(jié)就是評價"。如果你

認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真行動，你的師德不會差!

在作品中，美德的基石，我覺得最重要的是“愛”字！愛我

們的學(xué)生自然會在心里培養(yǎng)我們的師德。情緒，喜怒哀樂都是人

的天性。老師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的情緒會受到周圍事

物的影響。而且在幼稚的學(xué)生中，經(jīng)常會遇到意想不到的問題和

麻煩。如果他們不注意，他們可能會大發(fā)雷霆，甚至做出過激的

行為。

因此，我有必要提醒自己要“寬容”、“耐心”、“自制力”。

我必須時刻提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我

意識。我應(yīng)該著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為

自己的道德知識、道德情感、道德意志和道德信仰，進(jìn)而表達(dá)自

己一貫的道德行為。這樣師德才會在心里。2023年師德培訓(xùn)的心

得體會14

暑期將近結(jié)束，武當(dāng)山特區(qū)教育局對全區(qū)教職工進(jìn)行了為期

三天的師德培訓(xùn)，通過聆聽陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美

女教師張麗莉的事跡，心靈又一次受到洗禮，思想素質(zhì)又一次充

電?！皩W(xué)高為師，身正為范?！边@個身正就是要修師德，教師的

職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對于保證教

育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。

一、要愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連

這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既

然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，

開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完

成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超

越自己。

二、要熱愛學(xué)生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。

只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心

的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多

一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時地給予

表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。

感情是最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生

同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學(xué)生。因此，感情

本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對

教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，

使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思

想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實(shí)踐自己的.諾言。

著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同

池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有

愛，也就沒有教育。”有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，

把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為

學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，

對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直

口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為

了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚

至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種

師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望

而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會，難

以對癥下藥。

放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥

心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和

榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。畢竟，熱以真為貴，情以誠為

美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高

在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢。要使學(xué)生理解你的一片真

心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：

調(diào)動所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖

的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希

望你不會失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。怎樣熱愛學(xué)

生？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)愛學(xué)生的健康。作為一名合格教師，不僅要教好功課,

同時要關(guān)心學(xué)生的健康成長。關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的生命安全、身體

健康和心靈的健康。

2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重

學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為

失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。

反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的

人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。

3、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給

予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，我就讓學(xué)生寫《老師我

想對你說》，把平時不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,

讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感

受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感

覺敏銳、有獨(dú)立想法的個體。教師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識

和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳

達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到學(xué)生的真情回報。

4、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終

要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生

主動參與實(shí)踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)

生的個性得到全面展示。

5、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要

方面，在運(yùn)動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加

強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的

素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到

一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的

轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中

心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的

監(jiān)督者。

三、要學(xué)無止境

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這

就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，

以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定

要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要

做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備

著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四、要為人師表

“教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動都對他

們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨”隨風(fēng)潛入

夜，潤物細(xì)無聲?！埃瑢W(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加

里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一

現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币虼?，教師更應(yīng)

起到表率的作用，在平時嚴(yán)格地要求自己，凡是教師要求學(xué)生要

做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。

嚴(yán)于律已，以身作則，讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師

益友，給學(xué)生做個好榜樣。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地

在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。

以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科

學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德

去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代

又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“言必行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單

的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的

體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮

釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的

是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的

藍(lán)天。2023年師德培訓(xùn)的心得體會15

經(jīng)過三天的師德培訓(xùn)，我又一次認(rèn)識到作為一名人類靈魂工

程師，不緊要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德

的形象，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種身后的知

識內(nèi)涵和文化品位體現(xiàn)。形象需要派樣、需要教育，更需要的是

我們每一位看教師的自身修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)第一天，我最為今年區(qū)最美教師進(jìn)行了師德師翰的巡回

演講，其實(shí)，我心里是非常忐忑的，因?yàn)?，有很對?yōu)秀的教師也

是我學(xué)習(xí)的榜樣，特別是聽了其他的事跡宣講，我覺得我和他們

還相差甚遠(yuǎn)。他們的敬業(yè)和工作負(fù)責(zé)的坦度讓我折服。有努力不

一定都會有收獲，單不女里就一定不會有收獲。不管你在什么崗

位上，都要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。有一位老師講到一句話讓我

感觸頗深，就是：“越努力就會越輕松”，是??！當(dāng)你害怕?lián)?/p>

上公開課的時候，你只要努力經(jīng)過一次、兩次之后，你會發(fā)現(xiàn)回

頭再做這些事的時候會很輕松，每件你覺得很難或是不可能完成

的事情原來也沒有那么難，所以，我覺得只要我們勇于挑戰(zhàn)，你

就會不知不覺的站在金字塔的頂峰。

昨天，聽了版主王鳳偉老師的講座，我覺得做一名有智慧、

有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設(shè)

中的做法很值得我們借鑒。一個好老師還必須重視“言傳外的

“身教”，要以自身的形象去形象學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，

使學(xué)生教師身上懂得什么應(yīng)之為，什么不可為。因此，教師的教

學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得

體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和

學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通，向?qū)W生敞開心扉，即可向?qū)W生談自己從

人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活經(jīng)

驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我覺得對教師愛崗敬業(yè)的要求有很

多。每個老師都要不斷的加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，梳理科學(xué)的教育

理念，做到愛職業(yè)、樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的優(yōu)秀的人民

教師。

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正

是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，

注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲?/p>

們應(yīng)對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、

成長和快樂！這半年多來，我應(yīng)對著孩子，懵懂、迷茫、不知所

措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己

是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自

己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，

要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識，才

能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒

園已有一個多月，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感

到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開

展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，透過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更

懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方

法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜

歡模仿，如果老師的語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會

把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而

對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的.語氣和方式也很重

要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤?/p>

果理解不當(dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么

嚴(yán)重。

教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師

朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和

動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構(gòu)成禮貌

的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的

自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動

能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生

活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)

道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)

的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長,

我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)

的教育方法，才能做到有的放矢。2023年師德培訓(xùn)的心得體會16

一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開始了，通過這次培訓(xùn)，聽了

專家李川說的執(zhí)行力，對我體會頗深。告訴我們做任何事情一定

要認(rèn)真負(fù)責(zé)。