中班昆蟲教案

中班昆蟲教案中班昆蟲教案（精選16篇）中班昆蟲教案篇1活動目標1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。3.了解昆蟲的生活習性與人們的關系，知道要愛護益蟲。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙蕚?.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個透明玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。2.記錄表、記錄筆5-6套。3.幼兒學習資源?；顒舆^程1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現在記錄表里圈記出來。(2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現，解答幼兒的疑問，重點指導幼兒按一定的順序進行觀察，比較兩只昆蟲的異同。(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現。教師對幼兒的介紹進行提升總結，提出昆蟲的概念和特征。提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?小結：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會飛，它們有一個共同的名字叫昆蟲。3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性小結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。4.閱讀幼兒學習資源，拓展幼兒關于昆蟲的經驗活動延伸1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時間后帶領幼兒進行放生活動。2.結合有關昆蟲的視頻，或帶領幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認知。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。中班昆蟲教案篇2教學內容及學情分析這個世界存在著一些奇異的物種，需要大家一起去探索發(fā)現，而對于中班的孩子而言，更是覺得神奇，這就需要我們去引導，讓孩子主動地無窮的想像力，從而感知這個奇妙的世界。中班孩子年齡較小，他們想了解認識的奇異動物很多，一些物種不是我們隨處可見，通過故事《誰丟了尾巴》，讓幼兒了解并知道小動物們都有自己特殊的保護方式，充分想像的空間，自己去探索去發(fā)現吧。活動目標1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。2、產生探究動物自我保護本領的興趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解周圍事物的動態(tài)。活動準備1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等2、幼兒、家長有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。3、沒尾巴的動物圖若干?；顒舆^程1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》（1）根據故事情節(jié)提問：故事里都有誰？發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發(fā)現）（2）根據上述內容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘?，引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。放碟片，自我保護的動物，讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。4、連線涂色游戲<找尾巴>，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。5、分組欣賞，共同。延伸活動1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關于動物的圖書?；顒臃此甲匀唤绲囊磺卸际巧衩氐?，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們去探索，去發(fā)現，本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。中班昆蟲教案篇3活動目標：1、通過觀察、對比、感知左右對稱。2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。活動重點：理解左右對稱的表現形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的方法裝飾小瓢蟲活動材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板活動過程：意圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。4、總結：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。5、(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)現了沒有?意圖：尋找對稱6、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。意圖：表現對稱1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗意圖：嘗試分類體驗快樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。2、引導幼兒根據點子送小瓢蟲到相應的花盆。看看花盆上有什么標記?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲的小點擺放。看看有沒有小瓢蟲坐錯位置啊?3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。4、幼兒一同倒數，和昆蟲一起狂歡跳舞。中班昆蟲教案篇4活動目標1、萌發(fā)保護益蟲消滅害蟲的情感。2、認識常見的益蟲和害蟲，知道它們喜歡吃什么。3、懂得保護益蟲、消滅害蟲的常用方法?；顒訙蕚湫Q、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲等昆蟲的圖片及頭飾?；顒舆^程一、談話導入。師：你們喜歡吃什么食物？師：昆蟲也有它們喜歡的食物，我們來看看它們喜歡吃什么。二、開拓視野。教師出示圖片，請幼兒說一說這些昆蟲喜歡吃什么？蠶吃什么？（桑葉）蜜蜂吃什么？（花粉）蟑螂吃什么？（雜食）蚊子吃什么？（吸血）蝗蟲吃什么？（植物葉子）蚜蟲吃什么？（植物葉子）果蠅吃什么？（水果）三、區(qū)分益蟲和害蟲。（出示昆蟲圖片）師：你知道哪些昆蟲對人有害？有什么害處？你知道哪些昆蟲對人有益？有什么益處？教師小結：有益的昆蟲簡稱為益蟲，有害的昆蟲簡稱為害蟲。蚜蟲、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲是害蟲，蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲。害蟲的危害大致可分為兩個方面：一是叮咬人畜，傳染疾病，例如：蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗蟲、蚜蟲。益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蠶等；有的益蟲是害蟲的天敵，可以幫助人防治害蟲，例如七星瓢蟲、蜻蜓等。引導幼兒討論如何保護益蟲，如何預防、消除害蟲。教師小結：平時不傷害益蟲，制止傷害益蟲的人?？梢試姙⑾x藥，還可以除掉害蟲生長的環(huán)境，例如消除積水，清除垃圾，使蚊蠅沒有生存的環(huán)境等。三、開心游戲：消滅害蟲。請幾個幼兒戴上各種昆蟲的頭飾，扮演各種昆蟲找東西吃，再請一個幼兒手持充氣錘去找到害蟲并“消滅”它們，被消滅的害蟲要脫下頭飾回到座位上。整個游戲限時30秒?；顒討兓顒忧?，可以讓幼兒和家長進行“昆蟲吃什么”的調查，活動時進行分享交流?；顒友由煲龑в變寒嫛氨Ｗo益蟲、消滅害蟲”的宣傳畫。區(qū)角活動表演區(qū)：將各種昆蟲的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內讓幼兒游戲。益智區(qū)：設計消滅害蟲的棋類游戲，鼓勵幼兒通過游戲學會區(qū)分益蟲和害蟲。環(huán)境創(chuàng)設互動墻：將昆蟲的圖片插到益蟲區(qū)或害蟲區(qū)，進一步學習區(qū)分益蟲和害蟲。家園同步請家長在網上幫忙搜集一些益蟲和害蟲的資料。隨機教育鼓勵平時不傷害益蟲，制止傷害益蟲的人，支持幼兒積極參與消滅害蟲的活動，如清除積水、勤倒垃圾等。中班昆蟲教案篇5活動目標：1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法，學會說謎語。2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯想的能力。3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。活動準備：蝴蝶、知了、蜜蜂圖片?；顒舆^程：一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識。1、你認識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。二、猜謎語（一）蝴蝶1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。3、幫助幼兒理解謎面意思，引導幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回座位。5、出示圖片，引導幼兒逐一核對謎面，學說謎面。（二）、知了1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。2、幼兒自由猜謎。3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面。5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？（三）、蜜蜂1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。2、幼兒自由猜謎。3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面，學蜜蜂采花粉。5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？三、結束部分1、今天我們學了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學會了講給大家猜。2、復習《水果歌》。進一步激發(fā)幼兒學習謎語的興趣。中班昆蟲教案篇6【教材分析】秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導幼兒了解這些昆蟲的外形和習性，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。【活動目標】1．認識并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習性。（重點）2．能理解昆蟲的生活習性與人們的關系，大膽交流自己的發(fā)現。（難點）3．喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。【活動準備】1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個透明玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。3.幼兒學習材料《走進秋天》。有關螳螂和蟋蟀的視頻材料?！净顒舆^程】一、猜迷語，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。1.請幼兒猜有關蟋蟀和螳螂的謎語。蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現結果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。組內選一名幼兒把大家的發(fā)現蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點用筆圈記出來。2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？小結;蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。3.游戲：我學螳螂和蟋蟀。播放音樂幼兒自由學習蟋蟀和螳螂的動作特點。重點引導幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。三、引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習性。1.教師引導幼兒回憶自己見過的昆蟲。提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領？它們是我們人類的好朋友嗎？2.觀看有關蟋蟀和螳螂的視頻，進一步了解螳螂和蟋蟀的生活習性。2.小結：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。四、活動延伸：幼兒交流自己知道的昆蟲，引導幼兒自主閱讀相關的繪本，進一步了解相關知識。中班昆蟲教案篇7【教材分析】學習合奏也是學習合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂?！独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協調地演奏?！净顒幽繕恕?.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點）2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）3.體驗與同伴共同演奏的興趣?！净顒訙蕚洹?.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。3.圖譜，音樂錄音?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1．創(chuàng)設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。3.結合打擊樂器進行合奏練習幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。三、昆蟲音樂會。1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。引導幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。附：昆蟲音樂會1=D4/45566|553-|234-|345-|xxxx|xxx-|xxx-|xxx-|5566|553-|2.3432|1---|xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|x.xx.x|xx---|中班昆蟲教案篇8活動目標1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現它們之間的聯系。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙蕚湫∪萜鳌⑺芰洗热舾蓚€?；顒舆^程（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。（二）昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。（三）飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食?；顒咏ㄗh此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類?；顒咏Y束孩子們，昆蟲運動會就要開始了，讓我們趕緊去看運動會吧。中班昆蟲教案篇9活動目標1、激發(fā)探索大自然的興趣。2、了解昆蟲的生長過程。3、嘗試比較分析昆蟲成長過程的共同點。活動準備蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蠶、蚊子、蒼蠅等多媒體圖片或視頻資料，蠶生長過程圖片（蛾、卵、蠶、吐絲作繭、蠶蛹），蚊子生長過程圖片，幼兒用書?；顒舆^程一、游戲導入。播放輕音樂，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》邊做動作。二、開拓視野。1、教師介紹蠶的'生長過程。每個小動物都有自己的生長過程，今天就讓我們走進千姿百態(tài)的昆蟲世界，了解一下昆蟲是怎樣成長的。（出示蠶的圖片）師：請問這是什么昆蟲？你了解它的生長過程嗎？（出示蠶生長過程的圖片）師：雌蛾產卵以后，經過一段時間孵化出幼小的蠶，幼蠶慢慢長大，到一定階段的時候，長大的蠶開始吐絲，給自己做一個繭，然后住在里面，在繭中它慢慢變成了蠶蛹，又過上一段時間，蠶蛹變成了蛾。蛾又產下卵，依次循環(huán)。2、幼兒自主閱讀，了解蚊子、蜻蜓的生長過程。請幼兒打開書本，一起了解蚊子、蜻蜓的生長過程。（參見幼兒用書）。提示：“蜻蜓點水”可不是蜻蜓在喝水哦，而是蜻蜓在水里產卵。3、比較、總結昆蟲生長過程的共同點。啟發(fā)幼兒觀察、比較蠶、蚊子、蜻蜓生長過程的共同點。教師小結：昆蟲整個生長過程大致分成卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段，每個階段都是在不斷地變態(tài)。三、互動游戲。1、請幼兒給蚊子的生長過程、蠶的生長過程圖片排序。2、請幼兒用動作模仿昆蟲生長過程的每個環(huán)節(jié)?；顒討兛梢哉依ハx生長過程的視頻，讓幼兒更形象生動地了解昆蟲的成長過程?；顒友由煊袟l件的地方可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒觀察蠶的生長過程。區(qū)角活動益智區(qū)：將蚊子、蠶、蜻蜓的生長過程圖片按階段排序。美工區(qū)：鼓勵幼兒用繪畫的形式表現昆蟲的成長過程。環(huán)境創(chuàng)設將昆蟲成長過程的圖片貼在主題展示區(qū)。家園同步1、家長可以在網上搜索一些昆蟲生長過程的視頻，和幼兒一起觀看，并跟幼兒講解。2、有條件的家庭可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒更直接地觀察昆蟲的成長過程。隨機教育昆蟲成長過程的每一步都經歷一次質的蛻變，其過程非常的艱辛，鼓勵幼兒學習昆蟲堅毅的性格，不怕苦、不怕累。相關鏈接觀看電視節(jié)目《動物世界》關于昆蟲的節(jié)目。附錄：昆蟲的成長過程可分為“完全變態(tài)與不完全變態(tài)”的昆蟲的增長。幼蟲階段和成年階段的樣子完全不同的昆蟲，如蝴蝶、飛蛾、甲蟲和其他昆蟲屬完全變態(tài)。不“完全變態(tài)”是幼蟲階段和成年階段看起來幾乎相同的昆蟲，如蝗蟲，螳螂、銀魚、是“不完全變態(tài)昆蟲完全變態(tài)與不完全變態(tài)昆蟲的幼蟲通過幾個蛻皮，成為成年人，如蝴蝶或飛蛾幼蟲后6蛻皮成為成年人，都必須經過階段：雞蛋-1齡-2齡-3齡-4齡-5齡幼蟲-蛹-成年?；认x的成長必須經歷的階段：卵——幼蟲——成蟲。中班昆蟲教案篇10活動目標：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力?；顒訙蕚洌?、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。活動過程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。教師：這是什么？叫什么名字？教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？教師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪里?教師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現昆蟲的？還是仔細看才發(fā)現的？為什么仔細看才能發(fā)現？他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方？五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。介紹幾種常見的昆蟲保護色。1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？六、初步感知益蟲和害蟲。教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。中班昆蟲教案篇11活動目標：1、了解什么是昆蟲。2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：字卡(后有圖)，課件活動過程：一、引入主題，引出要復習的生字1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)二、復習生字1、游戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個詞讀三遍。2、游戲：捉謎藏?！靶游飩冞€想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個個的把它們找出來?！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這么聰明，給每個小朋友都送來了禮物――進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會?！?課件)問題：幼兒此時有點亂4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話?！捌跋x說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”b：蚊子認讀。學蚊子叫c：蝸牛認讀?！拔伵Ｊ抢ハx嗎?”復習學的生字并模仿它們。5、游戲：找朋友。A：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”B：“第二個節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?、結束?；顒臃此迹呵ё税賾B(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣。中班昆蟲教案篇12教學目標：引導幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過學習觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗利用廢物進行繪畫制作的樂趣和成功感。教學準備：1.波浪瓦楞紙，鉛畫紙、蠟筆、記號筆泡沫膠。2.昆蟲ppt。教學過程：一、觀察昆蟲，引起制作興趣。1.師：夏天來了，森林里有一群小伙伴來我們幼兒園做客。我們來看看是哪些小伙伴？（昆蟲）漂亮嗎？（漂亮）2.出示“昆蟲”，師：這些昆蟲真漂亮，咦，為什么這些昆蟲那么漂亮啊？原來這些昆蟲有幾個共同之處，那它們有什么共同之處？3.小結：原來今天來做客的小昆蟲，都有這些相同之處啊，都有一個小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對稱的、涂色方法是漸變。二、介紹材料，知道廢物利用。今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時畫的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的）三、口述過程，引出步驟鞏固。1.師：現在老師要把制作過程說一遍，等會你們告訴我，老師用了幾部完成這個昆蟲的，老師會說得很快！師：記不住，沒關系，老師準備了一張步驟圖。2.請個別幼兒嘗試說過程，最后集體說。3.教師小結：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲。四、幼兒自主繪畫制作，教師從旁指導。五、昆蟲秀。師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!六、昆蟲世界。觀看關于昆蟲的ppt，了解還有很多其他種類的昆蟲。中班昆蟲教案篇13【教學目標】1.在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。3.在生活中要學會處處觀察，處處留心，養(yǎng)成愛觀察的好習慣?！窘虒W重、難點】1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達要有序?！窘虒W準備】有關蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片【教學過程】同學們大家好，歡迎大家走進我們的快樂課堂，就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面，請同學們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文，快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是：快!靜!齊!同學們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!那現在請大家做好準備，跟隨老師一起走進今天的快樂王國吧！同學們，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，所有生物中種類及數量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現100多萬種。）你所知道的昆蟲有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）【出示課件】今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等），你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。一、激情導入同學們，你們看，今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的圖片，誰來說一說，你看到的蜻蜓是什么樣子的？(注意要按照一定的順序來介紹，表達要有序。老師注意指導）（蜻蜓像頑皮的飛行員，有的穿著紅色的飛行服，有的穿著黃色的飛行服，有的穿著綠色的飛行服，還有的穿著藍色的飛行服，非?？?。小蜻蜓的頭上有一對鼓鼓的大眼睛，兩對對稱的翅膀，平平地展開著。它們專門吃小飛蟲，是消滅害蟲的小能手。）二、說一說小朋友，你們都喜歡哪些昆蟲呢？今天我們就來召開一個“昆蟲發(fā)布會”，介紹一下自己熟悉的昆蟲。注意要按照一定的順序來介紹，說出它的外形特征生活習性等，學生隨機說，老師隨機展示準備好的圖片。（老師隨機指導，隨機板書）中班昆蟲教案篇14教學目標1.了解本文作者，整體感知課文內容。2.品味文章的語言，體會作者的情感。3.體會作者對昆蟲的喜愛和對童年的眷戀之情。教學重難點分析文章自問自答的寫作手法。教學課時：2課時教學準備PPT課件。一、導入新課同學們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪一種昆蟲？蟈蟈，蜻蜓，蟬，刀螂，蜜蜂，蝴蝶，螞蟻，蟋蟀……展示圖片請同學們結合自己的了解具體談談對這些昆蟲的認識。揭示課題今天我們來學習著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲》，看看他喜歡什么樣的昆蟲。二、作者簡介：汪曾祺（1920―1997)，江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。三、預習檢查⒈掌握下列字的讀音和字形。呱呱叫【guā】竹篦【bì】棲息【qī】嫩綠【nèn】碧綠【bì】清脆【qīng】厲害【lì】縛住【fù】蟈蟈【guō】侉【ku?！框小緌ū】暗赭【zhě】撅【juē】瞅【chǒu】粘住【zhān】⒉掌握下列詞語的詞義。呱呱：形容極好。棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意?？`?。豪ψ?；束縛；捕獲。四、朗讀感知課文1.提問：通讀全文，請你概括文章的主要內容？明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習性和孩童捕捉昆蟲的情形。在寫法上，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養(yǎng)；有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。2.提問：課文說了哪些關于侉叫蛐子習性的內容，請你找出來，讀一讀！明確：①就會呱呱地叫；②什么都吃，據說吃了辣的更愛叫；③咬人。提問：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什么特色？明確：①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強。②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。共同點：喜歡棲息在柳樹上。提問：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來進行介紹的？請你寫一個于“螳螂”有關的成語，并解釋它的意思。明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒有遠見，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。5.提問：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲很多，作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來介紹？介紹每種昆蟲各說了些什么？明確：這四種昆蟲是作者童年在家鄉(xiāng)的時候常常見到的昆蟲，甚至在作者童年的時候跟這些昆蟲一起嬉戲過，仔細觀察過，有些還捕捉過，這對作者來說是童年珍貴的回憶。表現了作者對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。①介紹蟈蟈的時候說了蟈蟈的種類、習性和蟈蟈的飼養(yǎng)方法。②介紹蟬的時候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。③介紹蜻蜓的時候主要是介紹蜻蜓的種類。④介紹刀螂的時候就主要寫了刀螂的外形。6.提問：最后一自然段是課文的結束語，交代了作者的寫作意圖。你以前讀過的文章，有沒有類似的寫法？記住這段話，注意學習和運用這種寫法。明確：這是一種自問自答的寫法。作者通過自己問問題自己解答，道出了自己寫這篇文章的主要意圖，就是希望現在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細觀察，培養(yǎng)孩子對大自然的興趣。同時也抒發(fā)了自己對童年時光的懷念。第二課時四、合作探究1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時，都運用了哪種說明方法？這樣寫的好處是什么？介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時，都運用了分類別的說明方法，使說明條理清晰，層次清晰，一目了然，能更為條理清楚地說明對象的特點，使文章更具有說服力。2.有人認為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草，把草莖插進蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了”與“蜻蜓”本身沒有關聯，應當刪去。對此，你持有什么看法？為什么？不能刪去，因為這樣寫可以表現出兒童玩蜻蜓的快樂，表現兒童的童趣和對蜻蜓的喜愛之情。3、體會劃線詞語的用法北京的孩子捉蟬用粘竿，――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時候則用蜘蛛網。選一根結實的長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網就一絞，三角里絡滿了蜘蛛網，很粘。瞅準了一只蟬：輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。運用動作描寫，準確地描寫了捕蟬的動作，寫出了“我們”捕蟬動作的熟練，表現出兒童捕蟬的樂趣。五、仿寫練筆學習課文寫法，觀察一種昆蟲，從昆蟲的外形、習性、種類、飼養(yǎng)方法、捕捉方法等方面進行介紹，寫一個片段。布置作業(yè)短短的文章，作者就將四種昆蟲的形態(tài)展現在我們面前，這無疑都來源于作者的仔細觀察。請你們自己仔細觀察一種動物，從外形、生活習性、飼養(yǎng)等方面給你們所觀察的動物寫一個小片段。中班昆蟲教案篇15教學內容與目標：1、顯性內容與目標應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節(jié)的“我和昆蟲”。2、隱性內容與目標培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點與難點：重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點