中考復(fù)習(xí)口語交際專題(一)課件

——口語交際專題（一）良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒

“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》《考綱》：“1、注意對(duì)象和場合，文明得體地進(jìn)行交流?！薄?、有中心、有條理、有根據(jù)、有針對(duì)性地發(fā)表自己在討論中的看法?！鳖}型：聽（理解）、說（轉(zhuǎn)述、建議、評(píng)論）考查點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體第一部分聽話訓(xùn)練“聽”：傾聽、理解方法解析：

俗話說“聽話聽音”，這里的“音”既是說重音，也是指“弦外之音”。對(duì)于話里話，我們要結(jié)合具體語境，調(diào)動(dòng)我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，辨析說話者真正的用意。做筆記“你看，人家的孩子……”答案示例：

人家的孩子學(xué)習(xí)成績有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；

言外之意：人家的孩子比我強(qiáng)（好）。我不如人家的孩子；我比人家的孩子差?！澳憧?，人家的孩子……”1.根據(jù)下面提供的情境回答問題。

顧客：廠長，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！廠長（驚喜的）：是嗎？顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟然撲到我的臉上來了！該顧客的言外之意是什么？課堂訓(xùn)練答案：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問題。

2、巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。巴勒斯坦已故領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特在一次聯(lián)合國會(huì)議上發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是:“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來的，請(qǐng)不要讓橄攬枝從我手中滑落。”這一段話表明了阿拉法特對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這幾句話中，你聽出了哪三種信息?①希望和平②必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國家、民族利益而戰(zhàn)③表達(dá)再次呼吁和平的心聲。課堂訓(xùn)練此類題解答的關(guān)鍵是：

緊扣語境去思考言外之意，切忌只從文字本身去尋找答案。第二部分說話訓(xùn)練“說”：表達(dá)、交流

閱讀材料中護(hù)士與病人的對(duì)話，說說交談失敗、造成悲劇的原因是什么。在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么病？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病?！辈∪擞謫枺骸跋裎疫@樣的腦病大約多長時(shí)間能治好？”護(hù)士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！碑?dāng)夜，這位病人就跳樓自殺了。

例1[2011·株洲]

根據(jù)下面提供的情境，按要求回答問題。

劉樂樂同學(xué)家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上學(xué)途中需轉(zhuǎn)車兩次，因此第一個(gè)月遲到6次，第二個(gè)月遲到4次。班主任了解情況后，為了避免他再次遲到，和藹地對(duì)他說“______________________________________________________________________________________________________。”(不超過60字)[思路分析]

此題考查對(duì)具體語境的理解和語言運(yùn)用能力。要結(jié)合具體語境透露的信息和所要說話對(duì)象的身份、場合和目的，語言簡潔明確，語氣委婉。

示例：劉樂樂同學(xué)，你能克服困難，減少遲到次數(shù)，有進(jìn)步。如果以后你能提前幾分鐘起床，就不會(huì)再遲到了·新課標(biāo)例2[2011南京市]根據(jù)下面的情境，按要求答題。

在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會(huì)說出怎樣的話。①大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說：________________________________②一個(gè)小朋友不解地問媽媽：________________________________③一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說：________________________________④一位知名的老歌唱家氣憤地說：________________________________解析：這是一道設(shè)置情境，考查在特定語言環(huán)境下說話能力的試題。試題針對(duì)當(dāng)前文藝界出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，要求根據(jù)人物的不同年齡、身份，設(shè)計(jì)得體的語言。答案：凡符合人物年齡、身份、語氣的即可。示例：⑴十分抱歉，沒能讓大家盡心。我們一定會(huì)把更精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。⑵這個(gè)阿姨怎么了？⑶真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度?、痊F(xiàn)在這些小年輕人，沒唱幾首歌就自以為了不起，太不像話了。

1、與人交流要注意對(duì)象。（年齡、身份、職業(yè)、文化程度、情緒等）

2、說話應(yīng)該注意場合。正式場合——莊重嚴(yán)肅非正式場合——坦率直言。喜慶場合——多多吉言。悲痛場合——不任意說笑。

3、說話要文明得體。（稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度誠懇，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。）此類題解答的關(guān)鍵是：做筆記相關(guān)題型

1、生活類情景對(duì)話題

2、辯論類口語交際題

3、演講類口語交際題

4、采訪類口語交際題

李大華正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”如果你是小李，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：“

?！保ㄟ|寧考題）例題：1、生活類情景對(duì)話題劉阿姨，對(duì)不起，我替您洗洗好嗎？解析：此類題目主要考察學(xué)生說話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容，小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問題是這樣回答：“對(duì)不起，我不是故意的?！钡狼傅囊馑际怯辛耍⒉荒芑饷?。例題：2、辯論類口語交際題（2010莆田）不少同學(xué)喜歡邊聽音樂邊讀書做作業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象引起同學(xué)們的熱議，有支持的，有反對(duì)的。班級(jí)為此舉行一次討論會(huì)，請(qǐng)簡要闡述你的觀點(diǎn)和理由。

示例一：支持。有人做過實(shí)驗(yàn)，聽音樂的植物生長得更好。事實(shí)上，音樂可以使人放松，可以提高學(xué)習(xí)效率。示例二：反對(duì)。一心不能二用，音樂容易讓人分心，邊聽音樂邊讀書寫作業(yè)注意力必定不集中，學(xué)習(xí)效率自然不高。示例三：不能簡單的加以肯定或否定。有的人聽音樂會(huì)分心，有的人聽音樂反而會(huì)提高學(xué)習(xí)效不能一概而論率，不能一概而論。要點(diǎn)提示：

①明辨事理。②穩(wěn)妥立論。③論據(jù)充分。④以理服人。例題：3、演講類口語交際題

（開場白、結(jié)束語、祝賀語、臨別贈(zèng)言、

頒獎(jiǎng)詞

、配寫畫外音等）

[2010·三明]班級(jí)開展“我讀書，我快樂”的演講活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一段開場白。要求：引用一句有關(guān)讀書的名言。

要點(diǎn)提示：

稱呼+引子（寫景、抒情、交代目的）+主題+號(hào)召鼓動(dòng)+導(dǎo)入語

首先要分清對(duì)象，開始時(shí)有稱呼；其次要結(jié)合活動(dòng)主題，講清開展活動(dòng)的原因、目的或意義；最后導(dǎo)入主題，有過渡性語言。

示例：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里舉行“我讀書，我快樂”的演講活動(dòng)?！皶乔嗄耆瞬豢煞蛛x的生命伴侶和導(dǎo)師”。讀書是與古今中外偉大智者的心靈對(duì)話。希望大家踴躍參與演講活動(dòng)，和同學(xué)們分享你的讀書故事、讀書心得。例題：4、采訪類口語交際題

小明在全國中學(xué)生英語能力大賽中榮獲市一等獎(jiǎng)，小張作為學(xué)校廣播站的一名小記者去采訪他的父親：“您是否具有輔導(dǎo)您兒子學(xué)習(xí)英語的能力？”（1）小張的提問是否恰當(dāng)，為什么？（2）如果你是小記者，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)采訪問題？

（1）不恰當(dāng)。這種提問方式容易讓人產(chǎn)生誤解。傷害了小明的父親，誤以為小明父親英語能力低，強(qiáng)調(diào)了父親的作用，忽視了小明自己的努力。

（2）叔叔您好，我是學(xué)校廣播站的小記者。請(qǐng)問您是否輔導(dǎo)過您兒子的英語？解題示例：采訪類答題方法：稱呼+自我介紹+采訪內(nèi)容三、總結(jié)歸納：1、在口語交際中，必須明確四個(gè)意識(shí)：①語境意識(shí)：就是說話的場合和情境。②話題意識(shí)：明白自己是就什么問題發(fā)表意見。③角色意識(shí)：自己在這個(gè)語境中充當(dāng)什么樣的角色。④對(duì)象意識(shí)：自己交際的對(duì)象的身份、年齡、文化等。做筆記2、口語交際的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“理”，即以理服人；③言之有“物”，即內(nèi)容實(shí)在；④言之有“序”,即順序合理；⑤言之有“節(jié)”，即簡明扼要。做筆記3、解答的基本技巧：①讀通情境，抓住中心。②領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。③注意禮貌，語言得體。

此外還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡明自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。做筆記謝謝！●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛