品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件

產(chǎn)品和設(shè)計流程1、產(chǎn)品的流程2、設(shè)計的流程品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程產(chǎn)品和設(shè)計流程1、產(chǎn)品的流程2、設(shè)計的流程好的創(chuàng)意和好的企劃只有在科學(xué)的、合理的運作機(jī)制下,在高效率的環(huán)節(jié)配合和高質(zhì)量的工作狀態(tài)下好的產(chǎn)品才會不斷流"出來?？刂普麄€流程保持暢通的常用方法是對各個環(huán)節(jié)工作的確認(rèn)。確認(rèn)工作是品牌服裝正規(guī)運作的必不可少的工作內(nèi)容,確認(rèn)的基本點是下道環(huán)節(jié)對上道環(huán)節(jié)工作結(jié)果的滿意。確認(rèn)工作既能保證各個流程和環(huán)節(jié)順利暢通,確保企劃的正確貫徹,又能防止工作中的遺忘現(xiàn)象,便于出現(xiàn)問題時迅速找到發(fā)牛問題的原因。雖然確認(rèn)工作看上去比較麻煩在執(zhí)行過程中會遇到阻力,甚至?xí)a(chǎn)生扯皮現(xiàn)象,但是,工作責(zé)任心的加強(qiáng)會給企業(yè)避免不必要的人為浪費和責(zé)任事故,在各項管理制庋完備的情況下,確認(rèn)工作仍可以正常進(jìn)行。確認(rèn)的形式每一個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟都應(yīng)該以-種固定的方式確認(rèn)。可分為初步確認(rèn)和最終確認(rèn)。初步確認(rèn)是指對工作環(huán)節(jié)中間過程的確認(rèn)。最終確認(rèn)是指對工作環(huán)節(jié)最終結(jié)果的確認(rèn)。1)上級部門的確認(rèn)約請上級部門對具有決策性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。2)同級部門的確認(rèn)會同同級部門對純粹技術(shù)性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。3)下級部門的確認(rèn)交由下級部門對L作程序性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。4)上道環(huán)節(jié)的確認(rèn)在本部門之內(nèi)或它部門之間,對上一個工作內(nèi)容的確認(rèn)。“創(chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，其核心是在認(rèn)真做好“普九”工作的基礎(chǔ)上，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為了迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)，著重研究和解決基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。從這個意義上理解，數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對中小學(xué)生施以教育和影響，促使他們認(rèn)識數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。創(chuàng)造一套適應(yīng)創(chuàng)新教育的活動。教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！迸d趣是學(xué)習(xí)的重要動力，也是創(chuàng)新的重要動力。興趣產(chǎn)生于思維，而思維需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題高低適度，問題是學(xué)生想知道的，這樣的問題才會吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)、而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。例如，講授三角形分類時，我沒有直接將分類結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生去記憶，而是設(shè)置了兩個問題：“三角形按角分為哪幾類？按邊分又分為哪幾類？”結(jié)果通過自己探究，除了得出教材中的結(jié)論外，創(chuàng)造性地定義了“等角三角形”、“不等角三角形”、“等腰銳角三角形”、“等腰鈍角三角形”等說法。創(chuàng)新性地定義了自己的科學(xué)概念，創(chuàng)造了“自己的數(shù)學(xué)”，極大地嘗試了創(chuàng)新的樂趣。用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。開展創(chuàng)新教育，重視數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育內(nèi)容與培養(yǎng)包括以下幾個方面：第一，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)數(shù)學(xué)知識時，通過有關(guān)實際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動機(jī)。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有數(shù)學(xué)成就都是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學(xué)濃厚的興趣。源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。一個人涉獵知識越多，知識面越廣，其創(chuàng)造性思維就越活躍，創(chuàng)新能力就越強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生有意識地主動學(xué)習(xí)更多更全面的數(shù)學(xué)知識，為將來創(chuàng)新活動奠定扎實的數(shù)學(xué)功底。學(xué)生在接受教育和獲取知識的同時，形成推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。第三，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，形成創(chuàng)新技能。數(shù)學(xué)能力表現(xiàn)為掌握數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思想方法上的個性心理特征。其中數(shù)學(xué)技能在解題中體現(xiàn)為三個階段；探索階段―觀察，試驗，想象；實施階段―推理、運算、表述；總結(jié)階段―抽象、概括、推廣。這幾個過程包括了創(chuàng)新技能的全部內(nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)解題教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的同時，進(jìn)行有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練：自學(xué)例題、圖解分析、推理方法、理解數(shù)學(xué)符號、溫故知新、歸類鑒別等，學(xué)生在應(yīng)用這些方法求知的過程中，掌握相應(yīng)數(shù)學(xué)能力，形成創(chuàng)新技能。第四，開發(fā)情感智力教育，培養(yǎng)創(chuàng)新個性品質(zhì)。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創(chuàng)新情感為動力，以良好的個性品質(zhì)做后盾。在數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵學(xué)生樹立周恩來同志“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想；具有像愛迪生發(fā)明燈絲一樣的堅定信念。在“問題數(shù)學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄，自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；利用“錯析教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、持之以恒、不怕困難和挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個性品質(zhì)?？傊诮虒W(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是多方面的、多層次的，既需要教師的引導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的發(fā)展，只有在師生的共同配合下，才能教學(xué)相長。優(yōu)化實驗教學(xué)的過程，是素質(zhì)教育對化學(xué)教學(xué)的要求。實踐證明，重視問題情境的創(chuàng)設(shè)和思維動機(jī)的激發(fā)是優(yōu)化實驗教學(xué)的一條有效途徑。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，展現(xiàn)實驗的設(shè)計思想對于課本上大量的演示實驗和學(xué)生實驗，我們不能采取簡單的“拿來主義”，照方抓藥，機(jī)械操作，而應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)問題情境，如“應(yīng)該怎樣設(shè)計”、“為什么要這樣設(shè)計”、“換一種方法能不能做”等，有意識地創(chuàng)造一種探索的氛圍，盡量展現(xiàn)實驗的過程，使之成為師生共同參與的“亞研究”過程，以此來滲透化學(xué)思想，啟迪學(xué)生運用科學(xué)的研究方法對待化學(xué)實驗。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，拓展實驗內(nèi)容教材為我們提供的實驗方案往往著眼于單層次、單側(cè)面的實驗內(nèi)容，因而有著較大的局限性或單調(diào)性。為此，我們對原有的實驗內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生能從多層次、全方位地去認(rèn)識化學(xué)原理。例如：氯化氫一節(jié)，教材為了說明氯化氫極易溶于水而設(shè)計了一個噴泉實驗，由于實驗內(nèi)容單一，很難使學(xué)生對噴泉實驗有一個全面的認(rèn)識。為了充分展示噴泉實驗的原理，我們可以補(bǔ)充二氧化碳?xì)怏w的噴泉實驗。通過增加這個實驗內(nèi)容，就能使學(xué)生對噴泉實驗有一個全面而深刻的認(rèn)識。三、創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化實驗的演示過程如：在講氫氧化亞鐵的制取時，一位教師在實驗前事先作了結(jié)論性說明：“FeSO4溶液中滴入NaOH溶液將生成白色的Fe（OH）2沉淀?！笨烧沾瞬僮?，實驗結(jié)果幾乎看不到白色沉淀，而是看到灰綠色沉淀，慢慢變成紅褐色沉淀。這與事先的說明不符合。若事先提出如下問題，就會得到較好的教學(xué)效果。該實驗過程中生成的Fe（OH）2易被氧化，采取怎樣的措施可避免其被氧化？此時學(xué)生想到：可在盛FeSO4溶液的試管中先加入與水不相溶的且比水輕的有機(jī)物，如苯、汽油等來隔絕空氣，然后再將滴管伸入液面以下滴加NaOH溶液，這樣得到的白色沉淀現(xiàn)象就十分明顯了，既優(yōu)化了演示實驗過程，又強(qiáng)化了學(xué)生對易被氧化藥品的保存意識。四、創(chuàng)設(shè)問題情境，擴(kuò)大實驗成果實驗完成之后，不但要引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行分析、總結(jié)，并且要對實驗進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难由?，通過創(chuàng)設(shè)問題情境來“借題發(fā)揮”，促進(jìn)知識的遷移和運用，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如：實驗室制取氯氣的實驗完成后，除了要求學(xué)生掌握整套裝置的安裝順序及注意事項之外，可再設(shè)計如下兩個問題予以延伸。問題1：這樣制得的氯氣純凈嗎？問題2：氯氣能與水反應(yīng)，能否用水來處理尾氣？這兩個問題再次激起學(xué)生思維的波瀾，克服因滿足于對實驗現(xiàn)象的觀察而表現(xiàn)出的渙散狀態(tài)?？傊?，不能認(rèn)為有了實驗就一定會使學(xué)生學(xué)得生動，積極創(chuàng)設(shè)問題情境、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、充分喚起學(xué)生的思維、引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行分析，并發(fā)展實驗的成果，才是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。產(chǎn)品和設(shè)計流程品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程產(chǎn)品和設(shè)計流程“創(chuàng)新1好的創(chuàng)意和好的企劃只有在科學(xué)的、合理的運作機(jī)制下,在高效率的環(huán)節(jié)配合和高質(zhì)量的工作狀態(tài)下好的產(chǎn)品才會不斷流"出來?？刂普麄€流程保持暢通的常用方法是對各個環(huán)節(jié)工作的確認(rèn)。確認(rèn)工作是品牌服裝正規(guī)運作的必不可少的工作內(nèi)容,確認(rèn)的基本點是下道環(huán)節(jié)對上道環(huán)節(jié)工作結(jié)果的滿意。確認(rèn)工作既能保證各個流程和環(huán)節(jié)順利暢通,確保企劃的正確貫徹,又能防止工作中的遺忘現(xiàn)象,便于出現(xiàn)問題時迅速找到發(fā)牛問題的原因。雖然確認(rèn)工作看上去比較麻煩在執(zhí)行過程中會遇到阻力,甚至?xí)a(chǎn)生扯皮現(xiàn)象,但是,工作責(zé)任心的加強(qiáng)會給企業(yè)避免不必要的人為浪費和責(zé)任事故,在各項管理制庋完備的情況下,確認(rèn)工作仍可以正常進(jìn)行。好的創(chuàng)意和好的企劃只有在科學(xué)的、合理的運作機(jī)制下,在高效率的2確認(rèn)的形式每一個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟都應(yīng)該以-種固定的方式確認(rèn)?？煞譃槌醪酱_認(rèn)和最終確認(rèn)。初步確認(rèn)是指對工作環(huán)節(jié)中間過程的確認(rèn)。最終確認(rèn)是指對工作環(huán)節(jié)最終結(jié)果的確認(rèn)。1)上級部門的確認(rèn)約請上級部門對具有決策性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。2)同級部門的確認(rèn)會同同級部門對純粹技術(shù)性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。3)下級部門的確認(rèn)交由下級部門對L作程序性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。4)上道環(huán)節(jié)的確認(rèn)在本部門之內(nèi)或它部門之間,對上一個工作內(nèi)容的確認(rèn)。確認(rèn)的形式35)下道環(huán)節(jié)的確認(rèn)在本部門之內(nèi)或它部門之間對下一個工作內(nèi)容的確認(rèn)。2.確認(rèn)的范圍確認(rèn)是在各個環(huán)節(jié)的主要上作擔(dān)當(dāng)人員、部門主管和上級主管之間進(jìn)行的。3.確認(rèn)手續(xù)用備忘錄或追蹤表格的方式,在書面上紀(jì)錄確認(rèn)方的意見,以備后查。4.確認(rèn)內(nèi)容1)企劃確認(rèn)是指對企劃方案的確認(rèn),由企劃部召集,會同經(jīng)理部、市場部、設(shè)計部生產(chǎn)部等所有主要部門負(fù)責(zé)人參與5)下道環(huán)節(jié)的確認(rèn)4品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件56)工藝單確認(rèn)是指對加工工藝單的確認(rèn)由技術(shù)部召集,會同生產(chǎn)部參與。7)成品確認(rèn)是指對產(chǎn)成品的確認(rèn),由生產(chǎn)部召集,會同企劃部、市場部、設(shè)計部、技術(shù)部參與。8)倉儲確認(rèn)是指對產(chǎn)成品入庫數(shù)量和質(zhì)量確認(rèn),在倉儲部、生產(chǎn)部之間進(jìn)行。6)工藝單確認(rèn)6設(shè)計是一項需要利用多種資源的工作,離開了設(shè)計資源,設(shè)計工作將無法進(jìn)行?？梢院敛豢鋸埖卣f,設(shè)計工作做得好壞與否和這個公司擁有設(shè)計資源的多寡有直接關(guān)系。因此,注重設(shè)計的品牌服裝公司會不惜工本地開發(fā)設(shè)計資源,加大對設(shè)計資源的投入。本小節(jié)對設(shè)計資源作一個概述,著重點是如何尋找和得到設(shè)計資源目前,國內(nèi)消費者已經(jīng)越來越懂得材料對于服裝產(chǎn)品的重要性,尤其是主宰服裝外在效果的服裝面料,更是引起許多消費者購物沖動的主要原因。一些形成暢銷勢頭的服裝產(chǎn)品,尤其是一些所謂常規(guī)產(chǎn)品往往不是以款式取勝,而是以新穎的面料牢牢地吸引著消費者。雖然許多產(chǎn)品幾乎對以往款式不作任何改動而僅僅是在原有基礎(chǔ)上更改一下面料,似乎沒有了設(shè)計的成分,但是,對面料的選擇也是設(shè)計工作的不可分割的一部設(shè)計是一項需要利用多種資源的工作,離開了設(shè)計資源,設(shè)計工作將7分,同樣具有設(shè)計意義。在某一個常規(guī)產(chǎn)品上大膽采用不常規(guī)的面料,就是一種積極的設(shè)計創(chuàng)意。由于面料成本在服裝產(chǎn)品的直接成本中占很大比例,通常要占50%以上,因此,對面料的選擇是每個品牌服裝公司不得不慎之又慎的舉措,其中,面料的性能與價格比是選擇面料的主要考慮因素。品牌服裝與普通服裝主要區(qū)別之就是對面料選擇的優(yōu)劣。材料來源通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn),有35%的消費者認(rèn)為中外服裝產(chǎn)吊的差異是在面料上。通過數(shù)年來不斷的努力,國產(chǎn)面料已取得長足的發(fā)展,尤其是以天然纖維為原料織造的面料在許多技術(shù)指標(biāo)上與進(jìn)口面料難分上下。在設(shè)計之前,應(yīng)該收集大量的材料信息,從中作篩選處理。分,同樣具有設(shè)計意義。在某一個常規(guī)產(chǎn)品上大膽采用不常規(guī)的面料81)面料制造商是指直接從事面料生產(chǎn)制造的企業(yè)。直接從面料制造商那里選擇面料可以繞開面料的中間流通環(huán)節(jié),得到比較低的價格,還可以直接要求其試制和下單生產(chǎn)指定面料,交貨速度比較快。缺點是可供選擇的面料范圍比較窄,必須多走幾家才能選齊所需品種。2)面料代理商也稱面料供應(yīng)商,是指專門銷售各種品類的面料代理公司,是進(jìn)冂面料的主要渠道。從面料代理公司那里選擇面料的優(yōu)點是可供選擇的面料范圍比較廣,品種豐富進(jìn)冂面料比較多,不易與其他品牌的面料重復(fù)。缺點是價格比較高,交貨期長,不能及時追加訂單。1)面料制造商93)面料市場是指集中成百上千家面料公司的面料批發(fā)市場。面料市場上以國產(chǎn)面料為主,一般可以很快拿到現(xiàn)貨,價格比較低廉。供服裝公司及時組織生產(chǎn),缺點是由于采取低價格競爭而不能保證質(zhì)量,產(chǎn)品檔次較低且會與其他品牌的面料重復(fù)。此類面料一般用于低檔品牌的服裝。也可以在面料市場上根據(jù)產(chǎn)品下單訂購期貨面料,訂貨分為定織定染或坯布染色兩種。前者從紗線開始經(jīng)過織造和染色完成生產(chǎn)。后者以現(xiàn)成壞布作染色即可完成生產(chǎn),因此,前者交貨期長,后者交貨期短。3)面料市場10品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件11品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件12品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件13品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件14品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件15品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件16品牌產(chǎn)品和設(shè)計流程課件17品牌產(chǎn)品和設(shè)計