動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件

動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料動脈瘤手術(shù)相關(guān)器械及材料動脈瘤處理方法:1.動脈瘤顯微夾閉術(shù)2動脈瘤彈簧圈栓塞術(shù)近年來，中職教以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)中等職業(yè)教育的改革，學(xué)校與就業(yè)市場銜接和聯(lián)系更加緊密，畢業(yè)生就業(yè)有優(yōu)勢，終身學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)，畢業(yè)生就業(yè)率多年來保持在95%以上.當(dāng)前，我國職業(yè)教育正迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，一方面，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)生了對專業(yè)人才的新的類別需求，層次需求和數(shù)量需求，不少行業(yè)都出現(xiàn)了“用工荒”，這對畜牧獸醫(yī)行業(yè)而言也不例外，在此背景下，積極創(chuàng)新中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著很強(qiáng)的必要性。1中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)有問題1.1教學(xué)體系不完善，培養(yǎng)目標(biāo)不明確中職學(xué)校教學(xué)體系存在一些欠缺，傳統(tǒng)教學(xué)的習(xí)慣影響難以消除，教師只注重課堂講授。由于市場需要，現(xiàn)在很多學(xué)校都加大實(shí)踐技能的培訓(xùn)力度，但由于缺少明確的實(shí)踐教學(xué)界定，理論基礎(chǔ)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、歸屬性質(zhì)等因素與教學(xué)理論的銜接，還存在許多不相適應(yīng)的情況，不能統(tǒng)一實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，實(shí)踐教學(xué)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)難以規(guī)范，培養(yǎng)目標(biāo)不明。1.2教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)技能培養(yǎng)不足畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，需要有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，更需要有過硬的實(shí)踐歷練。要讓學(xué)生掌握一技之長，走上社會能夠成為這個行業(yè)的有用之才，就需要加大實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的力度。但很多中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)耗材達(dá)不到實(shí)際需要。實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，大部分學(xué)生得不到有效的實(shí)踐鍛煉。如果社會實(shí)踐渠道不暢通，實(shí)踐資源匱乏，學(xué)生獲得的實(shí)踐機(jī)會就大大減少。理論和實(shí)踐不能有機(jī)結(jié)合，理論就變成空談，特別是一些新材料、新技術(shù)的引入，如果沒有實(shí)踐做保障，培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)能力就是紙上談兵。2中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新對策2.1創(chuàng)新教學(xué)理念，提升職業(yè)認(rèn)識在教育教學(xué)改革大潮中，中職教育教學(xué)也面臨不斷更新和改變。作為一名中職教師，首先要轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)觀念，更新教育思想，提高專業(yè)教學(xué)水平，把培養(yǎng)人的意識落實(shí)到行動中。學(xué)生基礎(chǔ)差素質(zhì)低，這是不爭的事實(shí)。不能因為學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)就對其放松要求。中職教育培養(yǎng)目標(biāo)是未來技術(shù)工人。教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不能讓學(xué)生走上工作崗位還是“半成品”。學(xué)生思想活躍，教學(xué)管理也存在許多困難。但教育不能缺失，要從最簡單的生活小事做起，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生成才必先成人，這也是社會教育的最起碼要求。例如在學(xué)習(xí)“動物微生物”內(nèi)容時，可以結(jié)合具體生產(chǎn)案例，明確飼養(yǎng)家禽家畜做好病毒預(yù)防的重要性，掌握相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，對指導(dǎo)畜牧業(yè)生產(chǎn)有重要意義。還可以結(jié)合一些不良案例進(jìn)行職業(yè)道德教育。學(xué)生們對“瘦肉精”“毒奶粉”都有耳聞，針對案例給社會造成的危害，明確畜牧養(yǎng)殖行業(yè)的社會責(zé)任，這也可以給學(xué)生帶來許多觸動。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)方向當(dāng)然是畜牧養(yǎng)殖行業(yè)。只有真正把學(xué)生專業(yè)技能作為教學(xué)的首要任務(wù)，才能在具體教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)掘?qū)W生潛力，啟動學(xué)生思維。這樣才能獲得預(yù)期教學(xué)效果。2.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式職業(yè)能力是中職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。多年來，由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式基本還在沿用，普通教育的教學(xué)方法和模式以不能適應(yīng)人才市場的需求，致使大多數(shù)畢業(yè)生還達(dá)不到用人單位的要求。通過“兩種結(jié)構(gòu)+綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)模式，不斷提高學(xué)生職業(yè)能力，最終“制造”出符合用人單位的“優(yōu)質(zhì)”畢業(yè)生。2.3教會學(xué)生如何把握機(jī)遇發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇，所謂機(jī)遇就是在人職業(yè)技能成熟的時候，在方向目標(biāo)明確的時候能夠把自己的智慧展現(xiàn)出來并為社會創(chuàng)造價值。機(jī)遇體現(xiàn)在一個有智慧有能力的人在所從事的工作中取得了成績并且能夠愉快地工作，這是人生職業(yè)生涯中非常難能可貴的體驗，正因如此，機(jī)遇才有著非常的誘惑力，讓職場中人企盼和渴望。但是，幾乎所有成功者都說，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人！就是說，先要有足夠的技能和經(jīng)驗，機(jī)遇才可能光顧，伯樂是發(fā)現(xiàn)了千里馬才成為伯樂的，而一旦自己具備了專業(yè)的優(yōu)秀的勞動品質(zhì)，就要信心百倍地投入到勞動大軍中去，只有在工作崗位中作出了優(yōu)異成績，難得的機(jī)遇才會光顧。2.4以崗位為導(dǎo)向定位能力結(jié)構(gòu)多年來，學(xué)校與用人單位不斷交流與合作，通過問卷調(diào)查、走訪用人單位、跟蹤學(xué)生就業(yè)情況等形式進(jìn)行深入的調(diào)查，逐步摸索出適合不同單位、不同地區(qū)、不同崗位的學(xué)生能力結(jié)構(gòu)模式。據(jù)統(tǒng)計，大多數(shù)用人單位對畢業(yè)生的基本要求是能吃苦耐勞、經(jīng)受寂寞、踏實(shí)肯干。畜牧獸醫(yī)專業(yè)是農(nóng)類專業(yè)，行業(yè)的特殊性導(dǎo)致絕大多數(shù)工作環(huán)境都不夠理想，同時，在生產(chǎn)過程中學(xué)生必須親自動手才能完成工作，這就需要學(xué)生必須具備吃苦耐勞的能力。如：在養(yǎng)豬場進(jìn)行育肥豬生產(chǎn)，在飼喂、清掃糞便、防疫等工作環(huán)節(jié)都需要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的能力。畜禽養(yǎng)殖過程是一個教長期性的、循環(huán)的、枯燥的過程，這就更需要學(xué)生具有能夠經(jīng)受孤獨(dú)寂寞的能力。此外，我們要根據(jù)學(xué)生的自身就業(yè)定位方向，因材施教，區(qū)別培養(yǎng)學(xué)生的個人能力。如想到飼料公司從事飼料銷售工作的學(xué)生，我們要著重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和競爭合作能力；想到養(yǎng)殖企業(yè)從事畜禽養(yǎng)殖工作的學(xué)生，我們耍著重培養(yǎng)他們的畜禽養(yǎng)殖技術(shù)應(yīng)用的能力和畜禽疫病防疫能力；想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)站、畜牧站工作的學(xué)生，我們要著重培養(yǎng)他們疾病診斷的能力、專業(yè)技術(shù)推廣的能力和分析問題、解決問題的能力。3總結(jié)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，所定的目標(biāo)必須既實(shí)事求是，又激人向上。眼高手低或自慚形穢是許多青年人走向社會，初涉人世時易犯的毛病。為了確定長遠(yuǎn)目標(biāo)，必須結(jié)合職業(yè)前景也職業(yè)特點(diǎn)，幫助畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生理清個人職業(yè)價值取向，認(rèn)真分析本人生理和個性特點(diǎn)，使其對未來的就業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確把握和合理規(guī)劃。【筆者已經(jīng)在農(nóng)村地區(qū)從事初中英語教學(xué)近三十年，作為一名扎根基層的教學(xué)工作者，我經(jīng)歷了從村地區(qū)英語教學(xué)從無到有、從起步到逐漸發(fā)展甚至普及到小學(xué)的過程。從縱向看，農(nóng)村初中英語教學(xué)雖然取得了巨大成就，但是，任何農(nóng)村地區(qū)的初中英語教師都抹不過去的話題就是學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定：“中學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?！本唧w地說就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，這也是初中階段新課程改革要求，其中口語表達(dá)方面要求學(xué)生能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論，能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。這對農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，這個任務(wù)艱巨且迫在眉睫。本文則主要就目前農(nóng)村地區(qū)初中英語教學(xué)中的口語教學(xué)提出自己的看法。一、農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀目前，口語教學(xué)已經(jīng)在廣大的農(nóng)村初中英語學(xué)科教學(xué)中展開，很多學(xué)校已經(jīng)配備了簡單的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、音響設(shè)備、專用教學(xué)錄音機(jī)等。教師在教學(xué)中也有了自覺的口語意識，從備課、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)就把口語放在了重要位置。但是，無論教師付出了多少努力，效果仍然不盡如意，學(xué)生的口語交際水平仍然很低下。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村初中學(xué)生的口語水平主要表現(xiàn)為不敢說、不能說，發(fā)音不規(guī)范、語言不流暢等缺陷。但是，在一些學(xué)校，“啞巴英語”的教學(xué)情況還大量存在，終其初中幾年時間，學(xué)生始終沒有開口說一句屬于自己的英語，或者教師始終沒有組織一次真正的口語交際活動。這樣，農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)在口語方面就比城市學(xué)生有了較大差距，也影響了學(xué)生的后續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，繼而擴(kuò)展到學(xué)生的整體成長。二、影響農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力提高的幾個因素根據(jù)我們多年的教學(xué)經(jīng)驗，農(nóng)村學(xué)生英語口語能力低下的原因主要有以下幾個方面：1、缺乏學(xué)習(xí)口語的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境和城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的父母文化程度較低，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，對孩子的教育重視程度不夠，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問。有些父母長期在外打工或做生意，難得有時間和孩子相處，教育孩子的重?fù)?dān)落在了祖父母或親戚家中。還有很多農(nóng)村家庭還沒有脫離貧困線，溫飽問題都沒有解決。種種原因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)時感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)英語口語的興趣。在學(xué)校呢？農(nóng)村的學(xué)生接觸真實(shí)英語交際情景的機(jī)會幾乎沒有，平時在校學(xué)生之間的相互交流幾乎不用英語，根本沒有一個學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的良好環(huán)境。2、英語教師自身的口語能力堪憂農(nóng)村英語教師大多沒有接受很好的口語學(xué)習(xí)和教育，自身的口語水平就不搞。加之中考對學(xué)生口語水平的要求很低，使得英語教師的口語水平有所下降。特別是本來口語就不很好的農(nóng)村英語教師，對一定情景下靈活多樣的語言交流形式很難適應(yīng)。3、缺乏有效的課堂訓(xùn)練在課堂上，我們經(jīng)常會碰到一些作業(yè)、考試成績都挺不錯，但是口頭表達(dá)能力較差的學(xué)生，做口語練習(xí)時抓耳撓腮，不是表達(dá)不完整就是吞吞吐吐，幾乎不具備用英語進(jìn)行交流的能力。究其原因，真正的口語活動、口語教學(xué)并沒有在農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校開展起來，大家都忙于應(yīng)付考試，紛紛把重心放在了詞句、語法等教學(xué)內(nèi)容上，口語教學(xué)處于“弱勢”地位。三、農(nóng)村初中學(xué)生英語口語教學(xué)的出路與思考、針對以上情況，我們認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面抓好農(nóng)村初中英語的口語教學(xué)板塊。1、英語教師需要提高自身素質(zhì)，用英語組織教學(xué)學(xué)校的英語教研組應(yīng)該組織教師參與口語訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，形成口語教研的集體意識。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)使用英語組織教學(xué)，營造英語口語表達(dá)氛圍。其實(shí)，課堂用語都很簡單，只要稍加準(zhǔn)備便可用其駕馭。同時，在課堂上，鼓勵學(xué)生用英語回答問題，提高學(xué)習(xí)口語學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性，給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的信心。2、建立學(xué)習(xí)英語角，擴(kuò)大口語學(xué)習(xí)的外在氛圍在農(nóng)村學(xué)校，校園面積一般較為寬闊，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間廣大，教師、教研組可以有針對性地建立英語角，由本校英語教師輪流指導(dǎo)，學(xué)生可以在下午、晨讀等時間段在英語角閱讀課文，展開對話，等等，使他們可以在一個比較自由的空間中參與口語的學(xué)習(xí)，同時對全校產(chǎn)生示范帶頭作用。3、開展英語口語課內(nèi)交流活動，活躍氣氛，帶動口語學(xué)習(xí)教師可以布置Freetalk活動：作報告、講故事、復(fù)述、課文、日常話題討論，或者進(jìn)行情境表演等等，這樣，學(xué)生的口語和聽力都得到了鍛煉，所學(xué)的知識也得到了鞏固。當(dāng)然，部分學(xué)生剛開始并不敢上講臺，可以先照著念，以后逐漸脫稿，走循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)道路?？傊?，在農(nóng)村學(xué)校，口語教學(xué)是一個長期存在的“頑癥”，需要我們教師積極轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在家庭、社會氛圍的營構(gòu)，英語口語有效課堂的建設(shè)等方面一齊努力，才能在較為困難的教學(xué)環(huán)境中為農(nóng)村學(xué)生的英語口語能力的提高做出有效推動動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料1動脈瘤手術(shù)相關(guān)器械及材料動脈瘤手術(shù)相關(guān)器械及材料2動脈瘤處理方法:1.動脈瘤顯微夾閉術(shù)2動脈瘤彈簧圈栓塞術(shù)動脈瘤處理方法:3動脈瘤顯微夾閉術(shù)相關(guān)器械材料1.動脈瘤夾2動脈瘤夾持夾鉗動脈瘤顯微夾閉術(shù)相關(guān)器械材料4動脈瘤夾材質(zhì):鈦制動脈瘤夾鈷制動脈瘤夾特點(diǎn):為非鐵磁性產(chǎn)品,能夠耐受3.0特斯拉的磁場,可以行3.0T以下的核磁共振,可能產(chǎn)生偽影,鈷制較鈦制明顯。動脈瘤夾5動脈瘤夾結(jié)構(gòu)連續(xù)的彈射幾何形8防滑的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和徐型巒夾都有完全連續(xù)的彈簧外形,確保施夾鉗數(shù)部和夾間的咬合部位的設(shè)計有效防滑。組織可穿入到壓吻合痕屮。錐形基底的交叉結(jié)構(gòu)使負(fù)載面加倍,正確。壓力被均勻地分款在整個咬命面上動脈瘤夾結(jié)構(gòu)6動脈瘤夾夾持作用示例a)鱷口作用c)環(huán)狀使用b)平行作用動脈瘤夾夾持作用示例7動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件8永久性動脈瘤夾顏色鉆制動脈瘤夾鈦制動脈瘤夾「尺寸迷你型標(biāo)準(zhǔn)型加長型迷你型標(biāo)準(zhǔn)型鉗口:鉗銀色銀色顏色銀色彈簧:彈簧:紫色藍(lán)色?永久性動脈瘤夾顏色9臨時性動脈瘤夾顏色鈷制動脈瘤夾鈦制動脈瘤夾「尺寸迷你型標(biāo)準(zhǔn)型「迷你型標(biāo)準(zhǔn)型鉗口:鉗口金色金色顏色彈簧:彈簧紫色藍(lán)色°?7臨時性動脈瘤夾顏色10直型b側(cè)成角度型d)側(cè)面成角度e銣面夸曲型)薊刀型直型11動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件12動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件13動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件14動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件15動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件16動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件17動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件18動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件19動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件20動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件21動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件22動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件23動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件24動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件25動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件26動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件27動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件28動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件29動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件30動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件31動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件32動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件33動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件34動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件35動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件36動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件37動脈瘤手術(shù)及介入相關(guān)器械及材料課件