幼兒園中班家說(shuō)課

幼兒園中班家說(shuō)課幼兒園中班家說(shuō)課1

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平常家長(zhǎng)們總是盡自己的一切力量，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂。可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂。

《歡樂口袋》是篇格調(diào)歡快、布滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物歡樂的奇妙口袋不但讓小動(dòng)物們布滿友愛、歡樂，還能關(guān)心小動(dòng)物們克服困難、重新找回歡樂，它生動(dòng)、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思索問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂畢竟在哪兒？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡樂。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并樂觀參與爭(zhēng)論：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，樂觀面對(duì)生活的良好的共性品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作一實(shí)物歡樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事歡樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛好。

老師通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物教具歡樂口袋,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡樂口袋有了肯定的具象熟悉。

老師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀？------引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡樂的畫面。老師小結(jié)：這些小伴侶和小動(dòng)物玩的都很快樂、都很歡樂，這是個(gè)歡樂口袋。

那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒觀賞。如：今日是我五周歲的生日，我請(qǐng)了很多伴侶吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂！

老師：你們聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么？（歡樂）

有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇妙的口袋，我們一起來(lái)聽聽究竟發(fā)生了哪些事。

二、聽一聽------幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

（一）、老師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫

（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

老師：森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？

小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（歡樂口袋）

哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的'話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）

突然森林里發(fā)生了一件什么事？

小猴想起了什么？它是怎么做的？

最終小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新歡樂起來(lái)的？

（三）、完整觀賞故事

老師：這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小伴侶跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。

我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。（歡樂口袋）

三、玩一玩-----把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師通過(guò)嬉戲，鼓舞幼兒對(duì)著教具歡樂口袋講講自己感到歡樂的事兒（留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g樂），關(guān)心幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過(guò)哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來(lái)呢？和你的好伴侶一起去說(shuō)說(shuō)吧。誰(shuí)情愿將自己的歡樂事情對(duì)著歡樂口袋說(shuō)說(shuō)？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的歡樂事兒）

四、談一談------什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師：小伴侶們對(duì)著歡樂口袋說(shuō)了許多自己的歡樂事兒，那究竟什么才是真正的歡樂呢？和你的好伴侶去說(shuō)說(shuō)吧。

老師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都?xì)g樂起來(lái)那才是真正的歡樂。

音樂聲中幼兒與客人老師共享自己的歡樂。

幼兒園中班家說(shuō)課2

一、說(shuō)教材

散文《落葉》是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了奇妙的比方和聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象。如：小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。

二、說(shuō)目標(biāo)與重難點(diǎn)

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、關(guān)心幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，希望等。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為關(guān)心幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，希望等。在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點(diǎn)

三、說(shuō)預(yù)備

為了能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

（一）物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)。

3、錄音機(jī)，錄音磁帶。

（二）學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作式的師幼互動(dòng),因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，還采納了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了關(guān)心幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來(lái)后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

引導(dǎo)幼兒觀賞散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

（二）學(xué)法

1、動(dòng)作表演法：活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避開讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種美麗的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

2、嬉戲法：活動(dòng)中要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心，我則采納嬉戲法，由老師扮演媽媽，小伴侶扮演小樹葉，在嬉戲中加深體驗(yàn)。

五、說(shuō)教學(xué)程序：

1、幼兒溝通導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的閱歷說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

2、完整觀賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

其次遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。

接著老師提出問(wèn)題：小樹葉落下來(lái)后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最終小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答）

3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、希望等

4、集體朗誦并進(jìn)行表演

老師扮演大樹媽媽，小伴侶扮演小樹葉