小學(xué)語文名師作文指導(dǎo)課件第四學(xué)段《三只小豬》續(xù)編實(shí)用課件

《三只小豬》續(xù)編第九課《三只小豬》續(xù)編第九課擠氣球1

老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，同學(xué)們都有哪些表現(xiàn)？思考2哪一組的表現(xiàn)最精彩？3游戲過程中出現(xiàn)了哪些意外狀況？4你有什么感受？擠氣球1老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，同學(xué)們都有哪些表現(xiàn)？思考2游戲規(guī)則1.小朋友們每3人組成一個(gè)小組，給每組發(fā)一個(gè)氣球，讓大家把自己的氣球吹起來，讓氣球內(nèi)的空氣量達(dá)到其最大容量的75％左右即可。2.每個(gè)小組的成員面對(duì)面圍成一個(gè)緊密的圓圈，然后把氣球放到圓圈的中間，氣球的高度與腰齊平。3.讓組員們向圓心的方向走，直到3個(gè)人能夠用腹部夾住氣球。然后，大家都要把手從氣球上拿開，注意，不能讓氣球落地。4.最后，告訴所有的游戲參與者，他們的任務(wù)是走3步并擠爆氣球。第一個(gè)擠破氣球的小組將會(huì)獲得特別獎(jiǎng)勵(lì)。游戲規(guī)則1.小朋友們每3人組成一個(gè)小組，給每組發(fā)一個(gè)氣球，

從前，有三只豬兄弟，它們快樂地生活在一起?？上Ш镁安婚L，一只大灰狼盯上了它們，隔三岔五就來騷擾它們。三只豬兄弟商量了很久，終于有一天，它們齊心協(xié)力把大灰狼除掉了……小朋友，你覺得大灰狼的家族會(huì)善罷甘休嗎？三個(gè)豬兄弟接下來的命運(yùn)會(huì)如何呢？這次習(xí)作，就請(qǐng)你盡情發(fā)揮想象，將這個(gè)故事續(xù)寫完整吧。從前，有三只豬兄弟，它們快樂地生活在一起豬兄弟能夠斗敗大灰狼，一定做過了一番部署。你覺得它們會(huì)做些什么呢？1.豬大哥利用大灰狼喜歡吃肉這個(gè)特點(diǎn)，故意在它面前放了一塊肉，引誘它上當(dāng)。2.豬二哥是個(gè)織網(wǎng)能手，有了它的“天羅地網(wǎng)”，想不捉住大灰狼都難。3.豬小弟故意輸給大灰狼，讓大灰狼驕傲自滿，掉以輕心，這樣它們才有機(jī)會(huì)捉住它。小豬的精心設(shè)計(jì)豬兄弟能夠斗敗大灰狼，一定做過了一番部署。你覺得它們會(huì)做些什試想一下，狼族會(huì)展開怎樣的行動(dòng)呢？1.兒子被小豬們害死了，大灰狼的父母豈能善罷甘休，它們決定親自上門為兒子報(bào)仇。2.大灰狼居然敗給了三只小豬，真是狼族的奇恥大辱，它們決心要除掉豬兄弟，挽回尊嚴(yán)！3.就在三兄弟舉杯歡慶的時(shí)刻，狼族的腳步慢慢地逼近了。狼族的行動(dòng) 試想一下，狼族會(huì)展開怎樣的行動(dòng)呢？1.兒子被小豬們害死了，只有你想不到的，沒有什么是不可能的，小朋友，你希望的結(jié)局是怎樣的？1.三只小豬擊敗了整個(gè)狼族，創(chuàng)造了一個(gè)更大的奇跡。2.雙方不打不相識(shí)，從此成了朋友，友好地相處下去。3.狼族打敗了三只小豬，并將它們抓走吃掉了。我來設(shè)想結(jié)局 只有你想不到的，沒有什么是不可能的，小朋友，你希望的結(jié)局是怎續(xù)寫童話三注意

續(xù)寫童話和寫其他體裁的作文一樣，也需要一個(gè)確定中心—展開構(gòu)思—進(jìn)行寫作的過程，那么，要想續(xù)寫出一篇精彩的童話，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題——1.展開想象的翅膀，確定故事的中心。編寫一篇童話，寫一個(gè)故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想。例如，在續(xù)寫《三只小豬》的時(shí)候，我們就要先想好：我這篇文章到底是要寫出三只小豬的聰明才智、以弱勝強(qiáng)，還是要寫狼族的勇敢行動(dòng)、反敗為勝？只有確立好一個(gè)中心，才能更好地展開內(nèi)容。續(xù)寫童話三注意續(xù)寫童話和寫其他體裁的作文一樣，2.運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去對(duì)動(dòng)物的心理、語言、行為和活動(dòng)進(jìn)行描寫。也就是把每只動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人手法，賦予動(dòng)物人格，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的特性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。比如這次習(xí)作，如果要寫小豬斗敗狼族的話，一定要考慮到，在體力上，大灰狼和小豬相比，有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，所以小豬的取勝一定是“斗智”的結(jié)果，決不能硬碰硬，否則會(huì)給人不真實(shí)之感。3.善教育，講道理。要使你寫出的童話對(duì)小朋友起到一定的教育作用，或能激勵(lì)小朋友們奮發(fā)向上，或能引導(dǎo)小朋友團(tuán)結(jié)他人，等等。

在續(xù)寫童話的過程中，要牢記以上三點(diǎn)。只有這樣，你續(xù)寫的童話才會(huì)合理、真實(shí)與得體。2.運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫的童話更具小朋友，仔細(xì)看一看下面的片段還有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！

在大灰狼的追趕下，兩兄弟連忙往大哥家里跑，大灰狼繼續(xù)窮追不舍。后來，在三兄弟的聯(lián)合設(shè)計(jì)下，大灰狼終于落入它們的陷阱里了。三只小豬真是太聰明了！

片段的情節(jié)描寫太過簡潔，讀后給人干巴巴的感覺，不能調(diào)動(dòng)讀者的興趣。如能將情節(jié)擴(kuò)充一下，相信會(huì)有立竿見影的效果！小朋友，仔細(xì)看一看下面的片段還有什么不足的地方，相信你能把它我們一起看看修改后的文段：

在大灰狼的追趕下，兩兄弟逃到了豬老大家，大家趕緊商量對(duì)策?！拔业姆孔討?yīng)該能暫時(shí)擋一會(huì)兒。我們要把門窗關(guān)緊，然后在天窗下放置小機(jī)關(guān)，最好是釘板！”豬老大建議道?！班?，好的！”豬小弟和豬老二異口同聲地說。大灰狼見房子里半天沒有動(dòng)靜，就打算偷偷溜進(jìn)屋里?！斑?，我表哥是因?yàn)閺臒焽枥锱肋M(jìn)去才被小豬算計(jì)的！我可沒有那么笨，我去爬天窗，準(zhǔn)沒有錯(cuò)！”大灰狼心想。當(dāng)它爬上天窗時(shí)，往下一瞧，豬兄弟們已經(jīng)嚇得躲到了床下呢！于是大灰狼往下一跳，正好落在豬兄弟設(shè)計(jì)的陷阱上。原來剛才豬兄弟們是在騙大灰狼呢！我們一起看看修改后的文段：在大灰狼的追

修改后的片段想象豐富、故事生動(dòng)、情節(jié)曲折。豬老大設(shè)計(jì)妙招，豬老二和豬小弟密切配合，大灰狼千算萬算還是沒算計(jì)過三只豬兄弟！緊湊的節(jié)奏讓人不由自主地走進(jìn)故事中，將自己代入情境里，隨著故事情節(jié)的發(fā)展而激動(dòng)、緊張、擔(dān)心、高興。值得借鑒！小結(jié)修改后的片段想象豐富、故事生動(dòng)、情節(jié)曲折。豬

若想寫好這篇童話，開頭便應(yīng)與故事梗概相照應(yīng)，結(jié)尾也要水到渠成，這樣才能讓故事更完整、更緊湊?？靵砜纯创蠹叶际窃趺磳懙陌桑懽鞣椒?.引述前文：自從……2.聲音式：“……”“……”（聲音）發(fā)生什么事了？若想寫好這篇童話，開頭便應(yīng)與故事梗概相照應(yīng)，結(jié)精彩開頭★自從三只小豬打敗了大灰狼后，大灰狼生氣極了，他想來想去，決定請(qǐng)自己的哥哥——狼二哥來幫忙?！铩拔覀兪侨豢鞓返男∝i，啦啦啦啦啦，就算天塌下來我們也不怕……”三只小豬打敗大灰狼后十分高興，這不，為了慶祝打敗了大灰狼，它們就興高采烈地唱著歌，背上背簍上山采蘑菇去了。精彩開頭★自從三只小豬打敗了大灰狼后，大灰狼生氣寫作方法精彩結(jié)尾1.點(diǎn)明寓意：小豬們明白了……（點(diǎn)明故事帶給人的啟示）2.自然結(jié)尾：從此以后……★小豬們明白了，一定要時(shí)刻做好準(zhǔn)備，保持警惕，不能給壞人以可乘之機(jī)?！飶拇?，小豬們又過上了快樂的日子。寫作方法精彩結(jié)尾1.點(diǎn)明寓意：小豬們明描寫動(dòng)物的好詞動(dòng)物的動(dòng)作：活蹦亂跳一動(dòng)不動(dòng)搖頭擺尾動(dòng)物的神態(tài)：半信半疑氣定神閑大驚失色動(dòng)物的聲音：燕語鶯啼龍吟虎嘯嘰嘰喳喳描寫動(dòng)物的好詞動(dòng)物的動(dòng)作：活蹦亂跳一動(dòng)不動(dòng)搖頭擺尾小豬的心理活動(dòng)：

糟了！狼族已經(jīng)知道了大灰狼是被我們除掉的了，我們肯定會(huì)遭到更強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)。不行！我們不能坐以待斃，做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)它們的報(bào)復(fù)?。◤拇蠡依且粋€(gè)人的死去聯(lián)想到整個(gè)狼族的報(bào)復(fù)，從而做好相應(yīng)的對(duì)策，這種未雨綢繆的態(tài)度很好?。┟鑼憚?dòng)物的好句小豬的心理活動(dòng)：描寫動(dòng)物的好句小豬們的行動(dòng)：

三兄弟各自扯著大網(wǎng)的一角，個(gè)個(gè)屏氣凝神，大氣也不敢出一口，只等著那兩只大笨狼的出現(xiàn)。（將大灰狼到來前的緊張氣氛刻畫得很精彩。）描寫動(dòng)物的好句小豬們的行動(dòng)：描寫動(dòng)物的好句大灰狼的行動(dòng)：

路上還留著狼小弟的腳印，兄弟倆看到腳印，氣得暴跳如雷，恨不得馬上揪起豬兄弟們，把它們咬個(gè)稀巴爛。（追蹤途中還能留意到狼小弟的腳印，看來狼兄弟也是“粗中有細(xì)”呢。）描寫動(dòng)物的好句大灰狼的行動(dòng)：描寫動(dòng)物的好句《三只小豬》續(xù)寫點(diǎn)評(píng)：小作者充分發(fā)揮了自己的想象，賦予了三個(gè)豬兄弟各自不同的性格特點(diǎn)。很明顯，年紀(jì)最小的小小豬是三兄弟中最謹(jǐn)慎的一個(gè)。因此在打敗大灰狼之后，他一直沒有放松警惕，所以才有了后文小小豬與獨(dú)眼狼的精彩對(duì)決。同學(xué)們?cè)诶m(xù)寫的過程中，也要注重對(duì)人物性格的設(shè)置。這樣，才能使續(xù)寫更合理、更有看點(diǎn)。《三只小豬》續(xù)寫點(diǎn)評(píng)：小作者充分發(fā)揮了自己的想象，賦予了三個(gè)《三只小豬》續(xù)編點(diǎn)評(píng)：讀罷本文，真是讓人忍俊不禁，文章的一大亮點(diǎn)在于小作者能夠巧妙地加入一些“笑料”來使故事顯得生動(dòng)俏皮。首先，“豬媒體記者”這樣一個(gè)很有現(xiàn)代氣息的詞語讓人眼前一亮；接著，“它比它哥哥的運(yùn)氣還要差”更讓人聯(lián)想到了動(dòng)畫片中那個(gè)永遠(yuǎn)也捉不到羊的倒霉的灰太狼；最后，“既生狼，何生豬”活用周瑜的名句，與大黑狼的形象十分契合，同時(shí)又達(dá)到很好的幽默效果。小作者的機(jī)智和伶俐真是讓人佩服?！度恍∝i》續(xù)編點(diǎn)評(píng)：讀罷本文，真是讓人忍俊不禁，文章的一大1記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過程。2朗讀在短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。3朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。4．草書特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。5．行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。6.會(huì)賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧；7.從作家作品的語言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)三個(gè)方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。8.本題考查中心論點(diǎn)的提煉。從文章的標(biāo)題“如何看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論”來看，文章的中心論點(diǎn)是對(duì)這一論題的回答。解答時(shí)，我們要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，從文中找出最能回答該問題的句子，作為本