一年級語文下冊課件荷葉圓圓課件部編版4

13荷葉圓圓人教版（部編）小學(xué)語文下冊13荷葉圓圓人教版（部編）小學(xué)語文下冊1再見圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。猜一猜，這是什么？謎底：

荷葉再見圓圓大綠盤，荷葉2

荷葉水珠搖籃透明蹲在翅膀歌唱涼傘亮晶晶停機(jī)坪笑嘻嘻

字詞樂園荷葉水珠搖籃字詞樂園3我會寫liàng點亮明亮jī手機(jī)機(jī)器tái一臺平臺fàng放下放任我會寫liàng點亮明亮jī手機(jī)機(jī)器tái一臺平臺4

yú小魚魚兒duǒ一朵花朵měi美人美好yú小魚魚兒duǒ一朵花朵měi美人5再見初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再見初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。6荷葉圓圓的，綠綠的。一年級語文下冊課件荷葉圓圓課件部編版47

再讀課文想想：誰喜歡荷葉？它們分別把荷葉當(dāng)成什么？用“——”畫出來。再讀課文8小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！币荒昙壵Z文下冊課件荷葉圓圓課件部編版49（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?(1)學(xué)生默讀勾畫，教師巡視。（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》二、初讀課文，整體感知重點詞句5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？小學(xué)語文教案篇36、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個什么道理？課文理解⑴課文講了一件什么事？3、導(dǎo)出課題：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是10小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙◆~兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙∏嗤苷f：“荷葉是我的歌臺。”小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！?1再見美讀美頌在第2—5自然段中挑選你喜歡的一個自然段有感情的朗讀，結(jié)合課文中的插圖并配合動作表演去感受小伙伴們的快樂。再見美讀美頌在第2—5自然段中挑選你喜歡的一個自然段有感情的12

小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷?躺)在荷葉上，(眨著)亮晶晶的眼睛。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠(躺)在荷13

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑?立)在荷葉上，(展開)透明的翅膀。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑?立)在14

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤?蹲)在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤?蹲)在荷葉15

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑16想想還有哪些小伙伴會來？它們又會說什么？

課堂延伸想想還有哪些小伙伴會來？它們又會說什么？課堂172.看到課題，你想到了哪些詩句。2、介紹李四光：他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學(xué)生帶著這兩個問題自由讀課文。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。追逐：追趕。（1）自由讀，書空，組詞。一、情境創(chuàng)設(shè)：教學(xué)目標(biāo)（2）從這五個“挖”字中，你讀懂了什么？聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）1.請同學(xué)們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關(guān)語句并作批注。再見_____說：“荷葉是我的（）______說：“荷葉是我的（）______說：“荷葉是我的（）

小烏龜

游泳池小螞蟻休閑場

水鳥休息場2.看到課題，你想到了哪些詩句。再見_____說：“荷葉是我18一、情境創(chuàng)設(shè)：1．識字教學(xué)?！断娼贪嬲Z文二上《民族小學(xué)》第二課時》3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。白鷺2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。（3）把你的感受送到句子中，指名讀。2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）本課教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子。”再見荷葉是我的（）。如果你來到這里，又會把荷葉當(dāng)什么？一、情境創(chuàng)設(shè)：再見荷葉是我的（192．男女生比賽讀詞語。（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”1．板書課題。教具：3、有感情地朗讀課文。2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補(bǔ)充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩來。讀一讀，寫一寫下列詞語：2、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書寫。第一課時點紅促使桃花開放。這首詩先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對萬物生長的好處：使桃花盛開、柳樹發(fā)芽、莊稼滋潤、青蛙醒來。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以加入綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時機(jī)，多多種樹，美化我們的祖國。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩來。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一