小學(xué)作文-美景如畫--有順序地寫景課件

小學(xué)作文美景如畫—有順序地寫景16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。小學(xué)作文美景如畫—有順序地寫景小學(xué)作文美景如畫—有順序地寫景16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。2020部編版四年級上第一講4來01古詩鑒賞我常想：教學(xué)的成果是什么？它不僅應(yīng)該有我們教給學(xué)生的知識、更應(yīng)該要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我的一些畢業(yè)的學(xué)生，談起學(xué)校、老師對他們的影響，提及最多的是老師教學(xué)的方法，是老師對他們激勵性的評價。當(dāng)今，在教育界出現(xiàn)了多種教學(xué)模式如：杜郎口模式，洋思模式，還有現(xiàn)在比較時髦的"三學(xué)一練"教學(xué)模式等等，我對"模式"二字特別反感，試想，教無定法。模式豈不禁錮了我課堂上的自由發(fā)揮，抑制了我的教學(xué)特點。還有那六個人一組的團(tuán)團(tuán)坐，豈不讓哪些愛講話的小鬼有了可乘之機(jī)。但不管怎樣，我得適應(yīng)。下面我就新課堂模式下教學(xué)所遇的困惑和應(yīng)對策略談?wù)勎业淖龇?。一、自學(xué)-課前預(yù)習(xí)。形式多樣，提高興趣所遇的困惑：學(xué)生能力有差異，而且自覺性也不太好，學(xué)生根本不預(yù)習(xí)怎么處理？更有甚者提前發(fā)的導(dǎo)學(xué)案上課用時就沒有了。又怎么辦？下面我談?wù)勗谶@一"模式"下自己教學(xué)所遇的困惑和應(yīng)對策略。應(yīng)對策略：首先，每門學(xué)科必需要有文件夾，發(fā)下的導(dǎo)學(xué)稿要及時夾好，讓組長督促養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每節(jié)課前幾分鐘必須留著去抽查預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣做會有督促他們預(yù)習(xí)的作用，千萬不能今天查了明天不查，這樣學(xué)生會有僥幸心理，反正老師可能不查。其次，作為老師的我們，在集體備課時應(yīng)積極討論，編制好導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)提綱十分必要，英語導(dǎo)學(xué)稿編制的預(yù)習(xí)題切勿都是青一色的讀背單詞，讀背短語。這樣做的結(jié)果是千篇一律，十分乏味。久而久之，學(xué)生疲憊，教師自己也厭倦。實際上，一些有經(jīng)驗的老教師認(rèn)為：閱讀課上的新單詞不一定要事先預(yù)習(xí)，因為閱讀的目的還應(yīng)有培養(yǎng)學(xué)生猜新單詞的能力。因此，我在上9A第三單元閱讀課時嘗試著給學(xué)生布置了這種預(yù)習(xí)題：讓學(xué)生了解英國學(xué)生在校作息時間而不是讀背單詞，讀背短語。在課堂上我讓學(xué)生找出文章中的新單詞并畫出，再根據(jù)上下文猜詞義，結(jié)果讓我萬分感動，他們猜出了所有新單詞的意思，試想，在課堂上，我讓我的學(xué)生撞出了智慧的火花。這不就是我們教師的教學(xué)目的-教會學(xué)生思考嗎？另外，學(xué)生在課前了解了我們兩國的文化差異，對他們下午三點半就放學(xué)也就不大驚小怪了。二、助學(xué)-小組合作學(xué)習(xí)，耐心等待：所遇的困惑：課堂的模式是小組為單位，學(xué)生的性格千千萬，不難發(fā)現(xiàn)，積極發(fā)言的總是性格外向的，平時膽子比較大的，愛表現(xiàn)的學(xué)生，如果這樣一段時間下來還是這么幾個學(xué)生發(fā)言，大部分學(xué)生就被"隱藏"了。也就是因性格差異，討論不能全員參與怎么辦？教學(xué)還有一定的進(jìn)度要求，讓學(xué)生回答解決，時間耗費(fèi)比較大，進(jìn)度趕不上，老師又回歸，怎么辦？另外，一切都討論了，學(xué)生還有獨(dú)立思考的空間嗎？怎樣把握好討論時間？應(yīng)對策略：首先，我們要組建好小組，學(xué)習(xí)小組如何組建，主要考慮到這樣幾個搭配：學(xué)習(xí)成績的好中差搭配，小組成員內(nèi)外向性格的搭配，男女性別的搭配等。每個小組都要選定一名小組長，小組長的確立要考慮到這樣幾點：學(xué)習(xí)成績稍好一點，性格偏外一點，團(tuán)結(jié)號召力稍強(qiáng)一點，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)一點。合理分配小組成員，明確小組成員責(zé)任，做好各個小組的培訓(xùn)工作。組長、副組長、紀(jì)律組長要重點培養(yǎng)。我們做老師的總認(rèn)為：學(xué)生哪有老師講得好，我要把自己知道的最好的、最多的、最有體會的、最拿手的東西教給學(xué)生。我做過一個實驗，10個翻譯句子，我講學(xué)生訂正，為了提高學(xué)生聽力，我沒把答案板書在黑板上。講完后收上來看，結(jié)果三分之一的學(xué)生沒訂正完整。下一堂課，再出10個翻譯句子，組內(nèi)成員互相訂正，我巡視。比賽看哪一組組員訂正后正確率最高，五分鐘后還要抽背，結(jié)果，連平時英語不及格的學(xué)生都會背一難句子，收上來一看，正確率：百分百。我恍然大悟：與一個老師教六十幾名學(xué)生相比，當(dāng)然是一個學(xué)生老師教一個學(xué)生的效果好。此外，我們也不能凡事都要先討論，這樣做會讓后進(jìn)生失去思考的機(jī)會，比如五個單項選擇。我們可讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)先自己選出答案，之后小組成員討論，得出統(tǒng)一答案并展示。當(dāng)然，討論要給夠?qū)W生時間。有一次，我讓學(xué)生小組合作討論一問題，那邊還沒準(zhǔn)備好，我這邊就在積極的要他們展示，這讓他們個個很是突然。事后我想，課堂節(jié)奏快固然是好，但教學(xué)需要等待，是一種慢的藝術(shù)。復(fù)習(xí)舊知識時要耐心等待，學(xué)生記筆記時要耐心等待，學(xué)生課堂練習(xí)時要耐心等待，小組成員討論要耐心等待。此時，慢讓我們有教育的熱情與耐性！慢，讓我們有"行到水窮處，坐看云起時"的淡定與曠達(dá)；慢，讓我們有"采菊東籬下，悠然見南山"的閑適與悠然。三、導(dǎo)學(xué)-點撥精講，總結(jié)提升所遇的困惑：學(xué)生留給我們的時間還有多少？我們還能講什么？我們還應(yīng)講什么？應(yīng)對策略：在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生自學(xué)交流過程中遇到的具有普遍意義、難度較大的傾向性問題，進(jìn)行重點講解。比如我在講過去完成時時，我先有意識的出幾個現(xiàn)在完成時和一般過去時的練習(xí)，讓他們犯錯，在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，我抓住要害，講清思路，明晰事理，一語道破天機(jī)。同時，以這些題為案例，由個別問題上升到一般規(guī)律，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)出主要方法及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力，以起到觸類旁通的教學(xué)效果。一位老教師給了我很大的啟發(fā)：把什么東西不給學(xué)生，什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來最大的思考和收獲？什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性的評價。比如需要學(xué)生板演練習(xí)的結(jié)果，可以讓自信心比較差的學(xué)生先在自己座位做對了，得到肯定，上黑板書寫；而自信心過強(qiáng)的學(xué)生讓他們直接上黑板"展現(xiàn)他的錯誤"，再肯定他們的勇氣，引導(dǎo)他自己發(fā)現(xiàn)糾正自己的錯誤。四、練習(xí)：分層布置，當(dāng)天過關(guān)反饋練習(xí)是促進(jìn)知識遷移，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力的基本途徑和有效方法。在學(xué)生解決疑難問題、學(xué)到新知識后，教師要在課堂上留出足夠的時間，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。為使不同層次的學(xué)生都能體驗到成功，可以選擇不同梯度的練習(xí)，較簡單的題目要求全做，較難的題目要求可以部分選做。此間教師巡視，做好個別輔導(dǎo)工作，并搜集答題信息，引導(dǎo)學(xué)生理清解題的思路，得出合理的結(jié)論，做到"堂堂清，天天清"，不留疑難題目到下一節(jié)課。五、反思領(lǐng)悟：優(yōu)化補(bǔ)償，融會貫通學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對知識的領(lǐng)悟，往往缺乏系統(tǒng)性、綜合性，對探索出來的學(xué)習(xí)方法也無系統(tǒng)章法，教師若要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，歸納整理，促進(jìn)學(xué)生知識的建構(gòu)，如整理本節(jié)課學(xué)習(xí)要點、回顧解決問題的學(xué)習(xí)策略和方法、歸納知識的應(yīng)用及解決問題中要注意的環(huán)節(jié)和事項等。對學(xué)生薄弱部分進(jìn)行補(bǔ)救，對錯誤部分進(jìn)行糾正。"三學(xué)一練"的教學(xué)模式，小組合作探究學(xué)習(xí)在國外已相當(dāng)廣泛，合作學(xué)習(xí)在國內(nèi)已悄然盛行。我們要與時俱進(jìn)，我們要在繼承以前優(yōu)良的東西基礎(chǔ)上，群策群力，開動腦筋，用我們的智慧讓"三學(xué)一練"模式活起來。不要形式上的小組"合坐"，要真正意義上的小組合作。只有有效的合作學(xué)習(xí)，才能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。國家不正需要這樣的人才嗎？但"教無定法"，更深層次的研究和探索勢必要付出更多的勞動，才能使這種方法逐步完善。讓我們時刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出該有的生命活力。我愿為成為一名有效課堂的實施者而不斷探索，反思，終結(jié)。在教育改革不斷深入的形勢下，初中體育教學(xué)也發(fā)生了很多改變。在初中體育教學(xué)中，體育游戲作為一種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，增加體育活動趣味性，同時還可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。所以，在初中體育教學(xué)中，一定要重視體育游戲的應(yīng)用，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，實現(xiàn)寓教于樂，有效提高教學(xué)效果。一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的優(yōu)勢（一）有助于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)在初中體育教學(xué)中，因為學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，是形成價值觀、人生觀、世界觀的重要階段，為此，需要重視學(xué)生心理健康狀況，確保學(xué)生得以健康發(fā)展。因為初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，而家長的期望更是加大了此種壓力，導(dǎo)致學(xué)生非常容易出現(xiàn)逆反、焦慮等心理，進(jìn)而致使學(xué)生心理失衡。通過體育游戲的展開，可以讓學(xué)生在簡單的游戲中充分放松，逐漸消除焦慮，獲得快樂；同時，還可以增進(jìn)教師和學(xué)生的關(guān)系，為教學(xué)的全面展開奠定了堅實基礎(chǔ)。（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識體育游戲是一種注重團(tuán)隊合作的教學(xué)方式。在活動中，為了獲取團(tuán)隊利益，盡量讓學(xué)生約束自身行為，而此種集體榮譽(yù)感對初中學(xué)生而言，是非常需要的，也是十分必要的，尤其是一些平時紀(jì)律觀念比較差的學(xué)生，通過參與體育游戲遵守游戲規(guī)則，從而在平時遵規(guī)守紀(jì)。除此之外，體育游戲可以促進(jìn)班內(nèi)團(tuán)結(jié)，改善學(xué)生之間的關(guān)系，促使學(xué)生互助學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展。（三）有助于學(xué)生健身與其他體育活動一樣，體育游戲也是一項身體運(yùn)動形式，其形式與活動內(nèi)容均是事先設(shè)計好的，為此，其具有其他體育活動所具備的健康功能[。與此同時，因為體育游戲是一種具有較強(qiáng)綜合性的體育形式，所以，其身體鍛煉效果較為全面。學(xué)生在參與體育游戲的時候，直接動機(jī)就是為了體驗游戲的趣味性，并且也是自愿的，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在體育游戲中得到充分的身體鍛煉，不僅實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果，還可以達(dá)到身體鍛煉效果。二、初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用對策（一）強(qiáng)化教育性與趣味性的結(jié)合在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的時候，必須遵守教育性與趣味性的原則，為此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，不僅要注重體育游戲的教育性，還要重視體育游戲的趣味性。比如，在俯臥撐訓(xùn)練中，單一重復(fù)的訓(xùn)練必然會引發(fā)學(xué)生的厭煩情緒，如果在訓(xùn)練中引入競賽機(jī)制，讓學(xué)生參與到俯臥撐競賽當(dāng)中，就會顯著提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性與興趣。又比如，在體育課前準(zhǔn)備活動中，呆板的跑步熱身與體操動作已經(jīng)完全打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，無法實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。此時，如果引入徒手操之類的趣味性熱身活動，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以充分活動肌肉關(guān)節(jié)與全身韌帶，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（二）根據(jù)教材內(nèi)容選擇或者編創(chuàng)游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的目的就是提高教學(xué)效果，所以，在體育課中選擇或者編創(chuàng)體育游戲的時候，必須圍繞教材內(nèi)容展開，探討教材和體育游戲之間的關(guān)系，選擇最能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的體育游戲。在初中體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的興趣與熱情，為教學(xué)內(nèi)容的全面展開提供可靠依據(jù)。比如，在教學(xué)“前滾翻”這一內(nèi)容的時候，教師可以出一個謎語：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！贝藭r，學(xué)生的注意力就被集中起來了，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。為此，在初中體育教學(xué)中，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，避免隨意性，提高教學(xué)效果。（三）契合學(xué)生年齡、性別特點選擇游戲針對初中學(xué)生而言，因為智力、體力的增加，運(yùn)動技能的提升，已經(jīng)可以勝任一些帶有技巧或者競爭激烈的游戲。在此階段，男生除了喜歡一些球類游戲、競賽游戲之外，還喜歡一些驚險類游戲，因為這些游戲的刺激性較強(qiáng)，可以充分體現(xiàn)他們的機(jī)智勇敢；女生因為身體發(fā)育，生理、心理均和男生有著明顯的差異，她們不喜歡對抗類游戲，更喜歡一些動作優(yōu)美、帶有韻律性的游戲。為此，在初中體育教學(xué)中，一定要充分結(jié)合學(xué)生的年齡、性別特點，選擇一些恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，因材施教，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。三、結(jié)束語總而言之，針對初中學(xué)生的成長階段來說，體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，具有廣闊的應(yīng)用前景。體育教師一定要充分認(rèn)識到體育游戲應(yīng)用的重要性，在實際教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與體育游戲的結(jié)合，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點，利用體育游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)作文美景如畫—有順序地寫景16、云無心以出岫，鳥倦飛12020部編版四年級上第一講4來20202小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件3小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件4小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件5小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件6在語境中辨別多音字在語境中辨別多音字7知識清單識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。理解字義、正確地使用文字是閱讀的基礎(chǔ)。作為四年級的學(xué)生應(yīng)該具備以下能力(1)在語境中辨別多音字讀音(2)在語境中辨別多音字、同音字、形近字、近義詞、反義詞。多音字分類:1詞性不同。如:將2詞義不同。如:降3書面語與口語。如:血4使用情況不同。如:剝5作姓氏、地名。如:華6方言。如:忒知識清單8、請用畫出下列詞語中帶點字錯誤的讀音。(9分)輕松演練弱小(1uoruo)假日(ji6ji)滂沱(pangpang)催促(cuichui)猜測((caichai)犒賞(geokac)悶熱(menmen)簇?fù)砝w細(xì)(qlanXian)二、多音字組詞。(18分)xing(解dang(chan()chu()處she、請用畫出下列詞語中帶點字錯誤的讀音。(9分)輕松演練9請用一國出下列同語中帶點字錯然意,(分)輕松演練弱小(1uruo)假日(ij)滂沱(pangpang)催促(cuichu)猜測(caichai)犒賞(geokao)悶熱(menmen)簇?fù)?ciz0)纖細(xì)(qianxian)多音字組詞。(18分)dn(負(fù)擔(dān)xng(興奮dm(重?fù)?dān)xng(高興)解邊(和解)dng(當(dāng)然)o(摔倒)he(和平)cong(怡當(dāng))do(倒車)he(應(yīng)和)s(相似)chn(參加)chu(相處)處sh(似的)shen(人參)lchu(處理)請用一國出下列同語中帶點字錯然意,(分)輕松演練10小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件11小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件12小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件13小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件14小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件15小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件16小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件17小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件18小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件19小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件20小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件21小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件22小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件23小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件24小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件25小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫景課件26小學(xué)作文-美景如畫—-有順序地寫