我的家訪手記

我的家訪手記作為一名教育工作者，我對(duì)于“家訪”這個(gè)詞并不陌生。雖然我已經(jīng)從事教育工作多年，但因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都擁有了手機(jī)，我實(shí)際上進(jìn)行深入的家訪的次數(shù)并不多。然而，作為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)槲抑兰倚Ｂ?lián)系的重要性。為了建立這個(gè)重要的平臺(tái)，我經(jīng)常使用電話、告家長(zhǎng)書、召開家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。我也在逐步嘗試學(xué)習(xí)網(wǎng)班級(jí)空間這種新的聯(lián)系方式。但在日常工作中，我常常使用手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)，或者只是通知家長(zhǎng)到校達(dá)成共識(shí)。對(duì)于上級(jí)部門要求進(jìn)行家訪的要求，我一直有些不理解。但是隨著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的推進(jìn)，我開始挨家挨戶地走進(jìn)學(xué)生的家庭，也逐漸改變了自己對(duì)家訪的看法和認(rèn)識(shí)。在一個(gè)秋雨綿綿的下午，我和胡老師以及其他家長(zhǎng)接完孩子后，跟著學(xué)生丁順杰一起到他家里進(jìn)行了家訪。孩子一聽到老師要到他家里做家訪，臉上立刻泛起了紅暈，顯得很緊張。為了讓孩子放松心情，我有意識(shí)地和他聊天，試圖了解他的家庭情況。經(jīng)過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。通過(guò)家訪，我不僅了解了孩子的家庭情況，還能更好地與家長(zhǎng)溝通，建立起更加緊密的家校聯(lián)系。雖然家訪可能有一些不便之處，但它對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。在進(jìn)行家訪前，我先打電話通知了孩子的媽媽。媽媽聽到我們要來(lái)，便提前下班在路邊迎接我們。到了孩子家，家長(zhǎng)非常熱情地接待了我們，孩子也給我們遞上了熱茶和水果。家里的布置很溫馨，孩子的房間里有一大排書柜，擺滿了各種書籍，如《三百六十五夜故事》和《格林童話》等?？梢钥闯龊⒆悠綍r(shí)喜歡看書。我問(wèn)丁順杰：“書柜里的書都看了嗎？”他回答說(shuō)：“都看了，有些書甚至看了好幾遍?！笨磥?lái)孩子的家長(zhǎng)平時(shí)也很注重孩子的閱讀培養(yǎng)。我們坐在沙發(fā)上，與家長(zhǎng)聊天，談?wù)撝⒆拥母鞣矫姹憩F(xiàn)，對(duì)丁順杰學(xué)習(xí)認(rèn)真努力、喜歡看書進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出了孩子的不足之處。在提出的要求中，我們要求孩子上課要積極舉手發(fā)言，每節(jié)課至少要發(fā)一次；作業(yè)中要把字寫好，因?yàn)橐粋€(gè)人的字代表一個(gè)人的外在素質(zhì)。孩子聽了連連點(diǎn)頭，表示記住了老師的話。在陶老師提出的要求上，我再加上一點(diǎn)，那就是在做作業(yè)時(shí)要做到仔細(xì)，不馬虎，寫作業(yè)或者考試時(shí)都要注意細(xì)節(jié)。我們相信這次家訪會(huì)在孩子的心中留下不可磨滅的印象，也會(huì)在他今后的成長(zhǎng)中有一點(diǎn)點(diǎn)的促進(jìn)。離開時(shí)，家長(zhǎng)把我們送出老遠(yuǎn)，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和付出的努力。離開丁順杰家，雨下得更大了，雨水打到地上濺起水花浸濕了我們的褲腳。我們踏著雨水走進(jìn)了李夢(mèng)媛的家，這是我們今天家訪的第二站。李夢(mèng)媛的媽媽早已經(jīng)在樓下等候。一看到我們，就邀請(qǐng)我們晚上一起去飯館吃飯，但我們禮貌地拒絕了，感謝家長(zhǎng)的誠(chéng)意。走進(jìn)李夢(mèng)媛的家，雖然家不夠大，但給人一種干凈舒適的感覺。李夢(mèng)媛正在做作業(yè)，看到老師光臨，連忙起身迎接，端茶送水，非常熱情。李夢(mèng)媛是一個(gè)很文靜的女孩子，在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，但是在家里，媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管得很緊，本學(xué)期學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步。從孩子?jì)寢尩目谥?，我們了解到了孩子在家學(xué)習(xí)的一些狀況。如果沒有家長(zhǎng)的督促，學(xué)習(xí)就會(huì)松懈，孩子在家中依賴性很強(qiáng)。我們與孩子面對(duì)面進(jìn)行了交談，對(duì)她的進(jìn)步大大表?yè)P(yáng)，并幫助她安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間表，這樣有步驟地去學(xué)習(xí)，就不會(huì)紊亂，每天空出時(shí)間多看書，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野，提高自己的寫作能力。我們告訴家長(zhǎng)在今后要多聯(lián)系，多溝通，這樣能為教育孩子有很大的幫助。我們相信經(jīng)過(guò)這次家訪，孩子一定會(huì)有所改變。家訪不僅僅是教師與家長(zhǎng)之間的交流，更是學(xué)校與社會(huì)之間的橋梁。在家訪中，我們不僅可以了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，還可以對(duì)學(xué)校的教育理念和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行宣傳。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解并不充分，家訪可以為他們提供更多的信息和了解學(xué)校的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將自己的感受和看法傳遞給其他家長(zhǎng)，這樣就會(huì)形成良好的口碑宣傳效應(yīng)，提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任和認(rèn)可。三、家訪是了解學(xué)生的重要途徑家訪是了解學(xué)生的重要途徑。在家訪中，我們可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好等方面的情況，這些都是了解學(xué)生的重要途徑。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，有利于更好地制定教育方案和教學(xué)計(jì)劃，更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。同時(shí)，家訪也可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注，建立起良好的師生關(guān)系，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。四、家訪需要教師具備一定的素質(zhì)和技能家訪需要教師具備一定的素質(zhì)和技能。教師需要具備良好的溝通能力和人際交往能力，能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流。同時(shí)，教師還需要具備一定的