支教教師2023年度上半年述職報告

支教教師2024年度上半年述職報告支教老師2024年度上半年述職報告

支教老師2024年度上半年述職報告本文簡介：

時間過得飛速讓人感嘆，經(jīng)受帶給人的思索最富有顏色。去年八月份我來到學區(qū)學校支教，轉(zhuǎn)瞬間這一學年就過去了。最初想要支教并不是由于有什么宏大的抱負、高尚的目標，其最基本緣由是想豐富個人經(jīng)受。這一年的歷程，的確是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生很多變化，歲月匆忙，人生幾何，感謝生活讓我有了這

支教老師2024年度上半年述職報告本文內(nèi)容：

時間過得飛速讓人感嘆，經(jīng)受帶給人的思索最富有顏色。去年八月份我來到學區(qū)學校支教，轉(zhuǎn)瞬間這一學年就過去了。最初想要支教并不是由于有什么宏大的抱負、高尚的目標，其最基本緣由是想豐富個人經(jīng)受。這一年的歷程，的確是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生很多變化，歲月匆忙，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得牢記在心的支教經(jīng)受，給予我很多深刻的感悟。

一、角色的轉(zhuǎn)變使我熟悉到在現(xiàn)在訓練情勢下支教的必要性。

在學校我由美術(shù)老師的角色轉(zhuǎn)換為三班級班主任，并任教三班級語文、科學、省情、書法和六班級英語課，學科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學校老師人數(shù)的缺少和專職老師的缺少，體會到了在現(xiàn)在訓練情勢下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的熬煉，感到前所未有的充實與開心。

二、學校的社會職能在這里體現(xiàn)的簡潔自然，老師的職業(yè)讓我感到自己的價值。

最初來到學校，發(fā)覺這里老師、領(lǐng)導的定位極為純樸。十幾位老師(幾乎都是老老師)，他們樸實無華，同事之間相互關(guān)懷、相互照看，其求實務真的工作態(tài)度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進入班級，備課、改作業(yè)、找同學談話，倒是我經(jīng)常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是爭論教學和同學管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學設(shè)施、條件簡樸，而校領(lǐng)導卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為老師們排解各種困難，極力營造一個和諧安定的教學環(huán)境。學校的領(lǐng)導常常詢問我們的工作狀況和生活狀況，生活上工作上能照看的盡量給大家照看。在這里我的心情始終都是開心的、始終感受到集體的暖和、工作的歡樂。這里的同學及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑皮，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真和善，對老師的敬重近乎崇拜，自然?的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，盼望我歡樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我的確感受到同學對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個無上榮光而又責任重大的

事業(yè)

。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發(fā)覺我在教學方面遇到重重障礙：學科教學的差異、對教材、教法的生疏，更大的障礙是對同學學習基礎(chǔ)、接受力量、城鄉(xiāng)同學愛好差異、學問面差異等狀況不了解。我了解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成果和平行班存在比較大的距離，同學的學習習慣也不是特殊好，班級中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風，有些孩子是留守兒童，家庭訓練嚴峻缺失。而我以前長期從事美術(shù)學科教學，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學校領(lǐng)導和老師的關(guān)懷下我慢慢調(diào)整了心態(tài)，樂觀投入到訓練教學工作中去，慢慢對語文等學科教學產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)班級同學的狀況我樂觀引導鼓舞同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓舞他們暢所欲言，活躍同學的思維，開闊他們的眼界，使他們真正喜愛上語文。慢慢地同學的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能用心，思索會專心，回答問題樂觀踴躍。然而轉(zhuǎn)變需要時間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學力量。雖然同學在課堂上發(fā)言越來越樂觀，語言表達力量慢慢提高，對語文學習的愛好慢慢深厚，但由于我對語文教學的熟悉不夠，上學期的期終考試，我們班的語文成果依舊不好，主要是我對同學學習字詞的接受力量了解、熟悉不夠，對字詞的教學投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個學期我調(diào)整教學重心，注意同學字詞的學習，注意同學基礎(chǔ)學問的把握。語文教學是一門淺顯的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)受太短，很多問題我還沒有找到解決方法，總感到時間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文老師。

鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機會少，學問面有些窄。我常常講一些自然學問、科普學問，孩子們感到很新穎，他們奇怪???我是怎么知道的。我告知他們，在學校學習學問是為了學會自主學習的力量，當你有了自主學習的力量，學問的海洋就可以盡情游覽!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到奇怪???心，形成探究的愿望。

作為班主任，我支持鼓舞同學參與所能遇到的各種活動：運動會、繪畫競賽、六一表演、演講競賽、公益勞動等等。記得《愛的訓練》中有一段話:人無論學什么，可有三種方法：一是從書本上學，一是從他人的閱歷上去學，一是從自己的閱歷上去學。這三種方法之中，任擇一種，都應有同樣的結(jié)果，可是實際上卻不然。從書本上得來的學問其價值假如比之銅幣，那么從他人的閱歷得來的學問是銀幣，從自己的閱歷得來的學問是金幣了。結(jié)合我的生活經(jīng)受，深有同感。所以我盼望孩子們多去經(jīng)受一些事情，多去經(jīng)受一些考驗，參與活動的結(jié)果與成果并不重要，很多事情在成長的過程中都會忘卻，而思維在活動中得到熬煉，感悟帶來

金幣

一樣的學問，將會讓同學受用一生。

學習學問當然重要，但我覺得教會同學做人更為重要。如何關(guān)心同學樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習時間給他們講一些有關(guān)品性、才智、士氣、創(chuàng)新、勝利、愛與幻想的故事，給他們敘述外面世界的精彩、大自然的奇妙，使孩子們自發(fā)的想要學習與改正缺點，在思想上樹立起遠大的學習目標。每天我盡可能多的和同學們在一起，放學我們一起走路回家，與他們談學習、談生活中遇到的問題。同學常常和我談天，告知我他們生活中的點滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純潔世界，感到那慢慢豐滿靈動的心靈世界。交談中孩子們也慢慢意識到學習學問與擁有良好品性可以關(guān)心他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對生活的純真想法，對美妙將來的憧憬，對廣渺世界的期盼。更讓我意識到他們渴望

思、想

的導師，他們對老師的依靠與崇敬，這讓我愈加有一種責任感，我必需讓自己能成為孩子們成長的導師，而我所欠缺的還許多，無論是學問、涵養(yǎng)、閱歷都有待充實。

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學校支教述職報告

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