第十二章+學前兒童個性的發(fā)展課件

第十二章學前兒童

個性的發(fā)展第十二章學前兒童

個性的發(fā)展【教學目的】通過本章學習，了解學前兒童個性、氣質、性格、能力及自我意識發(fā)展的特點?！局攸c難點】重點：幼兒性格的年齡特點。難點：學前兒童氣質的變化與發(fā)展?！窘虒W目的】主要內容第一節(jié)個性形成的開始第二節(jié)學前兒童氣質的發(fā)展第三節(jié)學前兒童性格的形成第四節(jié)學前兒童能力的發(fā)展第五節(jié)學前兒童自我意識的發(fā)展主要內容

第一節(jié)個性形成的開始個性是指一個人全部心理活動的總和，或者說是具有一定傾向性的各種心理特點或品質的獨特結合。個性是在個體的各種心理過程、各種心理成分發(fā)生發(fā)展的基礎上形成的。

第一節(jié)個性形成的開始個性是指一個人全部心理活動2歲左右，個性逐漸萌芽。3~6歲是個性形成過程的開始時期。2歲左右，個性逐漸萌芽。個性開始形成（發(fā)生）的主要標志：一、心理活動整體性的形成二、心理活動傾向性的形成三、心理活動穩(wěn)定性的增長四、心理活動獨特性的發(fā)展五、心理活動積極能動性的發(fā)展個性開始形成（發(fā)生）的主要標志：第二節(jié)學前兒童氣質的發(fā)展

一、學前兒童的氣質類型（一）傳統(tǒng)的氣質類型抑郁質、膽汁質、粘液質、多血質（希波克利特）弱型、興奮性、安靜型、活潑型（巴甫洛夫）第二節(jié)學前兒童氣質的發(fā)展舉例說明幼兒4種氣質類型舉例說明幼兒4種氣質類型（二）根據基本生活活動模式劃分的氣質類型切斯（Chess，H．1967）等人把兒童（主要是嬰兒）劃分為三種類型。

1．易帶的孩子

2．難帶的孩子

3．遲緩的孩子（二）根據基本生活活動模式劃分的氣質類型布拉澤爾頓（Brazelton，T．B．1969）的三種氣質類型：一般型、活潑型、安靜型。布拉澤爾頓（Brazelton，T．B．1969）的三種氣質

二、學前兒童氣質的變化（一）氣質的變化兒童出生時已經具備一定的氣質特點，這些特點在整個兒童時期是相對穩(wěn)定的。但是，氣質也不是不變的。

二、學前兒童氣質的變化人的高級神經活動的特點有高度的可塑性。兒童天生帶來的活動或行為模式是可以改變的。學前兒童的神經系統(tǒng)正處在發(fā)育過程中，其氣質的形成也往往是先天和后天的“合金”。人的高級神經活動的特點有高度的可塑性。兒童天生帶來的活動或行有時，氣質類型并沒有變化，但是受環(huán)境影響而沒有充分表露，或改變其表現形式。這在心理學上稱為氣質的掩蔽。年齡越小的兒童，氣質掩蔽的情況越少。有時，氣質類型并沒有變化，但是受環(huán)境影響而沒有充分表露，或改（二）研究兒童氣質的意義第一，使成人自覺地正確對待兒童的氣質特點。第二，針對兒童的氣質特點進行培養(yǎng)和教育。（二）研究兒童氣質的意義第三節(jié)學前兒童性格的形成性格和氣質密切相關，二者相互滲透，相互制約。不同氣質類型可以形成相同的性格特征，相同氣質類型也可以形成不同的性格特征。性格特征——代表人的個性的本質第三節(jié)學前兒童性格的形成一、兒童性格的萌芽兩歲左右，隨著各心理過程、心理狀態(tài)和自我意識的發(fā)展，出現了最初性格的萌芽。一、兒童性格的萌芽二、幼兒性格的年齡特點幼兒期的典型性格也就是幼兒性格的年齡特點。主要有：（一）好動（二）好奇、好問（三）好模仿（四）好沖動

二、幼兒性格的年齡特點

三、學前兒童性格特征的穩(wěn)定性與變化三、學前兒童性格特征的穩(wěn)定性與變化第四節(jié)學前兒童能力的發(fā)展

一、學前兒童能力的結構（一）運動、操作能力和智力（二）一般能力和特殊能力（三）主導能力和非主導能力

第四節(jié)學前兒童能力的發(fā)展一、學前兒童能力的結構二、學前兒童智力與非智力因素的關系（一）能力與知識的關系（二）能力和性格的關系二、學前兒童智力與非智力因素的關系

三、學前兒童智力結構的變化與發(fā)展

（一）智力分化論（二）智力復合論（三）智力內容變化論

三、學前兒童智力結構的變化與發(fā)展

四、兒童智力發(fā)展曲線（一）智力發(fā)展的高原期四、兒童智力發(fā)展曲線

（二）入學前兒童智力發(fā)展的速度人生頭幾年是智力發(fā)展非常迅速，甚至是最迅速的時期。由此形成先快后慢上升的兒童智力發(fā)展曲線。

（二）入學前兒童智力發(fā)展的速度布魯姆（Bloom，B．1960）兒童智力發(fā)展的理論曲線布魯姆（Bloom，B．1960）如何正確認識此曲線？如何正確認識此曲線？（三）特殊才能的早期表現

早熟

≠天才（三）特殊才能的早期表現第五節(jié)學前兒童自我意識的發(fā)展

一、自我意識的產生自我意識是意識的一種形式。自我意識的發(fā)生發(fā)展是個性形成的重要組成部分。

第五節(jié)學前兒童自我意識的發(fā)展一、自我意識的產生自我意識包括三種形式：自我認識、自我評價、自我調節(jié)自我意識包括三種形式：

二、自我認識的發(fā)展（一）對自己身體的認識（二）對自己行動的意識（三）對自己的心理活動的意識二、自我認識的發(fā)展

三、自我評價的發(fā)展（一）主要依賴成人的評價（二）自我評價常常帶有主觀情緒性（三）自我評價受認識水平的限制

三、自我評價的發(fā)展

四、自我調節(jié)的發(fā)展幼兒自我調節(jié)能力的發(fā)展表現為不但能夠根