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币宦曢T響,地理老師昂然走進(jìn)了教室。班長用日語喊口令:“起!”“禮!”“坐!”地理老師鎮(zhèn)定地掃視了一下全班,目光堅(jiān)毅而悲憤:“今天我就不講日語了!”太好了!孩子們拍手稱快,一想起什么哇啦哇啦的真名假名,讓人頭痛,好沒趣?!拔矣幸粋€問題,”地理老師沉吟了一下,“你們知道不知道我們祖國的名字?”孩子們面面相覷,這還用問?應(yīng)該是比一加一等于二還簡單的問題吧!于是爭先恐后地回答:“滿洲國!”“滿洲國!”“支那!”“支那!”嘈雜聲一片?!叭毡荆〈笕毡镜蹏?!”有的孩子自豪地說,挺直小胸脯,得意地晃著腦袋?!叭毡荆坎唬皇侨毡?!”最前排的班長站了起來,有些自卑,“我們根本不配做日本人!日本人很優(yōu)秀,勤勞,團(tuán)結(jié),向上。他們是太陽的子孫!”“不。你們都錯了!”地理老師堅(jiān)定地用手一揮,“我們的祖國叫中國,我們都是祖國失散的孩子?!彼鎏扉L嘆了一聲,有些哽咽。“什么,中國?中國是哪國呀?”聽到這個陌生的字眼,孩子們?nèi)鐗嬅造F之中,眼神一片茫然。有個孩子抽泣起來,十分害怕。幾天前,他看見在大同街關(guān)東軍司令部門前,一個高喊“我是中國人的德惠青年,被日本憲兵用亂刀扎死,說是“反滿抗日”,嚇得他好幾天沒睡好覺。他總也不明白,中國,中國,究竟意味著什么?地理老師鐵青著臉,再一次堅(jiān)定地說:“我們都是中國人!”他在教室里踱著步,眼含熱淚?!拔覀兡_下這片土地在中國的東北部,在早就是中國的領(lǐng)土。中國領(lǐng)土面積是日本三十倍,有五千年的輝煌歷史。我們的祖先是炎帝和黃帝,比日本瞎編的什么天照大神早二千多年。日本人自古以來就學(xué)習(xí)中國,可以說都是讀著唐詩長大的?!焙⒆觽兤磷『粑?,睜大眼睛,認(rèn)真地聽著這些聞所未聞的事,好奇地問:“老師,中國這么偉大,那咋還被日本欺負(fù)???”“同學(xué)們,你們要記住,自強(qiáng)才能贏得自尊。中國的輝煌是祖先創(chuàng)造出來的,我們還有許多不足。而日本是一個優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都極端突出的對手,為了擺脫領(lǐng)土小、人口多、資源少的狀況,就向中國侵略擴(kuò)張。統(tǒng)治者卻不抵抗,葬送了大好河山。東北建立‘滿洲國’,并把長春改名為新京,作為什么首都。兒皇帝溥儀帶著那些沒有骨氣的狗漢奸,甘心在敵人胯下鉆來鉆去,凈捅咕日本人害中國人??珊拊撍赖牟粌H僅是日本侵略者.還有那些中國走狗!總有一天他們沒有好下場!”老師氣憤地拍著桌子,臉有些紅了,“日本侵略者為了抹煞我們的民族文化,唬弄我們說中國叫支那,不讓我們說自己是中國人,不讓講中國歷史,不讓教中國話,這是他們心虛。我們?yōu)槭裁床豢梢岳碇睔鈮训卣f我們是中國人?在此我向大家道歉,因?yàn)槲乙苍v過日語,沒有及早地告訴大家我們是中國人,真對不起!”他的眼圈有些紅,向?qū)W生們鄭重地鞠上一躬。(2)老師淚流滿面,望向窗外。纖塵不飛,春光明媚,太陽旗和五色旗垂頭喪氣地耷拉在桿子上,好象送葬的喪布。陽光透過枝葉,透過靜窗,透過彌漫的濕馨,照在身上。世界仿佛都為此動容,屏住呼吸,傾聽老師和孩子們的心跳?!拔覀円约焊纳谱约海恍枰毡镜恼?。我們要用雙手證明自己有能力把我們的中國建設(shè)得更好,也要有自己的飛機(jī)、汽車、軍艦。有沒有信心?”“有!”“能不能?”“能!”小學(xué)生們齊聲回答?!袄蠋?!”有孩子說,“我想學(xué)習(xí)中國的‘中’字?!崩蠋熣f:“好,這是中國人的娃,這是中國人的根!”他拿起粉筆,轉(zhuǎn)過身去,仿佛要飽蘸畢生的深情,顫抖著身軀,在黑板上寫上一個仿宋字:“中”蒼勁雄渾有力,氣勢磅礴,從黑板下沿直抵上沿?!吧嫌刑煜掠械?,這天是中國的,這地是中國的。無論是個人還是國家,都要爭口氣!否則,‘中’就會倒下,沒有腦袋思考,沒有腿直立,成為日本的‘日’了?!彼檬种钢爸小弊郑骸罢埮c我一齊朗誦:中國頂天立地!”“中國頂天立地!”“中國頂天立地!”“中國頂天立地!”這清脆洪亮的聲音,回蕩在教室,回蕩在校園,回蕩在長春,回蕩在東北,回蕩在中國。第二天,“老師呢?”學(xué)生們關(guān)切地問……老師再也沒來上課,而中國這個詞匯和意蘊(yùn),卻在孩子們心中深深扎根。15.試用簡潔的語言概括這個故事的主旨(中心)。(4分)答:16.仔細(xì)揣摩下面兩句話,并結(jié)合上下文理解人物情感(任選一句作答)。(3分)(1)地理老師堅(jiān)定地用手一揮,“我們的祖國叫中國,我們都是祖國失散的孩子。”他仰天長嘆了一聲,有些哽咽。(2)老師氣憤地拍著桌子,臉有些紅了,“日本侵略者為了抹煞我們的民族文化……”答:17.請從下面兩個句子中選取一個你最拿手的進(jìn)行賞析(提示:欣賞語句可以欣賞含義的豐富,也可以欣賞表達(dá)的優(yōu)美)。(3分)(1)“同學(xué)們,你們要記住,自強(qiáng)才能贏得自尊?!?2)這清脆洪亮的聲音,回蕩在教室,回蕩在校園,回蕩在長春,回蕩在東北,回蕩在中國。答:18.文中劃線的兩段文字中都運(yùn)用了一定的表達(dá)技巧,試選擇一個你拿手的語段說說這種表達(dá)技巧的作用(或效果)。(4分)答:19.《最后一課》中的韓麥爾先生在不準(zhǔn)教法語之前選擇了離開,而本文的地理老師在不準(zhǔn)教中國話之后選擇留下來堅(jiān)
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