普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

/2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試前言：現(xiàn)在距離高考越來(lái)越近，時(shí)間也越來(lái)越緊張，沒有多少時(shí)間了！這個(gè)時(shí)候很多學(xué)生由于心理緊張，每天坐立不安，特別煩躁，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。（關(guān)于高考心理輔導(dǎo)，另文刊登）這時(shí)候可不能放松15．聯(lián)系全文看，下列對(duì)文末司馬光一段話的認(rèn)識(shí)，不正確的一項(xiàng)是A．以史家的眼光，評(píng)價(jià)唐太宗能夠從善如流，隋煬帝則愛好面諛逢迎。B．強(qiáng)調(diào)“表動(dòng)則景隨”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趨于高尚。C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，說(shuō)明君王表率作用的重要性。D．啟示后世君王，治國(guó)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從裴矩的變化過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第Ⅱ卷（共105分）四、（15分）16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）裴矩遂能廷折，不肯面從譯文：（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。譯文：17．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（6分）過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：18．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（4分）（任選兩小題）（1）質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。__________，__________。（《論語(yǔ)·雍也》）（2）____________________，____________________。煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）（3）風(fēng)急天高猿嘯哀，____________________。____________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）五．（18分）閱讀下面的文字，完成19—22題。鄉(xiāng)土情結(jié)柯靈每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)，——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。但百余年來(lái)，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至飄洋過海，謀生異域。有清一代，出國(guó)的華工不下一千萬(wàn)，足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì)，成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì)，他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山，第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人，很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被清王朝割棄的香港，經(jīng)過一百五十年的滄桑世變，終于回到了祖國(guó)的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例?！懊啦幻溃枢l(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人”，此中情味，離故土越遠(yuǎn)，就體會(huì)越深。科學(xué)進(jìn)步使天涯比鄰，東西文化的融會(huì)交流使心靈相通，地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此消失。19．從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個(gè)字）（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________20．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明（4分）答_________________________________________________________21．本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。（6分）答：_________________________________________________________22．下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A．以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰，以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應(yīng)。B．第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的喜容笑臉……這一切決定了自己一生的方向，形象生動(dòng)，很有說(shuō)服力和感染力。C．“失恨的蘭花，逐浪的萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”，的比喻，生動(dòng)形象地寫了了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤若無(wú)助的境遇。D．“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高于千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。E．最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步，東西文化的交融，地球的變小而消失，筆法生動(dòng)具體讀來(lái)發(fā)人深省，回味悠長(zhǎng)六、（12分）23．把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（只填序號(hào)）（2分）①在南坡，帶狀頒的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入了喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。24．提取處列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（4分）①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。答：_________________________________________________________25．依照示例，改寫下面兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（6分）提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：_________________________________________________________提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違都罰款。改寫為：_________________________________________________________七、（60分）26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。[注意]1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文體自選。4、題目自擬。5、不少于800字。6、不得抄襲。2019年度高考語(yǔ)文（全國(guó)卷）答案詳解及相關(guān)分析一、選擇題1．B。B中加點(diǎn)字讀音都為lì。A中盥（guàn）洗，其余為huàn；C中“雄關(guān)險(xiǎn)隘”中的“隘”讀音為“aì”，其余為“yì”；D中的諂（chǎn）媚，其余都為“（xiàn）。本題難度不大，學(xué)生可能感到生僻的豢養(yǎng)、盥洗、霰彈也都在課本中出現(xiàn)過。2．A。B：應(yīng)為伶牙“俐“齒；C：應(yīng)為冒天下之大不”韙”；D：應(yīng)為通“牒”。本題中容易錯(cuò)誤的有如下幾項(xiàng)：A中的“恰如其分”中的“分”是“職責(zé)和權(quán)利的限度”之意，與其意相同的例詞有“本分”和“過分”。“可望而不可即“中的“即”為“靠近“之意。C項(xiàng)中的“共商國(guó)是”中的“國(guó)是”是書面語(yǔ)，意思為“國(guó)家大計(jì)”。這三個(gè)詞用字都正確，學(xué)生容易看錯(cuò)。3．C?！吧W臨”與“親臨”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，后者則強(qiáng)調(diào)“親自到達(dá)”。①句中強(qiáng)調(diào)孫穗芳女士以特殊身份親自前往北大，所以排除A、B。“規(guī)劃與計(jì)劃”都有預(yù)先擬定的做事的內(nèi)容、步驟、方法之意。但是計(jì)劃一般較為具體，時(shí)間可長(zhǎng)可短。規(guī)劃一般具有全局性，內(nèi)容較為概括，時(shí)間較長(zhǎng)，從遠(yuǎn)景著眼。據(jù)此可知本句應(yīng)為“規(guī)劃”?！安皇?而是”表轉(zhuǎn)折，“不僅是/而且是”表遞進(jìn)，根據(jù)③句的文意很顯然應(yīng)選擇“不僅是/而且是”。本題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以根據(jù)第一詞或第三詞即可判斷出正確答案。4．D。“如數(shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對(duì)所講的事情十分熟悉?！保揪渲懈鞣N老式鐘表本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯(cuò)誤的。A“捉襟見肘”的意思為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付?！盉“未雨綢繆”中“綢繆”意為“緊密纏縛”。全詞是“天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。”C“自慚形穢”得意思為“形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到漸愧?！睋?jù)釋義可知前三項(xiàng)為正確的。此題相對(duì)簡(jiǎn)單，只是“如數(shù)家珍”相對(duì)錯(cuò)誤較為隱蔽，學(xué)生需靜心自習(xí)閱讀方可做對(duì)。5．A。B句中“萬(wàn)一”和“若”重復(fù)錯(cuò)誤；C句中應(yīng)為“針對(duì)……情況”，所以應(yīng)改為“針對(duì)國(guó)際原油步步攀升的情況”；D句中應(yīng)改為“組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這一歌唱組合成員平均年齡僅20歲。”6．B。標(biāo)題是新聞的眼睛,也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題,不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容,還能把其中的神采傳達(dá)出來(lái)。因此，新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。此外，傳統(tǒng)新聞標(biāo)題要求使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，一般不使用口語(yǔ)，但是新聞標(biāo)題近些年來(lái)形式更為自由，口語(yǔ)也大量出現(xiàn)在新聞標(biāo)題中。此題題型較新，但是此題只在歧義上做文章，和傳統(tǒng)改病句有很大相似之處，忽視了新聞標(biāo)題的其他特點(diǎn)，這是本題的一大遺憾。A選項(xiàng)有歧義，一種意思是政府頒布法令，不許取締市場(chǎng)，要保留市場(chǎng)；一種意思是政府要取締市場(chǎng)；C項(xiàng)看不上既有“瞧不起”之意，又有“收看失敗，看不到”之意；D項(xiàng)警方表示不滿的對(duì)象既可以是對(duì)報(bào)案人表示不滿，也可以是對(duì)圍觀者表示不滿。二、閱讀7．A。答案就在第二段第二行，明確提出“溫室效應(yīng)，在物理……。”B、C兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)二氧化碳，而從第二段第三行中，可以看出，二氧化碳只是主要的溫室氣體，而不是溫室效應(yīng)中的唯一因素。D項(xiàng)中“通過減少地表熱量向空間散失”與文意不符。8．C。此題很簡(jiǎn)單，從第一段倒數(shù)第二行可以明確選出答案。9．D。A選項(xiàng)可以以工業(yè)革命后為例推斷出此后果；B項(xiàng)可以從文章第三段第一行推斷出答案；C項(xiàng)則從第三段第二行推斷出；只有D項(xiàng)中的“人類對(duì)此束手無(wú)策”無(wú)法從文中考證，從文章第三段最后兩行可以看出，以核燃料代替化石燃料就是人類對(duì)付溫室效應(yīng)的一種手段。10．B。A選項(xiàng)可以從第一段第二行中“森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)”看出，溫室效應(yīng)的有效遏制，將使非洲獲益最大。B項(xiàng)中“臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本”無(wú)從推斷。C項(xiàng)第三段倒數(shù)第一行“從根本上”可以推斷出核燃料不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。D項(xiàng)是從文章所表達(dá)意思的反面說(shuō)明問題，所以也是正確的。第二大題難就難在7、10兩題，其他題非常簡(jiǎn)單，因此是否能做對(duì)這兩題將是考生取勝的關(guān)鍵。三．文言文：11．C。C選項(xiàng)的“遇”因?yàn)椤皩?duì)待”，本句很好翻譯，后半句“遇……盡禮”合在一起為“以禮善待”之意。12．C?！跋趟竭悠涑C飾焉”中的“焉”很明顯是語(yǔ)氣詞，“猶且從師而問焉”中的“焉”則是代詞“之”；A項(xiàng)兩個(gè)“為”皆是表被動(dòng)的介詞；B項(xiàng)的“以”則都是表目的的連詞“來(lái)”；D項(xiàng)的“因”都是連詞“于是”的意思。此題依然沿襲高考考查虛詞題的一貫風(fēng)格，即一半句子出自課本。所以，今后文言文教學(xué)一定要立足課本，重視課本。13．B。A項(xiàng)中第二句只是裴矩強(qiáng)調(diào)該罪犯的罪行，C項(xiàng)中第一句是裴矩為人乖張之道，D項(xiàng)是太宗對(duì)裴矩敢于諷諫行為的稱贊。都不符合題意。14．C。C項(xiàng)裴矩向煬帝獻(xiàn)技錯(cuò)誤，原文是煬帝詢問裴矩方略。其他選項(xiàng)都可在原文中找到答案。15．B。此題是今年高考的新題型，司馬光說(shuō)，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有變也。君愿聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠”就是強(qiáng)調(diào)裴矩之變非裴之變而是君王之功。司馬光在本段中主要強(qiáng)調(diào)一方面（表動(dòng)）而非雙方面（即表動(dòng)則影隨）?？忌鷳?yīng)當(dāng)注意，《資治通鑒》本身就是給君王作輔證，司馬光當(dāng)然站在勸諫君王的角度論事。而《舊唐書》則是站在裴矩的角度。文言文難度較大，尤其是14、15題。今年文言文有兩個(gè)變化，一個(gè)是人物形象有所變化，是發(fā)展的，而非往年的人物形象或忠或奸都是一貫而終；二是文章分為兩部分，分別引自不同的典籍。這兩種變化給所有語(yǔ)文教師一個(gè)新的提示：今后文言文中的人物將有可能比以往更加豐滿，富于變化。因?yàn)橐黄恼轮袑?duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)一般是一致的，但兩部不同典籍中的相同人物形象可能就不同甚至相反。這類題的好處就在于人們可以學(xué)會(huì)辯證的看待人或事。16．翻譯：（1）裴矩遂能廷折，不肯面從譯文：裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從此題得分的關(guān)鍵在于能否看出“廷”和“面”是“名詞作狀語(yǔ)”，因此要翻譯為“當(dāng)廷”、“當(dāng)面”。（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。譯文：國(guó)君厭惡聽到自己的過錯(cuò)，那么忠誠(chéng)就會(huì)變?yōu)樨鷤危粐?guó)君喜愛聽到正直的言論，那么佞偽就會(huì)變?yōu)橹艺\(chéng)。本題較為簡(jiǎn)單，大多數(shù)考生應(yīng)該能準(zhǔn)確翻譯出“佞”、“直言”等知識(shí)點(diǎn)。17．鑒賞詩(shī)歌：本題能找出“咽”與“危”是詩(shī)眼并不難，難的是“為什麼”和“結(jié)合全詩(shī)鑒賞”。王維的詩(shī)，不只是“詩(shī)中有畫”，而且往往“詩(shī)中有道”。特別是在他晚年，沉緬在佛家的空寂心境之中，詩(shī)中的“道”，即禪理、禪趣尤濃。這首詩(shī)描寫深山古寺環(huán)境景色：古木、云峰，渺無(wú)人跡的山徑，被危石阻遏的幽咽泉聲，照在深蒼松林上的凄冷日色，還有空寂曲折的潭岸，都是那么蕭瑟暗淡、幽冷闃寂，給人以遠(yuǎn)離世間塵囂之感。這既是詩(shī)人赴寺途中實(shí)見實(shí)聞的景物，也是他那消極出世的禪寂心境的寫照。詩(shī)人正是要一步一步地引領(lǐng)讀者進(jìn)入他所企求的無(wú)煩擾的寂靜禪境。第三聯(lián)中寫山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時(shí)斷時(shí)續(xù)地流淌。它們?cè)卺揍镜奈Ｊg艱難地穿行水流聲音變得細(xì)小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得極準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。深山青松樹密蔭濃，日光照射在松林間，因?yàn)槭艿疥幇档沫h(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩(shī)人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。這十個(gè)字，把泉聲、危石、日色、青松四個(gè)意象有機(jī)地組合在一起，使日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托，深僻冷寂之境界全出。趙殿成評(píng)論說(shuō)：“下一‘咽’字，則幽靜之狀恍然；著一‘冷’字，則深僻之景若見。昔人所謂詩(shī)眼是也。”（《詩(shī)境淺說(shuō)》）“日色冷青松”一句，還巧妙地運(yùn)用了“通感”的手法?！叭丈笔且曈X意象，詩(shī)人卻用觸覺感受的“冷”來(lái)形容它，使視覺向觸覺轉(zhuǎn)移，從而相互交通，這就更深刻更奇妙地表現(xiàn)出幽僻的感受。在唐代詩(shī)人中，王維是比較早地并且成功地將通感運(yùn)用于詩(shī)歌創(chuàng)作的。本題學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)答出三個(gè)要點(diǎn)，一是繪寫出了山中寂寥的景象，此所謂意境；二是此二字可以說(shuō)運(yùn)用了擬人通感的修辭，是詩(shī)文更為生動(dòng)，三是此二字襯寫出了作者本身禪寂的心境。這道題從煉字角度出發(fā)，難度適中，又可以包孕意境、文字以及詩(shī)言志三個(gè)角度考察學(xué)生，是一道可以列為經(jīng)典的考題。只是考試院給的答案有些簡(jiǎn)單，可能是考慮試題難度吧。18．背誦：答：（1）文質(zhì)彬彬，然后君子。（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。（3）渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，此題兩句出自課本要求背誦部分，一句出自課外，本無(wú)可厚非。但是第二兩句似乎偏離了考綱關(guān)于考查名句的宗旨。畢竟第二句下半句才是人們?nèi)粘３Ｓ玫拿洹?9．答案：：①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉(xiāng)情。此題答案可以從文章第二段中的“起點(diǎn)站是童年”、“人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土”“但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！边@些話中分析出作者難忘的難舍的是什麼（實(shí)際上就是“烙印”）。20．答案：①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。此題已經(jīng)在題干中告訴考生關(guān)鍵信息在第三段，而從第三段中提煉出“兩種情況”應(yīng)當(dāng)不會(huì)太難。21．答案：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說(shuō)明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。這道題很有意思，首先學(xué)生要能從文章第一段中找出：“鄉(xiāng)土情節(jié)”的定義：“每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色”。這是第一步；第二步就是能提煉出海外游子與鄉(xiāng)土情節(jié)關(guān)系的幾點(diǎn)交叉：一是與離開故鄉(xiāng)的“時(shí)間因素”，一個(gè)是海外的“空間阻隔”，一個(gè)是對(duì)故鄉(xiāng)思戀感情的“久而彌篤”。這就是答案中的第二點(diǎn)，也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)。答案所給出的一三兩點(diǎn)實(shí)際上就是一點(diǎn)，即深化主題，擴(kuò)展內(nèi)涵，結(jié)尾照應(yīng)全文，這是一般思鄉(xiāng)散文的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)能容易答出，只不過可能將兩點(diǎn)合二為一。22．AC。從文章“一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)”強(qiáng)調(diào)在人的成長(zhǎng)道路在變且不好預(yù)測(cè)，唯一不變的是“思鄉(xiāng)”，可是B項(xiàng)中卻說(shuō)“童年的烙印”，決定自己的方向，與文章觀點(diǎn)正好相反。C項(xiàng)中的“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高于千丈，落葉歸根”是舊典，但并無(wú)新意，因?yàn)檫@句話自古以來(lái)一直都是表達(dá)“鄉(xiāng)土情節(jié)”的典型用語(yǔ)。E項(xiàng)錯(cuò)在“生動(dòng)具體”，最后一段全文文旨升華，以概括性的語(yǔ)言作全文的結(jié)語(yǔ)，而不是什麼“生動(dòng)具體”。此題難度較大，學(xué)生很容易選擇E項(xiàng)。23．：答案：④②①③⑤此題難就難“在繼續(xù)南下”和“南坡”、“北坡”的關(guān)系上。但是只要仔細(xì)分析我們不難看出，第四句具有首句“氣質(zhì)”，因?yàn)楹竺嬲f(shuō)的就是草原與森林，而從第四句中的順序，我們可以看出，應(yīng)先說(shuō)草原帶，后說(shuō)森林帶。因此排出④②①，此外，③句明顯在說(shuō)草原的具體景象，而