小學(xué)作文指導(dǎo)-課件

如何寫好作文？授課老師：你猜我是誰(shuí)？如何寫好作文？授課老師：你猜我是誰(shuí)？1優(yōu)秀習(xí)作的基本要求1、有新意的開頭；2、在作文內(nèi)容切合題目和習(xí)作要求的基礎(chǔ)上，盡量講究?jī)?nèi)容立意新穎；3、結(jié)尾要點(diǎn)題，要有自己的體會(huì)、感悟或想法；4、層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展開；5、合理運(yùn)用豐富的詞語(yǔ)和比喻、擬人等修辭手法；平時(shí)要求：

1、多看作文、童話等有益的課外書；

2、多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段；

3、多修改作文；

4、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多引導(dǎo)。優(yōu)秀習(xí)作的基本要求1、有新意的開頭；平時(shí)要求：2審“好”題目

遠(yuǎn)離“跑題”張開你的大眼睛——審“好”題目張開你的大眼睛——3審題——

即對(duì)習(xí)作題目進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并從而判定有關(guān)寫作要求的思維過(guò)程。審題決定著文章的體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、語(yǔ)言等重大問(wèn)題。

審題——

即對(duì)習(xí)作題目進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并從而判定有關(guān)寫4審題是作文的第一步，是文章成敗的關(guān)鍵一步。審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”；那語(yǔ)文成績(jī)只有“全盤皆輸”、“死路一條”！審題是作文的第一步，是文章成敗的關(guān)鍵一步。5審命題的類型：命題、半命題、話題。

1、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；2、半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；3、選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù)；4、話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。審命題的類型：命題、半命題、話題。

1、命題作文題目是固定的6審要求，明確寫作的內(nèi)容審要求——

即審清題目要求我們寫什么，在題目所給的范圍內(nèi)選材：簡(jiǎn)單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、記人、狀物、寫景

審要求，明確寫作的內(nèi)容審要求——71、寫人的記敘文要側(cè)重于通過(guò)人物外貌形象、相關(guān)事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征等。

2、記事的記敘文要扣住記敘的要素來(lái)寫，包括：起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果。3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來(lái)。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫靜物、動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。4、寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。如《秋》、《（）的早晨》等。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。1、寫人的記敘文要側(cè)重于通過(guò)人物外貌形象、相關(guān)事例來(lái)表現(xiàn)人物8審“題眼”，定重點(diǎn)“題眼”——顧名思義就是“題目的眼睛”，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過(guò)這個(gè)“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼?！邦}眼”是題目的靈魂，是題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。審“題眼”，定重點(diǎn)“題眼”——9

如何抓“題眼”呢？1.“誰(shuí)怎么樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰(shuí)怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。這類作文的“題眼”一般落實(shí)在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一個(gè)題目為例，我們?cè)谧魑臅r(shí)就要把“為什么會(huì)成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點(diǎn)寫具體。如何抓“題眼”呢？102.“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一個(gè)人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的“題眼”應(yīng)該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應(yīng)該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫《美麗的校園》，我們就應(yīng)該把校園“美麗”的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個(gè)地方，而不突出“美麗”這個(gè)特點(diǎn)，這篇作文的重點(diǎn)就不突出了。

2.“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一113.疑問(wèn)句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應(yīng)該落實(shí)在疑問(wèn)代詞上，《哪里才是小鳥的家》就應(yīng)該把寫作的重點(diǎn)落實(shí)在“哪里”這個(gè)詞語(yǔ)上，通過(guò)舉例幾個(gè)地方來(lái)說(shuō)人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下美好的家園。3.疑問(wèn)句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文12如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓?yīng)深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，《最舒心的時(shí)候》中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。《做人要有______》、《我______長(zhǎng)大》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓?yīng)深入挖掘的字眼，13大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目的每一個(gè)語(yǔ)法成份，特別是注意分析題目中的修飾語(yǔ)或限制詞的意思。因?yàn)椋揎椪Z(yǔ)或限制詞往往就是題目的“題眼”。注意下列標(biāo)題的異同：《一段往事》與《一件往事》，《快樂(lè)的雙休日》與《快樂(lè)的星期天》，《我們班上的劉同學(xué)》與《自從班里來(lái)了劉同學(xué)》與《我們班上的劉同學(xué)啊》，《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。

大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目的每一個(gè)語(yǔ)法成份，特別是注意14《我有一個(gè)快樂(lè)的家》，是一個(gè)陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家”，中心詞所以“快樂(lè)”就是“題眼”。又如《一顆誠(chéng)摯的心》，這是由一個(gè)短語(yǔ)組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個(gè)修飾語(yǔ)是“誠(chéng)摯”，所以，“誠(chéng)摯”就是“題眼”?！段矣幸粋€(gè)快樂(lè)的家》，是一個(gè)陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家15《一個(gè)難忘的故事》，“難忘”就是題眼；《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。動(dòng)賓短語(yǔ)的題目，一般來(lái)說(shuō)，賓語(yǔ)是題眼?！段叶昧诉@個(gè)道理》，“道理”就是題眼。并列短語(yǔ)的題目，并列的幾者都是題眼，如《時(shí)間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時(shí)間”等等，都是題眼；《我有一個(gè)-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼?！兑粋€(gè)難忘的故事》，“難忘”就是題眼；16審題的具體任務(wù)：看清題目（看清楚題目上的每一個(gè)字看懂題目的意思和要求）；《快樂(lè)的雙休日》將“雙休日”寫成了“單休日”?！兑欢瓮隆凡荒軐懗伞耙患隆薄７治鲱}目（分析題目中字詞間的關(guān)系）；思考題目（弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，確定體裁）。審題的具體任務(wù)：17《媽媽笑了》體裁：寫人記敘文題眼：“笑”關(guān)鍵：挖掘“笑”的背后《媽媽笑了》體裁：寫人記敘文18《媽媽有一雙閑不住的手》。偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長(zhǎng)滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。題目旨在通過(guò)“雙手”來(lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞”。審察題目可知，由于是寫“媽媽”，屬于“記人”，所以文體是“記敘文”，記敘文的表達(dá)方式是“敘述”，材料來(lái)源于“媽媽”；由于題眼是“閑不住”，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞”；由于題目的中心詞是“手”，所以寫作重點(diǎn)是通過(guò)媽媽的“手”（做事）來(lái)表現(xiàn)媽媽的“勤勞”。

《媽媽有一雙閑不住的手》。偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩?9《他（她）又成功了》我們要審準(zhǔn)“又”字的含義――“多”的意思、“連續(xù)”的意思、“每次必定”等等意思；如果從“次數(shù)”上來(lái)理解，至少也要寫3次成功。《他（她）又成功了》我們要審準(zhǔn)“又”字的含義――“多”的意20《有趣的課外活動(dòng)》常見“跑題”失誤分析——

沒(méi)有審準(zhǔn)題眼（“有趣”），沒(méi)有緊扣“有趣”來(lái)寫。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動(dòng)”本身就“無(wú)趣”，不存在緊扣“有趣”來(lái)寫的問(wèn)題；其二是雖然“活動(dòng)”本身“有趣”，但習(xí)作者沒(méi)有寫出“趣”來(lái)，即不能寫出“趣”來(lái)?！队腥さ恼n外活動(dòng)》常見“跑題”失誤分析——21《我的家》離題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個(gè)成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關(guān)系等等；應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)“我的家”是一個(gè)“和睦”的家，或者是一個(gè)“幸?！钡募?，或者是一個(gè)“破碎”的家或者是一個(gè)“不幸”的家等等?！段业募摇冯x題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個(gè)成員，例如寫爸爸22作文開頭.結(jié)尾技巧作文開頭.結(jié)尾技巧23我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來(lái)比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。這里不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。小學(xué)作文指導(dǎo)-課件24技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）

技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么??？這一連串的問(wèn)題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，效果很好。技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者

我快要死了—25技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”《桂林山水》的開頭：

人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看26技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……（選自河南省中考滿分文《當(dāng)我面對(duì)溶溶月色的時(shí)候》）

技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月27技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》）

技巧點(diǎn)撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書28技巧五：巧用修辭，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人以善。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）

技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

技巧五：巧用修辭，展示文采

盈盈月光，我29技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好。

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯30技巧七：廣泛引用，突出主題

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。技巧七：廣泛引用，突出主題

“請(qǐng)把我的歌，31技巧八：設(shè)計(jì)題記，新人耳目

緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印?！}記中考滿分作文《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》

在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。技巧八：設(shè)計(jì)題記，新人耳目緣，讓我與你32技巧九：言彼意此，曲徑通幽

有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。中考滿分作文《美麗人生》的開頭

在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。

技巧九：言彼意此，曲徑通幽有的人喜歡把人33技巧十：鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)

綠色推開了春天的門

雷雨推開了夏天的門

果實(shí)推開了秋天的門

瑞雪推開了冬天的門

書籍推開了知識(shí)的門

智慧推開了理想的門

理想推開了成功的門

聽，到處都是開門的聲音……題為《門》的優(yōu)秀作文

本文開篇，作者連續(xù)用了7個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨(dú)特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。

技巧十：鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)綠色推開了春天的門

雷雨34技巧十一：托物起興，暗渡陳倉(cāng)

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛的故事。優(yōu)美的習(xí)作，題為《關(guān)愛永遠(yuǎn)》

文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃

的“關(guān)愛”，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來(lái)不用看就知道，肯定要過(guò)渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。技巧十一：托物起興，暗渡陳倉(cāng)朝陽(yáng)出來(lái)了，35回憶式《我的好朋友》：每當(dāng)看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者?；貞浭健段业暮门笥选罚好慨?dāng)看到書桌上的這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置36開門見山式

《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿了愛的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛，令我說(shuō)不清——那是一種感人至深的愛，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我……這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開門見山,直接了當(dāng)。開門見山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿了愛的37《快樂(lè)的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來(lái)“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒(méi)說(shuō)，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。對(duì)話式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲?！犊鞓?lè)的父親》對(duì)話式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲38《媽媽的嘮叨》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂(lè)。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮叮”還沒(méi)響時(shí)。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來(lái)，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒(méi)有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？……

反問(wèn)式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情?！秼寢尩膰Z叨》反問(wèn)式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)39排比式

《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊……這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)40比喻式

《高山流水》：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來(lái)清香。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。比喻式《高山流水》：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉41

《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子?！瓕?duì)比式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目?！稁熒g》對(duì)比式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。42設(shè)問(wèn)式幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。什么是幸福?設(shè)問(wèn)式什么是幸福?43設(shè)問(wèn)式《生活告訴我》

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)章。……

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：引人注意，突出內(nèi)容。設(shè)問(wèn)式《生活告訴我》44引用式《黃鶴，歸來(lái)吧》“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩(shī)篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。引用式《黃鶴，歸來(lái)吧》這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題45小學(xué)生作文開頭順口溜

開門見山把題點(diǎn)，句子排比很舒展。詩(shī)詞名言顯優(yōu)雅，設(shè)置疑問(wèn)引懸念。景物開篇顯心情，關(guān)鍵情景要渲染。小學(xué)生作文開頭順口溜

開門見山把題點(diǎn)，46二、“豹尾”

俗話說(shuō)“編織籮筐，全在收口”。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。結(jié)尾沒(méi)有固定的公式。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。常用的結(jié)尾有以下幾種：二、“豹尾”471. 篇末點(diǎn)題法。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。2. 點(diǎn)明中心法。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。3.水到渠成法。1. 篇末點(diǎn)題法。484. 直抒胸臆法。到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無(wú)限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。5. 首尾呼應(yīng)法。如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié)，“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié)，“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié)，又和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)。4. 直抒胸臆法。49PS

如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？結(jié)尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的結(jié)尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)感染力。一、首尾呼應(yīng)，渾然一體

篇末點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或呼應(yīng)開頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

PS如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？50二、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明

選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來(lái)結(jié)尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說(shuō)過(guò)‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?！弊髡咭昧吮牡脑挘偃诤献约旱挠^點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。

二、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明51三、活用修辭，妙筆生花

你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。

巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果”的含義。“開花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。小學(xué)作文指導(dǎo)-課件52PS

記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：

太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……2、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）

這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：

這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。PS記事記敘文的結(jié)尾534、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）

事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：

我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？

尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”5、夢(mèng)幻式結(jié)尾

這種結(jié)尾屬于