名師工作室度考核工作匯報(bào)

名師工作室度考核工作匯報(bào)（共15篇）名師工作室度考核工作匯報(bào)（共15篇）第1篇：名師工作室工作匯報(bào)名師工作室工作匯報(bào)學(xué)年度，教體局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，為我們喬樓中學(xué)搭建了"名師工作室"這個(gè)發(fā)展平臺(tái)，這對(duì)于青年教師無(wú)疑是一個(gè)很好的學(xué)_成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師工作室的所有老師！喬樓中學(xué)名師工作室順利完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。一年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室所有成員，在教學(xué)上勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)。"教學(xué)時(shí)教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。"我們名師工作室大力探索教學(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷?duì)話的課堂，審視的課堂，探究的課堂，高效的課堂，形成了通俗、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現(xiàn)從容淡定，活潑自如，練得實(shí)，學(xué)的細(xì)的風(fēng)格。在不斷地實(shí)踐、直到、反思中，教學(xué)理念也隨之而不斷地更新，帶領(lǐng)老師在不斷追求和諧課堂中前行。一、名師工作室工作規(guī)范化，制定工作計(jì)劃及實(shí)施方案為確保"名師工作室"扎實(shí)而又開(kāi)創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(zhǎng)，我室擬定出相關(guān)的管理辦法。同事為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，工作室制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)_、網(wǎng)上學(xué)—交流等多種形式努力提高自己在教學(xué)上各個(gè)方面的能力。二、開(kāi)展多樣化的研討活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)1、工作室活動(dòng)常規(guī)化，促進(jìn)教師反思我工作室不定期召開(kāi)研討活動(dòng)，探討教學(xué)新路子，對(duì)教學(xué)工作中的問(wèn)題進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)，擴(kuò)大了名師工作室的輻射性。本學(xué)年的主要活動(dòng)有：、.4.27日，我們?cè)趩虡侵袑W(xué)舉行了初中名師第二工作室會(huì)議，到會(huì)的有局長(zhǎng)，科長(zhǎng)，校長(zhǎng)及初中數(shù)學(xué)名師和本工作室的研修人員。主持人布置了本學(xué)期的工作，全體到會(huì)人員對(duì)每個(gè)工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行了研討，老師還和大家分享了他在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。科長(zhǎng)給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，最后局長(zhǎng)講話，為本工作室今后的發(fā)展指明了方向并寄予厚望。.4.26日九名名師各帶一名研修學(xué)院，在工作室聚會(huì)，首先交流了一個(gè)月來(lái)自己的一篇讀書(shū)心得，最后借助于教研室組織的優(yōu)質(zhì)課大賽錄像觀看了第四協(xié)作區(qū)數(shù)學(xué)第一名的課題實(shí)錄，并對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、可見(jiàn)的制作、課題設(shè)計(jì)、等每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，總結(jié)出了"六環(huán)"教學(xué)模式，在喬樓中學(xué)作為試點(diǎn)，現(xiàn)如今在每個(gè)班都順利展開(kāi)。20xx、5、31日在九位名師各帶一名研修學(xué)員在工作時(shí)就班主任工作進(jìn)行研討，總結(jié)。每個(gè)到會(huì)人員結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)表見(jiàn)解，最后從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、 提高自身的業(yè)務(wù)水平，浪自己成為一個(gè)有魅力的人。二、 掛起來(lái)住學(xué)生的么一個(gè)變化，做學(xué)生的知心朋友。三、 用愛(ài)假期與學(xué)生之間的橋梁，讓學(xué)生感受到大家庭的溫暖。要求每個(gè)人針對(duì)這三個(gè)方面在今后的工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，到學(xué)期結(jié)束在研討總結(jié)形成論文。現(xiàn)在一萬(wàn)五千字的論文以極高完成。4、 本學(xué)期我們還對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置檢查批改作為一個(gè)課題進(jìn)行了研究探討，通過(guò)我們?cè)谝黄鸬亩啻卫砟钆鲎矊?shí)踐驗(yàn)證總結(jié)、研討在實(shí)踐驗(yàn)證、修訂、到如今已經(jīng)有了很多的方案，只等來(lái)期推廣。5、 我們還建立了。。群，在群中我們經(jīng)常研討、交流，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷學(xué)—我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在不斷加強(qiáng)，每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平都有了明顯的提高，人格魅力更強(qiáng)。工作雖然辛苦，但我們很充實(shí)，我們每一個(gè)人都把教書(shū)育人當(dāng)做了自己畢生的事業(yè)來(lái)做。我們播種、收獲、幸福、快樂(lè)。6、 喬樓中學(xué)時(shí)我們數(shù)學(xué)工作室的研究基地，我們通過(guò)對(duì)課堂的追蹤，教學(xué)模式的研究，中招試題的研究，在今年中招考試中數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的提高。在普高報(bào)考的二百多考生中90分以上的占117人，創(chuàng)下了歷史新高。2、專(zhuān)題講座為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)交流泵學(xué)年工作室利用"教師成長(zhǎng)沙龍"開(kāi)辦專(zhuān)題講座多次，就"課例反思的撰寫(xiě)"、"如何備課"等向青年教師的傳經(jīng)授道，名師工作更具示范性。同事名師的每一節(jié)課都向工作組全體教師開(kāi)放，教師可以隨時(shí)、任意到任何名師的課堂觀摩，學(xué)—名師課堂的經(jīng)典之處，很大程度地提高了青年教師駕馭課堂的能力。3、同課異構(gòu)為載體，突顯名師指導(dǎo)真正的名師源自于課堂、根植于課堂。工作室成員班級(jí)為活動(dòng)基地，大力開(kāi)展同課異構(gòu)的活動(dòng)，至今共計(jì)開(kāi)展了30次類(lèi)似的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅真正實(shí)現(xiàn)了工作室成員的帶動(dòng)輻射作用，更有效的實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源的共享，同時(shí)進(jìn)行了對(duì)課堂教學(xué)的有益實(shí)踐與探討，顯示了名師指導(dǎo)的實(shí)效性。三、名師工作出現(xiàn)成效工作室活動(dòng)的開(kāi)展，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來(lái)參加工作室的青年教師無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。回首一年來(lái)走過(guò)的道路感受到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)—時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說(shuō)過(guò)："通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)_，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)_、反思、踐行。"四、展望下一年的工作，我們信心百倍。在新的一年里：1、繼續(xù)探索特殊高效課堂模式。課堂是學(xué)生的主體，要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，教師要成為一名導(dǎo)演，讓學(xué)生充分展示自己，獲得成功，讓合作滲透課堂，卓越學(xué)生。2、 爭(zhēng)取帶出一大批特色教師。要使每個(gè)工作室的研究人員師德修養(yǎng)、教學(xué)能力和科研能力達(dá)到高水平或得到較大的提升，特別是結(jié)合自己學(xué)生的具體情況和本人的特點(diǎn)，定位自己的特色，使自己成為"三師型"（即思想型、自主型、學(xué)—型）"三會(huì)型"（會(huì)上課、會(huì)交流、會(huì)反思）的教師。名師工作室每位成員至少要探索出一種模式課，并做好記錄，成文發(fā)表，并創(chuàng)造三節(jié)精品課例、做三次專(zhuān)題講座或交流，帶出幾個(gè)徒弟。3、 退出一批科研成果。以"合作學(xué)_"為研究核心，著力構(gòu)建課堂教學(xué)的學(xué)生自主模式，創(chuàng)建幾種有特色的課堂模式，在理論和探究的層面進(jìn)行升華，努力取得一批成果，并進(jìn)行推廣。4、 引領(lǐng)一批輕年教師。以工作室為平臺(tái)，以室內(nèi)研究人員為基本隊(duì)伍，加強(qiáng)研究人員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師共同參與，共同創(chuàng)造特色課堂，發(fā)展特色，真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師重要的發(fā)源地，又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來(lái)名教師的孵化器和學(xué)研究成果的生發(fā)場(chǎng)的基本思想。5、 把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要。杜甫說(shuō)："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，這是千真萬(wàn)確的真理。但平日學(xué)術(shù)功底的積累煥發(fā)的光彩，絕不限于"下筆"寫(xiě)文章一件事。一個(gè)終身學(xué)—的教師，在他的領(lǐng)域中左什么工作都會(huì)得心應(yīng)手。以為家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你將停止教學(xué)。身為教師，你必須一輩子成為學(xué)—者。只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能立于教改的潮頭，才能適應(yīng)新一輪課程的改革。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"。作為老師的我們要終身學(xué)—的模范，把讀書(shū)當(dāng)做第一精神的需要，本學(xué)期，我們將要求我們工作室所有教師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)多讀點(diǎn)書(shū)，讀經(jīng)典、讀名著、讀專(zhuān)注。為學(xué)校、為老師、為孩子們創(chuàng)設(shè)濃烈的校園書(shū)香氛圍，引導(dǎo)全體師生做一個(gè)讀書(shū)人。6、準(zhǔn)備赴上海名校參觀學(xué)—一周，預(yù)計(jì)預(yù)算資金30000余元。長(zhǎng)期的工作使我們發(fā)現(xiàn)，每一所成功的學(xué)校都有著卓越的理想和信念；有一個(gè)師德高尚、素質(zhì)精良、愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體；有著德育為先，構(gòu)建和諧、激情的師生生活的理念；有著科學(xué)的方法，推行嚴(yán)格、驚喜而又人本化的管理，我們赴名校，旨在開(kāi)闊視野、探討問(wèn)題、學(xué)—借鑒名校優(yōu)秀的教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我工作室的成功發(fā)展。第2篇:名師工作室工作匯報(bào)材料參加徐翠榮名師工作室活動(dòng)匯報(bào)材第七中學(xué)魏穎徐翠榮名師工作室自成立以來(lái)充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力等幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高，工作室成立一年多來(lái)我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)工作室的各項(xiàng)工作開(kāi)展的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。一、思想感悟：名師工作室辦公室宗旨是加強(qiáng)對(duì)名師的管理和有效支持，促進(jìn)名師工作健康高效的運(yùn)作。參加名師工作室以來(lái)，我虛心學(xué)_，努力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平，不辱名師工作室成員這一光榮稱(chēng)號(hào)。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的學(xué)—鍛煉，我無(wú)論從教學(xué)理念，還是教學(xué)技藝上都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)—交流的平臺(tái)！二、具體工作：1、工作室活動(dòng)規(guī)范化，制定了有效的工作計(jì)劃及方案。為確保"名師工作室"扎實(shí)而有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(zhǎng)，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，工作室制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)—等形式，努力提高成員在教學(xué)等各個(gè)方面的能力。2、改變了隨堂課聽(tīng)課模式，由"一幫一"轉(zhuǎn)變成了"多幫一"，承擔(dān)青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。工作室充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，本著相互學(xué)_、共同提高的原則，相互聽(tīng)課學(xué)_，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。一年多來(lái)，我多次為校內(nèi)外老師上示范課，匯報(bào)課三次。工作室成員相互聽(tīng)評(píng)課達(dá)20余次，每堂課后都會(huì)互評(píng)互議，撰寫(xiě)了聽(tīng)課紀(jì)錄，極大地提升了工作室成員的課堂教學(xué)水平。工作室的成員充分利用校際間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)—并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專(zhuān)家們交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)展課題研究的能力.年6月全國(guó)科學(xué)"十二五"部規(guī)劃課題"中小學(xué)閱讀寫(xiě)作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高"的課題組組長(zhǎng)閻喜斌教授親臨我校，，前沿的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教學(xué)方法，再次促動(dòng)我的教研教改的熱情。年4月閻喜斌教授再次走進(jìn)七中的課堂，為我校初三學(xué)生做了一場(chǎng)中考作文高分技巧專(zhuān)題講座，這次講座為我校積極備戰(zhàn)中考打了一針強(qiáng)心劑，又似一場(chǎng)及時(shí)雨系統(tǒng)地指導(dǎo)了初三學(xué)生高效提升作文的寫(xiě)作技法，解決了我在作文輔導(dǎo)中存在的困惑，會(huì)后閻教授與我親切座談，誠(chéng)摯地交流了語(yǔ)文作文課改所遇到的相關(guān)問(wèn)題，老師們頗有收獲。一年多來(lái)我通過(guò)名師工作室不斷的學(xué)—培訓(xùn)交流，提升了工作室成員的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)_，不斷完善，成為學(xué)者型、專(zhuān)家型的優(yōu)秀教師。3、年4月全國(guó)科學(xué)十二五"部規(guī)劃課題"中小學(xué)閱讀寫(xiě)作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高"課改活動(dòng)繼續(xù)推進(jìn)。為了提升工作室成員的科研能力，在科區(qū)教研室的名師工作室的引領(lǐng)下，我校于年4月成功加入全國(guó)科學(xué)十二五"部規(guī)劃課題"中小學(xué)閱讀寫(xiě)作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高"的課題組，4月8日科區(qū)教研室在我校組織召開(kāi)"課題引導(dǎo).名師引路，創(chuàng)新作文"特色名校的開(kāi)題儀式，會(huì)上邀請(qǐng)來(lái)自__課題專(zhuān)家組組長(zhǎng)閻喜斌教授做創(chuàng)新作文專(zhuān)題指導(dǎo)，并與我所帶的作文實(shí)驗(yàn)班的孩子共同上了一節(jié)作文課。這次活動(dòng)開(kāi)闊了我的作文教學(xué)思路，促進(jìn)我校作文教學(xué)積極開(kāi)展。我積極參與此課題研究的實(shí)踐、反思、總結(jié)，分工明確，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行深入的指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程，深化了工作室成員的科研意識(shí)，提高了成員的科研能力，一年多來(lái)我?guī)ьI(lǐng)的實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在寫(xiě)作能力方面有了很大提高，練筆作文達(dá)4000多篇，有多篇作文在省級(jí)以上國(guó)家刊物上發(fā)表。三、教學(xué)業(yè)績(jī)：這一年中，工作室集教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體，不斷地開(kāi)拓，創(chuàng)新，負(fù)責(zé)主研了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題，積極參加區(qū)級(jí)以上的賽課、說(shuō)課活動(dòng)，并獲得優(yōu)異成績(jī)，我共上了2堂示范課，3堂匯報(bào)課，為學(xué)校的教研工作增添了許多的生機(jī)和活力。通過(guò)名師工作室工作的積極參與、共同努力，我更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)技藝，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提升了教學(xué)業(yè)績(jī)。我主研課題,撰寫(xiě)的優(yōu)化課堂資源提高課堂教學(xué)實(shí)效性論文，被評(píng)為全國(guó)科學(xué)"十一五"部規(guī)劃"有效教學(xué)行動(dòng)策略研究"課題終期優(yōu)秀科研成果，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。年9月我執(zhí)教的如何寫(xiě)好一篇記敘文一課在通遼市科爾沁區(qū)第二屆教學(xué)節(jié)上獲得課堂教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)。11月與通遼市市教研室烏蘭老師一起承擔(dān)了我市教師資格證初中語(yǔ)文評(píng)審工作。四、努力的目標(biāo)：繼續(xù)參加工作室各項(xiàng)常規(guī)工作，工作室的教學(xué)、科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、案例集、論文集、研究成果，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與其他優(yōu)秀的名師工作室進(jìn)行聯(lián)系，互動(dòng)，在線教研教改，從而提高自身業(yè)務(wù)能力?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。衷心感謝徐翠榮老師這一年的時(shí)間里對(duì)我的教導(dǎo)、幫助和關(guān)心，在今后的工作中我們充滿(mǎn)信心。我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新，取得更大的成效！第3篇：名師工作室考核評(píng)價(jià)辦法郚山中學(xué)名師工作室考核評(píng)價(jià)辦法一名師工作室以三年為一個(gè)工作周期，實(shí)行年度過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。每學(xué)期末對(duì)工作室進(jìn)行年度考核，三年期滿(mǎn)進(jìn)行終結(jié)性考核。二名師工作室的考核采取考查、考評(píng)相結(jié)合的方式，由名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)科室和專(zhuān)家實(shí)施考核工作，每學(xué)年進(jìn)行一次。采取到學(xué)校聽(tīng)課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)、資料等形式，依據(jù)名師工作室開(kāi)展活動(dòng)情況，對(duì)名師工作室學(xué)員的培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施情況、名師工作室學(xué)員的科研成果、教學(xué)或管理業(yè)績(jī)等進(jìn)行全面的綜合考評(píng)。三名師工作室主持人的考核項(xiàng)目及備查資料：1、師德修養(yǎng)（考核依據(jù)見(jiàn)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)考核）2、發(fā)展規(guī)劃、研修計(jì)劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學(xué)年計(jì)劃、年度總結(jié)）3、任課情況：依據(jù)教師任課情況即考試成績(jī)計(jì)分4、示范課或講座（教學(xué)設(shè)計(jì)、講座提綱及音像資料）5、課題研究情況：（研究過(guò)程記錄及成果）6、指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng)（活動(dòng)記錄、照片）7、撰寫(xiě)或發(fā)表論文（著）（發(fā)表刊物復(fù)印件、學(xué)科課程開(kāi)發(fā)（校本教材、講課教案或課件）8、教師繼續(xù)或校本培訓(xùn)（講義提綱和課時(shí)數(shù)）9、青年教師培養(yǎng)情況：（活動(dòng)記錄、照片）10、名師工作室網(wǎng)頁(yè)和名師檔案建設(shè)（網(wǎng)頁(yè)和獲獎(jiǎng)及參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件）四、名師工作室學(xué)員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，考核項(xiàng)目及備查資料：1、師德修養(yǎng)（導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)）2、發(fā)展規(guī)劃、研修計(jì)劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學(xué)年計(jì)劃、年度總結(jié)）3、讀書(shū)計(jì)劃及筆記4、公開(kāi)課、示范課、研究課或講座（教學(xué)設(shè)計(jì)、講座提綱及音像資料）5、課題研究及參加教學(xué)競(jìng)賽成果（研究過(guò)程記錄及成果）6、撰寫(xiě)論文或反思（發(fā)表刊物復(fù)印件）7、檔案建設(shè)（獲獎(jiǎng)及參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件）7、名師工作室網(wǎng)頁(yè)建設(shè)8、參加教師繼續(xù)或校本培訓(xùn)（聽(tīng)課記錄、講義提綱和課時(shí)數(shù)）第4篇：名師工作室匯報(bào)材料承蒙上級(jí)有關(guān)部門(mén)與領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和提攜，本人很榮幸受命組建湛河區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室。作為一名才疏學(xué)淺、名微身卑的普通教師，面對(duì)這種殊榮，實(shí)在倍感壓力。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，只得化壓力為動(dòng)力，"趕鴨子上陣"。前段時(shí)間在縣市一些領(lǐng)導(dǎo)與名師前輩的指導(dǎo)幫助下，"摸著石頭過(guò)河"嘗試著去做?，F(xiàn)將前階段工作匯報(bào)如下：一.硬件建設(shè)：多方支持。二、工作室定位名師工作室旨在創(chuàng)造一個(gè)人才培養(yǎng)的"磁場(chǎng)"，讓優(yōu)秀的骨干教師這個(gè)磁場(chǎng)中發(fā)揮潛能，成長(zhǎng)為在本市有較高知名度的個(gè)性鮮明的名教師。因而，工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會(huì)、反思問(wèn)題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的"學(xué)—型""研究型"的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)"智慧型"教師隊(duì)伍，形成一批在本市范圍有影響的名師。工作室行動(dòng)口號(hào)：享受語(yǔ)文享受研究三、工作室目標(biāo)1、名師工作室搭建各種平臺(tái)，充分發(fā)揮顧問(wèn)、領(lǐng)銜名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使工作室成為優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地、青年骨干教師的集聚地和孵化地。2、充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范幅射作用，自主開(kāi)展一系列有特色有實(shí)效的研修活動(dòng)，力求在三年內(nèi)，形成一支在全區(qū)乃至全市中學(xué)語(yǔ)文界有影響力的中學(xué)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)名師培養(yǎng)工程向更高層次發(fā)展。3、 以中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容，培養(yǎng)成員對(duì)的激情和理想，積淀厚實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)，具有獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)改革的實(shí)踐研究精神。在研究活動(dòng)中深入語(yǔ)文課堂問(wèn)題研究，解決中學(xué)語(yǔ)文課程改革的實(shí)際問(wèn)題。4、 促進(jìn)學(xué)員在原有基礎(chǔ)上有更高的提升，使其更上檔次，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，具有自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，從而探索教師"教、學(xué)、研"的成長(zhǎng)途徑。四、 成員選聘去年11月底，由局各位領(lǐng)導(dǎo)牽頭，在幾所中學(xué)校長(zhǎng)的大力支持下，開(kāi)始著手成員選聘工作。至今為止，本工作室已面向全區(qū)初中語(yǔ)文老師先后招收了十三名成員，其中核心成員六名。這六位老師都是全區(qū)初中語(yǔ)文界的骨干，均為區(qū)名師或市骨干教師，在自己的片區(qū)都有相當(dāng)?shù)挠绊懥Γ鹬I(lǐng)頭羊的作用，他們的加入，為工作室以后的工作開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、 確立工作思路1月15日，工作室第一層面成員召開(kāi)了第一次碰頭會(huì)，經(jīng)過(guò)討論，確定本工作室指導(dǎo)思想：1、加強(qiáng)學(xué)_，豐富理論素養(yǎng)；2、聚焦課堂，錘煉教學(xué)風(fēng)格；3、專(zhuān)題研究，提升科研水平；4、以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用；5、規(guī)范管理，分片結(jié)對(duì)；6、資源共享，成果編冊(cè)。六、 建立成員檔案庫(kù)等以上為本工作室前階段開(kāi)展的工作。由于本人能力有限、水平低下，前期工作還非常遜色。本學(xué)期工作計(jì)劃如下：、加強(qiáng)學(xué)—科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。1、 加強(qiáng)學(xué)_，提高理論素養(yǎng)本學(xué)期，本工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)—和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)_，學(xué)—教學(xué)理論書(shū)籍，學(xué)—新課程理論專(zhuān)著。本學(xué)年工作室成員至少要閱讀三本理論著作，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。2、 狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格工作室成員要在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教學(xué)藝術(shù)，能夠按照規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定每個(gè)成員至少在本校開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課并對(duì)所有工作室成員開(kāi)放作為常規(guī)工作來(lái)抓。3、 積極從事科研，提高自身品位工作室督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載刊物或在上發(fā)布。二、擴(kuò)大影響和輻射，打造湛河語(yǔ)文品牌。積極籌備加入鷹師聯(lián)盟，我們目標(biāo)在于及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，同時(shí)通過(guò)一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能；同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。以上權(quán)為本工作室前階段的工作小結(jié)及下年的工作計(jì)劃，自知非常粗糙，很不成熟，敬請(qǐng)諸位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家不吝賜教，更有待本工作室全體成員商榷和完善。第5篇：名師工作室匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先歡迎來(lái)到我們工作室檢查指導(dǎo)，為我們把關(guān)定向，其次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)懷和幫助，讓我們?cè)诠ぷ魇依锟焖俪砷L(zhǎng)。電子機(jī)械專(zhuān)業(yè)名師工作室成立于年9月，現(xiàn)有成員14人，他們是：省骨干教師，縣學(xué)科帶頭人，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人萬(wàn)付林老師，市骨干教師，學(xué)科帶頭人魏永欽老師、市系統(tǒng)先進(jìn)工作者孫增勝老師、市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)呲w樹(shù)站老師、縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者黃華銘老師。工作室成立以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，我們?cè)鷮?shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，通過(guò)幫帶活動(dòng)、研培結(jié)合和定向指導(dǎo)三大途徑充分發(fā)揮名優(yōu)教師的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，密切關(guān)注中職專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新、引領(lǐng)、幫扶、帶動(dòng)作用，促進(jìn)廣大青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。一、保障機(jī)制：為了保證工作室各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，我們制定了工作室三年規(guī)劃，工作室學(xué)—制度，工作室活動(dòng)制度，工作室科研制度，工作室成員職責(zé)，工作室成員三年規(guī)劃，工作室活動(dòng)計(jì)劃，工作室讀書(shū)計(jì)劃，等一系列規(guī)章制度。工作室有專(zhuān)職檔案管理員朱麗娟老師，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)行分類(lèi)、整理、就、裝訂、保存等。教學(xué)反思，讀書(shū)筆記，成長(zhǎng)感悟等都有專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)整理，并能按時(shí)完成任務(wù)。二、組織與實(shí)施1、電子機(jī)械專(zhuān)業(yè)工作室的成立，為一線教師搭建一個(gè)學(xué)—提高、探討交流、開(kāi)放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)，自.9成立以來(lái)，通過(guò)派遣專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)學(xué)_、參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、教師到企業(yè)實(shí)踐、請(qǐng)行企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行校本培訓(xùn)指導(dǎo)，累計(jì)達(dá)40人次，使名師工作室教師隊(duì)伍的素質(zhì)得到大幅提高，為成員之間的相互學(xué)_、探討交流、課程改革等奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、 工作室成員結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和課程特點(diǎn)實(shí)施"一幫一"的幫帶活動(dòng)，第一批幫帶成員萬(wàn)付林帶魏路燕，魏永欽帶韓善海，趙樹(shù)站帶朱麗娟，孫增勝帶逯香素，黃華銘帶王東艷，幫帶活動(dòng)主要從教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)、教法實(shí)施、課堂質(zhì)量、動(dòng)手實(shí)踐等方面體現(xiàn)，從不同側(cè)面記錄幫帶成員的成長(zhǎng)過(guò)程。朱麗娟老師在趙樹(shù)站老師的帶動(dòng)下參加校名師杯講課賽獲三等獎(jiǎng)，陳彥霞、王東燕、魏路艷、韓善海也都參加了活動(dòng)，并獲得了很好的成績(jī)。這些圖片就是成員在幫帶過(guò)程中的剪影。3、 工作室成員利用業(yè)務(wù)會(huì)和其他業(yè)余時(shí)間，集中研討，各抒己見(jiàn)，交流在幫帶過(guò)程中問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方案，從而從中提煉共性的東西，加以提煉和升華，作為自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，為其他老師共享，從而促使整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)得以提升。引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。4、作為一名帶有專(zhuān)業(yè)特色的工作室成員，具有高的動(dòng)手實(shí)踐能力，是吸引和帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要因素，因此，工作室成員在幫帶過(guò)程中，注重實(shí)訓(xùn)能力的提高，還可通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓老師去企業(yè)一線鍛煉，尋求員工與學(xué)生、車(chē)間與實(shí)訓(xùn)室、理論與實(shí)踐間的切入點(diǎn)；或?qū)⑵髽I(yè)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)實(shí)訓(xùn)室當(dāng)面指點(diǎn)，在實(shí)踐中從每一個(gè)工位做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，注重質(zhì)量和成效，切實(shí)提高動(dòng)手實(shí)踐能力。三、質(zhì)量與效果1、工作室成員結(jié)合工學(xué)一體化課程研究，應(yīng)用理實(shí)一體、工學(xué)一體實(shí)訓(xùn)室，改革教學(xué)模式，開(kāi)展基于工作情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為學(xué)—載體的理實(shí)一體化教學(xué)模式研究，完善以崗位技能為主的評(píng)價(jià)體系。將這些成果實(shí)施與課堂教學(xué)中，使課堂質(zhì)量明顯提高，工作室成員韓善海、魏永欽、朱麗娟等老師先后在校名師杯、省優(yōu)質(zhì)課、國(guó)家級(jí)說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)。2、名師工作室成員充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能，積極與企業(yè)對(duì)接，通過(guò)參加科技創(chuàng)新、技能大賽等途徑培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平得到進(jìn)一步的提升，從而涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生，劉貝貝、王學(xué)黨、孟凡坤、牛騰達(dá)同學(xué)在年省中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；萬(wàn)振浩、程振虎、郭壯濤、潘宏祥等同學(xué)在年省中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)，工作室成員魏永欽、朱麗娟、陳彥霞分別獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。四、問(wèn)題與思考存在問(wèn)題：1、制度不夠完善，缺乏對(duì)成員的激勵(lì)。2、工作任務(wù)繁重，老師心有余而力不足。今后努力方向：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)_，提升名師品味。2、完善制度，形成教學(xué)研的氛圍。第6篇：市名師工作室考核管理辦法連云港市"港城名師工作室"管理考核暫行辦法為加強(qiáng)對(duì)"港城名師工作室"的科學(xué)管理，促進(jìn)名師工作室高效運(yùn)作、健康發(fā)展，充分發(fā)揮"港城名師工作室"在學(xué)校管理和教學(xué)等方面的示范引領(lǐng)輻射作用，加快我市中小學(xué)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，加速研發(fā)和推廣優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教學(xué)資源，促進(jìn)全市事業(yè)又好又快地發(fā)展。根據(jù)連云港市"港城名師工作室"實(shí)施方案有關(guān)內(nèi)容，制定本辦法。一、考核內(nèi)容連云港市"港城名師工作室"實(shí)施方案和"連云港市港城名師工作室協(xié)議書(shū)"的規(guī)定項(xiàng)目，主要包括：（一）培養(yǎng)骨干團(tuán)隊(duì)。工作室主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)為：工作室成員在連云港市中小學(xué)高層次人才"333工程"梯隊(duì)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有專(zhuān)攻的公認(rèn)的知名教師。（二） 引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。每個(gè)工作室每年開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課或熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少5次。其中，工作室主持人每年至少開(kāi)1節(jié)市級(jí)以上公開(kāi)課，或做市級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織市級(jí)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）至少2次。（三） 引領(lǐng)教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)、研究課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)改革提供成功典范。并以論文、專(zhuān)著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、專(zhuān)題記錄片等形式，面向全市推廣，面向省內(nèi)外開(kāi)放，形成規(guī)模效益和社會(huì)效應(yīng)。（四） 開(kāi)展課題研究。針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、素質(zhì)實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)科評(píng)價(jià)體系的建立與完善、學(xué)科學(xué)段教學(xué)銜接等重要基礎(chǔ)性課題進(jìn)行專(zhuān)題研究。每年每個(gè)工作室要主持一個(gè)市級(jí)以上研究課題或完成市局布置的一個(gè)科研課題，并在市級(jí)以上主流刊物至少發(fā)表論文15篇。一個(gè)工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上規(guī)劃、教研立項(xiàng)課題或重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的與課題研究相關(guān)的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?。（五?開(kāi)發(fā)、整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。系統(tǒng)地建立教學(xué)資源庫(kù)，建立自己的特色或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。各工作室的點(diǎn)擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評(píng)估工作室的指標(biāo)之一。（六）協(xié)助市局開(kāi)展好"青藍(lán)課程"、"網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"、"名師送培"等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和教科研活動(dòng)。二、管理考核辦法連云港市師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)"港城名師工作室"的建設(shè)、運(yùn)行、評(píng)估、考核、保障等管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在師資處，負(fù)責(zé)日常具體工作，市教科所負(fù)責(zé)過(guò)程性評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。（一） 對(duì)工作室的考核。"港城名師工作室"按三年一個(gè)建設(shè)周期，實(shí)行目標(biāo)考核，分年度考核和周期考核兩種。年度考核。在工作室運(yùn)行期內(nèi)，由市教科所牽頭每年度進(jìn)行一次過(guò)程性評(píng)估，主要方式為依據(jù)全年目標(biāo)任務(wù)自評(píng)匯報(bào)。周期考核。在工作室的一個(gè)工作周期末，由師資處牽頭組織專(zhuān)家組進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估。采用自評(píng)、交叉互評(píng)、專(zhuān)家組評(píng)估等形式通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式進(jìn)行。（二） 對(duì)工作室成員的考核。名師工作室成員的考核由其主持人負(fù)責(zé)。主要從思想品德、理論提高、管理能力、教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。（三） 考核結(jié)果的運(yùn)用?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三種。1.對(duì)在考核中取得優(yōu)秀的工作室和成員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)選市級(jí)先進(jìn)集體和個(gè)人的重要依據(jù)。先進(jìn)個(gè)人和名師工作室主持人，優(yōu)先選送參加國(guó)內(nèi)外高級(jí)研修，優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱(chēng)和專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，優(yōu)先推薦為省、市高一層次培養(yǎng)對(duì)象2.對(duì)工作室組織運(yùn)行不力、過(guò)程性評(píng)估不理想的工作室予以警告，并核減相應(yīng)的工作室經(jīng)費(fèi)。對(duì)組織管理混亂，年度考核不合格的工作室，則摘牌停止運(yùn)行。對(duì)未完成規(guī)定任務(wù)，或在過(guò)程中搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)的工作室主持人和成員，則調(diào)整出名師工作室，并不得參加下一輪的申報(bào)。實(shí)行一票否決，不得參加各種先進(jìn)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的名師工作室和成員須進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。同時(shí)按規(guī)定程序增設(shè)新的工作室，吸收有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。（四） 名師工作室主持人所在學(xué)校須為其創(chuàng)造良好條件，提供活動(dòng)場(chǎng)所，配備相應(yīng)的辦公用品。名師工作室成員所在學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)本校成員的支持和管理，促進(jìn)他們成長(zhǎng)。名師工作室主持人所在縣（區(qū)）、學(xué)校如有教師申報(bào)擔(dān)任該主持人工作室成員，在同等條件下可優(yōu)先受聘。（五） 名師工作室建設(shè)工作納入對(duì)縣（區(qū)）、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)考核內(nèi)容。各部門(mén)、學(xué)校須創(chuàng)設(shè)良好條件和保障機(jī)制，促使名師工作室工作目標(biāo)的完成。第7篇：學(xué)前名師工作室匯報(bào)材料學(xué)前名師工作室匯報(bào)材料馬利民尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各工作室同仁：早上（下午）好！歡迎大家蒞臨我們工作室進(jìn)行指導(dǎo)、交流！借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深的謝意，感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)為全縣各名師工作室搭建了本次交流互動(dòng)平臺(tái)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作室工作的認(rèn)可與支持！下面，我就馬利民學(xué)前名師工作室的運(yùn)行情況向大家做以簡(jiǎn)要匯報(bào)：年3月，在縣局和公劉幼兒園的傾情關(guān)心、大力扶持下，"馬利民學(xué)前"縣級(jí)名師工作室正式成立，并在公劉幼兒園設(shè)有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)部室，觸控一體機(jī)、電腦、打印機(jī)等各類(lèi)設(shè)施配備齊全。目前，我們工作室匯聚了全縣幼兒園資深業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、市縣兩級(jí)學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手、在讀碩士研究生和縣園兩級(jí)骨干教師，共計(jì)9人，帶動(dòng)培養(yǎng)青年教師12人。自我們工作室成立以來(lái)，全體人員秉承"務(wù)實(shí)、求新"的精神，以服務(wù)彬縣學(xué)前改革與發(fā)展為己任，以3-6歲兒童學(xué)—與發(fā)展指南為指引，狠抓教學(xué)研修，在深入分析彬縣學(xué)前發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開(kāi)展了各項(xiàng)工作和活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我縣學(xué)前共同體的協(xié)作與發(fā)展。一、規(guī)范管理，全情投入重落實(shí)工作室成立后，我們隨即依據(jù)咸陽(yáng)市名師帶動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見(jiàn)、咸陽(yáng)市局關(guān)于印發(fā)的通知和彬縣局關(guān)于啟動(dòng)縣級(jí)名師工作室的通知等文件精神，在結(jié)合實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定、出臺(tái)了馬利民名師工作室實(shí)施方案、馬利民名師工作室兩年規(guī)劃、馬利民名師工作室年工作計(jì)劃及馬利民名師工作室管理制度、馬利民名師工作室室訓(xùn)及職責(zé)、馬利民名師工作室成員職責(zé)、馬利民名師工作室組織機(jī)構(gòu)及分工等文案，并將各類(lèi)制度、職責(zé)裝框上墻，時(shí)刻對(duì)照，規(guī)范管理。同時(shí)，全體成員結(jié)合工作室要求及自身發(fā)展需求制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、年度個(gè)人計(jì)劃和青年教師帶動(dòng)培養(yǎng)計(jì)劃，在集體審定后上傳至工作室和微信公眾號(hào)，業(yè)務(wù)主持人依照成員計(jì)劃，進(jìn)行不定期的督查與指導(dǎo)，幫助各成員把控進(jìn)度、校正方向，有力地保障了工作室管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。此外，年12月，我們將工作室各類(lèi)管理文案匯編成管理集一書(shū)，分發(fā)給全體成員及培養(yǎng)對(duì)象，旨在以備后鑒，時(shí)刻對(duì)照，推動(dòng)工作室健康、持續(xù)發(fā)展。二、帶動(dòng)引領(lǐng)，全力培養(yǎng)助成長(zhǎng)工作室成立一年來(lái)，我們一直致力于青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推引領(lǐng)。每位工作室成員先后確定、發(fā)展了1-2名年輕教師作為幫帶對(duì)象，并經(jīng)常性地開(kāi)展指導(dǎo)、交流、研討活動(dòng)，扶助年輕教師快速走好了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，共同譜寫(xiě)了一曲學(xué)前的華美長(zhǎng)歌。一是在縣局年度高效課堂大賽中，培養(yǎng)對(duì)象田亞蘭、胡瑞、魏娜三位同志斬獲個(gè)人一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)。二是在縣局組織的幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽中，培養(yǎng)對(duì)象李飛飛同志榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。年5月，因個(gè)人業(yè)績(jī)突出，又被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀工作者。三是在彬縣"第二屆中小學(xué)微課大賽評(píng)選"活動(dòng)中，培養(yǎng)對(duì)象張國(guó)娟、田忠衛(wèi)分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。四是在省學(xué)會(huì)組織的教科研論文與成果交流評(píng)選活動(dòng)中，培養(yǎng)對(duì)象韓琴、豆雅蘭、張國(guó)娟、紀(jì)海艷、胡瑞五人共獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。五是在縣局"四有"征文評(píng)賽中，培養(yǎng)對(duì)象楊玲、韓琴分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，楊玲同志還獲得了演講賽二等獎(jiǎng)，同時(shí)她還組織大、中班幼兒參加了童畫(huà)之星世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽，近百名幼兒作品喜獲金獎(jiǎng)，為園所捧回了"全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)成果一等獎(jiǎng)"的獎(jiǎng)牌。此外，12位培養(yǎng)對(duì)象一年來(lái)累計(jì)在省、市兩級(jí)發(fā)表論著、文章13篇。三、依托課題，以研促教謀發(fā)展我們工作室將課題研究作為一項(xiàng)重要的常態(tài)工作，全體成員均積極申報(bào)了市、縣兩級(jí)小課題，其中市級(jí)立項(xiàng)課題兩個(gè)，縣級(jí)立項(xiàng)課題5個(gè)，真正做到了人人有課題，人人在研究。目前，由馬利民主持的市級(jí)