小學生作文開頭和結尾課件

怎樣寫好文章的開頭和結尾蘄春縣第二實驗小學張曙光一篇好的作文有幾部分組成呢？提問？一篇作文一般是由四個部分組成，即題目、開頭、中間、結尾。古人把作文的開頭、中間、結尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：

“鳳頭”開頭像鳳凰的頭那樣漂亮、精致、吸引人。

“豬肚”中間主體部分要像豬的肚子一樣沉甸甸、有份量，充實豐滿。

“豹尾”結尾要像豹子的尾巴那樣剛健、短小有力。一、“鳳頭”的技巧

對小學生來說，文章開頭一般有以下幾種常見的方法：

(一)、開門見山，直入正題這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例1、《課間十分鐘》開頭：

下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。例2、《我的好朋友》開頭：我有一個好朋友，他既是我的同學又是我的同桌，我們是從小一起長大的，感情非常的深，這個人就是我們班很有名的人——張振宇。(二）.描寫環(huán)境，渲染氣氛

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景。達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術效果。

開頭1：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個天空，每個車站里都站了許多候車人。（選自：《那天，我真后悔》）

開頭2：七月的驕陽，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了……”的叫聲，開著熱鬧的音樂會。我多么想捉上幾只蟬呀！

（選自：《鄉(xiāng)村生活》）

(三)、巧設問題，制造懸念

文章開篇就巧妙地提出問題，造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。開頭1：“上個周六，我們班發(fā)生了“軒然大波”；一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的張老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情……”（選自：《一次精彩的課外活動》）

（四）、倒敘式開頭法

（產生懸念，引人入勝）

文章開頭先把事件的結局、結果在開篇寫出來，產生懸念，引人入勝，引起讀者的閱讀興趣，增強文章的魅力。

開頭：“哦！爸爸認輸了。爸爸認輸了?！彪S著弟弟的叫喊聲，傳來爸爸爽朗的笑聲。“是啊，爸爸認輸了?！卑职忠贿吤艿苊兹椎哪X袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看到弟弟那高興的樣子，臉上浮現(xiàn)出自豪的笑容。

朋友，你想知道這是怎么一回事嗎？那就請您耐心地聽我從頭說起。

（選自：《勝利的微笑》）（五）、外貌描寫式開頭。

人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。

如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。

（六）、首尾呼應，前后連貫

文章前有伏筆，后有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密，引起共鳴的效果?！赌笎邸芬晃模?/p>

開頭：母愛像參天大樹，為我遮蔭擋涼；母愛像一把傘，為我遮風擋雨；母愛像一只小舟，送我到成功的彼岸。

結尾：母愛如傘，那密密織著的經緯網，是母親對兒女無微不至的呵護；母愛是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無論走到天涯海角，母親都會把她深深的愛輻射過來。（七）、名人名言、歌曲式開頭。

即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。

開頭1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鋈魏问露家涍^困難與阻撓才能夠成功。自從經歷了那件事后，我一下子懂得了這個道理。

開頭2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！边@首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會過呢？在母親節(jié)即將來臨之際，讓我們?yōu)槟赣H過一個節(jié)日吧！

還有以下的開頭的方法技巧：8、揭示中心式開頭。9、形象的修辭開頭。10、性格特征式開頭。11、對比渲染式開頭。12、語言描寫式開頭。13、引用歌詞式開頭。14、抒發(fā)感情式開頭15、夢幻遐想式開頭。16、心語訴說式開頭。17、與讀者交談式開頭。

作文題目：《我的父親》1、我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子……

2、"莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

3、中國有句俗語叫做"三棒槌打不出一個屁來。"我的爸爸就是一個不愛說話的人……4、我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫："中了，中了。"原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起……我能說：運用怎樣的開頭二、“豹尾”的技巧

俗話說“編織籮筐，全在收口”。文章也是這樣，有了吸引人的漂亮開頭，使得充實的具體，還要有精彩的結尾，才能給人完美的印象。結尾沒有固定的公式。一篇文章如何結尾，要根據(jù)文章的中心、內容、結構和體裁決定。常用的結尾有以下幾種技巧：一、篇末點題法（點題結尾）

在文章結尾點明主題，畫龍點睛。例句1：《故鄉(xiāng)的榕樹》我愛故鄉(xiāng)的山山水水，更愛故鄉(xiāng)的大榕樹。例句2：《我的伯父魯迅先生》的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

二、

點明中心法。

（點名中心，緊扣主題）

比如:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要領，學會做事就不難了。（選自：《第一次拖地》）

三、自然式結尾

這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……（選自：《游筆架山》）的結尾四、總結式結尾

事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！選自：《記一次有趣的蛋殼實驗》五、啟發(fā)式結尾

這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。

比如：《一件小事》的結尾：

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。六、疑問式結尾（也稱“反問式”）

事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣??？七、引歌引言式結尾

有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據(jù)事情的內容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。例句：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光陰，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”《珍惜時光的分分秒秒》

根據(jù)下面提供的作文題目，選擇其中的一個運用剛才所學的方法，寫一段開頭和結尾。1、《瞧，這小書迷》開頭：結尾：2、《父愛如山》開頭：結尾：小試牛刀總結：作文15字真經細觀察多閱讀勤思考善想象有感情

一篇優(yōu)秀作文的結尾，“冰心奶奶說過‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。’我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?！?/p>

作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點，使此結尾生動而富有深意。

《父愛如山》當我生病的時候，是父親陪在我身邊；當我遇到問題時候，是父親幫我排優(yōu)解難；當我開心的時候，是父親與我分享快樂----

【排比式開頭】我的父親身材如大山般的魁梧，那“大山”里裝著濃濃的愛-----【比喻式結尾】1、開頭:毛澤東曾經說過:

“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！倍覀儼嗟年愊榫褪莻€小書迷。1、結尾:我們班的陳祥是個愛讀書、愛看書的小書迷?！肚?，這小書迷》2、開頭:瞧，那個戴著眼鏡的小女生，是我們班名副其實的小書迷。你知道他是誰嗎？

2、結尾:她就是我們班的書迷—王熠荺。3、開頭:高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，而我們班的陳翔就是個小書迷。

3、結尾:我們班的陳祥是個愛讀書，讀好書的小書迷。2、《一位令我敬佩的人》【開頭】令我敬佩的人有許多，比如：威風凜凜的警察叔叔；愛崗敬業(yè)的清潔工阿姨；傳遞知識無私奉獻的老師，不怕困難的快遞員，誠實守信的郵遞員等等。但是，我最敬佩的人卻是一位普普通通的小女孩?！尽俊窘Y尾】和她在一起，我感受到了許多的影響。她是我最好的朋友，我們的口號是‘助人為樂，快樂自己’。她就是我的好朋友胡明君。[點名中心法]《瞧，這小書迷》開頭和結尾練習開頭——我的同桌王小明，中等個子，一雙明亮的大眼睛，鼻梁上架著一副大大的眼鏡框，有個能說會道的嘴巴，他有一個很好的習慣：無論課余時間和午休時間，總是抱著書在看，人稱：“小書迷”。

結尾。他就是我的同桌，特別喜歡看書，人稱：“小書迷”?！九遂诹帧俊峨y忘的一堂課》

開頭：每個人都有難忘的一堂課，我最難忘的一堂課是張老師上的。

結尾：雖然這一堂課很短暫，但是我永遠不會忘記這一堂課。

《我的理想》

開頭：我的理想是想當一名生物學家。

結尾：從現(xiàn)在起，我要好好拼搏，實現(xiàn)我的理想。

《童年趣事》

開頭：童年是一首歌，唱著我們美好的生活，童年是一張紙，記錄下我們的快樂，童年是……

結尾：雖然童年十分短暫，但我們可以牢牢地記在心里，永不忘記。

3、抒情式結尾在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4、議論式結尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。

比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？5、篇末扣題式結尾

這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：

這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。PS

如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？結尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的結尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強感染力。一、首尾呼應，渾然一體

篇末點題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。同時又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結尾是“職工都稱她‘只知拉車，不會松套的老黃牛！’黨委連年評她為‘優(yōu)秀共青團員’”。這樣的文章用群眾對她的好評和黨委給她的榮譽結尾，呼應題目“閃光”。二、引經據(jù)典，言簡意明

選擇引用與主題有密切關系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結，往往起到深化主題的作用。因為名言警句是經過實踐證明了的、含義深刻動人、有很強的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

一篇優(yōu)秀作文的結尾，“冰心奶奶說過‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。’我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?！弊髡咭昧吮牡脑挘偃诤献约旱挠^點，使此結尾生動而富有深意。

在此要提醒同學們的是，引用名言要恰當。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的文化背景和內涵，引用時不能望文生義，應做到深入理解。結合自己的感受，名言警句應是文章內容水到渠成的一個升華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說今。

三、活用修辭，妙筆生花

你想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風景嗎？你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。

巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象征等結尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結果”的含義?！伴_花”是指為他人奉獻。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。四、巧妙發(fā)問，發(fā)人深省

以發(fā)問的形式提出問題，也是一種很好的結尾方式。以反問和設問的形式接結尾，具有啟發(fā)、強調、肯定、感染作用。

一篇優(yōu)秀作文《適合自己的才是最好的》結尾：我們每個人不都是一道亮麗的風景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。這樣的問句結尾引發(fā)讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學們在寫作文時，要注意問句的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會。

“一篇之妙，在乎落句”，一個精當?shù)慕Y尾會使全文大放異彩，熠熠生輝。以上的幾種結尾方式只是一些常用的方式，結尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，關鍵是要緊扣文章主旨?？傊灰瑢W們能夠巧用神思，“豹尾”巧擺

，定能產生余音繞梁之效。PS

記事記敘文的結尾1、自然式結尾。

這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：

太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……2、總結式結尾

事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！3、啟發(fā)式結尾（也稱“明理式”）

這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。4、疑問式結尾（也稱“反問式”）

事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：

我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣??？

尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”5、夢幻式結尾

這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：

這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！6、引歌引言式結尾

有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據(jù)事情的內容與中心，選擇