大學(xué)體育三、四（健美操）教學(xué)大綱

《大學(xué)體育III-IV（健美操）》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)中文：健美操英文：Aerobics課程代碼230010418課程性質(zhì)公共基礎(chǔ)必修課總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)課程學(xué)分3623436先修課程大學(xué)體育=1\*ROMANI后修課程大學(xué)體育Ⅳ二、主要教材（指導(dǎo)書(shū)）及參考用書(shū)（一）選用教材《新編大學(xué)體育》吉林大學(xué)出版社查毅，王興林主編2021年5月第一版（二）參考書(shū)目1.《健美操教程》人民體育出版社王洪主編2010年12月出版2.《體育與教康教程》新華出版社2014年7月校本教材3.《健美操教程》陜西科學(xué)技術(shù)出版社牛文英主編2015年12月（三）在線(xiàn)資源中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）國(guó)家精品課程在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)堂在線(xiàn)精品在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)/（四）學(xué)術(shù)期刊1.《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2.《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》3.《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》三、課程簡(jiǎn)介本課程旨在大眾健美操一級(jí)課程中是一門(mén)公共必修課程，具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，能將健美操專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。健美操的英文名稱(chēng)是“Aerobics”,即有氧體操或有氧舞蹈。是有氧運(yùn)動(dòng)的一種。它是一項(xiàng)融體操，舞蹈，音樂(lè)為一體，以有氧練習(xí)為基礎(chǔ)，以健，力，美為特征的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課程從健美操基本動(dòng)作及基本技術(shù)入手，通過(guò)由易到難的成套動(dòng)作及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)在身體素質(zhì)提高的前提下，嘗試進(jìn)行競(jìng)技健美操的練習(xí)。另外為了豐富教學(xué)內(nèi)容和滿(mǎn)足部分學(xué)生的需要，從教學(xué)開(kāi)始，教學(xué)內(nèi)容在以健美操為主體的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，在改善體態(tài)，全面提高身體素質(zhì)的同時(shí)加深對(duì)美和健康的理解，以最終形成積極向上的生活態(tài)度。為學(xué)生走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握健美操運(yùn)用的基本方法和技能，能科學(xué)的進(jìn)行健美操鍛煉，掌握健美操創(chuàng)編的基本原理和技能，能夠具備編排健美操個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的健美操欣賞能力。課程目標(biāo)2：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有全面發(fā)展與健康有關(guān)的各種體能，提高自己的運(yùn)用能力，能夠養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用健美操與音樂(lè)相結(jié)合的方法調(diào)整自己的情緒。在生活中能克服各種困難，緩解心理壓力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。課程目標(biāo)3：本大綱對(duì)健美操理論、技術(shù)及能力培養(yǎng)等各種教學(xué)內(nèi)容做了比較具體的規(guī)定，理論教學(xué)的基本要求高，具有體育的地位、作用、目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)高校體育目標(biāo)的途徑。課程目標(biāo)4：在生活中有能克服各種困難，緩解心理壓力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.學(xué)科素養(yǎng)3-2掌握大眾健美操的基本概念、基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，具有扎實(shí)的健美操理論知識(shí)、較好的音樂(lè)鑒賞能力、技術(shù)動(dòng)作能力及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力；熟悉基本動(dòng)作，在音樂(lè)的伴奏下完成基本動(dòng)作，了解其他等跨學(xué)科藝術(shù)門(mén)類(lèi)的知識(shí)，并延展到其他社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。課程目標(biāo)14.教學(xué)能力4-2具備本專(zhuān)業(yè)所需的教學(xué)、分組編創(chuàng)等基本專(zhuān)業(yè)能力；具有觀察學(xué)生、掌握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異的能力；能夠在勝任中使學(xué)生能獨(dú)立完成基本動(dòng)作，這是走上教師崗位能力的最基本要求；對(duì)健美操課程予以引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對(duì)課程有興趣，開(kāi)展美育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施，策略。課程目標(biāo)36.綜合育人6-1關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)，在課堂及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性、自信心。課程目標(biāo)23.科學(xué)素養(yǎng)3-2具備較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課程目標(biāo)4五、課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系課程內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)討論、習(xí)題課等學(xué)時(shí)第一章健美操概述教授法，示范法6.綜合育人2第二章健美操基本步伐教授法，示范法4.教學(xué)能力2第三章健美操重心轉(zhuǎn)換技術(shù)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第四章健美操柔韌素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第五章健美操力量素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第六章健美操耐力練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第七章健美操形體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第八章健美操?gòu)梽?dòng)素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第九章健美操協(xié)調(diào)性素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十章健美操上肢動(dòng)作練習(xí)和下肢動(dòng)作練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十一章健美操身體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十二章健美操基本步法練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十三章健美操素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十四章健美操身體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十五章健美操身體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十六章復(fù)習(xí)一級(jí)套路教授法，示范法3.科學(xué)素養(yǎng)2第十七章考核一級(jí)教授法，示范法6.綜合育人2第十八章考核分組編排教授法，示范法6.綜合育人2合計(jì)學(xué)時(shí)：36課時(shí)六、教學(xué)安排第一章一級(jí)健美操概述，基本步伐【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的能力：1.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握健美操運(yùn)用的基本方法和技能，能科學(xué)的進(jìn)行健美操鍛煉，掌握健美操創(chuàng)編的基本原理和技能，能夠具備編排健美操個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的健美操欣賞能力。2.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有全面發(fā)展與健康有關(guān)的各種體能，提高自己的運(yùn)用能力，能夠養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用健美操與音樂(lè)相結(jié)合的方法調(diào)整自己的情緒，在生活中能克服各種困難，緩解心理壓力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：了解健美操基本知識(shí)，學(xué)習(xí)基本步伐及上肢動(dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)大眾健美操一級(jí)基本動(dòng)作。2.難點(diǎn)：力量、柔韌、協(xié)調(diào)、速度、耐力、大眾健美操一級(jí)創(chuàng)編?！菊n程內(nèi)容】1.健美操基本步伐:踏步，起步，一字步，左右漫步,并步，交叉步，吸腿跳及上肢基本動(dòng)作練習(xí)；2.健美操重心轉(zhuǎn)換技術(shù)練習(xí)；3.健美操柔韌素質(zhì)練習(xí)，健美操身體素質(zhì)練習(xí)，健美操形體素質(zhì)練習(xí)；4.健美操?gòu)梽?dòng)素質(zhì)練習(xí)，協(xié)調(diào)性素質(zhì)練習(xí)；5.健美操上肢動(dòng)作練習(xí)和下肢動(dòng)作練習(xí)?！窘虒W(xué)方法】1.講授討論法；2.講授示范練習(xí)法；【復(fù)習(xí)思考】1.復(fù)習(xí)大眾健美操已經(jīng)基本動(dòng)作；2.思考如果你是一名老師將如何帶學(xué)生一起編排組合，如何更好地上好一節(jié)有意義有價(jià)值的課體育課；第二章健美操重心轉(zhuǎn)化技術(shù)，柔韌素質(zhì)練習(xí)，素質(zhì)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章學(xué)習(xí)和練習(xí)，初步了掌握健美操重心轉(zhuǎn)化動(dòng)作和基本步法，提高協(xié)調(diào)性和律動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：健美操重心轉(zhuǎn)化、素質(zhì)練習(xí)。2.難點(diǎn)：柔韌素質(zhì)練習(xí)?！菊n程內(nèi)容】1.基本步法（踏步、走步、一字步、并步跳、開(kāi)合跳、交叉步、踢腿、后踢腿、漫步）；2.健美操素質(zhì)練習(xí)?！窘虒W(xué)方法】1.課堂教授充分尊重所選教材所呈現(xiàn)的本學(xué)科知識(shí)體系，講授過(guò)程細(xì)化，同時(shí)根據(jù)講授進(jìn)展及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展前沿的新成果，增加課堂講授的信息量。課堂學(xué)習(xí)采用鏡面、背面、側(cè)面等多角度示范，完整與分解、遞進(jìn)式教學(xué)相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)和掌握2.在課堂討論中，不僅可以闡明自己不同于教學(xué)的觀點(diǎn)，而且為有效地啟發(fā)思維，提高學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與掌握程度，在課堂中能營(yíng)造民主的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)新的精神。3.在分組教學(xué)中，探討建立積極活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的反思能力及創(chuàng)造性思維。【復(fù)習(xí)思考】1.健美操有哪幾種編排？2.健美操的基本步法包括哪幾種？第三章健美操上肢動(dòng)作練習(xí)和下肢動(dòng)作練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握大眾健美操一級(jí)技術(shù)動(dòng)作；規(guī)范健美操基本步伐和手臂練習(xí)，方向練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)用力及律動(dòng)，?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：控制身體重心、健美操手和腳的配合、膝關(guān)節(jié)彈動(dòng)與屈膝緩沖、雙腿屈膝半蹲與手臂的拉伸的配合。2.難點(diǎn)：健美操方向和動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，膝關(guān)節(jié)彈動(dòng)及緩沖、單臂拉伸及背后拉伸。【課程內(nèi)容】1健美操基本步伐和上肢練習(xí)；2.左右配合練習(xí)；3.發(fā)展身體力量、耐力、速度及柔韌；4.第一套健美操技術(shù)動(dòng)作練習(xí)?！窘虒W(xué)方法】1.課堂教授充分尊重所選教材所呈現(xiàn)的本學(xué)科知識(shí)體系，講授過(guò)程細(xì)化，同時(shí)根據(jù)講授進(jìn)展及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展前沿的新成果，增加課堂講授的信息量。課堂學(xué)習(xí)采用鏡面、背面、側(cè)面等多角度示范，完整與分解、遞進(jìn)式教學(xué)相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)和掌握2.在課堂討論中，不僅可以闡明自己不同于教學(xué)的觀點(diǎn)，而且為有效地啟發(fā)思維，提高學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與掌握程度，在課堂中能營(yíng)造民主的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)新的精神。3.在分組教學(xué)中，探討建立積極活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的反思能力及創(chuàng)造性思維。【復(fù)習(xí)思考】1.大眾健美操一級(jí)有幾個(gè)組合？?jī)?nèi)個(gè)組合多少拍？動(dòng)作有哪些？2.在操化中如何控制身體重心、膝關(guān)節(jié)彈動(dòng)與屈膝緩沖？第五章健美操力量練習(xí)和體能訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)體能、提高身體素質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：速度、力量、耐力、柔韌，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)注重發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)。2.難點(diǎn)：速度、力量、耐力?！菊n程內(nèi)容】1.發(fā)展速度素質(zhì)訓(xùn)練30-50m加速跑、50-100m跑或接力跑、100m、200m、400m、各種突發(fā)信號(hào)的快速跑、不同距離的往返快跑、各種不同形式的追拍游戲。2.發(fā)展耐力素質(zhì)訓(xùn)練800m、1000m、1500m、3000m、5000m、5分鐘跑、12分鐘跑、各種方式的變速跑、間歇跑。3.發(fā)展力量素質(zhì)訓(xùn)練立定跳遠(yuǎn)、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、蛙跳、臺(tái)階跳上跳下、跳過(guò)各種障礙、立臥撐、俯臥撐、仰臥起坐、仰臥體后屈、平板支撐、引體向上、雙臂屈伸。4.發(fā)展協(xié)調(diào)性素質(zhì)訓(xùn)練技巧運(yùn)動(dòng)、韻律操、敏捷梯、變向跑。5.發(fā)展柔韌素質(zhì)訓(xùn)練壓腿、踢腿、肋木上體前或后屈、壓肩、相互加外力的屈伸練習(xí)?！窘虒W(xué)方法】1.課堂教授充分尊重所選教材所呈現(xiàn)的本學(xué)科知識(shí)體系，講授過(guò)程細(xì)化，同時(shí)根據(jù)講授進(jìn)展及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展前沿的新成果，增加課堂講授的信息量。課堂學(xué)習(xí)采用鏡面、背面、側(cè)面等多角度示范，完整與分解、遞進(jìn)式教學(xué)相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)和掌握2.在課堂討論中，不僅可以闡明自己不同于教學(xué)的觀點(diǎn)，而且為有效地啟發(fā)思維，提高學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與掌握程度，在課堂中能營(yíng)造民主的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)新的精神。3.在分組教學(xué)中，探討建立積極活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的反思能力及創(chuàng)造性思維。 【復(fù)習(xí)思考】1.身體素質(zhì)包括哪些？2.速度素質(zhì)訓(xùn)練包括哪些？3.力量素質(zhì)訓(xùn)練包括哪些？4.耐力素質(zhì)訓(xùn)練包括哪些？5.如何發(fā)展速度素質(zhì)訓(xùn)練？七、課程考核內(nèi)容及考核方式課程目標(biāo)考核內(nèi)容及占比（%）考核方式課程目標(biāo)11.掌握大眾健美操的基本概念、基本理論和專(zhuān)業(yè)技能（5%）2.對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)（5%）課堂練習(xí)（5%）課堂表現(xiàn)（10%）課程目標(biāo)31.具備本專(zhuān)業(yè)所需的教學(xué)、分組編創(chuàng)等基本專(zhuān)業(yè)能力（10%）2.能夠在勝任中使學(xué)生獨(dú)立完成基本動(dòng)作（20%）3.對(duì)健美操課程予以引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對(duì)課程有興趣課堂練習(xí)（3%）分組練習(xí)（10%）期末考試（15%）課程目標(biāo)21.關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)，在課堂及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步（15%）2.注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性、自信心（15%）3.知識(shí)應(yīng)用水平（結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行分組練習(xí)）（10%）4.觀摩、交流（5%）分組討論（10%）課后練習(xí)（7%）期末考試（25%）課程目標(biāo)41.具有解決問(wèn)題的能力，建立良好關(guān)系氛圍的意識(shí)（10%）2.建立良好關(guān)系氛圍的能力（5%）課堂練習(xí)（5%）期末考試（10%）八、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)定方式1.考核方式（一）評(píng)定方式1.考核方式健美操課程考核方式分為過(guò)程性考核（平時(shí)考核）和結(jié)果性考核（期末考核）。其中，平時(shí)考核內(nèi)容包括點(diǎn)名，上課動(dòng)作完成情況、分組編排中的表現(xiàn)、期末考核采取獨(dú)立完成大眾健美操一級(jí)和分組編排方式。2.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)=過(guò)程性考核（平時(shí)考核）成績(jī)×50%+結(jié)果性考核（期末考核）成績(jī)×50%3.過(guò)程性考核（平時(shí)考核）方式及比例：（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過(guò)學(xué)生在課堂中的基本動(dòng)作完成情況、積極完成情況、主動(dòng)練習(xí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）分組編排（40%）：通過(guò)學(xué)生在小組中的動(dòng)作準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）課后練習(xí)（20%）：通過(guò)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中的態(tài)度、完成度、完整性、等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）課堂練習(xí)（20%）：通過(guò)學(xué)生在課堂中對(duì)基本動(dòng)作的練習(xí)，態(tài)度積極、動(dòng)作完整、思維深靈活等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.結(jié)果性考核（期末考核）成績(jī)?cè)u(píng)定（1）考核范圍：本學(xué)期學(xué)習(xí)的大眾健美操一級(jí)教學(xué)大綱內(nèi)容。（2）考核方式：獨(dú)立完成，分組編排。（3）考核要求：要求在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏的完成基本動(dòng)作，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基本動(dòng)作會(huì)編排。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求2教育情懷2.2】聽(tīng)課學(xué)習(xí)動(dòng)作，積極參與，認(rèn)真練習(xí)，分組編排中有自己的意見(jiàn)，對(duì)教師在體育發(fā)展中的重要作用有很好的認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同感好；課堂教學(xué)中能表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)心以及對(duì)個(gè)體差異的尊重，開(kāi)始初步建立正確的人生觀。聽(tīng)課較認(rèn)真，積極參與，能認(rèn)真練習(xí)有回應(yīng)，對(duì)教師身份、學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生身心發(fā)展表現(xiàn)出正確的觀點(diǎn)。聽(tīng)課基本集中，能基本練習(xí)，有時(shí)能反映出一些關(guān)于教師身份、學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生身心發(fā)展等方面的正確觀點(diǎn)?；灸芡瓿苫緞?dòng)作，無(wú)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。完成基本動(dòng)作不佳，甚至出現(xiàn)影響課堂的行為，在學(xué)生發(fā)展、教師身份等問(wèn)題上態(tài)度模糊或不正確。2.課堂環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求2教育情懷2.2】對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異等有明確的認(rèn)識(shí)，基本動(dòng)作到位、重點(diǎn)難點(diǎn)明確有活力，并能在分組教學(xué)中反映對(duì)基本動(dòng)作的掌握情況。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異等有較明確的認(rèn)識(shí)，動(dòng)作正確、基本清晰有活力、有基本動(dòng)作的體現(xiàn)。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異等有較明確的認(rèn)識(shí)，動(dòng)作基本正確、基本能獨(dú)立完成整個(gè)動(dòng)作。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異，基本動(dòng)作不夠完整。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異，不能獨(dú)立完成基本動(dòng)作，錯(cuò)誤處較多。課程目標(biāo)4【畢業(yè)要求5.2】對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用有明確的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的策略，觀點(diǎn)正確、動(dòng)作流暢、重點(diǎn)難點(diǎn)明確，并能在分組練習(xí)中反映一些自己的觀點(diǎn)。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用有的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的策略，觀點(diǎn)正確、動(dòng)作清晰。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用有一些認(rèn)識(shí)，基本動(dòng)作正確、在分組中基本能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用基本無(wú)錯(cuò)誤動(dòng)作。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用沒(méi)有認(rèn)識(shí)或基本動(dòng)作迷糊不清，不能獨(dú)立完成基本動(dòng)作。3.小組分組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求6綜合育人6.1】1.參與分組積極性高；是分組練習(xí)中的核心人物；代表小組編排動(dòng)作和隊(duì)形變換。2.獨(dú)立思考完成動(dòng)作，能有條理地在音樂(lè)的伴奏下完成動(dòng)作。3.分組編排對(duì)象連貫，能夠根據(jù)所學(xué)基本動(dòng)作表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)和協(xié)作性。1.參與分組積極性較高；成為小組編排中的主要組員；2.能有條理地在音樂(lè)的伴奏下完成動(dòng)作。3.思路清晰，編排中能反映所學(xué)動(dòng)作，能靈活運(yùn)用。1.能參與到小組編排中。2.在分組中能有自己的創(chuàng)新動(dòng)作，能學(xué)有所用，基本動(dòng)作流暢正確。1.不能主動(dòng)參與分組編排中來(lái)，有時(shí)會(huì)有一些消極行為。2.基本能配合小組完成動(dòng)作編排。1.不參與分組編排。2.不在分組中體現(xiàn)自己的想法。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求3基本動(dòng)作3.2】1.參與分組編排討論積極性高；是分組編排中的核心人物；代表小組做的匯報(bào)組長(zhǎng)。2.獨(dú)立思考，能有條理地編排動(dòng)作。3.思路清晰，能夠根據(jù)所學(xué)基本動(dòng)作體現(xiàn)到分組中來(lái)。1.參與分組編排討論積極性較高；成為分組討論中的主要組員；2.能有條理的在音樂(lè)的伴奏下完成基本動(dòng)作。3.思路清晰，編排中能反映所學(xué)知識(shí)。1.能參與到分組編排討論中。2.在小組中能表達(dá)一些自己的想法和動(dòng)作基本正確。1.很少參與分組編排討論，有時(shí)會(huì)有一些消極的行為。2.基本能配合小組完成分組編排。1.不參與分組編排討論。2.與小組組員基本無(wú)討論。3.不表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不配合完成基本動(dòng)作。4.課后練習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求6綜合育人6.1】1.課后按照要求練習(xí)課堂基本動(dòng)作。2.課后練習(xí)能發(fā)映出課堂基本動(dòng)作掌握情況。3.課后練習(xí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的練習(xí)。1.課后按時(shí)完成基本動(dòng)作練習(xí)，思路清晰，動(dòng)作到位。2.課后練習(xí)中能較好地反映課堂所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)。1.按時(shí)完成練習(xí)，能掌握課堂的基本動(dòng)作。2.練習(xí)中能反映一些問(wèn)題。1.按時(shí)完成練習(xí)。2.基本動(dòng)作掌握的不太熟悉。1.課后沒(méi)有按照要求去練習(xí)。2.動(dòng)作錯(cuò)誤處較多。3.態(tài)度不端正。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求3基本動(dòng)作3.2】1.課后按照要求練習(xí)課堂基本動(dòng)作。2.課后練習(xí)能發(fā)映出課堂基本動(dòng)作掌握情況。3.課后練習(xí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的練習(xí)。1.課后按時(shí)完成布置的基本動(dòng)作練習(xí)。2.課后練習(xí)中能較好地反映課堂所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)。1.按時(shí)完成完成練習(xí)，動(dòng)作基本清楚。2.課后練習(xí)能發(fā)映出課堂一些問(wèn)題。1.按時(shí)完成練習(xí)。2.基本動(dòng)作掌握的不太熟悉，動(dòng)作不流暢。1.不能按照要求完成練習(xí)，課堂練習(xí)不積極主動(dòng)。2.錯(cuò)誤動(dòng)作較多，不能獨(dú)立完成基本動(dòng)作。5.期末考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）【畢業(yè)要求6綜合育人6.1】動(dòng)作掌握全面，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等發(fā)展中的作用有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些問(wèn)題上動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)掌握牢固，能夠用這些基本動(dòng)作解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象，能結(jié)合針對(duì)學(xué)生發(fā)展提出一些可行性策略，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可以創(chuàng)編組合?；緞?dòng)作掌握較全面，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等發(fā)展中的作用有明確的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合實(shí)際針對(duì)學(xué)生發(fā)展提出一些可行性策略，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可以創(chuàng)編組合。掌握了一些基本的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等在身體發(fā)展中的作用有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本動(dòng)作能靈活運(yùn)用在編排組合中。掌握了一些基本的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等在身體發(fā)展中的作用有基本的認(rèn)識(shí)，不能把基本動(dòng)作靈活運(yùn)用在編排組合中?；緞?dòng)作沒(méi)有及時(shí)練習(xí)，不能完成動(dòng)作，對(duì)基本動(dòng)作的掌握疏漏較多。【畢業(yè)要求3基本動(dòng)作3.2】基本動(dòng)作掌握熟練，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、協(xié)調(diào)、靈敏、差異以及常見(jiàn)動(dòng)作掌握牢固，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基本動(dòng)作去編排，針對(duì)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)提出適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)策略和方法?；緞?dòng)作掌握較熟練，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、協(xié)調(diào)、靈敏、差異以及常見(jiàn)動(dòng)作掌握牢固，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基本動(dòng)作去編排，針對(duì)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)提出適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)策略和方法?；緞?dòng)作掌握不夠全面熟練，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、協(xié)調(diào)、靈敏、差異以及常見(jiàn)動(dòng)作掌握牢固，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基本動(dòng)作去編排，針對(duì)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)提出適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)策略和方法。沒(méi)有體現(xiàn)出動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；緞?dòng)作掌握不熟練，沒(méi)能按照拍子完成動(dòng)作，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、協(xié)調(diào)、靈敏、差異以及常見(jiàn)動(dòng)作掌握牢固，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基本動(dòng)作去編排，針對(duì)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)提出適當(dāng)?shù)牟呗院头椒?。沒(méi)有體現(xiàn)出動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。沒(méi)有掌握基本動(dòng)作，沒(méi)能按照拍子完成動(dòng)作，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、協(xié)調(diào)、靈敏、差異以及常見(jiàn)動(dòng)作掌握不牢固，沒(méi)有體現(xiàn)出動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！井厴I(yè)要求5班級(jí)管理5.2】基本動(dòng)作，理論知識(shí)掌握全面，對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍、能針對(duì)創(chuàng)設(shè)建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍提出一些可行的策略和措施，針對(duì)學(xué)過(guò)的動(dòng)作可以編排出不同組合的隊(duì)形動(dòng)作，創(chuàng)新動(dòng)作很對(duì)?；緞?dòng)作，理論知識(shí)掌握較全面，對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍、能針對(duì)創(chuàng)設(shè)建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍提出一些可行的策略和措施，針對(duì)學(xué)過(guò)的動(dòng)作可以編排出不同組合的隊(duì)形動(dòng)作，創(chuàng)新動(dòng)作較多。掌握了一些基本動(dòng)作，理論知識(shí)，但不熟悉，對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍、能針對(duì)創(chuàng)設(shè)建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍提出一些可行的策略和措施，針對(duì)學(xué)過(guò)的動(dòng)作可以編排出不同組合的隊(duì)形動(dòng)作，很少體現(xiàn)創(chuàng)新動(dòng)作。掌握了一些基本動(dòng)作，理論知識(shí)，但很不熟悉。針對(duì)創(chuàng)設(shè)建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍提出一些可行的策略和措施，針對(duì)學(xué)過(guò)的動(dòng)作可以編排出不同組合的隊(duì)形動(dòng)作。很少體現(xiàn)出創(chuàng)新的動(dòng)作，錯(cuò)誤處較多。未能按照要求完成，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)基本動(dòng)作掌握錯(cuò)誤處多，不能獨(dú)立完成基本動(dòng)作和編排。九、其他說(shuō)明：1.制定依據(jù)：依據(jù)2021版大學(xué)體育本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案制定。2.執(zhí)行對(duì)象：從2021級(jí)學(xué)生開(kāi)始執(zhí)行。3.系（部、教研室）：公共體育系4.制（修）訂：體育學(xué)院5.執(zhí)筆人：趙萍（副教授）參與人：邵曉軍（教授）、高興貴（副教授）、牛文英（副教授）、崔瑋（副教授）劉佳（副教授）6.審訂人：體育學(xué)院學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2022年4月附件2《健美操》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)中文：健美操英文：Aerobics課程代碼230010418課程性質(zhì)公共基礎(chǔ)必修課總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)課程學(xué)分3623436先修課程大學(xué)體育=1\*ROMANII后修課程課程負(fù)責(zé)人趙萍課程團(tuán)隊(duì)成員牛文英崔瑋趙萍二、主要教材（指導(dǎo)書(shū)）及參考用書(shū)（一）選用教材《新編大學(xué)體育》吉林大學(xué)出版社查毅，王興林主編2021年5月第一版（二）參考書(shū)目1.《健美操教程》人民體育出版社王洪主編2010年12月出版2.《體育與教康教程》新華出版社2014年7月校本教材3.《健美操教程》陜西科學(xué)技術(shù)出版社牛文英主編2015年12月（三）在線(xiàn)資源中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）國(guó)家精品課程在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)堂在線(xiàn)精品在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)/（四）學(xué)術(shù)期刊1.《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2.《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》3.《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》三、課程簡(jiǎn)介本課程旨在大眾健美操二級(jí)課程是一門(mén)公共必修課程，具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，能將健美操專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。健美操的英文名稱(chēng)是“Aerobics”,即有氧體操或有氧舞蹈。是有氧運(yùn)動(dòng)的一種。它是一項(xiàng)融體操，舞蹈，音樂(lè)為一體，以有氧練習(xí)為基礎(chǔ)，以健，力，美為特征的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課程從健美操基本動(dòng)作及基本技術(shù)入手，通過(guò)由易到難的成套動(dòng)作及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)在身體素質(zhì)提高的前提下，嘗試進(jìn)行競(jìng)技健美操的練習(xí)。另外為了豐富教學(xué)內(nèi)容和滿(mǎn)足部分學(xué)生的需要，從教學(xué)開(kāi)始，教學(xué)內(nèi)容在以健美操為主體的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，在改善體態(tài)，全面提高身體素質(zhì)的同時(shí)加深對(duì)美和健康的理解，以最終形成積極向上的生活態(tài)度。為學(xué)生走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握健美操運(yùn)用的基本方法和技能，能科學(xué)的進(jìn)行健美操鍛煉，掌握健美操創(chuàng)編的基本原理和技能，能夠具備編排健美操個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的健美操欣賞能力。課程目標(biāo)2：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有全面發(fā)展與健康有關(guān)的各種體能，提高自己的運(yùn)用能力，能夠養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用健美操與音樂(lè)相結(jié)合的方法調(diào)整自己的情緒。在生活中能克服各種困難，緩解心理壓力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。課程目標(biāo)3：本大綱對(duì)健美操理論、技術(shù)及能力培養(yǎng)等各種教學(xué)內(nèi)容做了比較具體的規(guī)定，理論教學(xué)的基本要求高，具有體育的地位、作用、目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)高校體育目標(biāo)的途徑。課程目標(biāo)4：在生活中有能克服各種困難，緩解心理壓力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.學(xué)科素養(yǎng)3-2掌握大眾健美操的基本概念、基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，具有扎實(shí)的健美操理論知識(shí)、較好的音樂(lè)鑒賞能力、技術(shù)動(dòng)作能力及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力；熟悉基本動(dòng)作，在音樂(lè)的伴奏下完成基本動(dòng)作，了解其他等跨學(xué)科藝術(shù)門(mén)類(lèi)的知識(shí)，并延展到其他社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。課程目標(biāo)14.教學(xué)能力4-2具備本專(zhuān)業(yè)所需的教學(xué)、分組編創(chuàng)等基本專(zhuān)業(yè)能力；具有觀察學(xué)生、掌握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異的能力；能夠在勝任中使學(xué)生能獨(dú)立完成基本動(dòng)作，這是走上教師崗位能力的最基本要求；對(duì)健美操課程予以引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對(duì)課程有興趣，開(kāi)展美育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施，策略。課程目標(biāo)36.綜合育人6-1關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)，在課堂及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性、自信心。課程目標(biāo)23.科學(xué)素養(yǎng)3-2具備較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課程目標(biāo)4五、課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系課程內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)討論、習(xí)題課等學(xué)時(shí)第一章健美操概述教授法，示范法6.綜合育人2第二章健美操基本步伐教授法，示范法4.教學(xué)能力2第三章健美操重心轉(zhuǎn)換技術(shù)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第四章健美操柔韌素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第五章健美操力量素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第六章健美操耐力練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第七章健美操形體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第八章健美操?gòu)梽?dòng)素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第九章健美操協(xié)調(diào)性素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十章健美操上肢動(dòng)作練習(xí)和下肢動(dòng)作練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十一章健美操身體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十二章健美操基本步法練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十三章健美操素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十四章健美操身體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十五章健美操身體素質(zhì)練習(xí)教授法，示范法4.教學(xué)能力2第十六章復(fù)習(xí)二級(jí)套路教授法，示范法3.科學(xué)素養(yǎng)2第十七章考核二級(jí)教授法，示范法6.綜合育人2第十八章考核分組編排教授法，示范法6.綜合育人2合計(jì)學(xué)時(shí)：36課時(shí)六、教學(xué)安排第一章二級(jí)健美操概述，基本步伐【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的能力：1.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握健美操運(yùn)用的基本方法和技能，能科學(xué)的進(jìn)行健美操鍛煉，掌握健美操創(chuàng)編的基本原理和技能，能夠具備編排健美操個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的健美操欣賞能力。2.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有全面發(fā)展與健康有關(guān)的各種體能，提高自己的運(yùn)用能力，能夠養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用健美操與音樂(lè)相結(jié)合的方法調(diào)整自己的情緒，在生活中能克服各種困難，緩解心理壓力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：了解健美操基本知識(shí)，學(xué)習(xí)基本步伐及上肢動(dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)大眾健美操一級(jí)基本動(dòng)作。2.難點(diǎn)：力量、柔韌、協(xié)調(diào)、速度、耐力、大眾健美操二級(jí)創(chuàng)編。【課程內(nèi)容】1.健美操基本步伐:踏步，起步，一字步，左右漫步,并步，交叉步，吸腿跳及上肢基本動(dòng)作練習(xí)；2.健美操重心轉(zhuǎn)換技術(shù)練習(xí)；3.健美操柔韌素質(zhì)練習(xí)，健美操身體素質(zhì)練習(xí)，健美操形體素質(zhì)練習(xí)；4.健美操?gòu)梽?dòng)素質(zhì)練習(xí)，協(xié)調(diào)性素質(zhì)練習(xí)；5.健美操上肢動(dòng)作練習(xí)和下肢動(dòng)作練習(xí)?！窘虒W(xué)方法】1.講授討論法；2.講授示范練習(xí)法；【復(fù)習(xí)思考】1.復(fù)習(xí)大眾健美操基本動(dòng)作；2.思考如果你是一名老師將如何帶學(xué)生一起編排組合，如何更好地上好一節(jié)有意義有價(jià)值的課體育課；第二章健美操重心轉(zhuǎn)化技術(shù)，柔韌素質(zhì)練習(xí)，素質(zhì)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章學(xué)習(xí)和練習(xí)，初步了掌握健美操重心轉(zhuǎn)化動(dòng)作和基本步法，提高協(xié)調(diào)性和律動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：健美操重心轉(zhuǎn)化、素質(zhì)練習(xí)。2.難點(diǎn)：柔韌素質(zhì)練習(xí)?！菊n程內(nèi)容】1.基本步法（踏步、走步、一字步、并步跳、開(kāi)合跳、交叉步、踢腿、后踢腿、漫步）；2.健美操素質(zhì)練習(xí)。【教學(xué)方法】1.課堂教授充分尊重所選教材所呈現(xiàn)的本學(xué)科知識(shí)體系，講授過(guò)程細(xì)化，同時(shí)根據(jù)講授進(jìn)展及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展前沿的新成果，增加課堂講授的信息量。課堂學(xué)習(xí)采用鏡面、背面、側(cè)面等多角度示范，完整與分解、遞進(jìn)式教學(xué)相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)和掌握2.在課堂討論中，不僅可以闡明自己不同于教學(xué)的觀點(diǎn)，而且為有效地啟發(fā)思維，提高學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與掌握程度，在課堂中能營(yíng)造民主的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)新的精神。3.在分組教學(xué)中，探討建立積極活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的反思能力及創(chuàng)造性思維?！緩?fù)習(xí)思考】1.健美操有哪幾種編排？2.健美操的基本步法包括哪幾種？第三章健美操上肢動(dòng)作練習(xí)和下肢動(dòng)作練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握大眾健美操二級(jí)技術(shù)動(dòng)作；規(guī)范健美操基本步伐和手臂練習(xí)，方向練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)用力及律動(dòng)，?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：控制身體重心、健美操手和腳的配合、膝關(guān)節(jié)彈動(dòng)與屈膝緩沖、雙腿屈膝半蹲與手臂的拉伸的配合。2.難點(diǎn)：健美操方向和動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，膝關(guān)節(jié)彈動(dòng)及緩沖、單臂拉伸及背后拉伸?！菊n程內(nèi)容】1健美操基本步伐和上肢練習(xí)；2.左右配合練習(xí)；3.發(fā)展身體力量、耐力、速度及柔韌；4.第二套健美操技術(shù)動(dòng)作練習(xí)?！窘虒W(xué)方法】1.課堂教授充分尊重所選教材所呈現(xiàn)的本學(xué)科知識(shí)體系，講授過(guò)程細(xì)化，同時(shí)根據(jù)講授進(jìn)展及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展前沿的新成果，增加課堂講授的信息量。課堂學(xué)習(xí)采用鏡面、背面、側(cè)面等多角度示范，完整與分解、遞進(jìn)式教學(xué)相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)和掌握2.在課堂討論中，不僅可以闡明自己不同于教學(xué)的觀點(diǎn)，而且為有效地啟發(fā)思維，提高學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與掌握程度，在課堂中能營(yíng)造民主的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)新的精神。3.在分組教學(xué)中，探討建立積極活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的反思能力及創(chuàng)造性思維?！緩?fù)習(xí)思考】1.大眾健美操二級(jí)有幾個(gè)組合？?jī)?nèi)個(gè)組合多少拍？動(dòng)作有哪些？2.在操化中如何控制身體重心、膝關(guān)節(jié)彈動(dòng)與屈膝緩沖？第五章健美操力量練習(xí)和體能訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)體能、提高身體素質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：速度、力量、耐力、柔韌，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)注重發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)。2.難點(diǎn)：速度、力量、耐力?！菊n程內(nèi)容】1.發(fā)展速度素質(zhì)訓(xùn)練30-50m加速跑、50-100m跑或接力跑、100m、200m、400m、各種突發(fā)信號(hào)的快速跑、不同距離的往返快跑、各種不同形式的追拍游戲。2.發(fā)展耐力素質(zhì)訓(xùn)練800m、1000m、1500m、3000m、5000m、5分鐘跑、12分鐘跑、各種方式的變速跑、間歇跑。3.發(fā)展力量素質(zhì)訓(xùn)練立定跳遠(yuǎn)、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、蛙跳、臺(tái)階跳上跳下、跳過(guò)各種障礙、立臥撐、俯臥撐、仰臥起坐、仰臥體后屈、平板支撐、引體向上、雙臂屈伸。4.發(fā)展協(xié)調(diào)性素質(zhì)訓(xùn)練技巧運(yùn)動(dòng)、韻律操、敏捷梯、變向跑。5.發(fā)展柔韌素質(zhì)訓(xùn)練壓腿、踢腿、肋木上體前或后屈、壓肩、相互加外力的屈伸練習(xí)。【教學(xué)方法】1.課堂教授充分尊重所選教材所呈現(xiàn)的本學(xué)科知識(shí)體系，講授過(guò)程細(xì)化，同時(shí)根據(jù)講授進(jìn)展及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展前沿的新成果，增加課堂講授的信息量。課堂學(xué)習(xí)采用鏡面、背面、側(cè)面等多角度示范，完整與分解、遞進(jìn)式教學(xué)相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)和掌握2.在課堂討論中，不僅可以闡明自己不同于教學(xué)的觀點(diǎn)，而且為有效地啟發(fā)思維，提高學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與掌握程度，在課堂中能營(yíng)造民主的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)新的精神。3.在分組教學(xué)中，探討建立積極活潑的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的反思能力及創(chuàng)造性思維。 【復(fù)習(xí)思考】1.身體素質(zhì)包括哪些？2.速度素質(zhì)訓(xùn)練包括哪些？3.力量素質(zhì)訓(xùn)練包括哪些？4.耐力素質(zhì)訓(xùn)練包括哪些？5.如何發(fā)展速度素質(zhì)訓(xùn)練？七、課程考核內(nèi)容及考核方式課程目標(biāo)考核內(nèi)容及占比（%）考核方式課程目標(biāo)11.掌握大眾健美操的基本概念、基本理論和專(zhuān)業(yè)技能（5%）2.對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)（5%）課堂練習(xí)（5%）課堂表現(xiàn)（10%）課程目標(biāo)31.具備本專(zhuān)業(yè)所需的教學(xué)、分組編創(chuàng)等基本專(zhuān)業(yè)能力（10%）2.能夠在勝任中使學(xué)生獨(dú)立完成基本動(dòng)作（20%）3.對(duì)健美操課程予以引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對(duì)課程有興趣課堂練習(xí)（3%）分組練習(xí)（10%）期末考試（15%）課程目標(biāo)21.關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)，在課堂及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步（15%）2.注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性、自信心（15%）3.知識(shí)應(yīng)用水平（結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行分組練習(xí)）（10%）4.觀摩、交流（5%）分組討論（10%）課后練習(xí)（7%）期末考試（25%）課程目標(biāo)41.具有解決問(wèn)題的能力，建立良好關(guān)系氛圍的意識(shí)（10%）2.建立良好關(guān)系氛圍的能力（5%）課堂練習(xí)（5%）期末考試（10%）【編寫(xiě)說(shuō)明】：課程考核內(nèi)容要緊扣課程目標(biāo)，考點(diǎn)覆蓋每一個(gè)重難點(diǎn)，試題緊扣學(xué)科核心知識(shí)技能，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。八、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)定方式1.考核方式（一）評(píng)定方式1.考核方式健美操課程考核方式分為過(guò)程性考核（平時(shí)考核）和結(jié)果性考核（期末考核）。其中，平時(shí)考核內(nèi)容包括點(diǎn)名，上課動(dòng)作完成情況、分組編排中的表現(xiàn)、期末考核采取獨(dú)立完成大眾健美操二級(jí)和分組編排方式。2.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)=過(guò)程性考核（平時(shí)考核）成績(jī)×50%+結(jié)果性考核（期末考核）成績(jī)×50%3.過(guò)程性考核（平時(shí)考核）方式及比例：（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過(guò)學(xué)生在課堂中的基本動(dòng)作完成情況、積極完成情況、主動(dòng)練習(xí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）分組編排（40%）：通過(guò)學(xué)生在小組中的動(dòng)作準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）課后練習(xí)（20%）：通過(guò)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中的態(tài)度、完成度、完整性、等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）課堂練習(xí)（20%）：通過(guò)學(xué)生在課堂中對(duì)基本動(dòng)作的練習(xí)，態(tài)度積極、動(dòng)作完整、思維深靈活等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.結(jié)果性考核（期末考核）成績(jī)?cè)u(píng)定（1）考核范圍：本學(xué)期學(xué)習(xí)的大眾健美操二級(jí)教學(xué)大綱內(nèi)容。（2）考核方式：獨(dú)立完成，分組編排。（3）考核要求：要求在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏的完成基本動(dòng)作，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基本動(dòng)作會(huì)編排。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求2教育情懷2.2】聽(tīng)課學(xué)習(xí)動(dòng)作，積極參與，認(rèn)真練習(xí)，分組編排中有自己的意見(jiàn)，對(duì)教師在體育發(fā)展中的重要作用有很好的認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同感好；課堂教學(xué)中能表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)心以及對(duì)個(gè)體差異的尊重，開(kāi)始初步建立正確的人生觀。聽(tīng)課較認(rèn)真，積極參與，能認(rèn)真練習(xí)有回應(yīng)，對(duì)教師身份、學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生身心發(fā)展表現(xiàn)出正確的觀點(diǎn)。聽(tīng)課基本集中，能基本練習(xí)，有時(shí)能反映出一些關(guān)于教師身份、學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生身心發(fā)展等方面的正確觀點(diǎn)?；灸芡瓿苫緞?dòng)作，無(wú)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。完成基本動(dòng)作不佳，甚至出現(xiàn)影響課堂的行為，在學(xué)生發(fā)展、教師身份等問(wèn)題上態(tài)度模糊或不正確。2.課堂環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求2教育情懷2.2】對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異等有明確的認(rèn)識(shí)，基本動(dòng)作到位、重點(diǎn)難點(diǎn)明確有活力，并能在分組教學(xué)中反映對(duì)基本動(dòng)作的掌握情況。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異等有較明確的認(rèn)識(shí)，動(dòng)作正確、基本清晰有活力、有基本動(dòng)作體現(xiàn)。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異等有較明確的認(rèn)識(shí)，動(dòng)作基本正確、基本能獨(dú)立完成整個(gè)動(dòng)作。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異，基本動(dòng)作不夠完整。對(duì)教師在教學(xué)發(fā)展中的作用、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)體差異，不能獨(dú)立完成基本動(dòng)作，錯(cuò)誤處較多。課程目標(biāo)4【畢業(yè)要求5.2】對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用有明確的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的策略，觀點(diǎn)正確、動(dòng)作流暢、重點(diǎn)難點(diǎn)明確，并能在分組練習(xí)中反映一些自己的觀點(diǎn)。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用有基本的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的策略，觀點(diǎn)正確、動(dòng)作清晰，分組中有知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用有一些認(rèn)識(shí)，基本動(dòng)作正確、在分組中基本能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用基本無(wú)錯(cuò)誤動(dòng)作。對(duì)師生關(guān)系、同伴關(guān)系、環(huán)境氛圍等在學(xué)生發(fā)展中的作用沒(méi)有認(rèn)識(shí)或基本動(dòng)作迷糊不清，不能獨(dú)立完成基本動(dòng)作。3.小組分組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求6綜合育人6.1】1.參與分組積極性高；是分組練習(xí)中的核心人物；代表小組編排動(dòng)作和隊(duì)形變換。2.獨(dú)立思考完成動(dòng)作，能有條理地在音樂(lè)的伴奏下完成動(dòng)作。3.分組編排對(duì)象連貫，能夠根據(jù)所學(xué)基本動(dòng)作表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)和協(xié)作性。1.參與分組積極性較高；成為小組編排中的主要組員；2.能有條理地在音樂(lè)的伴奏下完成動(dòng)作。3.思路清晰，編排中能反映所學(xué)動(dòng)作，能靈活運(yùn)用。1.能參與到小組編排中。2.在分組中能有自己的創(chuàng)新動(dòng)作，能學(xué)有所用，基本動(dòng)作流暢正確。1.不能主動(dòng)參與分組編排中來(lái)，有時(shí)會(huì)有一些消極行為。2.基本能配合小組完成動(dòng)作編排。1.不參與分組編排。2.不在分組中體現(xiàn)自己的想法。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求3基本動(dòng)作3.2】1.參與分組編排討論積極性高；是分組編排中的核心人物；代表小組做的匯報(bào)組長(zhǎng)。2.獨(dú)立思考，能有條理地編排動(dòng)作。3.思路清晰，能夠根據(jù)所學(xué)基本動(dòng)作體現(xiàn)到分組中來(lái)。1.參與分組編排討論積極性較高；成為分組討論中的主要組員。2.能有條理的在音樂(lè)的伴奏下完成基本動(dòng)作。3.思路清晰，編排中能反映所學(xué)知識(shí)。1.能參與到分組編排討論中。2.在小組中能表達(dá)一些自己的想法和動(dòng)作基本正確。1.很少參與分組編排討論，有時(shí)會(huì)有一些消極的行為。2.基本能配合小組完成分組編排。1.不參與分組編排討論。2.與小組組員基本無(wú)討論。3.不表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不配合完成基本動(dòng)作。4.課后練習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求6綜合育人6.1】1.課后按照要求練習(xí)課堂基本動(dòng)作。2.課后練習(xí)能發(fā)映出課堂基本動(dòng)作掌握情況。3.課后練習(xí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的練習(xí)。1.課后按時(shí)完成基本動(dòng)作練習(xí)，思路清晰，動(dòng)作到位。2.課后練習(xí)中能較好地反映課堂所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)。1.按時(shí)完成練習(xí)，能掌握課堂的基本動(dòng)作。2.練習(xí)中能反映一些問(wèn)題。1.按時(shí)完成練習(xí)。2.基本動(dòng)作掌握的不太熟悉。1.課后沒(méi)有按照要求去練習(xí)。2.動(dòng)作錯(cuò)誤處較多。3.態(tài)度不端正。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求3基本動(dòng)作3.2】1.課后按照要求練習(xí)課堂基本動(dòng)作。2.課后練習(xí)能發(fā)映出課堂基本動(dòng)作掌握情況。3.課后練習(xí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的練習(xí)。1.課后按時(shí)完成布置的基本動(dòng)作練習(xí)。2.課后練習(xí)中能較好地反映課堂所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)。1.按時(shí)完成完成練習(xí)，動(dòng)作基本清楚。2.課后練習(xí)能發(fā)映出課堂一些問(wèn)題。1.按時(shí)完成練習(xí)。2.基本動(dòng)作掌握的不太熟悉，動(dòng)作不流暢。1.不能按照要求完成練習(xí)，課堂練習(xí)不積極主動(dòng)。2.錯(cuò)誤動(dòng)作較多，不能獨(dú)立完成基本動(dòng)作。5.期末考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）【畢業(yè)要求6綜合育人6.1】基本動(dòng)作掌握全面，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等發(fā)展中的作用有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些問(wèn)題上動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)掌握牢固，能夠用這些基本動(dòng)作解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象，能結(jié)合實(shí)際針對(duì)學(xué)生發(fā)展提出一些可行性策略，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可以創(chuàng)編組合?；緞?dòng)作掌握較全面，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等發(fā)展中的作用有明確的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合實(shí)際針對(duì)學(xué)生發(fā)展提出一些可行性策略，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可以創(chuàng)編組合。掌握了一些基本的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等在身體發(fā)展中的作用有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本動(dòng)作能靈活運(yùn)用在編排組合中。掌握了一些基本的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性、情感、態(tài)度、習(xí)慣、興趣等在身體發(fā)展中的作用有基本的認(rèn)識(shí)，不能把基本動(dòng)作靈活運(yùn)用在編排組合中。基本動(dòng)作沒(méi)有及時(shí)練習(xí)，不能完成動(dòng)作，對(duì)基本動(dòng)作的掌握疏漏較多?！井厴I(yè)要求3基本動(dòng)作3.2】基本動(dòng)作掌握熟練，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、協(xié)調(diào)、靈敏、差異以及常見(jiàn)動(dòng)作掌握牢固，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基本動(dòng)作去編排，針對(duì)學(xué)生發(fā)展特