學(xué)前教育紙工玩教具-課件

學(xué)前教育手工制作學(xué)前教育部學(xué)前教育手工制作學(xué)前教育部第一章立體紙工2第一章立體紙工2第一節(jié)概述一、紙質(zhì)、肌理和視覺紙的厚度、軟硬是紙材的物理特性，在進(jìn)行紙工創(chuàng)作時(shí)必須予以考慮。如厚而硬的紙適于板塊狀的造型；軟而薄的可以折卷重疊，板塊狀紙于視覺上有充實(shí)的體量感及穩(wěn)定性，輕薄、卷曲的紙有流動(dòng)、飄逸的感覺，等等。肌理是紙的表層狀態(tài)。粗糙或光挺，不同的肌理產(chǎn)生不同的視覺效果，能傳達(dá)出各自的信息與感覺。光亮、平整的有高貴與純潔感，熠熠生輝、色彩斑斕的有富麗華貴感，粗糙無序的有厚重感，毛絨的有溫暖感等等。。3第一節(jié)概述一、紙質(zhì)、肌理和視覺344二、軟紙工造型與技法1、折紙?jiān)煨驼奂堅(jiān)煨鸵虿牧?、工藝?jiǎn)便而普及。是訓(xùn)練手腦并用及培養(yǎng)審美感知的好方法。折紙多用矩形紙，即正方形或長方形的紙為材料。從平面到折起的立體形很有序和有規(guī)律，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)幾何形體美，形象提煉夸張，略帶抽象意味。這些特點(diǎn)被人們代代相傳，形成了一定的模式。為了打破矩形紙的束縛，創(chuàng)造更多的生動(dòng)形象，于是便有了在折紙時(shí)加以剪切，是并存的雙耳分開、兩足分成四足、或從軀干中產(chǎn)生足尾等手法。折紙若反復(fù)加疊，形體便收縮得很緊，變小，再折也更困難。于是出現(xiàn)用兩張紙或更多張紙的折疊組合法。使形象舒展，折法單純。5二、軟紙工造型與技法5662、剪紙?jiān)煨图艏埵俏覈耖g藝術(shù)之一，具有悠久的歷史。各地各不相同的地方特色使剪紙藝術(shù)百花爭(zhēng)妍，千姿百態(tài)。最早的剪紙大多用于刺繡紋樣，后來慢慢步入美化生活、強(qiáng)調(diào)其欣賞價(jià)值方面。如在我國北方地區(qū)，剪紙貼于窗上，稱為窗花。剪紙一般采用鏤空剪刻技法，一次創(chuàng)作，可以疊刻數(shù)幅相同的作品。一幅好的剪紙作品，形象生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，不粘不散不破，具有很高的觀賞性和實(shí)用性。剪紙藝術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)用日益廣泛，像節(jié)日的裝飾、會(huì)議的會(huì)標(biāo)、書籍的插圖、封面的設(shè)計(jì)，等等。為此剪紙藝術(shù)不斷汲取其他藝術(shù)表現(xiàn)技法，如黑白畫、版畫……更注重簡(jiǎn)潔與大效果。72、剪紙?jiān)煨?剪紙8剪紙83、剪影造型剪影是剪紙藝術(shù)中的一種表現(xiàn)形式，但與剪紙又有所不同。剪紙藝術(shù)比較講究空靈的美感；剪影則以對(duì)象的外輪廓來造型，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與以省略。根據(jù)剪影的特點(diǎn)，應(yīng)以平視的角度去觀察對(duì)象，選擇既完整又富有特征的部位（如人物、動(dòng)物的側(cè)面比正面更易表現(xiàn)），這樣剪影就顯得完美。93、剪影造型910104、撕紙?jiān)煨退杭堅(jiān)煨?，類似剪紙，又有別于剪紙，是現(xiàn)代藝術(shù)愛好者獨(dú)創(chuàng)的一種藝術(shù)形式。它既可用于平面，也可用于立體的形象創(chuàng)作，表現(xiàn)形式十分豐富。根據(jù)所用紙的軟硬絨糙，可給予不同方式的處理，產(chǎn)生不同的韻味。如軟紙，能撕出毛邊，即有了柔和感；如絨紙，撕時(shí)要考慮絨面的疏密得當(dāng)。根據(jù)題材需要，選擇不同紙質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)作。撕紙，不要求整齊劃一，以參差有致、粗獷大氣、精煉神韻為好。根據(jù)構(gòu)圖需要，可采用單面、對(duì)折、多折撕等手法。114、撕紙?jiān)煨?15、剪貼造型剪貼可以利用各種彩紙、掛歷紙等材料進(jìn)行剪剪貼貼。它的優(yōu)點(diǎn)是畫面有很大的靈活性，可以隨靈感任意設(shè)計(jì)制作，使畫面多姿多彩。剪貼是多樣色彩的組合，要注意整體色調(diào)，以及物與物、色塊與底色間的關(guān)系。總之，有主調(diào)及節(jié)奏，嘗試著去完成作品，便會(huì)有收獲。125、剪貼造型1213136、插編造型插編是選用兩張彩色紙，剪成等分紙條，留一邊相連。根據(jù)圖案的需要分別做圖與底，使上下兩張紙通過穿插、編織結(jié)合成作品。插編可以看做是許多小方塊構(gòu)成的畫面，風(fēng)格及內(nèi)容可以變化多端。146、插編造型1415157、擰紙?jiān)煨蛿Q紙是將紙像繩子一樣擰起來。經(jīng)過擰，紙由平面成為或粗或細(xì)的線形。作品中因?yàn)榫€的參與，體與面得以強(qiáng)化，線本身又顯得清晰、明快。所以擰紙是紙?jiān)煨椭胁豢扇鄙俚氖址ā５珨Q紙法只適于較軟的紙。擰時(shí)還應(yīng)注意紙本身纖維的方向性，順向好擰，還可增加紙的力度；反之則費(fèi)力，破壞紙的強(qiáng)度，且造型困難。擰紙，難免擰后逐漸松散，若擰紙時(shí)在易松散處適當(dāng)涂些乳膠之類，晾干后便得以定型。167、擰紙?jiān)煨?617178、紙線造型擰成的紙線造型，是將紙的線段作為單一造型元素來考慮。其造型特點(diǎn)是通透的虛體帶有一種流動(dòng)感。這種流動(dòng)感如同一幅速寫。不同的是線在空間中的運(yùn)行，是立體的塑造，有現(xiàn)代裝飾雕塑的意味。紙線的造型應(yīng)注意線與線的交界處理。原則上以造型牢固，視覺流暢為主。188、紙線造型181919三、硬紙工造型與技法像所有事物一樣，紙工造型技法也在不斷發(fā)展與更新。如果說剪、折紙是傳統(tǒng)手工藝，那么紙雕塑（在此所說的紙雕塑材料不是紙漿）造型法則有更多新技藝。如對(duì)材料的加工處理，造型強(qiáng)調(diào)空間意識(shí)。科學(xué)家愛因斯坦曾說：“在所有想象力中，對(duì)空間的想象尤為重要?！边@是因?yàn)闊o論造物與造型藝術(shù)都離不開空間因素。紙雕塑造型法是現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的角度審視造型的。折紙使紙面不斷縮?。患艏埵剐蜗缶哂锌臻g視覺感；紙雕塑塑造立體空間形態(tài)，充分舒展于表層，成形后，會(huì)感到比實(shí)際用材要大。20三、硬紙工造型與技法20紙雕塑立體造型有加法——把各部位組合起來，減法——把不需要的材料切除，及不加不減法——切線共用，仍保留紙的矩形。紙雕塑立體造型還應(yīng)考慮紙與其他有關(guān)面材的成形規(guī)律，如耐力、支持力、記憶力等。紙雕塑的立體造型步驟如下：第一，剪切線——使紙材產(chǎn)生個(gè)性變化。第二，折（曲折或直折、翻轉(zhuǎn)、扭曲、卷、掀……）——圍合形成立體（虛體或?qū)嶓w）第三，插接或粘貼——定型。21紙雕塑立體造型有加法——把各部位組合起來，減法——把不需要的1、立卡造型對(duì)折后的紙便有了空間，而成為立體。對(duì)折線如同門窗的軸，可以開合。在軸的部分剪切，相應(yīng)折出形象，那么打開紙頁，形象便會(huì)凸出來，關(guān)合后又可收為平面。立卡形象折線有了角度的變化，隨著開合，形象即能有動(dòng)作，成為動(dòng)的紙?jiān)煨?。制作立卡時(shí)，注意形象和卡背要留有余地，以免形象折疊后露出。由余興的話，卡背也可以進(jìn)行再加工。221、立卡造型22232324242、紙帶造型立體的造型中，凹的面及通透感強(qiáng)的形體稱為虛體。凸的面及封閉感強(qiáng)的形體則為實(shí)體。帶形紙?jiān)煨洼^輕松、通透，多呈虛體。3、方體造型較方的紙?jiān)煨惋枬M、封閉。4、殼體造型經(jīng)過剪切加工已經(jīng)收縮的平面，因?yàn)閼T性（可以稱為記憶力）得不到舒展，而形成球面殼體。并可加工成各種形態(tài)。如果對(duì)殼面作肌理處理，可制成刺猬的刺、鳥的羽毛等。5、卷曲造型卷曲的線面成形穩(wěn)定，視覺上活潑流暢，并有力蘊(yùn)于中的感覺。卷曲造型一般用圓筆桿作工具即可完成。252、紙帶造型256、柱體造型這種空心柱體造型是將平面紙兩側(cè)對(duì)接、粘貼成圓柱或折疊成棱柱，使平面轉(zhuǎn)化為立體的造型。它具有很好的支撐強(qiáng)度。如果在上面制作形象，會(huì)自然呈現(xiàn)前后空間。因此利用這一空間，配以相應(yīng)的景致，可以為主體創(chuàng)造氣氛。它能隨著光照的變化，產(chǎn)生不同的效果。這比平面剪紙及只有主體的紙雕塑更有可取之處。7、圓筒式造型這是利用柱體筒壁構(gòu)成的各種形態(tài)，因造型較封閉，有一定的體量感。柱座保留與下肢相連，比一般單件物顯得穩(wěn)定，并生發(fā)了一層形體對(duì)比美。這種造型利用紙的支撐力，使紙條自然下垂，形成拋物線，因而產(chǎn)生了一種生命感。266、柱體造型26圓筒式造型：角鹿27圓筒式造型：角鹿278、弧線造型曲線折疊即成曲面體。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用曲折，形體過渡自然而豐富，有層次漸變的美。在光線的作用下，曲面體呈現(xiàn)和諧的色調(diào)。使造型不生硬呆板。9、插結(jié)造型插結(jié)造型法即兩個(gè)或多個(gè)面互插，使造型獲得立體效果。這種造型從不同視角看都有一定體量，使形象更加豐富。插結(jié)與粘結(jié)不同。粘結(jié)是用異質(zhì)將紙連結(jié)為一體，插結(jié)是利用紙的切口互相嵌入，是同質(zhì)的結(jié)合并方便取放。10、粘結(jié)造型粘結(jié)造型法，使單個(gè)部件結(jié)合為一個(gè)整體。粘結(jié)造型一般很牢固，因此不能拆，所以占據(jù)一定空間。288、弧線造型28制作紙貼畫和賀卡29制作紙貼畫和賀卡29四、能動(dòng)的紙雕塑因?yàn)橹匦呐c支點(diǎn)的關(guān)系，只雕塑放在柱頂上不倒。借助風(fēng)力能夠搖擺、轉(zhuǎn)動(dòng)。利用紙質(zhì)的支撐慣性，當(dāng)捏住，再松開時(shí)，它會(huì)彈射——扇動(dòng)雙翅或爬行。五、紙模家具造型紙可以模制生活中各種各樣的家具，而紙模家具設(shè)計(jì)與制作本身是面材的構(gòu)成。若和利用面材的轉(zhuǎn)折產(chǎn)生形體結(jié)構(gòu)，并盡量保持面材的延續(xù)性，使造型能一次成形十分重要。要特別注意免除過多的剪切、拼合、粘結(jié)……或其他材料的參與。一次成形可以提高生產(chǎn)效率，是節(jié)約材料，減少工時(shí)的課題。一次成形也使造型得以簡(jiǎn)潔明快。作為兒童用的物品，還要求尺度合理、使用安全以及富有情趣。30四、能動(dòng)的紙雕塑30六、面具造型面具基本是一個(gè)殼體造型。而紙是平面的，平面轉(zhuǎn)化為殼體是通過剪切再加以收縮。在剪切與收縮中，根據(jù)面具的形象需要，夸大或簡(jiǎn)略五官的某部分，以顯示所制作面具的形象特征。面具形象的某些細(xì)節(jié)，如毛發(fā)、面部色彩變化等，可以直接繪制或粘貼在殼體上，使之成為一個(gè)整體。如果這些細(xì)節(jié)都支起外側(cè)面具已損壞，同時(shí)佩戴也不安全。因此，面具造型時(shí)，要對(duì)某些棱角進(jìn)行磨圓處理。31六、面具造型31七、球體造型幾個(gè)相同形狀的紙面互相插拼，形成一個(gè)球體，如果巴查的面剪切成其他的形式，如鏤空，改變邊的形，又會(huì)得到新的造型。錯(cuò)位剪切，旋轉(zhuǎn)折疊裁線可以使平面得到一個(gè)球形虛體（透空的）。在形體比較復(fù)雜的情況下，不妨各部件分開制作，再組合成形。32七、球體造型3233333434第二節(jié)折紙玩教具紙材料在幼兒園手工制作中運(yùn)用非常普遍，紙材料易得且環(huán)保，不僅可用色彩漂亮的彩紙，還可用廢棄的舊報(bào)紙、掛歷紙、廣告紙。常見的紙玩教具造型方法有折、剪、編及粘貼等方法。35第二節(jié)折紙玩教具紙材料在幼兒園手工制作中運(yùn)用非常普遍，紙手工折紙富于變化,造型生動(dòng)可愛，宜于兒童想象和智力的開發(fā)，它粗看起來只是一種簡(jiǎn)單的模仿游戲，而實(shí)際上，折紙可以綜合培養(yǎng)兒童的觀察能力、動(dòng)手能力、手眼相互協(xié)調(diào)的能力以及對(duì)空間的感知能力。孩子們因紙樣的形狀與色彩而好奇，因手指與紙張的多種接觸而興奮，因紙張的最終成形而享受成就感，折紙過程是游戲、學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)折紙作品可以作為兒童游戲的玩具和輔助教學(xué)的教具。36手工折紙富于變化,造型生動(dòng)可愛，宜于兒童想象和智力的開發(fā)，它一、折紙歷史

大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上的紙。由于早期的紙質(zhì)量不高，而且產(chǎn)量也很低，顯然不適合用于折疊。文獻(xiàn)和出土文物始終并沒有關(guān)于折紙的記載，所以折紙到底起源于何時(shí)已經(jīng)不可考，這也成為了今天許多日本人認(rèn)為折紙起源于日本的間接證據(jù)。37一、折紙歷史大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上

日本最早出現(xiàn)紙是隋煬帝大業(yè)六年，多才多藝的高句麗高僧曇征把造紙術(shù)傳到了日本，曇征本人也被日本人稱為“紙神”，從那之后，折紙?jiān)谌毡竞芸炫d起并且被廣泛運(yùn)用到了佛教禮儀當(dāng)中。在公元1200年左右，日本出現(xiàn)了比較復(fù)雜的紙模型。當(dāng)時(shí)的日本武士流行一種禮儀，交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來證明友誼。紙模型并且被用于慶?；槎Y。到了室町幕府時(shí)期，紙成為廉價(jià)品，折紙開始流傳到社會(huì)各個(gè)階層，這一時(shí)期在日本的傳統(tǒng)節(jié)日女兒節(jié)，母親們開始折出各種紙偶用于祭祀，并且一直流行到今天。38日本最早出現(xiàn)紙是隋煬帝大業(yè)六年，多才多藝的高句麗高僧在日本，關(guān)于折紙文物最早的記載也是18世紀(jì)以后，江戶時(shí)代的一些浮世繪作品反映了折紙?jiān)谌毡镜那闆r。1797年，日本僧人寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》并將之出版。39在日本，關(guān)于折紙文物最早的記載也是18世紀(jì)以后，江戶時(shí)代的一《秘傳千羽鶴折形》40《秘傳千羽鶴折形》40《秘傳千羽鶴折形》41《秘傳千羽鶴折形》41

在公元7世紀(jì)中期，大唐帝國成為全球最強(qiáng)大和開放文明的國家，折紙藝術(shù)也就是在那時(shí)候伴隨著中國人民的美好祝福傳播到了更廣泛的世界各國。唐玄宗天寶十年，中國軍隊(duì)在怛邏斯戰(zhàn)役中遭到了阿拉伯軍隊(duì)和突厥聯(lián)軍的包圍，大約有兩萬多士兵被俘虜，其中包括很多造紙工匠，紙也就是在這時(shí)候傳入了穆斯林世界。42在公元7世紀(jì)中期，大唐帝國成為全球最強(qiáng)大和開放文明的

隨后的一個(gè)世紀(jì)里，處于文化鼎盛時(shí)期的阿拉伯人獨(dú)立發(fā)展了折紙藝術(shù)，他們?yōu)檎奂埶龅淖畲筘暙I(xiàn)在于，將歐洲幾何學(xué)原理運(yùn)用到折紙中，并且利用折紙來研究幾何學(xué)，這是折紙與數(shù)學(xué)相結(jié)合的開始。不過由于宗教的關(guān)系，禁止偶像崇拜的阿拉伯人不允許折紙人，而在同時(shí)期的日本，紙偶則是折紙的主要形式。43隨后的一個(gè)世紀(jì)里，處于文化鼎盛時(shí)期的阿拉伯人獨(dú)立發(fā)展

公元8世紀(jì)摩爾人進(jìn)入歐洲，也將先進(jìn)的文化科學(xué)傳播到了尚處于西哥特人野蠻統(tǒng)治下的伊比利亞半島，歐洲人正是在那時(shí)第一次學(xué)到了折紙。西班牙人非常喜好從摩爾人那里學(xué)來的折紙藝術(shù)，并將之發(fā)展成為本國文化的一部分，甚至還傳播到廣大的西屬殖民地，今天阿根廷人對(duì)折紙的熱誠，正是始于西班牙統(tǒng)治時(shí)期。44公元8世紀(jì)摩爾人進(jìn)入歐洲，也將先進(jìn)的文化科學(xué)傳播到了

大約在19世紀(jì)晚期，第一次國際折紙學(xué)術(shù)會(huì)議在巴黎舉行。后來又分別在阿根廷和紐約召開了第二次和第三次會(huì)議。從19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)，是現(xiàn)代折紙快速發(fā)展時(shí)期，出現(xiàn)了很多了不起的折紙大師，如日本的吉澤章，本多功以及西方的LigiaMontoya與AdolfoCerceda。被日本奉為“國寶級(jí)藝術(shù)大師”的吉澤章在1950年前后創(chuàng)作出了大量充滿藝術(shù)魅力與創(chuàng)新精神的折紙作品，完全改變了世人對(duì)折紙的看法。他和美國的SamRandlett一起發(fā)展一套國際通用的折紙圖解術(shù)語，使得折紙可以方便地通過圖解傳播而且沒有文字障礙。在他的影響下，西方人對(duì)折紙的熱情高漲，許多國家都很快成立了自己的折紙協(xié)會(huì)。45大約在19世紀(jì)晚期，第一次國際折紙學(xué)術(shù)會(huì)議在巴黎舉行從19世紀(jì)開始，折紙與自然科學(xué)也走到了一起，開始在西方成為教學(xué)和科學(xué)研究的工具。包豪斯建筑學(xué)院的納吉?jiǎng)?chuàng)立了用折紙進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的方法。學(xué)前教育創(chuàng)始人，德國杰出的教育大師福祿貝爾認(rèn)為折紙能夠非常好的啟迪智慧，并把折紙與自己的教育學(xué)說結(jié)合起來,在他創(chuàng)辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設(shè)折紙課程，這種做法后來被推廣到全世界。第一任英國折紙協(xié)會(huì)會(huì)長，南非著名的魔術(shù)師RobertHarbin則把折紙用于他的魔術(shù)表演，他在1956年出版的著作《PaperMagic》風(fēng)靡西方，無論對(duì)魔術(shù)還是對(duì)折紙來說，都產(chǎn)生了非常大的影響。46從19世紀(jì)開始，折紙與自然科學(xué)也走到了一起，開始在西方成為教二、折紙人物

吉澤章（1911-2005）1911年出生于日本栃木縣，從1938年開始折紙的研究與創(chuàng)作，50年代前后發(fā)表了一系列對(duì)折紙產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的作品。1954年創(chuàng)辦了國際折紙研究會(huì)并擔(dān)任會(huì)長。1955年，在荷蘭阿姆斯特丹市立美術(shù)館舉辦了個(gè)人折紙展，這次展覽在西方世界引起了震動(dòng)，刺激了大批西方人從事折紙研究。47二、折紙人物吉澤章47

1957年出版了專著《折紙讀本》。從1966年開始被日本外務(wù)省和國際交流基金會(huì)派遣到全球數(shù)十個(gè)國家進(jìn)行作品展出和講演。1983年，獲得五等雙光旭日勛章。1986年，因?yàn)樵趥鞑ト毡疚幕矫娴某删瞳@得外務(wù)大臣賞。從90年代起，雖然年事已高，仍非?；钴S，在日本全國多次舉辦個(gè)人作品展和講演活動(dòng)。2005年3月14日，一代折紙之父因心力衰竭和肺炎在東京都板橋區(qū)醫(yī)院與世長辭。481957年出版了專著《折紙讀本》。從1966年開始被20世紀(jì)80年代，進(jìn)入暮年的吉澤章又創(chuàng)造了濕折法，在開始折紙之前將紙濕潤，成型之后再把它晾干，這種方法大大提高了折紙的精確程度，使得以前一些看似很難完成的折法變?yōu)榭赡?，折紙由此進(jìn)入一個(gè)新的境界。今天折紙雖然普遍于世界各地，然而最普及的地方還是日本。日本人把折紙當(dāng)做自己國粹，中小學(xué)開設(shè)必修的折紙課程。在日本人看來，折紙很有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造力。濕折法4920世紀(jì)80年代，進(jìn)入暮年的吉澤章又創(chuàng)造了濕折法，在吉澤章作品欣賞大猩猩蝸牛舞者武士盔桃太郎50吉澤章作品欣賞大猩猩蝸牛舞者武士盔桃太郎50三、折紙基本方法（一）折疊基本符號(hào)及圖解51三、折紙（一）折疊基5152521．對(duì)邊折：方形紙相對(duì)的兩邊對(duì)折凹折線：凸折線：折紙示意圖號(hào)（二）基本折法531．對(duì)邊折：方形紙相對(duì)的兩邊對(duì)折凹折線：折紙示意圖號(hào)（二）基2．對(duì)角折：正方形相對(duì)的兩角對(duì)折542．對(duì)角折：正方形相對(duì)的兩角對(duì)折543．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折553．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折553．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折563．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折564．向中心折：正方形相對(duì)的兩角向中心折574．向中心折：正方形相對(duì)的兩角向中心折574．向中心折：正方形相對(duì)的兩邊向中心折584．向中心折：正方形相對(duì)的兩邊向中心折585．雙正方形：正方形對(duì)邊折一角向前折,另一角向后折從中間撐開壓平,外形呈方形595．雙正方形：正方形對(duì)邊折一角向前折,另一角向后折從中間撐開6．單菱形：606．單菱形：607．雙菱形：在雙正方形的基礎(chǔ)上兩面作對(duì)角集中折出折痕依折痕把兩正方形兩邊內(nèi)折雙面向上折起壓平反正面呈菱形617．雙菱形：在雙正方形的基礎(chǔ)上依折痕把兩正方形兩邊內(nèi)折雙面向8．雙三角形：628．雙三角形：629．反正折：639．反正折：6310．反折：6410．反折：6410．反折：6510．反折：651．

青蛙：（三）范例比例為2：1的長方形紙，依虛線折把此形狀垂直旋轉(zhuǎn)后再翻過來依虛線向里折依虛線，下面的角向上折將上面的三角形兩角塞進(jìn)下面的三角形內(nèi)翻過來依虛線折661．青蛙：（三）范例比例為2：1的長方形紙，依虛線折把此形1．

青蛙：四角依虛線內(nèi)側(cè)向外側(cè)折依虛線外側(cè)向內(nèi)側(cè)折依虛線向上折依虛線向下折翻過來翻過來依虛線折671．青蛙：四角依虛線內(nèi)側(cè)向外側(cè)折依虛線外側(cè)向內(nèi)側(cè)折依虛線向1．

青蛙：玩法：用手指按下部，青蛙會(huì)彈起，可比賽誰的青蛙跳得遠(yuǎn)681．青蛙：玩法：用手指按下部，青蛙會(huì)彈起，可比賽誰的青蛙跳2．

會(huì)眨眼的小孩：692．會(huì)眨眼的小孩：692．

會(huì)眨眼的小孩：702．會(huì)眨眼的小孩：702．

會(huì)眨眼的小孩：玩法：用手抽動(dòng)活動(dòng)眼睛，作紙偶游戲712．會(huì)眨眼的小孩：玩法：用手抽動(dòng)活動(dòng)眼睛，作紙偶游戲73．

大嘴巴：基本布驟：(1)正方形四角向中心折，反正各一次，打開即成(2)裝飾粘貼成各種可愛的動(dòng)物形象723．大嘴巴：基本布驟：723．

大嘴巴：733．大嘴巴：733．

大嘴巴：玩法：把手套進(jìn)去，動(dòng)物的嘴巴一張一合，可表演角色游戲，講故事。743．大嘴巴：玩法：把手套進(jìn)去，動(dòng)物的嘴巴一張一合，可表演角4．

飛鏢：754．飛鏢：754．

飛鏢：玩法：手持一角，扔出，旋轉(zhuǎn)飛行，似飛碟764．飛鏢：玩法：手持一角，扔出，旋轉(zhuǎn)飛行，似飛碟765．

翻花：基本布驟：(1)選擇韌性較好的長方形紙，依折痕反正折三次(2)依虛線折成扇子狀(3)在保持扇子折的基礎(chǔ)上，把每層紙扯出，成M形(4)在M形的外側(cè)粘硬紙板和手柄775．翻花：基本布驟：775．

翻花：785．翻花：786．

八角花籃：第一部分796．八角花籃：第一部分796．

八角花籃：第二部分806．八角花籃：第二部分806．

八角花籃：第一、二部分組合玩法:幼兒游戲活動(dòng)中可作為道具，用來裝東西816．八角花籃：第一、二部分組合玩法:幼兒游戲活動(dòng)中可作為道7．

三角插：基本布驟：取長寬比例為4:1的長方形紙條，兩端依虛線向中間折翻轉(zhuǎn)圖形，下端兩正方形分別依虛線對(duì)角折把折好的三角形依虛線向上折三角形依虛線左右對(duì)折827．三角插：基本布驟：827．

三角插：837．三角插：837．

三角插：847．三角插：847．

三角插：857．三角插：857．

三角插：867．三角插：86三角插作品欣賞87三角插作品欣賞878、請(qǐng)根據(jù)圖示自己嘗試制作折紙作品888、請(qǐng)根據(jù)圖示自己嘗試88A89A89B90B90C91C91D92D92E93E93F94F94G95G95H96H969、折紙作

品

欣賞蜘蛛龍飛馬鹿979、折紙作品欣賞蜘蛛龍飛馬鹿97小提琴手巫師眼鏡蛇蝎子98小提琴手巫師眼鏡蛇蝎子98公雞鹿翼龍龜99公雞鹿翼龍龜9910010010110110210210310310410410510510610610710710810810910911011011111111211211311311411411511511611611711711811811911912012012112112212212312312412412512512612612712712812812912913013013113113213213313313413413513513613613713713813810、學(xué)生作品欣賞13910、學(xué)生作品欣賞139140140141141142142143143144144145145146146147147148148149149150150151151152152153153154154155155156156

紙娃娃制作方法11、157紙娃娃制作方法11、1571234158123415856781595678159910111216091011121601314151616113141516161作業(yè)建議：1．掌握基本折法，創(chuàng)作新的折紙形象。2．根據(jù)折紙?jiān)煨停O(shè)計(jì)不同的游戲方案。3．發(fā)揮想象力，用三角插的方法，完成一動(dòng)物造型。162作業(yè)建議：1．掌握基本折法，創(chuàng)作新的折紙形象。162第三節(jié)紙編玩教具編織是我國民間傳統(tǒng)工藝的一種，有悠久的歷史，紙編是在汲取民間編制工藝的基礎(chǔ)上，以紙條為材料的手工編織活動(dòng)。它是一種手工勞動(dòng)，也是一種游戲，幼兒運(yùn)用紙條編織形象，可以有力的促進(jìn)大腦的發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力。163第三節(jié)紙編玩教具編織是我國民間傳統(tǒng)工藝的一種，有悠久的歷史一、紙編圖案材料：較厚的彩紙工具：刀制作方法：根據(jù)經(jīng)緯交叉的原理編織（1）取一張彩色卡紙作為底板，用刀劃出等粗的線，可以劃水平線，也可以劃斜線；注意不要把紙劃散，保留一端或兩側(cè)的紙邊完整，剪各色紙條，做穿插用。164一、紙編圖案材料：較厚的彩紙164（2）經(jīng)緯穿插一上一下穿插在底板中間，不同顏色彩條的搭配形成美麗的圖案165（2）經(jīng)緯穿插一上一下穿插在底板中間，不同顏色彩條的搭配形成（3）編制好的圖案可修剪成有趣的形狀166（3）編制好的圖案可修剪成有趣的形狀166二、紙編紙盒材料工具：較硬的彩紙或舊掛歷紙、方盒、美工刀方法步驟：（1）

把紙裁成寬度等同的紙條，按經(jīng)緯方向交叉編織出紙盒的底面167二、紙編紙盒材料工具：較硬的彩紙或舊掛歷紙、方盒、美工刀16（2）

以方盒為模子，把紙條向上折起，編出盒子的四立面168（2）以方盒為模子，把紙條向上折起，編出盒子的四立面16（3）

編到一定的高度，把紙條折插進(jìn)紙盒內(nèi)側(cè)，方盒完成。可用同樣的方法編出盒蓋，或者加上籃柄作為提籃169（3）編到一定的高度，把紙條折插進(jìn)紙盒內(nèi)側(cè)，方盒完成?？捎萌⒓垪l編小動(dòng)物材料：彩紙、舊掛歷紙、報(bào)紙等稍厚且有韌性的紙張工具：尺子、裁紙刀基本方法：把裁好的紙條對(duì)折，尺寸規(guī)格根據(jù)編制的動(dòng)物大小選定。較硬的紙也可用單層。170三、紙條編小動(dòng)物材料：彩紙、舊掛歷紙、報(bào)紙等稍厚且有韌性的（一） 兩根紙條編1．基本編法．編紙辮：取兩根折好的紙條，其中一根成V形繞過另一根橫向紙條一端向上折起171（一） 兩根紙條編1．基本編法橫向紙條一端向上折起171左右兩部分紙條，圍繞中間兩紙條，交叉編織，如圖成辮子基本形狀。同樣方法反復(fù)多次，一定長度后，把中間兩根紙條向上折起，剪去多余紙條，完成。172左右兩部分紙條，圍繞中間兩紙條，交叉編織，如圖成辮子基本形狀173173(2)．轉(zhuǎn)折編法起端如紙辮，紙條向右方向編織，紙便會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。也可向左方轉(zhuǎn)折174(2)．轉(zhuǎn)折編法1742．制作范例：蝸牛

在辮子基本形狀基礎(chǔ)上，向右(左)同方向轉(zhuǎn)折編，轉(zhuǎn)折7次，成渦線狀，頭部剩余兩紙條作為觸角1752．制作范例：蝸牛在辮子基本形狀基礎(chǔ)上，向右(左)同2．制作范例：蝸牛1762．制作范例：蝸牛176（二）四根紙條編小鹿編法1.把1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)紙條擺放，1號(hào)紙條中點(diǎn)為交叉點(diǎn)123177（二）四根紙條編小鹿編法1.把1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)紙條擺放，1號(hào)2.把1號(hào)紙條兩端對(duì)稱下折，并插入4號(hào)紙條234111782.把1號(hào)紙條兩端對(duì)稱下折，并插入4號(hào)紙條234111783.1號(hào)紙條左半部分右折，置于1號(hào)紙條右半部分123411793.1號(hào)紙條左半部分右折，置于1號(hào)紙條右半部分12341174.3號(hào)紙條右半部分下折，置于1號(hào)紙條下121423341804.3號(hào)紙條右半部分下折，置于1號(hào)紙條下1214233415.把2號(hào)紙條、3號(hào)紙條依次上折，編織成小鹿的身體22341341815.把2號(hào)紙條、3號(hào)紙條依次上折，編織成小鹿的身體22346.如圖2-176，把1號(hào)、2號(hào)紙條交叉編織，形成小鹿頸部11223441826.如圖2-176，把1號(hào)、2號(hào)紙條交叉編織，形成小鹿頸部7.如圖2-177，2號(hào)紙條繞系1號(hào)紙條，形成小鹿頭部1223441837.如圖2-177，2號(hào)紙條繞系1號(hào)紙條，形成小鹿頭部128.修剪尾、頭、下肢，完成小鹿造型1848.修剪尾、頭、下肢，完成小鹿造型184用編織小鹿的方法嘗試編織鴕鳥185用編織小鹿的方法嘗試編織鴕鳥185作業(yè)建議：1根據(jù)圖例練習(xí)基本編法。2．用紙條編織創(chuàng)作一些形象186作業(yè)建議：186第四節(jié)紙雕塑玩教具紙雕塑是一門新興的藝術(shù)，它的特點(diǎn)是塑造立體空間形態(tài)，舒展于表層，只要我們掌握了其中的切割、圈曲、扭轉(zhuǎn)、折疊及撕貼等多種技巧，孩子們都能創(chuàng)造出自己的新作。紙雕塑造型選擇的材料一般是韌性較大的紙張，基本方法有切折、卷曲、粘貼等。187第四節(jié)紙雕塑玩教具紙雕塑是一門新興的藝術(shù)，它的特點(diǎn)是塑造立一、基礎(chǔ)造型方法1.卷曲：曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等工具卷曲出適用的弧度，注意紙張的方向性用筆桿等圓柱形工具滾壓紙面，是紙面形成一定的弧度188一、基礎(chǔ)造型方法1.卷曲：曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等工把長條形紙繞在筆桿等圓柱形工具上，是指條呈螺旋狀，可作為紙塑人物的須發(fā)189把長條形紙繞在筆桿等圓柱形工具上，是指條呈螺旋狀，可作為紙塑用筆桿的圓柱形工具，在長形紙面的不同位置滾壓，可形成波浪狀190用筆桿的圓柱形工具，在長形紙面的不同位置滾壓，可形成波浪狀12.切折

利用直與曲的折線，使平面的紙張具有立體效果。曲線切折，先在紙面上輕畫竊者的痕跡，再用刀沿線輕劃，切線時(shí)注意弧度的順暢，做出來才會(huì)美觀，刀刃用力不要過重，以免切斷紙面1912.切折利用直與曲的折線，使平面的紙張具有立體效果。3.圍合利用卷、折、粘等手法,將平面圍合形成柱體、方體、錐體等。錐體圍合，可先剪去一部分，襯于錐體內(nèi)，粘貼成錐形。方錐可用切折法1923.圍合利用卷、折、粘等手法,將平面圍合形成柱體、方體、錐二、基本制作形式(一)紙浮雕裝飾畫1．先在素描紙上畫出形象的基本造型2．依照線稿分解剪切出各個(gè)部分的形狀，分別用筆桿壓凸、卷曲、粘貼組合193二、基本制作形式(一)紙浮雕裝飾畫193制作范例:白雪公主（1）根據(jù)圖稿剪出臉部，畫上五官。剪出頭發(fā)，在劉海處劃出切口，把臉部嵌入頭發(fā)。站上發(fā)帶。頭發(fā)的邊緣，做卷曲造型。（2）剪出衣服各部分，用筆桿滾壓卷曲，成立體浮雕狀。用相同方法作四肢造型。（3）把各部分組合粘貼在底板上完成194制作范例:白雪公主194欣賞195欣賞195（二）頭飾、面具頭飾是幼兒園活動(dòng)中常用的道具，在角色游戲、舞臺(tái)劇表演、講故事等活動(dòng)中佩戴面具、頭飾，可以提高幼兒參與的興趣。幼兒園頭飾、面具的設(shè)計(jì)制作形式多樣，有平面、立體形式，可剪、可畫、可折，形象設(shè)計(jì)要生動(dòng)、可愛、富有情趣196（二）頭飾、面具196材料：繪圖紙、卡紙、水粉色、彩色紙工具：剪刀、筆、粘結(jié)劑制作方法：1．頭飾(1)平面頭飾在卡紙或繪畫紙上畫出形象，剪下。形象的設(shè)計(jì)要特征鮮明，富有童真童趣197材料：繪圖紙、卡紙、水粉色、彩色紙197(2)立體頭飾梯形立體透視畫兩個(gè)同心半圓，沿線剪下，粘貼成筒狀；剪耳朵、嘴巴裝飾。此法可做頭部較圓的動(dòng)物，如青蛙、熊、熊貓、虎等。198(2)立體頭飾198三角形立體頭飾三角形卡紙，依虛線對(duì)折，剪出耳朵等。此法適宜作頭部較尖的動(dòng)物，如老鼠、狐貍等。199三角形立體頭飾1992.面具面具是一個(gè)殼體造型，平面的紙可以通過剪切、曲折、收縮，形成殼體，也可以用模具，粘成殼體，再剪出眼睛,裝飾其它五官(1)剪切面具2002.面具200(2)氣球面具把報(bào)紙條，用漿糊糊在充氣氣球表面，待其干透，扎破氣球，留下報(bào)紙殼，剪成圓形，挖出眼睛嘴巴的形狀，上色，裝飾，就是逼真的面具了。201(2)氣球面具把報(bào)紙條，用漿糊糊在充氣氣球表面，待其干透，扎(三)紙塑玩偶1.紙筒玩偶材料:質(zhì)地較硬的紙張基本方法步驟：（1）圍合造型做各種紙筒，作為基本形狀。（2）在紙筒上裝飾圖案，可畫、可剪貼、卷折、組合粘貼，塑成人物、動(dòng)物、植物、建筑等。202(三)紙塑玩偶202玩法：可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戲等203玩法：可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戲等204204紙筒玩偶游戲范例欣賞205紙筒玩偶游戲范例欣賞2052.剪折紙立體玩偶剪折紙立體玩偶集剪紙、折紙優(yōu)點(diǎn)于一體，剪折紙立體玩偶一般采取對(duì)稱結(jié)構(gòu)，空間感極強(qiáng)，能直立，在幼兒園中可作為桌面教具，用于幼兒游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料：各色繪圖紙、卡紙工具:剪刀、粘結(jié)劑、水彩筆2062.剪折紙立體玩偶206鶴（1）把長方形紙對(duì)折，照?qǐng)D畫出輪廓剪下，并標(biāo)出折疊線（2）按虛線折出尾巴、頸部，使形象直立207鶴207紅藍(lán)貓（1）長方形紙，依實(shí)線切割。（2）身體、腿部分，依虛線折208紅藍(lán)貓208孔雀（1）長方形紙依實(shí)線剪切。（2）頭部、身體、腿部依虛線對(duì)折。（3）借助木棒卷出尾巴、翅膀209孔雀209烏龜（1）長方形紙對(duì)折，畫出烏龜輪廓。（2）依輪廓線剪下，依虛線折疊頸部、腿部210烏龜210你能折剪出下面的造型嗎？211你能折剪出下面的造型嗎？211欣賞：212欣賞：2123.插結(jié)紙玩偶插結(jié)指利用紙的切口互相嵌入，兩個(gè)或多個(gè)面互插，是造型獲得立體效果。從不同的角度去看都有一定的體積，使形象更加豐富。材料工具：硬紙卡或吹塑紙、鉛筆、剪刀2133.插結(jié)紙玩偶213步驟:剪出兩片或多片相同的形狀，并畫出插結(jié)的切口線，每條切口線長度影響等，且都占形狀長度的一半；⑵剪開切口線；(3)切口線對(duì)應(yīng)插結(jié)。214步驟:2144.紙袋玩偶紙袋偶是一種套在手上的紙偶，它主要用于集體表演和分組表演。集體表演是在幼兒剛掌握了故事內(nèi)容，但還不很熟練的情況下進(jìn)行的表演。教師把有關(guān)故事角色的各種紙袋擺放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒自選扮演角色，然后由教師作示范，帶領(lǐng)幼兒共同表演，這不僅是有助于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步熟悉作品中的對(duì)話，而且還可以鍛煉幼兒的合作意識(shí)。2154.紙袋玩偶215材料:選用紙質(zhì)稍韌的紙或舊紙袋步驟：(1)設(shè)計(jì)紙偶的形象(2)把紙袋壓平放置，形象的面部粘貼在紙袋的底部，下頜部貼在紙袋正面玩法：把紙袋套在手臂上，手指撐起動(dòng)物嘴巴，使其一張一合，仿佛在說話。216材料:選用紙質(zhì)稍韌的紙或舊紙袋216217217

制作紙袋偶時(shí)還可按幼兒手掌的大小裁剪，粘貼成信封形的小紙袋，在紙袋的上方畫上或粘貼成人物、動(dòng)物的頭部和五官；在紙袋的下方畫出人的衣服或動(dòng)物的身體，在合適的位置剪兩個(gè)比指頭稍大的圓洞，讓幼兒從小洞里分別伸出拇指和中指，作簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以代替人物或動(dòng)物的上肢。也可以在紙袋中部?jī)蓚?cè)加上伸出來作上肢的紙型，將手指伸到里面操縱，使形象、姿態(tài)稍有變化。218制作紙袋偶時(shí)還可按幼兒手掌的大小裁剪，粘貼成信封形的2192195．會(huì)動(dòng)的紙偶范例一：拉線玩偶拉線玩偶根據(jù)民間拉線木偶的制作原理，把線和動(dòng)物的四肢連接在一起，通過拉動(dòng)線，使玩偶手舞足蹈，非常有趣。材料工具：硬紙板、細(xì)線繩、大頭針、小塑料珠、剪刀2205．會(huì)動(dòng)的紙偶220制作步驟：（1）把紙偶的身體和四肢分開制版，并在四肢上端各扎兩個(gè)小孔，在軀干的四角各扎一個(gè)小孔，以備連接（2）在四肢上側(cè)的小孔中穿入一根細(xì)線，兩端打結(jié)（3）在玩偶四肢下側(cè)的小孔中穿入大頭針，把四肢和玩偶軀干連接起來，并在大同針的末端穿上塑料珠，以防脫落（4）拉動(dòng)線，玩偶四肢會(huì)作出動(dòng)作221制作步驟：221222222范例二：爬爬蟲材料工具：彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀制作步驟：（1）先在硬紙板上畫一只小瓢蟲，然后將它剪下來備用（2）剪兩段長2厘米的圓珠筆芯，并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在瓢蟲腹部（3）將棉線穿過圓珠筆芯223范例二：爬爬蟲223玩法：將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小瓢蟲就會(huì)慢慢地向前爬。同樣的原理還可以做其他可以爬行的動(dòng)物。224玩法：224欣賞：225欣賞：225作業(yè)建議:1.用紙浮雕裝飾畫的形式作一幼兒園教學(xué)掛圖。2.以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一童話劇中的角色頭飾、面具，并進(jìn)行表演3.設(shè)計(jì)制作一組紙筒玩偶，并做游戲演示。4.選擇一童話故事中的角色形象，制作一組折剪立體玩偶，并做游戲演示5.用插結(jié)的方法，制作水果、動(dòng)物的立體造型。6.選擇形象，作紙袋玩偶，并設(shè)計(jì)基本情節(jié)對(duì)話7.設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的紙玩偶226作業(yè)建議:226第五節(jié) 剪紙剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，早在漢唐就有了，具有悠久的歷史。人們以刀代筆，通過剪刻，一切形象都在玲瓏別致的形式中展現(xiàn)。剪紙又是一種古老的