人教版高三歷史選修六《后記》教案及教學(xué)反思

人教版高三歷史選修六《后記》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.了解《后記》的作者、主要內(nèi)容和寫作背景。2.掌握閱讀《后記》的方法和技巧。3.理解《后記》對(duì)革命史研究的意義?！灸芰δ繕?biāo)】1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解技能和文獻(xiàn)分析能力。2.提高學(xué)生的批判性思維能力和歷史思維能力?！厩楦心繕?biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的敬畏之心。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.掌握閱讀技巧，把握文章的主旨和中心思想。2.理解《后記》對(duì)革命史研究的重要意義?！倦y點(diǎn)】1.對(duì)文章中關(guān)鍵詞的理解和運(yùn)用。2.對(duì)文章中的歷史人物形象、情感表達(dá)的理解和研究。三、教學(xué)內(nèi)容及方法【授課內(nèi)容】本課主要從以下幾個(gè)方面展開：1.介紹《后記》的作者彭真和《后記》的寫作背景。2.講解《后記》的具體內(nèi)容，重點(diǎn)介紹其中涉及到的歷史人物、事件和思想。3.分析《后記》的文本結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生如何用透過表象看本質(zhì)的眼光理解文章。4.引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和工作中必備的文獻(xiàn)分析技能?！窘虒W(xué)方法】1.講授法：通過講解文章的背景和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)文本有更為深刻的理解。2.互動(dòng)參與法：采用問答、小組討論等互動(dòng)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。3.閱讀訓(xùn)練法：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文獻(xiàn)分析能力。四、教具及學(xué)具【教具】1.電子屏幕或投影儀2.講義、PPT等資料3.書籍《中國近現(xiàn)代史綱要》【學(xué)具】1.學(xué)生筆記本、筆2.課后參考資料五、教學(xué)過程階段一：導(dǎo)入（5分鐘）老師簡要介紹《后記》的背景和作者。引導(dǎo)學(xué)生回顧近代中國的歷史，了解這個(gè)時(shí)期的主要?dú)v史事件和人物。激發(fā)學(xué)生思考《后記》的主題和意義。階段二：講解重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容（20分鐘）老師講解《后記》的主要內(nèi)容和作者彭真的生平背景。重點(diǎn)介紹《后記》中涉及到的歷史事件和人物，包括共產(chǎn)國際代表組、張國燾、陳剛、饒漱石等。分析文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的主旨和中心思想。階段三：閱讀訓(xùn)練（25分鐘）讓學(xué)生自主閱讀《后記》。通過問答和小組討論等互動(dòng)方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。強(qiáng)調(diào)歷史人物形象的理解和情感表達(dá)的研究。階段四：課堂總結(jié)（10分鐘）老師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。學(xué)生對(duì)課程的理解和收獲進(jìn)行總結(jié)和分享。六、教學(xué)反思本節(jié)課旨在通過閱讀《后記》來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解技能和文獻(xiàn)分析能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的敬畏和崇敬之情。課堂上，采用講授、互動(dòng)參與和閱讀訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在知識(shí)和能力上得到全面提升。在教學(xué)過程中，學(xué)生參與度很高，課堂氣氛較為活躍。但在閱讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的意識(shí)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，在評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀理解能力時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的閱讀背景和閱讀水平，