幼兒園小班社會《小動物》優(yōu)選教學(xué)教案

幼兒園小班社會《小動物》優(yōu)選教學(xué)教案幼兒園小班社會《小動物》優(yōu)選教學(xué)教案

動物分類學(xué)家依據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@小班社會《小動物》優(yōu)選教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家！

幼兒園小班社會《小動物》優(yōu)選教學(xué)教案一：愛惜小動物

活動目標(biāo)

1、愿意和小動物交伴侶，激發(fā)愛惜動物的情感。

2、了解愛惜小動物的方法。

3、初步能推斷對錯，并說出緣由。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

小動物受傷的照片、電子大書及愛護動物的相關(guān)圖片。

活動過程

一、閱歷共享。

師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照看它的?

老師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學(xué)習(xí)愛護動物。

1、老師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論如何愛護小動物。

3、老師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛惜小動物的方法。

當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食。

不行以虐待小動物，比如說：不能打它。

小動物臟了，要給它洗澡。

小動物生病了，要準(zhǔn)時帶它看獸醫(yī)。

除了愛惜動物，還要愛護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要準(zhǔn)時清理。

三、推斷對錯。

1、老師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

公路上有只小狗被車撞了，一個過路人觀察了，抓緊把小狗送到醫(yī)院救治。

家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、老師小結(jié)：小動物是我們的好伴侶，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好愛護它們。

活動應(yīng)變

老師在預(yù)備圖片時要留意，不要太血腥的圖片。

幼兒園小班社會《小動物》優(yōu)選教學(xué)教案二：動物好伴侶

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好伴侶，他們會關(guān)心人類做許多事情。

2、知道小動物的特別本事。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開頭導(dǎo)入：

集體舞《找伴侶》。

師：和伴侶在一起快樂嗎?為什么?

伴侶會在我們需要的時候關(guān)心我們，我們每個人都需要伴侶。

2、了解小動物的特別本事。

今日，李老師要給你們介紹幾位特別的伴侶。這幾位伴侶很調(diào)皮，它們有許多特別的本事哦。

(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特別的本事呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特別的本事呀?

(3)師：這個伴侶力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特別的本事呀?

(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特別的本事呢?

3、看圖敘述各個動物的特別本事。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特別本事。

5、嬉戲：誰來幫幫我呀?

依據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延長。

師小結(jié)：其實還有許多動物伴侶有特別的本事，可以關(guān)心我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告知我好?

播放《找伴侶》的音樂，離開活動室。

幼兒園小班社會《小動物》優(yōu)選教學(xué)教案三：親親小動物

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培育幼兒喜愛小動物。喜愛小動物的情感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

請大班幼兒協(xié)作老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

(電話鈴聲響，老師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，關(guān)心幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師：哦，確定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

老師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(老師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

師：我們小伴侶一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色嬉戲，仿編兒歌。

師：小伴侶們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(老師