初中歷史-第15課 北伐戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第15課《北伐戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計學(xué)生課前活動預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，閱讀單元導(dǎo)入頁，熟悉本課在本單元中的意義和作用。對本課重點“鐵軍、葉挺”部分展開課下閱讀，查閱相關(guān)資料課上進行展示。教學(xué)過程概述創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課以《國民革命歌》作為本課的導(dǎo)入部分，邀請同學(xué)們試著歌唱，將全班同學(xué)的記憶拉回到革命的年代。這樣設(shè)計的目的在于調(diào)動全班同學(xué)參與的積極性，別開生面的歌曲開場，并因熟悉的曲調(diào)學(xué)生更容易獲得參與歷史課堂的成就感。篇章引領(lǐng)，層層分解·進入第一篇章：偉大轉(zhuǎn)變！實現(xiàn)國共合作！教師出示孫中山先生一路以來的革命歷程、孫中山和宋慶齡的對華，結(jié)合中國共產(chǎn)黨工農(nóng)運動失敗的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考“革命的出路”在何方，啟發(fā)學(xué)生回答出“合作”。緊接著通過閱讀課本內(nèi)容總結(jié)出中共三大的知識點，通過視頻回到國民黨一大的會場，感悟歷史現(xiàn)場，匯總知識點。通過對于一大會場面貌的圖片感受，領(lǐng)略“小會場”中不平凡的意義。·講述黃埔軍校建立的相關(guān)事實，通過對于軍校風(fēng)景的描寫，場景的渲染，讓學(xué)生的記憶和思緒仿佛回到了革命年代，將美景與學(xué)校門口的對聯(lián)相對比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃埔軍校招收的是什么樣的人才，管理者是誰，又培養(yǎng)出了哪些人才，有什么作用。·以孫中山先生逝世為本段轉(zhuǎn)折點，感悟?qū)O中山一生鞠躬盡瘁死而后已的革命精神，通過孫中山先生留下的遺囑，提問學(xué)生革命為何還未成功？通過學(xué)生回答引出第二篇章?！さ诙卤娭境沙?！推翻三大軍閥！教師出示北伐誓師圖，播放蔣介石的北伐誓詞音頻，讓學(xué)生感受國民革命軍團結(jié)一致的必勝決心。出示材料：本黨鄭重向全國民眾宣言：……中國人民之惟一需要，在建設(shè)一人民的統(tǒng)一政府?！瓰殪柟虈窀锩鶕?jù)地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力?！侗狈ナ脑~》讓學(xué)生探究北伐的目的。之后根據(jù)北伐形勢圖，教師介紹北伐戰(zhàn)場上的主要形式，做好后續(xù)鋪墊。這樣設(shè)計的目的在于幫助學(xué)生梳理課程思路，以“國共關(guān)系”為主線，將整節(jié)課堂教學(xué)分為三個部分，篇章題目簡潔內(nèi)容清晰。在教師講述的過程中通過優(yōu)美的語言和精美的課件圖片，讓學(xué)生感受到文字的魅力，沉醉于課堂的視聽之中，調(diào)動多感官進行學(xué)習(xí)。同時注重對于人物、風(fēng)景、會場的介紹，貫徹歷史人文主義價值的體現(xiàn)，讓歷史人物躍然于紙上，脫離枯燥的文字桎梏之中。學(xué)生展示，小組合作·學(xué)生通過閱讀課本結(jié)合形勢圖，分析戰(zhàn)場初期的主要情況，通過自主學(xué)習(xí)擔(dān)任“戰(zhàn)地記者”為同學(xué)們帶來前線的報道，之后教師重點講述“第四軍”及“葉挺”的事跡，通過學(xué)生課下查閱相關(guān)資料，上課進行“小博士”宣讀展示，學(xué)生介紹相關(guān)史實。教師提出問題：為什么這支軍隊被稱之為“鐵軍”？引發(fā)學(xué)生感悟新四軍的精神，弘揚愛國主義情懷?！そ處熗ㄟ^歷史故事講述三大軍閥的戰(zhàn)爭策略，引發(fā)學(xué)生思考“三大軍閥之間的關(guān)系”，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。·教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在北伐軍勝利進軍同時，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命運動，學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，概括工農(nóng)運動取得的主要成就，并思考在其中已埋下的隱患，即國共關(guān)系即將發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。·探究本課難點——北伐軍節(jié)節(jié)勝利的原因。教師先引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課本和所學(xué)內(nèi)容加以梳理和總結(jié)，之后結(jié)合材料再次進行概括和補充。材料一：由于兩黨在一定綱領(lǐng)上合作，發(fā)動了1924～1927年的革命。……廣東革命根據(jù)地的創(chuàng)立和北伐戰(zhàn)爭的勝利。這是兩黨結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線的結(jié)果?！睹珴蓶|選集》材料二：根據(jù)敵我雙方的軍力情況，北伐軍采取集中優(yōu)勢兵力、各個擊破敵人的作戰(zhàn)方針。首先以主力指向湖南、湖北戰(zhàn)場……再集中兵力轉(zhuǎn)向東南各省……最后進入長江以北地區(qū)……——王檜林主編《中國現(xiàn)代史》材料三：“我們?yōu)槭裁茨軌蚪⑦@樣的偉大戰(zhàn)功呢？主要的—個原因，就是因為獨立團是共產(chǎn)黨的軍隊，因為有了共產(chǎn)黨，我們才能成為鐵甲?！薄度~挺傳》材料四：蘇聯(lián)軍事顧問的幫助和蘇聯(lián)提供的物資援助，對北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍也起了重要的作用。

——《中國共產(chǎn)黨簡史》材料五：從軍隊數(shù)量說，北洋軍閥大大超過了國民革命軍。但他們反動腐朽，禍國殃民，遭到全國人民的反對。三大派之間矛盾重重，不可能協(xié)同作戰(zhàn)?！鯔u林主編《中國現(xiàn)代史》材料六：北伐軍出師時，省港罷工委員會組織工人運輸隊、宣傳隊、擔(dān)架隊隨軍出征。北伐軍攻打武漢時，漢陽兵工廠工人舉行總罷工，斷絕了敵人的軍火來源，給吳佩孚以致命的打擊；農(nóng)會組織農(nóng)民替北伐軍當(dāng)向?qū)?、抬?dān)架、運送物資，支援北伐戰(zhàn)爭?！吨袊F(xiàn)代史》這樣設(shè)計的目的在于注重學(xué)生對材料的分析，塑造學(xué)生歷史核心素養(yǎng)能力的形成。重視對學(xué)生課前開放性活動的布置，通過提供課堂上個人歷史活動的展示（小博士宣講、戰(zhàn)地記者報道），打造一個專屬于學(xué)生的舞臺。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，通過小組合作的方式，攻克本節(jié)課的難點內(nèi)容。視頻代入，重點精講·第三篇章背信棄義！國民革命失??！學(xué)生通過觀看四一二反革命政變的視頻，探究國民革命運動失敗的標(biāo)志和原因，對比國共兩黨立場的不同，代表階級的區(qū)別。同時通過閱讀課本和教師講解，進一步了解北伐的進展和國共兩黨關(guān)系的轉(zhuǎn)變、社會時局的變化。教師拋出張作霖在退往關(guān)外途中被日本人炸死的事件，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)日本侵略目標(biāo)已經(jīng)鎖定在東北地區(qū)，同時鼓勵學(xué)生課下具體查閱“皇姑屯”事件，深入了解張作霖和日本之間積怨已久的歷史往事。這樣設(shè)計的目的在于：通過視頻將學(xué)生的注意力集中在課堂中，調(diào)動學(xué)生的感官能動性，通過探究南京國民政府所代表的的階級，總結(jié)出國民革命運動失敗的原因。通過拋出可深入的歷史線索讓學(xué)生課后進行查閱，讓學(xué)生對歷史充滿好奇，改變一言堂的歷史課。好書分享，課后提升教師與學(xué)生分享幾本與八年級歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的書籍，讓學(xué)生可以在課余時間閱讀歷史書籍。通過本課學(xué)習(xí)，設(shè)計與黃埔軍校相關(guān)的課后活動，讓學(xué)生課后查閱黃埔軍校培養(yǎng)出的優(yōu)秀將領(lǐng)，和他們的事跡。這樣設(shè)計的目的在于：將書籍的分享與介紹作為每節(jié)課的常態(tài)化課程內(nèi)容，幫助學(xué)生建立閱讀清單并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，樹立學(xué)生終生閱讀、不斷進步的學(xué)習(xí)態(tài)度，在全歷史教育理念之下，讓學(xué)生的主動學(xué)習(xí)代替被動接受。課后活動的設(shè)計也為了提升學(xué)生的知識儲備，深化本課內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的積極性主動性，同時為后期的歷史學(xué)習(xí)做了鋪墊。第15課《北伐戰(zhàn)爭》學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史知識的儲備,學(xué)習(xí)能力和情感價值觀也有一定的提高,對新生事物感興趣,尤其歷史往事和人物比較關(guān)注，第15課《北伐戰(zhàn)爭》與國家命運息息相關(guān)，學(xué)生比較感興趣，對于重難點我采用了問題探究法和討論法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生的智能和認識水平都得到發(fā)展，在要求學(xué)生自行閱讀預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，布置了自主學(xué)習(xí)任務(wù)，同時利用多媒體互動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第15課《北伐戰(zhàn)爭》效果分析本節(jié)新授課，分成三大篇章，以國共關(guān)系的變化為線索，符合學(xué)生的認知規(guī)律，課堂教學(xué)思路清晰有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。利用豐富多彩的多媒體教學(xué)手段，與學(xué)生展開交互式的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，教學(xué)目標(biāo)達成度較高。歷史人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，小組合作討論都能夠調(diào)動學(xué)生思維的活躍性，尤其對于學(xué)生思考本課難點——北伐勝利進軍的原因有非常好的輔助性作用。教師語言優(yōu)美，富有文學(xué)色彩，讓整節(jié)歷史課堂充滿了濃濃的書香氣息和歷史氛圍。教師創(chuàng)設(shè)性的提問和鼓勵讓課堂氣氛民主和諧、相互尊重，反映出濃厚的課堂文化。教師書目的推薦，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第15課《北伐戰(zhàn)爭》教材分析課型：新授課課時：一課時教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系：本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，即國共合作的實現(xiàn)、北伐勝利進軍國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立。三塊內(nèi)容之間因果相連，國共合作的實現(xiàn)為北伐勝利進軍奠定了基礎(chǔ)，國民黨右派叛變革命于南京國民政府的建立則揭示了國民革命失敗這一結(jié)果及其主要原因。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)注意運用辯證唯物主義的觀點，從因果關(guān)系的角度來把握內(nèi)在聯(lián)系。重點：北伐勝利進軍，教材敘述了戰(zhàn)爭的目的、主要經(jīng)過、工農(nóng)運動的支持難點：國共兩黨合作的原因；北伐勝利進軍的原因；國民革命的失敗第15課《北伐戰(zhàn)爭》測評練習(xí)推向了高潮。自主學(xué)習(xí)梳理知識一、國共合作的實現(xiàn)1．1923年6月，中國共產(chǎn)黨召開，正式?jīng)Q定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的合作，建立。共產(chǎn)黨員以加入國民黨，把國民黨改組為、、和的革命同盟。2．1924年1月，在孫中山主持下，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開。大會通過的宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發(fā)展為，在實際上確定了、、三大政策。中國國民黨第一次全國代表大會的召開，標(biāo)志著。3．在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，孫中山在廣州創(chuàng)辦，簡稱。兼任軍?？偫?，任校長，不久后擔(dān)任政治部主任。在短短幾年時間里，黃埔軍校培養(yǎng)出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭作了準備。二、北伐勝利進軍1．1926年，廣州國民政府決定北伐，以推翻、、等北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。7月，國民革命軍十萬人誓師北伐，蔣介石任北伐軍總司令。2．、是北伐戰(zhàn)爭初期的主要戰(zhàn)場。葉挺率領(lǐng)的北伐軍先鋒，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，連克和，并一鼓作氣將國民革命軍的旗幟插上武昌城頭。吳佩孚主力被基本消滅。3．北伐軍擊潰吳佩孚的主力后，又在江西殲滅的主力。接著，一路沿長江東下，攻占南京。另一路由福建進入浙江、上海。北伐軍從打到，震動全國。4．隨著北伐的勝利進軍，各地的工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展。北伐軍經(jīng)過的農(nóng)村，爆發(fā)了疾風(fēng)驟雨般的，給了北伐軍極大支持。城市工會組織和工人運動也得到很大發(fā)展。上海工人在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，先后發(fā)動，并最終取得勝利，迎接北伐軍進入上海，書寫了中國工人運動史上光輝的一頁。三、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立1．高漲的工農(nóng)革命運動觸動了、的根本利益。蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派在支持下，先后背叛革命。1927年4月，蔣介石在發(fā)動了震驚中外的，并在南京建立國民政府。7月，汪精衛(wèi)在武漢召開“分共會議”。大肆屠殺共產(chǎn)黨人和工農(nóng)群眾。轟轟烈烈的國民革命失敗了。2．南京政府建立后，在“分共清黨”，鎮(zhèn)壓工農(nóng)運動的同時，繼續(xù)北伐。1928年6月，北伐軍進至北京、天津一帶。奉系軍閥張作霖在退往關(guān)外途中，被日本人炸死。1928年底，張作霖的兒子張學(xué)良發(fā)表通告，宣布“，”。至此，南京政府在名義上了全國。合作探究生成能力【探究一】有人說，北伐軍勝利進軍，基本打跨了北洋軍閥，所以國民革命勝利了。有人說，國民革命失敗了，因為它沒有改變中國的社會性質(zhì)，沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)?！咎骄慷繃窀锩〉脑?？達標(biāo)測評鞏固新知一、選擇題1.這張畢業(yè)證上顯示，總理：孫文；校長：蔣中正；主任：廖仲愷?？梢耘卸ㄟ@張畢業(yè)證是哪一學(xué)校頒發(fā)的()A．福州船政學(xué)堂B．京師大學(xué)堂C．黃埔軍校D．北京大學(xué)2．孫中山是民主革命的先行者，下列哪些是他的豐功偉績()①建立民國②制定三民主義革命綱領(lǐng)③頒布《中華民國臨時約法》④創(chuàng)建黃埔軍校A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④3．孫中山說：“今天在這里開這個軍官學(xué)校，獨一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡?！边@個“軍官學(xué)校”位于()A．廣州B．長沙C．武漢D．上海4．1924年11月在黃埔軍校擔(dān)任政治部主任的是()A．周恩來B．蔣介石C．廖仲愷D．葉挺5．北伐戰(zhàn)爭是國民革命洪流中的最強音。下列宣傳標(biāo)語最能體現(xiàn)這一時代“最強音”的是()A．外爭國權(quán)內(nèi)懲國賊B．星星之火可以燎原C．打倒列強除軍閥D．眾志成城共赴國難6．“是你拉著我的手，在村口的大路旁，一同告別了咱娘，踏上北伐的戰(zhàn)場……”這是一首描寫國共合作，共同北伐的網(wǎng)絡(luò)詩歌?！氨狈サ膽?zhàn)場”主要是在()A．湖南、湖北B．江西C．浙江、上海D．廣州7．北伐戰(zhàn)爭中，國民革命軍第四軍獨立團英勇無畏，戰(zhàn)績輝煌，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。獨立團的領(lǐng)導(dǎo)人是()A．蔣介石B．董必武C．李達D．葉挺8．“中國共產(chǎn)黨人……從來就是孫中山先生革命事業(yè)的堅定支持者、合作者、繼承者。”下列史實能說明這一觀點的是()①南昌起義②黃埔軍校③北伐戰(zhàn)爭勝利進軍④南京國民政府成立A．①②B．②③C．③④D．①④9．四位同學(xué)分析下表中中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)驟變的主要原因，正確的是()年代1927年4月1927年4月后中共黨員人數(shù)5.7萬1萬多A.小軍：五四運動中大批中國共產(chǎn)黨黨員被捕B．小敏：北伐戰(zhàn)爭中大批中國共產(chǎn)黨黨員犧牲C．小明：國共合作中大批中國共產(chǎn)黨黨員加入國民黨D．小華：蔣介石等叛變革命后大肆屠殺共產(chǎn)黨人10．1927年4月18日，南京國民政府舉行成立典禮。南京國民政府代表的是什么人的利益()A．帝國主義B．封建勢力C．資產(chǎn)階級D．大地主大資產(chǎn)階級11．1927年南京國民政府成立后，它的第一號命令就是清黨通緝令，通緝毛澤東、周恩來等一大批共產(chǎn)黨員。轟轟烈烈的國民革命失敗了。這里所說的“失敗”，主要是指()A．沒有打倒軍閥張作霖B．共產(chǎn)黨員和革命群眾被反動派大肆屠殺C．國民黨實行“清共”D．反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成

參考答案情景導(dǎo)入生成問題孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。“五四運動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。自主學(xué)習(xí)梳理知識一、國共合作的實現(xiàn)1．1923年6月，中國共產(chǎn)黨召開第三次全國代表大會，正式?jīng)Q定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級的革命同盟。2．1924年1月，在孫中山主持下，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開。大會通過的宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，在實際上確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。中國國民黨第一次全國代表大會的召開，標(biāo)志著國共兩黨合作的正式建立。3．在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，孫中山在廣州黃埔創(chuàng)辦中國國民黨陸軍軍官學(xué)校，簡稱“黃埔軍?！薄O中山兼任軍?？偫?，蔣介石任校長，周恩來不久后擔(dān)任政治部主任。在短短幾年時間里，黃埔軍校培養(yǎng)出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭作了準備。二、北伐勝利進軍1．1926年，廣州國民政府決定北伐，以推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。7月，國民革命軍十萬人誓師北伐，蔣介石任北伐軍總司令。2．湖南、湖北是北伐戰(zhàn)爭初期的主要戰(zhàn)場。葉挺率領(lǐng)的北伐軍先鋒第四軍獨立團，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，連克汀泗僑和賀勝橋，并一鼓作氣將國民革命軍的旗幟插上武昌城頭。吳佩孚主力被基本消滅。3．北伐軍擊潰吳佩孚的主力后，又在江西殲滅孫傳芳的主力。接著，一路沿長江東下，攻占南京。另一路由福建進入浙江、上海。北伐軍從珠江流域打到長江流域，震動全國。4．隨著北伐的勝利進軍，各地的工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展。北伐軍經(jīng)過的農(nóng)村，爆發(fā)了疾風(fēng)驟雨般的農(nóng)民運動，給了北伐軍極大支持。城市工會組織和工人運動也得到很大發(fā)展。上海工人在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，先后發(fā)動三次武裝起義，并最終取得勝利，迎接北伐軍進入上海，書寫了中國工人運動史上光輝的一頁。三、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立1．高漲的工農(nóng)革命運動觸動了大地主、大資產(chǎn)階級的根本利益。蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派在帝國主義勢力支持下，先后背叛革命。1927年4月，蔣介石在上海發(fā)動了震驚中外的“四一二反革命政變”，并在南京建立國民政府。7月，汪精衛(wèi)在武漢召開“分共會議”。大肆屠殺共產(chǎn)黨人和工農(nóng)群眾。轟轟烈烈的國民革命失敗了。2．南京政府建立后，在“分共清黨”，鎮(zhèn)壓工農(nóng)運動的同時，繼續(xù)北伐。1928年6月，北伐軍進至北京、天津一帶。奉系軍閥張作霖在退往關(guān)外途中，被日本人炸死。1928年底，張作霖的兒子張學(xué)良發(fā)表通告，宣布“服從國民政府，改易旗幟”。至此，南京政府在名義上統(tǒng)一了全國。合作探究生成能力【探究一】有人說，北伐軍勝利進軍，基本打跨了北洋軍閥，所以國民革命勝利了。有人說，國民革命失敗了，因為它沒有改變中國的社會性質(zhì)，沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)。結(jié)論：北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。【探究二】國民革命失敗的原因？結(jié)論：國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量；再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。

達標(biāo)測評鞏固新知一、選擇題1.這張畢業(yè)證上顯示，總理：孫文；校長：蔣中正；主任：廖仲愷。可以判定這張畢業(yè)證是哪一學(xué)校頒發(fā)的(C)A．福州船政學(xué)堂B．京師大學(xué)堂C．黃埔軍校D．北京大學(xué)2．孫中山是民主革命的先行者，下列哪些是他的豐功偉績(D)①建立民國②制定三民主義革命綱領(lǐng)③頒布《中華民國臨時約法》④創(chuàng)建黃埔軍校A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④3．孫中山說：“今天在這里開這個軍官學(xué)校，獨一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡?！边@個“軍官學(xué)?！蔽挥?A)A．廣州B．長沙C．武漢D．上海4．1924年11月在黃埔軍校擔(dān)任政治部主任的是(A)A．周恩來B．蔣介石C．廖仲愷D．葉挺5．北伐戰(zhàn)爭是國民革命洪流中的最強音。下列宣傳標(biāo)語最能體現(xiàn)這一時代“最強音”的是(C)A．外爭國權(quán)內(nèi)懲國賊B．星星之火可以燎原C．打倒列強除軍閥D．眾志成城共赴國難6．“是你拉著我的手，在村口的大路旁，一同告別了咱娘，踏上北伐的戰(zhàn)場……”這是一首描寫國共合作，共同北伐的網(wǎng)絡(luò)詩歌?！氨狈サ膽?zhàn)場”主要是在(A)A．湖南、湖北B．江西C．浙江、上海D．廣州7．北伐戰(zhàn)爭中，國民革命軍第四軍獨立團英勇無畏，戰(zhàn)績輝煌，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。獨立團的領(lǐng)導(dǎo)人是(D)A．蔣介石B．董必武C．李達D．葉挺8．“中國共產(chǎn)黨人……從來就是孫中山先生革命事業(yè)的堅定支持者、合作者、繼承者?！毕铝惺穼嵞苷f明這一觀點的是(B)①南昌起義②黃埔軍校③北伐戰(zhàn)爭勝利進軍④南京國民政府成立A．①②B．②③C．③④D．①④9．四位同學(xué)分析下表中中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)驟變的主要原因，正確的是(D)年代1927年4月1927年4月后中共黨員人數(shù)5.7萬1萬多A.小軍：五四運動中大批中國共產(chǎn)黨黨員被捕B．小敏：北伐戰(zhàn)爭中大批